[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学八年级（五四学制）语文上册导学案：第6课 绝唱

年级： 初三 课题： 绝唱 课型： 新 授 课 撰稿人： 学习目标： 1．了解作者、文学常识、识记并掌握重点生字词。  2．理解本文的内容主题，积累有关声音描写的佳句。  3．学习本文通过比喻化无形为有形，变抽象为具体的手法（通感）。 教学重点和难点： 重点： 掌握侧面描写在文中所起的烘托作用。  难点：学习本文的修辞手法，初步了解“通感”，体会作者对声音的描写 。 3、 教学过程及方法 一、创设情境，出示目标 1、导入： 故事导入：三十年前，欧洲某乐团为非一部落的土著居民演奏舒伯特小夜曲。令人惊奇的是，这些几乎没有接触过现代文明的原始部落的居民，居然被感动得如醉如痴!音乐，是人类心灵的诗章。真正的音乐能打动真诚而丰富的心灵。但，声音无形无色，转瞬即逝，如何才能把这难以捕捉的美丽留住呢？让我们来学绝唱，刘鹗怎样用文字为留下一段音乐的美丽传奇。 2、展标： 同上 二、自主学习，适时点拨 给“读一读，写一写”中的生字注音。    遽     花坞  千仞      周匝        抑扬顿挫     铮铮      鸦雀无声   屏气凝神     千回百折     偌      羯鼓 三、发现研讨，合作探究[来源:学科网ZXXK] ①“绝唱”原指诗词创作达到最高造诣，后引申为各种创作体裁（如歌曲等）达到最高水平。文章中谁的演唱堪称一绝？绝在哪里？ 要求：从文章中找出相关的段落，感受其中精彩的语句。 出场的描写 [来源:学科网] 外貌描写：[来源:Zxxk.Com] 动作描写： 分析整个演唱过程，根据演唱时声音的高低缓急，把演唱过程分为五个阶段。 演唱的起始—— 演唱的发展—— 演唱的起伏—— 演唱的高潮—— 演唱的结来—— 从这五个阶段的完整表现去体会说书的全局。   找出文中描写演唱时的比喻，并分析这样写的好处。 [来源:学科网ZXXK] 四、小组展示，体验成功 学生发言,体验成功的喜悦 五、检测达标，巩固练习 用本堂课学习的知识来赏析下面文字。（修辞、描写手法）  当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