第17课《壶口瀑布》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕游记三要素及阅读策略，以《壶口瀑布》为实例，通过“大美壶口”推荐官活动串联任务，搭建梳理游踪、聚焦所见、体悟所感的学习支架，衔接游记理论与文本实践。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如分析黄河水“雄险猛刚”的描写培养审美创造，撰写宣传文案深化民族精神理解。采用圈点勾画、批注赏析等方法，助力学生提升语言能力与文化认同，为教师提供结构化教学资源。

游记 定义 三要素 分类 本单元所选的课文都属于—— （文体） 游记 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以轻快的笔调、生动的描写，记述旅途中的见闻，并表达作者的思想感情。 所至 所见 所感 作者的游踪 作者在游程中目睹的风貌 作者由所见所闻而引发的所思所想 线索 主体 灵魂 以记录行程为主的是—— 以抒发感情为主的是—— 以描绘景物、景观为主的是—— 通过游记来说明一个道理的是—— 记叙型游记 抒情型游记 写景型游记 说理型游记 ①所至：梳理游踪，明确游览的基本信息。 游记散文的阅读策略 圈画出文中有关时间、地点和视角转换的关键词句，画出游踪图。 找出描写“所见”的句段，圈画出精妙的用词、句式、修辞、表达方式等，选择恰当的角度赏析语言，明确景物特点。 圈画出由景而生发的直接表达情感的句子，或引发联想、理性思考的句子，结合景物特点和作者的人生经历，研读分析，理解内涵。 ②所见：揣摩重点景物描写，欣赏、领会作品的语言风格。 ③所感：体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。 学法指导 梁衡 壶 口 瀑 布 学习目标 1.寻所至，把握作者游踪、写景的角度和方法； 2.赏所见，品味精妙的语言，感受壶口瀑布的特点； 3.悟所感，领会黄河的伟大性格和作者的赞美之情。 壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家5A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。 壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。 壶 口 瀑 布 铸成（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 湿漉漉（ ） 霎时（ ） 驰骋（ ）漩涡（ ） 震耳欲聋（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 前呼后拥（ ） 出轧（ ） 窟窍（ ） 雾霭（ ） 怒不可遏（ ） zhá zhù xuán lù jìn chěng ǎi kū shà yōnɡ lóng sǎng è yū jiè gǔ 读准字音 霎时 怒不可遏 推搡 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 使劲推；推挤。 极短的时间；瞬间。 前呼后拥 前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护卫。 寒噤 驰骋 （骑马）奔驰。 寒战。 汩汩 迂回 回旋，环绕。 形容水流动的声音。 震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快被震聋了。 理解词义 壶口瀑布官方抖音 “大美壶口”招募令 为了激发大家的爱国热情、感受这盛世中华的美好，我们要拍摄一期以“祖国壮丽河山之大美壶口”为主题的宣传片，现需要招募一批“大美壶口”推荐官，希望通过推荐官们的智慧创作展现壶口瀑布的自然魅力和人文价值，大家快来踊跃参加吧。 活动任务一：梳理所至，规划拍摄路线 活动任务二：聚焦所见，选择拍摄镜头 活动任务三：体悟所感，书写动人文案 大美壶口——美景推荐官的拍摄之路 跟着梁衡的游记脚步，以“大美壶口”为主题，完成相关任务，展现壶口瀑布的魅力。 任务一：梳理所至，规划拍摄路线 跳读课文，用横线画出位置变化的词句，用波浪线画出文中提示观景视角变换的关键词，完成下面的表格。 时间 所至 位置 视角 第一次 雨季 涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫 第二次 枯水季 （ ）河床、细沙 先（ ）“河中有河”的龙槽，交代“壶口”得名的原因； 再（ ）河面，看滚滚而来的黄河水； 然后视线随河水（ ），河水“跌入”龙槽，碎为水雾。 接着，作者（ ）龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹； 最后，视线转换到自己的立足点，（ ）脚下的石，描写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。 （备选词语：平视、俯视、仰视；由上而下，由下而上） 移 步 换 景 定点换景 在半山腰 下到滩里 到了岸上 河水像一锅沸着的水，（ ） 壶口瀑布 回望白烟 俯视 下到沟底 走到河心 （立足点） 俯视 仰视 由上而下 平视 俯视 平视 活动任务二：聚焦所见，选择拍摄镜头 自由朗读2—5段，选择一处你心仪的特写镜头，说说拍摄画面的理由。 要求： 找出文中写景的句子，从修辞手法、词语运用、句式特点等角度进行分析，通过圈点勾画、做批注的方式探究美点。 ① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ ③ 运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。 