精品解析：湖北省十堰市城区2025-2026学年统编版2016第二学期期末教学质量检测五年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 （时间：100分钟；总分：100分；卷面2分） 亲爱的同学们，本学期我们在文字里读经典故事、悟家国情怀、感人间真情、思生活哲理。今天，让我们带着积累与思考，开启一段语文探究之旅吧！ 旅程一：墨韵汉字·笔端藏文脉 在汉字书写与词句运用中，触摸华夏文字的优美与底蕴。请你根据要求完成练习。 1. 根据语境写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗、如画、如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承；是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色；是jùn mǎ（ ）fēi chí（ ）在liáo kuò（ ）草原的热情奔放；是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约⋯⋯祖先用这美妙的汉字写出了“去留肝胆两昆仑”的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑⋯⋯这样优美的汉字，怎能不令人动心、醉心？ 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 簇拥 ③. 骏马 ④. 飞驰 ⑤. 辽阔 ⑥. 笼罩 ⑦. 呐喊 ⑧. 神机妙算 ⑨. 胸有成竹 【解析】 【详解】书写时注意“蝴”“蝶”“簇”“骏”“阔”“罩”“喊”“算”“胸”的正确写法。 2. 以下四组词语中，字形和加点字读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 踌躇 拇指 肃然起敬（sù） D. 由衷 摩拳擦掌 秽物（huī） 【答案】C 【解析】 【详解】A．呲牙咧嘴（zī）； B．眼疾手快； D．秽物（huì）。 3. 选择一个情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 辣 静 __________________________________________________________________________________________ 【答案】静：深山，林间真静。树叶静得不再晃动，飞鸟静得藏起身影，溪流静得缓缓流淌无声。 【解析】 【详解】例句先总起点明整体氛围，再选取三种不同事物，用“事物+状态”的句式细致展现对应的感受，做到先总后分，层次清晰，仿写时先一句话点出核心感受，再挑选三种人或事物刻画具体模样即可。 示例：忙：集市上，人真忙。摊主忙得不停吆喝，顾客忙得挑选货物，小贩忙得来回奔走。 冷：寒冬，天多冷。小猫冷得蜷缩成一团，行人冷得裹紧大衣，河水冷得结上厚冰。 辣：这碗面，真辣。舌头辣得不停吸气，额头辣得冒出热汗，眼眶辣得泛起泪花。 静：深夜，屋里真静。钟表静得只剩滴答声响，窗外静得听不见风声，笔尖静得只有划过纸张的轻响。 4. 使用修改符号修改下面文段（共三处错误）。 DeepSeek、豆包等人工智能助手，无疑不为我们的学习提供了极大的便利。然而，过度依赖也可能导致我们失去独立思考和解决问题。要有所取舍地应用人工智能助手。 【答案】 【解析】 【详解】多重否定误用，“无疑不为”双重否定造成句意相反，删去“不”，改为“无疑为”；成分残缺，“失去独立思考和解决问题”缺少宾语中心语，句尾补充“的能力”；最后一句缺少主语，读起来生硬，句首加上主语“我们”。 修改后完整句子：DeepSeek、豆包等人工智能助手，无疑为我们的学习提供了极大的便利。然而，过度依赖也可能导致我们失去独立思考和解决问题的能力。我们要有所取舍地应用人工智能助手。 旅程二：书香漫卷·经典润心田 诵读诗词名言，品读名著故事，在经典中收获成长。仔细读题，完成下面练习。 5. 读书沙龙活动。 主持人：阅读经典，爱上经典。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊阅读的收获。 小张：我喜欢古诗词，看到在金统治区的宋朝百姓，陆游含泪吟诵：“______，______。”看到守卫边疆的战士，王昌龄豪情万丈：“______，______。” 主持人：古诗中不单有真情，还有画面，引人入胜。 小丁：我看到了边塞的壮阔苍凉：“黄河远上白云间，______。”看到了乡村四月美如画卷：“绿遍山原白满川，______。” 主持人：读名人名言，学做人智慧。相信大家在这方面也一定有不少收获。 小李：我参加了向贫困地区捐助书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，______。”