第六单元：课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕陆游《十一月四日风雨大作（其二）》展开，以寒夜风雨场景导入，串联作者背景、创作情境与诗歌文本，搭建“背景感知-文本解读-情感体悟”的学习支架，涵盖自主学习（作者、背景、文体）、重点探究（意象、手法）及当堂检测等环节。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“僵卧孤村”与“尚思戍轮台”的对比分析、“风吹雨”双关及“铁马冰河”虚实结合手法探究，引导学生理解爱国情怀。包含音频朗诵资源助力语言运用，课堂总结整合现实与梦境深化理解，既提升学生诗歌鉴赏能力，也为教师提供清晰教学路径。

寒夜的风卷着雨，如千军万马叩击着窗棂。八百多年前的那个深秋，陆游卧病孤村，却在风雨呼啸中梦回疆场，以笔为剑，将满腔报国之志化作流传千古的诗篇。 今天，让我们走进《十一月四日风雨大作（其二）》，聆听历史风雨中的赤诚呐喊，感受诗人虽身处困顿却矢志不渝的家国情怀。 新课导入 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 1.了解作者及创作背景，有感情朗读诗歌。 2.理解诗歌的基本内容，把握诗歌中的意象，体会诗人的思想感情。 3.赏析诗歌中对比、虚实结合的写作手法，提高诗歌鉴赏能力。 学习目标 3 作者简介 陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的诗人和词人。陆游存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映民间疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的报负，风格豪放雄浑。 自主学习——晓常识 主要作品 《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活,也多清新之作。 有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。 自主学习——晓常识 此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时，陆游已退居家乡山阴，时年68岁。陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他一生积极主张抗金，渴望收复中原失地，然而却因南宋朝廷主和派把持朝政，他的理想抱负屡屡受挫，多次被罢官。在他退居山阴期间，南宋朝廷偏安江南，与金国签订“嘉定和议”已逾十年，国家仍处于风雨飘摇之中，国土沦陷，百姓受苦。陆游虽年迈体衰，又身患风痹之症，行动艰难，但他的爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。在这个“风雨大作”的夜里，窗外的风雨之声触动了他的情思，他触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望，于是挥笔写下了这首千古绝唱。 自主学习——知背景 七言绝句是中国传统诗歌的一种重要体裁，属于近体诗范畴。每首诗共四句，每句由七个字组成，全篇总计二十八字。它在押韵、平仄和对仗方面有着严格要求，一般情况下，一、二、四句押韵，通过精心安排平仄声调，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美和节奏感；对仗虽不像律诗那样严格，但在部分作品中，诗人也会运用对仗手法，增强诗歌的表现力与形式美 。 自主学习——识文体 1.听朗诵，读古诗，注意读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗歌的声韵美。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧/孤村/不/自哀， 尚思/为国/戍/轮台。 夜阑/卧听/风/吹雨， 铁马/冰河/入/梦来。 自主学习——读诗歌 2.解说标题：从此诗的标题中你知道了哪些信息？ 十一月四日风雨大作（其二） 交代时间 天气 现实环境 象征义：？ 自主学习——读诗歌 3.读懂诗意 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 不为自己哀伤。 守卫。 躺卧不起，形容老病。 【译文】我静静地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边关。 自主学习——读诗歌 10 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 披着铁甲的战马。 夜将尽。 【译文】夜深了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。 自主学习——读诗歌 任务一：理解诗歌内容，鉴赏诗歌意象，探究诗歌的写作方法 （一）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 1.