雨季的壶口瀑布 句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。 1.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 2.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… 特点：气势磅礴、惊心动魄 空白演示 单击输入您的封面副标题 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ） ǎi tuī sǎnɡ  wō ɡǔ xì zhèn zhào jìn chěnɡ  zhá yū chán è 字词积累 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 运用比喻、拟人、夸张的修辞手法和一系列动词，从瀑布的态势、力量、颜色等方面写出了黄河水奔涌向前的湍急和不可阻挡之势，表现出壶口瀑布奔腾激越的气势。 滚滚而来的黄河水 特点：雄 用“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上后面“闹”“挤”“急”，分别从声音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确。 隆隆冲去的黄河水 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 特点：险 空白演示 单击输入您的封面副标题 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ） ǎi tuī sǎnɡ  wō ɡǔ xì zhèn zhào jìn chěnɡ  zhá yū chán è 字词积累 先跌在石上， 翻个身再跌下去， 三跌、 四跌， 一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点， 碎成雾。 连用五个“跌”，形象的描绘了壶口瀑布从高处急速跌落时的详细过程，极具动态感和画面感。 隆隆冲去的黄河水 特点：险 空白演示 单击输入您的封面副标题 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ） ǎi tuī sǎnɡ  wō ɡǔ xì zhèn zhào jìn chěnɡ  zhá yū chán è 字词积累 运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，表现黄河壮阔的气势。 “于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。 龙槽两边的水 特点：猛 运用排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪、漩涡，写出了河水多姿多彩的形态。  “汩汩”“潺潺”“哀哀”“亮晶晶”“湿漉漉”等叠词的运用，既突出了瀑流的特点，又使文章音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。 龙槽两边的水 又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中…… 特点：多姿多彩 空白演示 单击输入您的封面副标题 告诫（ ） 雾罩（ ） 推搡（ ） 驰骋（ ） 旋涡（ ） 寒噤（ ） 雾霭（ ） 出轧（ ） 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ） ǎi tuī sǎnɡ  wō ɡǔ xì zhèn zhào jìn chěnɡ  zhá yū chán è 字词积累 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。…… 比喻、对比，顽石一方面“如钢似铁”，另一方面却“如蜂窝杂陈”，二者形成鲜明的对比；“凿、旋、切”这几个动词，突出了河水的力量。写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。 脚下的石 特点：刚 通过各组的分析和展现出的美景，让我们欣赏到的不仅是大自然的馈赠，还有梁衡老师给予我们的文字馈赠。 精准动词让文字产层次之美 修辞手法让文字产生生动形象之美 叠词运用让文字产生音韵之美 长短句式让文字产生了错落之美 活动任务三：体悟所感，书写动人文案 大凡看景只看认为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。 请略读4-6自然段，勾画出抒情议论性的语句，这壮阔磅礴、一往无前的壶口瀑布，让作者体悟到什么思想哲理。 我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。 由水到人，再到中华民族，通过描写黄河水博大宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。 2.作为抖音美景推荐官，请为“大美壶口”写几句宣传文案。（可以化用文中的词语，宣传文案能体现景致，突出情理感悟即可。） 示例： 从天而来的黄河水 飞流直入深深的龙槽 涛声如雷 浪沫横溢 这是不屈的秉性 是压而不弯，挟而不服 勇往直前的民族精神 世界那么大，我们都想去看看。但当我们的脚步还未来得及丈量这个世界之时，不妨多阅读游记，借着作者的妙笔，领略我们祖国的大好河山。 拓展阅读 郁达夫《西溪的晴雨》 徐迟《黄山记》 ...... 　　本文作者采用定点观察的写法，立足“河心”，视角反复转换，使文章呈现出一种审美意义上的立体感。试用定点观察法，描写一处曾让你心动的景物。（200字左右） 课后作业 $