爸爸也很赞同：“______，小人喻于利。” 主持人：读古典名著，品百味人生。大家一定也有收获。 小丽：读了吴承恩的《西游记》，我知道书中有“______”“三打白骨精”等精彩故事。 小王：施耐庵的《水浒传》，书中写了一百单八将，把打虎的武松称为“行者”。我还知道“及时雨”指的是______。 小芳：读了罗贯中的《三国演义》，我从书中“______”“______”的故事里领略了历史的风云变幻。 主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 一片孤城万仞山 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 仁之端也 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 三借芭蕉扇 ⑩. 宋江 ⑪. 草船借箭 ⑫. 火烧赤壁 【解析】 【详解】本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描写沦陷区宋朝百姓盼望朝廷收复故土的悲愤场景，与题干金统治区宋朝百姓的情境匹配。 本答案出自王昌龄《从军行》，描绘边塞将士久经征战、誓死报国的壮志豪情，与题干守卫边疆战士的豪情场景匹配。 书写时注意“孤”“城”“里”“烟”“端”“喻”的正确写法。 《西游记》中的精彩故事，示例：真假美猴王、大闹天宫。 宋江乐善好施，经常接济他人，因此江湖人称“及时雨”，是《水浒传》中一百单八将之首。 《三国演义》中的故事，示例：空城计、桃园三结义。 6. 读短文，完成练习。 ①一次，周恩来接见美国记者。这位记者态度傲慢，一副盛气凌人的样子，不怀好意地问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢？” ②周总理微笑着道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路的；而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”对方哑口无言，一脸尴尬，完全没有了刚才的气势。 （1）记者本想刁难周总理，周总理却用幽默风趣的语言使局面反转，此时的记者（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 孙悟空大闹天宫——慌了神 （2）风趣和幽默的语言会带来无穷的力量。周恩来用幽默的语言进行了__________。此刻，你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言__________；在丰子恺的《手指》中，用__________幽默生动地写出了团结才有力量的道理；在《童年的发现》中，费奥多罗夫用幽默的语言来__________。（不重复） A.自我安慰 B.有趣的联想 C.有力的回击 D.巧妙地应答 【答案】（1）D （2） ①. C ②. D ③. B ④. A 【解析】 【导语】短文以一次外交对话为核心，以记者刻意刁难铺垫冲突，借周总理巧妙的一语双关完成反击。文字简短却张力十足，对比记者傲慢窘迫与总理从容睿智，凸显语言的智慧与力量。小故事小切口，既展现总理过人的应变胸襟，也诠释幽默言语背后维护民族尊严的风骨。 【小问1详解】 结合原文语境：记者一开始态度傲慢，存心刁难周总理，本想让总理难堪。可周总理用双关巧妙反击，记者瞬间哑口无言、十分尴尬，原先嚣张的气势全无，内心慌乱窘迫，完全不知如何应对。 四月的冰河——开动（冻）了：属于谐音歇后语，用来形容原本停滞的事情开始启动推进。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：意思是提前把条件、话说清楚。 外甥打灯笼——照旧（舅）：意思是情况和原来没有变化。 孙悟空大闹天宫——慌了神：本就指形容人方寸大乱、心神慌乱。 D．刚好对应记者刁难不成反被将一军后手忙脚乱、尴尬窘迫的状态，符合文意。 【小问2详解】 ①短文里美国记者故意出言羞辱中国人，刻意刁难总理，带有挑衅意味。周总理一语双关，巧妙反驳对方的刁难，维护国家尊严，属于对恶意提问的有力回击，选C。 ②《杨氏之子》中，孔君平拿姓氏和杨梅开玩笑逗孩子，并无恶意刁难。杨氏子顺着对方的逻辑委婉回话，机智礼貌地回应玩笑，是聪慧得体的巧妙应答，选D。 ③《手指》中，作者将五根手指拟人化，联想人的性格、优缺点，把手指比作世间各色人物，借手指的故事讲道理，全文依托新奇生动的联想展开幽默描写，选B。 ④《童年的发现》里，费奥多罗夫因课堂发笑被老师赶出教室，内心委屈。他用重大发明与发现常伴随驱逐与迫害的道理，宽慰自己，用幽默化解难过，属于自我安慰，选A。 旅程三：文海拾趣·品读悟真情 走进课内课外篇章，于文字间感受温暖与力量。阅读短文，完成相应练习。 课内阅读 【选文一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。【A】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【选文二】到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。【B】狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 7. 下面关于选文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 选文一是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。选文主要通过描写船只很多时、行船速度快时这两种情况，体现了船夫的技艺高超。 B. 选文二描绘了沉默挤奶图、车船运奶图、牲畜入睡图、灯塔微光图等美丽画面，让人印象深刻。 C. 选文一和选文二都表达了作者对景物的喜爱之情。 8. 读选文中画“——”的句子，按要求填空。 （1）句A运用了__________（动态 静态）描写，运用了__________修辞手法，这样写的表达效果__________。 （2）句B运用了__________（动态 静态）描写，突出了牧场之国__________的特点。 9. 试运用动静结合的写法，对夏雨过后环境、动物、植物等不同景物的动与静加以描写，突出夏雨过后的清新、凉爽等特点。 一场夏雨过后，______________________________________________________________________ 【答案】7. A 8. ①. 动态 ②. 夸张 ③. 用“飞一般”夸张写出行船速度飞快，侧面衬托船夫驾驶技术高超，画面鲜活有动感。 ④. 静态 ⑤. 宁静、沉寂 9. 空气裹着湿润泥土与青草的清香，路边的梧桐静静立着，叶片托着晶莹水珠，一动也不动。地面水洼映着干净的蓝天，四下安安静静。几只麻雀落在湿漉漉的枝桠上，抖落一身雨水，叽叽喳喳蹦跳着啄食地上的碎花瓣；蜗牛背着壳慢慢爬过青石板，留下浅浅银亮的痕迹。远处溪流叮咚流淌，风轻轻拂过，树叶上的水珠簌簌滚落，清凉的气息漫遍整片天地。 【解析】 【导语】两文段一写威尼斯行船之动，一写荷兰牧场入夜之静，对比鲜明。选文一以侧面夸张的动态刻画船夫驾船技艺，灵动鲜活；选文二层层铺展暮色静景，以万物沉寂烘托平和。二者动静笔法各有妙处，皆融藏作者对异域风光由衷的喜爱，借不同地域风物展现独特的自然人文之美。 【7题详解】 A．选文一中心句为“船夫的驾驶技术特别好”，文中写了三类场景：船只拥挤顺利穿行、窄道平稳快速穿过、狭窄处还能急转弯，不只是“船只多、行船快”两种情况，表述错误。 【8题详解】 （1）句A写“两边的建筑飞一般地倒退”，建筑、视线都在快速变化，景物处于运动状态，因此是动态描写；“飞一般地倒退”夸大了建筑后退的速度，超出现实正常速度，运用了夸张的修辞手法；借建筑飞速后退、人眼忙得不知看哪一处的视觉感受，侧面凸显小船行驶速度极快，衬托出船夫操纵自如、技艺高超，画面充满动感。 （2）句B写“狗不叫、牛不哞、马不踢挡板”，所有牲畜都安静下来，万物停止活动，没有动态画面，属于静态描写；通过动物全部静默无声的画面，烘托出夜晚荷兰牧场万籁俱寂、安谧平和的特点。 【9题详解】 要求同时写静止、活动的景物，分植物、动物、环境来写，体现雨后清爽干净的感觉。可从静态景物（草木、积水）、动态景物（飞鸟、流水、微风）两方面落笔，融合雨后清凉湿润的环境氛围。 示例：一场夏雨过后，树叶静静垂着水珠，地面水洼映着透亮的天空，四下安安静静。微风拂过，水珠簌簌滚落，几只麻雀落在枝头抖落雨水，溪流叮咚作响，满是清爽湿润的气息。 课外阅读 一个苹果 ①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？” ②“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” ③说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的1500米路之内，是一滴水也找不着的。 ④“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。 ⑤A.小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。 ⑥小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。B.小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。 ⑦“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 ⑧再这样传下去是没有用的。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给⋯⋯这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。 ⑨“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。看看周围，别的同志也都在擦眼睛。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀感动着，涌出了幸福的骄傲的泪花。 10. 选文以“一个苹果”为题，进行了两次传递。用思维导图梳理第一次传递过程，然后在横线处写出第二次传递过程。 第二次传递：______________________________________________________________________ 11. 根据选文内容进行判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 第①段中“闪进”一词的表达效果是写出了运输员动作快，战事紧张。 B. 火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他可以喝得到水。 C. 当通讯员小蓝发现只有一个苹果后，又把苹果递还给了火线运输员。 D. 最后每一个人都吃到了一个苹果。 12. 选文中画线的句子A通过对小李的__________和__________描写，可以让我们不禁猜测小李当时可能在想：______________________________________________________________________ 选文中画线的句子B通过对小蓝的__________描写，可以让我们体会到小蓝的内心世界：__________ ________________________________________________________________________________ 13. 阅读以下材料，结合选文想一想，《长津湖》电影中老排长“雷公”为引开敌机，驾驶载有标识弹的汽车时，会有怎样的语言、动作、神态，展开想象写一写。 因朝鲜南北正式分裂，1950年朝鲜战争爆发。1950年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军赶赴朝鲜，展开历时2年零9个月的抗美援朝斗争。抗美援朝战争的胜利，拼来了山河无恙、家国安宁。电影《长津湖》中，老排长“雷公”为引开敌机，驾驶带有标识弹的汽车向反方向驶去，不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. （1）① 连长 ② 步话机员小李 ③ 伤员小蓝（2）大家一人一口轮流吃苹果 11. A 12. ①. 神态 ②. 动作 ③. 我嘴巴再干也没关系，小蓝是伤员，他比我更需要这个苹果。 ④. 动作 ⑤. 原来洞里就只有这一个苹果，战友们都互相谦让，连长还要指挥打仗，这个苹果应该让连长吃。 ⑥. 表现出小蓝心里装着大家、舍己为人、体谅战友的美好品质。 13. 雷公眼神刚毅，牙关紧紧咬住，双手牢牢把住方向盘，猛地踩下油门，扯着嗓子大喊：“敌机往这儿来！别伤到我的弟兄们！”汽车飞快朝着反方向冲出去，义无反顾地把敌机全都引向了空旷的地方，用自己的生命护住了整个连队。 【解析】 【导语】这篇短文通过“一个苹果”的传递，生动刻画了战场上战友间深厚的情谊。文章以细腻的笔触描写战士们在缺水环境下的生理痛苦（如“烟熏火燎”“嘴唇干裂”等），却更凸显他们相互谦让的精神品质。作者运用动作、神态等细节描写（如“闪进”“翻来覆去”等传神动词），配合人物对话，层层推进情节。在艰苦环境中，这个苹果的传递过程展现了革命战士舍己为人的高尚品格，结尾处“幸福的泪花”更是点睛之笔，将战友情升华到感人至深的高度。 【10题详解】 （1）①结合第①～④自然段：火线运输员把苹果先送给连长，连长不忍心自己吃，拿着苹果思索该给谁，所以这第一站就是连长。 ②结合第④、⑤自然段：连长看见小李嘴唇干裂、十分干渴，就把苹果递给了小李。 ③结合第⑤自然段：小李接过苹果之后，看向躺着的伤员小蓝，转手就把苹果递给了负伤的小蓝。 之后第⑦段，小蓝又把苹果送回连长手里，完成第一轮互相谦让的传递。 （2）从第⑧段的句子“‘同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！’说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给……这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个”可知，连长（“我”）再次把苹果传给小李，小李让给小蓝，之后“一个挨一个传下去”，最终苹果转了一圈还剩下大半个，体现出战友间相互谦让的情谊。 【11题详解】 A．“闪进”一词生动形象地写出了火线运输员动作迅速，突出了战事的紧张，该选项正确。 B．火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他体谅大家更辛苦，而不是能喝到水（文中提到通往后方1500米内一滴水也找不着 ），该选项错误。 C．从第⑦段的“小蓝把苹果递给了我”可知小蓝发现只有一个苹果后，把苹果递给了连长（“我”），不是还给火线运输员，该选项错误。 D．从第⑧段的“转了一圈，苹果还剩下大半个”可知最后苹果还剩下大半个，并不是每个人都吃到了一个苹果，该选项错误。故选A。 【12题详解】 A句中“出神地看着我”属于神态描写，写出了小李此刻若有所思的样子；“回头看了看另外几个人”“又看了看躺着的伤员小蓝”“接过苹果，转手给了小蓝”这一连串都是动作描写。结合短文的情境，防炮洞里所有人都极度干渴，伤员小蓝伤势最重，小李望着大家、打量伤员，最后主动把苹果递过去，看得出他心里惦记受伤的战友，宁愿自己忍着口渴，也要把苹果让给小蓝。 示例：我嘴巴也干得难受，但是小蓝腿受伤了，比我更虚弱，这个苹果应该先留给伤员吃。 B句“拿起苹果”“张开嘴正要吃”“突然向周围望了望”“立刻把嘴闭住了”，这一系列连贯的动作细致刻画了小蓝。当他快要吃下苹果时，环顾四周才发现洞里仅此一个苹果，想到连长和所有战友都在忍受干渴，不能自己独享，于是马上收起了吃东西的念头，从中体会到小蓝大公无私、处处为战友着想的内心。 示例：就只有这一个苹果，大家全都口干舌燥，连长还要指挥打仗，不能自己独享，应该把苹果还给连长。 【13题详解】 围绕“雷公”驾驶载有标识弹的汽车吸引敌机这一情节，通过具体的动作、语言、神态等细节，体现他的英勇无畏和牺牲精神。通过具体可感的细节，让读者身临其境感受到人物的精神品质，避免空泛的赞美。 示例：“雷公”眼神坚定，紧握着方向盘，大声吼道：“狗日的敌机，来追老子啊！”他一脚踩下油门，汽车如离弦之箭般朝着反方向冲去。脸上满是决绝，豆大的汗珠从额头滚落，却丝毫没有影响他的视线。他紧紧盯着前方，驾驶着载有标识弹的汽车，如同一道黑色的闪电，在夜色中划出一道悲壮而又壮丽的轨迹。 旅程四：童心执笔·妙语写芳华 将旅程中的所见所感，化作笔尖流淌的真情实感。 14. 习作任选一题。 ①题目一：我和__________去探险 如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去呢？是会七十二变的孙悟空，是足智多谋的诸葛亮？还是……相信你头脑中一定有很多奇思妙想吧！请以“我和__________去探险”为题，把题目补充完整，发挥想象，编写一个奇特的探险故事。 要求：内容具体，想象合理，文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 ②题目二：最忆__________ 生活是一本书，书中有美丽的风景，有可爱的事物，有性格鲜明的人物，也有动人心弦的真情……总有那一道景，那一件物，或是那一个人，那一段情留在你的记忆深处。请以“最忆__________”为题完成一篇习作，要求感情真挚，内容具体，可以运用动静结合的手法写景，可以运用场景和细节描写写人或事。文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 【答案】例文一： 我和孙悟空去探险 暑假的一个午后，我正捧着《西游记》看得入迷，一道金光闪过，神通广大的孙悟空竟然出现在我面前！他挠了挠头，笑着对我说：“小娃娃，俺带你去深山秘境探险一番！”我又惊又喜，立刻点头答应，一场奇妙的探险之旅就此开始。 孙悟空拉起我的手，脚下踩着筋斗云，一瞬间就飞到了一座云雾缭绕的深山里。这里古树参天，藤蔓缠绕，山间的溪流叮咚作响，到处都是我从没见过的奇花异草，空气里满是清新的草木香气。山林深处雾气重重，隐隐传来奇怪的声响，让人既好奇又紧张。 走着走着，前方出现了一片黑漆漆的山洞，洞口被密密麻麻的荆棘挡住。我看着幽深的山洞，心里有些害怕。孙悟空拍拍我的肩膀，安慰我不要胆怯。他拔出金箍棒，轻轻一挥，杂乱的荆棘瞬间全部散开。走进山洞，墙壁上镶嵌着五颜六色的发光晶石，把漆黑的山洞照得闪闪发光，美丽极了。 突然，一阵冷风袭来，一只体型庞大的石兽挡住了我们的去路。它瞪着圆圆的眼睛，看起来十分凶猛。我吓得连忙躲在孙悟空身后。孙悟空毫不畏惧，挥舞金箍棒灵活应战，几个回合就制服了石兽。原来石兽只是守护山洞的神兽，并无恶意。 穿过山洞，我们来到一处世外桃源，遍地鲜花盛开，蝴蝶翩翩起舞，清澈的池水缓缓流淌。夕阳西下，天色渐渐变暗，孙悟空送我回到了家。这场神奇的探险，不仅让我见识了大自然的奇妙，更让我学会了勇敢坚强，这真是一次难忘的经历！ 例文二： 最忆童年夏夜 时光匆匆流逝，许多往事都随着岁月慢慢淡去，但儿时的夏夜，却深深印在我的心底，成为我最难忘的回忆。它没有春日的温柔，没有秋日的清爽，却藏着独属于我的温柔与美好。 乡村的夏夜总是格外热闹。傍晚时分，燥热慢慢褪去，晚风轻轻拂过大地，带走了一天的闷热。家家户户都搬出小板凳坐在院子里乘凉。天边的晚霞渐渐褪去，深蓝色的夜空缓缓铺开，星星一颗接一颗探出头来，眨着亮晶晶的眼睛，皎洁的月光洒满小院，温柔又静谧。 夏夜的田野生机勃勃。草丛里，蛐蛐唱着欢快的歌谣，青蛙在稻田里呱呱和鸣，此起彼伏的虫鸣凑成了一首动听的夏夜交响曲。偶尔有萤火虫提着小小的灯笼，在草丛间、田埂上轻轻飞舞，点点微光忽明忽暗，像散落人间的小星星，灵动又可爱。晚风拂过稻田，层层稻浪轻轻翻滚，沙沙作响，温柔又治愈。 小时候的每个夏夜，我都会陪着奶奶坐在院子里。奶奶摇着蒲扇，为我驱散蚊虫，慢悠悠地给我讲古老的小故事。我靠在奶奶肩头，抬头仰望漫天星辰，听着温柔的故事和悦耳的虫鸣，心里满是安稳与幸福。没有烦恼，没有忙碌，只有慢悠悠的时光和满满的温暖。 如今我慢慢长大，很少再有这样悠闲的夏夜。但每当想起童年的夜晚，晚风、星光、虫鸣和奶奶的蒲扇，依旧温暖如初。最忆童年夏夜，忆的是美景，更是无忧无虑的美好时光。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为半命题想象作文，需要先补全题目，选择一位人物结伴探险。大胆展开想象，编写新奇、完整的探险故事，内容具体、情节合理，字数不少于400字，不出现真实信息。 二、立意。 通过一次奇妙的探险经历，锻炼勇气、收获智慧、学会团结，表达对未知世界的好奇与热爱。 三、写作思路。 开头：交代我和谁一起去探险，简单点明探险的起因和地点，引出故事。 中间：按顺序写探险全过程。先写沿途奇特的景色，再写遇到的困难、突发状况，详细写我们如何合作、克服困难，加入动作、心理细节，突出探险的奇妙和惊险。 结尾：探险结束，总结这次经历的收获与感受，升华主题。 例文二： 一、审题。 本题为半命题抒情记叙文，补全题目。选取记忆中最难忘的画面或经历，运用细节描写、动静结合写法，感情真挚，内容具体，不少于400字。 二、立意。 回忆过往温暖美好的人、事、景，抒发留恋、感恩、珍惜的真情，记录成长中的美好瞬间。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出心中最难忘的事物，总起全文，奠定温柔怀念的基调。 中间：具体记叙画面或事件。运用动静结合、细节、场景描写，把画面写生动，写出当时的情景、感受，突出为什么让人难忘。 结尾：总结感悟，抒发怀念与珍惜之情，升华中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 （时间：100分钟；总分：100分；卷面2分） 亲爱的同学们，本学期我们在文字里读经典故事、悟家国情怀、感人间真情、思生活哲理。今天，让我们带着积累与思考，开启一段语文探究之旅吧！ 旅程一：墨韵汉字·笔端藏文脉 在汉字书写与词句运用中，触摸华夏文字的优美与底蕴。请你根据要求完成练习。 1. 根据语境写词语。 “一画hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字，如诗、如画、如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承；是鲜花cù yōng（ ）、争奇斗艳的满园春色；是jùn mǎ（ ）fēi chí（ ）在liáo kuò（ ）草原的热情奔放；是水汽迷蒙、烟雾lǒng zhào（ ）的江南婉约⋯⋯祖先用这美妙的汉字写出了“去留肝胆两昆仑”的nà hǎn（ ），写出了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑⋯⋯这样优美的汉字，怎能不令人动心、醉心？ 2. 以下四组词语中，字形和加点字读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 锻炼 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 踌躇 拇指 肃然起敬（sù） D. 由衷 摩拳擦掌 秽物（huī） 3. 选择一个情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 辣 静 __________________________________________________________________________________________ 4. 使用修改符号修改下面文段（共三处错误）。 DeepSeek、豆包等人工智能助手，无疑不为我们的学习提供了极大的便利。然而，过度依赖也可能导致我们失去独立思考和解决问题。要有所取舍地应用人工智能助手。 旅程二：书香漫卷·经典润心田 诵读诗词名言，品读名著故事，在经典中收获成长。仔细读题，完成下面练习。 5. 读书沙龙活动。 主持人：阅读经典，爱上经典。大家好，我是主持人，今天我们来聊聊阅读的收获。 小张：我喜欢古诗词，看到在金统治区的宋朝百姓，陆游含泪吟诵：“______，______。”看到守卫边疆的战士，王昌龄豪情万丈：“______，______。” 主持人：古诗中不单有真情，还有画面，引人入胜。 小丁：我看到了边塞的壮阔苍凉：“黄河远上白云间，______。”看到了乡村四月美如画卷：“绿遍山原白满川，______。” 主持人：读名人名言，学做人智慧。相信大家在这方面也一定有不少收获。 小李：我参加了向贫困地区捐助书籍活动，妈妈说：“恻隐之心，______。”爸爸也很赞同：“______，小人喻于利。” 主持人：读古典名著，品百味人生。大家一定也有收获。 小丽：读了吴承恩的《西游记》，我知道书中有“______”“三打白骨精”等精彩故事。 小王：施耐庵的《水浒传》，书中写了一百单八将，把打虎的武松称为“行者”。我还知道“及时雨”指的是______。 小芳：读了罗贯中的《三国演义》，我从书中“______”“______”的故事里领略了历史的风云变幻。 主持人：看来大家的阅读收获真不少啊！ 6. 读短文，完成练习。 ①一次，周恩来接见美国记者。这位记者态度傲慢，一副盛气凌人的样子，不怀好意地问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢？” ②周总理微笑着道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路的；而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”对方哑口无言，一脸尴尬，完全没有了刚才的气势。 （1）记者本想刁难周总理，周总理却用幽默风趣的语言使局面反转，此时的记者（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 孙悟空大闹天宫——慌了神 （2）风趣和幽默的语言会带来无穷的力量。周恩来用幽默的语言进行了__________。此刻，你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言__________；在丰子恺的《手指》中，用__________幽默生动地写出了团结才有力量的道理；在《童年的发现》中，费奥多罗夫用幽默的语言来__________。（不重复） A.自我安慰 B.有趣的联想 C.有力的回击 D.巧妙地应答 旅程三：文海拾趣·品读悟真情 走进课内课外篇章，于文字间感受温暖与力量。阅读短文，完成相应练习。 课内阅读 【选文一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。【A】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【选文二】到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。【B】狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 7. 下面关于选文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 选文一是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。选文主要通过描写船只很多时、行船速度快时这两种情况，体现了船夫的技艺高超。 B. 选文二描绘了沉默挤奶图、车船运奶图、牲畜入睡图、灯塔微光图等美丽画面，让人印象深刻。 C. 选文一和选文二都表达了作者对景物的喜爱之情。 8. 读选文中画“——”的句子，按要求填空。 （1）句A运用了__________（动态 静态）描写，运用了__________修辞手法，这样写的表达效果__________。 （2）句B运用了__________（动态 静态）描写，突出了牧场之国__________的特点。 9. 试运用动静结合的写法，对夏雨过后环境、动物、植物等不同景物的动与静加以描写，突出夏雨过后的清新、凉爽等特点。 一场夏雨过后，______________________________________________________________________ 课外阅读 一个苹果 ①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？” ②“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！” ③说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的1500米路之内，是一滴水也找不着的。 ④“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。 ⑤A.小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。 ⑥小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。B.小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。 ⑦“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。 ⑧再这样传下去是没有用的。我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给身旁的小蓝。小蓝咬了一口，传给⋯⋯这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。 ⑨“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。看看周围，别的同志也都在擦眼睛。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀感动着，涌出了幸福的骄傲的泪花。 10. 选文以“一个苹果”为题，进行了两次传递。用思维导图梳理第一次传递过程，然后在横线处写出第二次传递过程。 第二次传递：______________________________________________________________________ 11. 根据选文内容进行判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 第①段中“闪进”一词的表达效果是写出了运输员动作快，战事紧张。 B. 火线运输员把苹果让给别人吃，是因为他可以喝得到水。 C. 当通讯员小蓝发现只有一个苹果后，又把苹果递还给了火线运输员。 D. 最后每一个人都吃到了一个苹果。 12. 选文中画线的句子A通过对小李的__________和__________描写，可以让我们不禁猜测小李当时可能在想：______________________________________________________________________ 选文中画线的句子B通过对小蓝的__________描写，可以让我们体会到小蓝的内心世界：__________ ________________________________________________________________________________ 13. 阅读以下材料，结合选文想一想，《长津湖》电影中老排长“雷公”为引开敌机，驾驶载有标识弹的汽车时，会有怎样的语言、动作、神态，展开想象写一写。 因朝鲜南北正式分裂，1950年朝鲜战争爆发。1950年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军赶赴朝鲜，展开历时2年零9个月的抗美援朝斗争。抗美援朝战争的胜利，拼来了山河无恙、家国安宁。电影《长津湖》中，老排长“雷公”为引开敌机，驾驶带有标识弹的汽车向反方向驶去，不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。 ____________________________________________________________________________________________ 旅程四：童心执笔·妙语写芳华 将旅程中的所见所感，化作笔尖流淌的真情实感。 14. 习作任选一题。 ①题目一：我和__________去探险 如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去呢？是会七十二变的孙悟空，是足智多谋的诸葛亮？还是……相信你头脑中一定有很多奇思妙想吧！请以“我和__________去探险”为题，把题目补充完整，发挥想象，编写一个奇特的探险故事。 要求：内容具体，想象合理，文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 ②题目二：最忆__________ 生活是一本书，书中有美丽的风景，有可爱的事物，有性格鲜明的人物，也有动人心弦的真情……总有那一道景，那一件物，或是那一个人，那一段情留在你的记忆深处。请以“最忆__________”为题完成一篇习作，要求感情真挚，内容具体，可以运用动静结合的手法写景，可以运用场景和细节描写写人或事。文中不能出现真实人名和校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $