[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学八年级（五四学制）语文上册课件：日月 (共16张PPT)

短文两篇 巴金 日 月 学习任务 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 巴金 生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 代表作品： 学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如《灭亡》、“激流三部曲” 《家》、《春》、《秋》“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。长篇小说《寒夜》及短篇小说《神》、《鬼》等20多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇 《随想录》，计有42万字。 写作背景： 本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。 预习检查 给下列色的字注音. 旸谷（ ） 一撮灰（ ） 皓月（ ） 姮娥（ ） 解释下列词语。 皓月： 露台： 旸谷： 日 整体感知 听读课文，说出朗读方法： ◎用你喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的句子，小组交流分享。 ◎写出你在阅读过程中的困惑。 品读探究 1.人们常说：“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者还要对它大加赞美？夸父渴死旸谷，为什么作者却异常的“怀念”？ 2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？ 飞蛾；夸父 品 （扑火；追日） 人 我 （舍弃生命） （愿做飞蛾） 悟 追求光明而献身 品 小结： 月 品读《月》，研讨 1.月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 2.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？ 3.为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 月光—冷—死的光 嫦娥奔月 改 变 小结 飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢？ 飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在生命