黑龙江省鸡西市虎林市六校联合虎林市六校2025-2026学年下学期三年级期末检测语文试题

**基本信息** 三年级期末语文试卷以“汉字藏古韵，笔墨寄初心”为核心理念，融合文化传承与基础能力考查，通过分层设计实现知识巩固与素养培育的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词筑基|4题/26分|含寓言（守株待兔）、雅人四好等传统文化词汇，多音字（挨、散）辨析|结合中医四诊等文化常识，考查词语分类与语境运用| |语用积累|2题/24分|古诗（沙暖睡鸳鸯）、传统节日（茱萸与重阳节）、课文内容（蔡伦造纸）|通过病句修改、句式转换（被字句、转述句）提升语言运用能力| |阅读理解|2题/25分|课内《荷花》修辞分析（比喻、排比），课外《校园梧桐树》四季描写|注重关键词赏析（“冒”字妙处）与文本结构（总分顺序）理解| |习作创作|1题/25分|传统节日经历或人物特点描写|二选一命题，引导学生从生活体验中挖掘文化内涵与情感表达|

2025——2026学年下学期小学三年级期末检测 语文试题答案 一、字词筑基（26分） 1.看拼音，写词语。（10分，每字0.5分） 昏暗、危险、检查、贡献、坚固、容易、骄傲、夸奖、负责、厉害 2.给加点的字选择正确的读音。（4分，每个0.5分） āi；sǎn；mèn；xuàn；qiē；chā；lěi；chèn 3.比一比，再组词。（4分，每个词语0.5分） 打捞、口渴、危险、设立；唠叨、喝水、检验、投入 4.补全下列词语，并按要求填空。（8分，补全词语4分，剩余每空1分） (1)①守株 ②五、丰 ③琴、书 ④蛇、足 ⑤花、艳 ⑥高、淡 ⑦津津 ⑧忧、虑 (2)①④ (3)③；望闻问切 (4)⑤ 二、语用积累（24分） 1.按要求写句子。（8分，每空2分） （1)删除“所有”或“全体” (2)屋子被妈妈打扫干净。 (3)陶罐说，它不和铁罐争吵。 (4)伶俐可爱的燕子轻快地掠过平静的湖面。 2.根据所学知识填空。（16分，每空1分） （1）近墨者黑 （2）过而不改 （3）泥融飞燕子；春江水暖鸭先知；添得黄鹂四五声；山寺桃花始盛开 （4）遥知兄弟登高处；重阳节 （5）造纸术；诚实守信；慢性子；颜色；剃头大师；守株待兔 （6）联系上下文；结合生活经验（查资料、向别人请教） 三、阅读理解（25分） 1.课内阅读。（10分，） （1） 数量多、长得密；颜色翠绿 （2） 才展开两三片花瓣儿 （3）比喻、画出：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。排比、拟人、夸张（任选2个） （4）“冒”生动写出白荷花从荷叶间钻出来，蓬勃、俏皮地生长，突显荷花生机盎然。 2.课外阅读。（15分） （1）美丽；密密麻麻；渐渐 （2）我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。 （3）时间（季节）；春天、夏天、秋天、冬天 （4）透过绿叶的阳光；星星；示例：夜晚的萤火虫（合理即可） （5）B 学科网（北京）股份有限公司 $ 本考场试卷序号 虎林市六校2025——2026学年下学期三年级期末检测 语文试题 卷首寄语：汉字藏古韵，笔墨寄初心；品读经典文，争做报国娃。细心答题，工整书写，体悟中华之美！ 一、字词筑基：字筑华夏基，词载千年意 1.看拼音，写词语。（10分） hūn àn wēi xiǎn jiǎn chá gòng xiàn jiān gù róng yì jiāo ào kuā jiǎng fù zé lì hài 2.给加点的字选择正确的读音。（4分） 挨挨挤挤（ái āi） 闲散（sǎn sàn ） 沉闷（mèn mēn） 旋风（xuàn xuán ） 切断（qiè qiē） 差异（chà chā） 积累（lěi lèi） 匀称（chèng chèn） 3.比一比，再组词。（4分） 捞（ ） 渴（ ） 险（ ） 设（ ） 唠（ ） 喝（ ） 验（ ） 投（ ） 4.补全下列词语，并按要求填空。（8分） ① （ ）（ ）待兔 ②（ ）谷（ ）登 ③（ ）棋（ ）画 ④ 画（ ）添（ ） ⑤百（ ）争（ ） ⑥天（ ）云（ ） ⑦（ ）（ ）有味 ⑧无（ ）无（ ） （1）补全以上词语。 （2）出自寓言故事的词语是 （填序号）。 （3）雅人四好是 （填序号）。我知道中医四诊 。 （4）花卉博览会上，鲜花朵朵， （填序号）。 二、语用积累：炼句绘山河，积诵承经典 1.按要求写句子。（8分） （1）所有全部同学都参加了大扫除。（用修改符号修改病句） （2）妈妈把屋子打扫干净。 （改成被字句） （3） 陶罐说：“我不和铁罐争吵。（改转述句）”（改转述句） （4） 燕子掠过湖面。扩句（至少扩两处） 2.根据所学知识填空。（16分） （1） 近朱者赤，__________。 （2）__________，是谓过矣。 （3）诗中风景美如画。“_____，沙暖睡鸳鸯”写出了动静之美；“竹外桃花三两枝，_____”写出了勃勃生机；“绿阴不减来时路，_____”写出了深山幽静；“人间四月芳菲尽，_____”写出了妙趣横生。 （4）我国的很多传统节日都有着深厚的文化内涵和独特的民俗风情。“_____，遍插茱萸少一人。”这句诗描绘的是我国传统节日_____。 （5）通过本学期课文的学习，我知道蔡伦改进了 ，宋庆龄是一个 的人， 的裁缝给我留下了深刻的印象；萧红笔下的火烧云 和 变化多而快； 《剃头大师》中的“我”认为自己是个 ，结果把表弟的头发剪得乱七八糟；寓言《 》告诉我们不能心存侥幸，要脚踏实地。 （6）阅读时，遇到难懂的句子我可以用 或 的方法理解。 三、阅读理解：阅文赏风物，品文悟情怀 1.课内阅读。（10分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （1）“挨挨挤挤”写出了荷叶________________的特点；“碧绿”写出了荷叶的________________。 （2）文中描写了荷花三种形态：________、全开的、花骨朵。 （3）本段运用了（ ）修辞手法，用横线在文中画出描写它的语句。我发现本段还运用了________、 ________的修辞手法。 （4）“冒”字用得极好，谈谈你的理解。 2.课外阅读。（15分） 我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的苞芽，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都展开了点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在天空的星星。一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了每一片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳（yè）着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏…… （1）在短文中找出适当的词语填空。（3分） （ ）的梧桐树 （ ）的绿叶 （ ）地稀疏 （2）这段话是围绕哪句话来写的?在文中用横线画出来。(2分) （3）短文是按 顺序写梧桐树的，分别写了梧桐树________、_______、_______、和_______的不同景象。(5分) （4）“透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在天空的星星。”在这个句子中，作者把 比作 。我觉得_____________也像星星。(3分) （5）给短文选择一个合适的题目（ ）（2分） 　A美丽的校园 B校园里的梧桐树 四、习作创作：提笔叙烟火，落笔颂中华（25分） 从以下两个习作中任选一个： 1. 我国传统节日多姿多彩，哪个节日最让你记忆犹新？写下过节时的经历，记录节日趣事，自拟题目，300字左右。 2. 在你的生活中，谁最让你念念不忘？写一写这位人物，突出他独有的特点，自拟题目，300字左右。 习华夏文字，承千年文脉；立少年志向，怀满腔家国。愿你笃学成长，争做新时代追梦少年！ 学科网（北京）股份有限公司 $