请简要赏析“僵卧孤村不自哀”一句。 诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。 “僵卧”，写出了老人的病弱； “孤村”，写出了老人处境十分艰难。 而“不自哀”三字颇有力量，显示出诗人崇高的气节与情操。 以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。 重点探究 2.“尚思为国戍轮台”一句表达了诗人怎样的感情？ 这一句言志。 “尚”字体现出诗人尽管年老体衰、处于“僵卧孤村”的艰难困境，却依旧保持着强烈的爱国情怀和报国之志，强调了诗人爱国精神的执着与坚定，不因个人境遇而改变，突出其对国家的忠诚和担当历经岁月沧桑仍矢志不渝。 重点探究 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 衰老病弱、处境艰难 强烈爱国之志 对比 突出了诗人爱国精神的难能可贵，即使面临着身体和生活上的重重困境，也丝毫没有动摇他报效国家的决心，让读者对诗人的高尚品格有了更深刻的认识。 重点探究 （二）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。 运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。 重点探究 2.试赏析“铁马冰河入梦来”一句。 这一句由风雨大作的气势联想到官军杀敌的神威，幻化出一个特殊的梦境——“铁马冰河”，“入梦来”反映了现实的可悲：诗人有心报国却无法上阵杀敌，一腔御敌之情只能诉诸梦境。这一梦境的描绘，是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现了他的英雄气概和爱国情怀。现实中，诗人虽然年老体衰，无法亲自奔赴战场，但他的内心却从未放弃过对国家的责任和对收复失地的渴望，这种渴望在梦中得到了释放。 重点探究 3.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”运用了什么手法？表达了什么思想感情？ 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 实写雨夜之声 虚写梦境战场杀敌 虚 实 结 合 渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀 重点探究 任务二：理解诗人表达的情感 1.爱国之情的体现 整首诗字里行间都洋溢着诗人陆游炽热的爱国之情。从 “尚思为国戍轮台” 中，我们可以直接感受到诗人即便身处困境，依然心心念念着为国家守卫边疆，为国家效力的坚定决心。这种爱国之情，不是一时的冲动，而是贯穿了诗人的一生。他一生致力于抗金复国，虽屡遭挫折，却始终矢志不渝。在这首诗中，他将自己对国家的热爱，对收复失地的渴望，通过简洁而有力的诗句表达出来，让我们深深感受到了他那颗拳拳的爱国之心。 重点探究 2.壮志难酬的无奈 尽管诗人有着强烈的爱国情怀和报国之志，但现实却对他极为残酷。他一生多次被贬，闲置在家，无法实现自己的理想抱负。在诗中，“僵卧孤村” 的处境，正是他现实生活的写照。他年老体衰，卧病在床，被困在这孤寂的乡村，无法奔赴战场，为国家贡献自己的力量。这种壮志难酬的无奈，在诗中也有所体现。然而，诗人并没有因此而消沉，他在梦中依然能够驰骋沙场，杀敌报国，这又从另一个角度表现了他对理想的执着追求，即使在现实中无法实现，也要在精神世界中坚守自己的信念。 重点探究 《十一月四日风雨大作（其二）》这首诗以“痴情化梦”的手法，通过描写诗人在风雨交加之夜，虽身处“僵卧孤村”的艰难处境，却仍“尚思为国戍轮台”，并在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望，深刻地表达了诗人陆游收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。同时，也从侧面反映了南宋王朝的腐败无能和国家面临的危机，抒发了诗人壮志难酬的悲愤之情。 课堂总结 十一月四日风雨大作 现实 僵卧 孤村 ( )→不自哀→( ) 对 比 尚思 为国 ( )→戍轮台→( 老有所为 ) 联 想 夜阑 卧听 ( 个人生活 )→风吹雨→( ) (双 关) 梦境 铁马 冰河 ( )→入梦来→( 平生壮志 ) 统一愿望 爱国情怀 联 系 处境凄凉 关怀国家 收复失地 抗金义士 国家颓状 虚实 结合 板书设计 陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿的句子是：_____________， _______________。 尚思为国戍轮台 僵卧孤村不自哀 《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中借写风雨梦境，抒发诗人的爱国情怀的两句诗是_________________，__________________。 铁马冰河入梦来 夜阑卧听风吹雨 当堂检测 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $