2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖物质与运动关系、规律的客观性普遍性、主观能动性与客观规律的关系及一切从实际出发等核心知识点。课堂导入结合二十四节气歌视频与教材内容设置议学任务，引导学生从自然现象探究哲学原理，构建具体到抽象的学习支架。 其亮点是以二十四节气为情境载体，融入科学精神与文化自信，通过问题驱动和高考例题强化知识应用。采用框架图小结梳理逻辑，帮助学生培养辩证思维，教师可直接使用系统资源提升教学效率。

必修四 《哲学与文化》 第一单元：探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 新课导入：从二十四节气歌探究运动与规律 议学任务：结合视频和教材P21-22，思考： 1.二十四节气的变化说明自然界处于什么状态？ 2.为什么人们可以将时令、气候等方面的变化总结成二十四节气？这说明什么哲学道理？ 3.为什么“清明前后，种瓜点豆”成为千年农谚？这体现规律具有什么特征？ 规律是客观的 01 一、规律是客观的 1.运动的含义： 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。P21-1 注意：“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 2.运动与物质的辩证关系： ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） ≠唯一特性 【知识拓展】——运动与静止的关系： ①运动是永恒、绝对、无条件的； ②静止是暂时、相对、有条件的； ③静止是运动的一种特殊形式。 ④世界是绝对运动与相对静止的统一。 反对的错误倾向： 脱离运动谈物质 会导致 形而上学 一、规律是客观的 2.运动与物质的辩证关系： ②运动是物质的运动，物质是运动的载体。 脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质） 思维运动 社会运动 生物运动 机械运动 化学运动 具体的运动类型 物质载体 《 坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 反对的错误倾向： 离开物质谈运动 会导致 宏观物体 原子、分子 生命有机体 生产方式 人脑 唯心主义 表现 具体内容 反对 物质是运动的物质     运动是物质的运动   小结：物质与运动的辩证关系 ①运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ②世界上不存在脱离运动的物质。 强调运动： 强调物质： ①运动是物质的运动，物质是运动的载体。 ②脱离物质的运动是根本不存在的。 形而上学： 离开运动谈物质 （认为物质是静止的） 唯心主义： 离开物质谈运动 （否认物质的客观性） 情境探究： 思考：为什么人们可以将时令、气候等方面的变化总结成二十四节气？ 这说明什么哲学道理？ 运动是有规律的 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 一、规律是客观的 3.规律的含义： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。P22 →不是主观想象或鬼神创造的（喜鹊报喜） →不是表面的、现象的、外在的（苹果落地） →具有确定性，不是偶然的（守株待兔） →具有稳定性，不是多变易逝的（价格时涨时跌） 固有的 本质的 注意：规律≠联系≠现象 4.规律的特征： 特征 具体内容 方法论要求       客观性 普遍性 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程中都有其固有的规律。 不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。 必然的 稳定的 ①必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律 ②人们可以根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 易错点：①发明、消灭、创造、改变、丰富、发展规律（ ） ②发现、尊重、认识、利用规律（ ） ③改变规律发生作用的条件和形式（ ） 思考：人们在客观规律面前是不是无能为力的？ ①必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。 ②人们可以根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ①规律是客观的： 不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭 ②规律是普遍的： 自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。 辩证唯物论原理三：规律是客观的、普遍的原理 原理 方法论 正确发挥主观能动性 02 情境探究：人的意识活动具有什么特点？人的意识活动有什么作用？P23 二十四节气是中华先民洞察自然、服务农耕的智慧结晶，是我国传统农耕文明的宝贵成果。上古社会以农耕为本，为顺应四时节律、指导农事劳作、规避灾害、稳定粮食收成，先民带着明确的生产生活目标，长期观测日月轮转、寒暑更迭与万物物候变化。面对纷繁复杂的自然现象，先民并未被动接受所有表象，而是发挥主观能动性，自觉筛选与农业生产、民众起居密切相关的气象、物候信息，剔除杂乱无用的自然现象，精准捕捉四时变化特征。在此基础上，先民的认知不止步于直观的自然表象，而是通过长期观察、归纳整合与逻辑推演，将零散无序的四时变化梳理成有序的时序规律。先民突破自然现象的表层局限，创造性构建出完整的二十四节气体系，还结合生活实际赋予节气农事、养生、民俗等人文内涵，将单纯的自然时序转化为适配人类生产生活的时空准则，千年以来始终指导着国人的生产与生活。 ①意识活动具有 目的性 ②意识活动具有 自觉选择性 ③意识活动具有 能动创造性 二、正确发挥主观能动性 1.人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ①意识活动不仅能认识事物外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 ②世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。（世界是可知的） 意识的特点 侧重点 关键词 目的性 自觉选择性     能动创造性   侧重于目标、计划和步骤等 为了…目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。 强调意识是主动、有选择的 主体差异性（因人而异） 因人而异、仁者见仁、 智者见智。 深度：透过现象看本质； 广度：追溯过去、预测未来、 创造理想或幻想的世界 抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。 二、正确发挥主观能动性 2.人能够能动地改造世界 房子设计图纸 实践 直接现实性 意识能够能动的指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。【客观事物指物质的具体形态≠物质】 实践具有直接现实性 易错点： ①意识具有直接现实性（ ） ②意识能够改造世界（ ） ③只有正确的意识才能指导人们改造世界（ ） 现实的东西 物质 意识 指导 实践 观念的东西 把 变成 决定 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 探究问题：上面漫画说明了什么？ 虽然意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。意识的能动性受到客观规律的制约，启示我们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 探究与思考： 意识的能动性受到客观规律的制约。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 二、正确发挥主观能动性： 3. 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件： 易错点：意识指导人们正确地认识和改造世界（ ） ①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。 ②人能够能动地改造世界，正确的意识对改造世界起促进作用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践活动。 ①坚持一切从实际出发，实事求是。 ②要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 原理 意识指导人们能动地 辩证唯物论原理四：意识的能动性原理 方法论 答题思路：原理+方法论+材料分析 ①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。 ②意识对人们认识世界和改造世界具有能动反作用，正确的意识起促进作用，错误的意识起阻碍作用，要求我们重视意识的能动作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 辩证唯物论原理五：物质和意识的辩证关系原理 一切从实际出发，实事求是 03 情境探究 结合材料，谈谈为什么南北方的种植方案不同？有什么启示？ 我国地域辽阔，南北、东西气候、水土条件差异显著，各地依托节气规律，结合本地自然实情因地制宜开展农业种植，杜绝统一化、一刀切的耕作模式。立春回暖，南方温润多雨，适宜播种水稻、果蔬；北方春寒未消，则以小麦保苗、春耕备耕为主。立秋时节，北方干爽凉爽，适配杂粮、秋收作物成熟收获，南方依旧温热，需兼顾晚稻管护。各地始终尊重节气对应的自然客观规律，立足地域水土、气候实际安排农事，摒弃主观臆断的耕作方式，在顺应时序、尊重实际中摸索出适配本地的种植方案，真正做到顺应自然、务实耕作。 一切从实际出发，实事求是 三、一切从实际出发，实事求是 1. 含义： 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2. 要求： ①首先要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。 ②充分发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进，求真务实，用科学的理论武装头脑、指导实践 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。【主观符合客观】 ④“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（机械客观主义）。 尊重客观规律 发挥主观能动性 主客观结合 两个反对 易错点： ①客观与主观相符合（ ） ②以科学理论、方针政策为出发点（ ） ③突破客观条件/规律/历史条件的制约（ ） 要尊重客观规律，一切从实际出发，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 充分发挥主观能动性，以科学的理论武装头脑，指导实践。不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 辩证唯物论原理六：客观规律与主观能动性辩证关系原理 【如何做到一切从实际出发、实事求是】 课堂小结： 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 认识利用 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是：含义、要求 前提 基础 完成大本选择题T1-4 当堂检测 考向一　物质和运动的关系 [核心素养：科学精神] 例1　(2026·九江高二期末)2025年9月7日夜间，出现月全食，民间俗称的“红月亮”。天文学者指出，月、地、日运行至一条直线时，月球进入地球的本影，太阳投射在月球上的光完全被地球挡住，因此出现了月全食。预测下一次可见月全食则要等到2028年12月31日。从材料中可以感悟到的哲理是 ①意识的能动作用是巨大的，不受规律制约 ②人能够把握深藏事物内部的本质和规律 ③事物运动规律可以被创造，但不能被消灭 ④运动是物质固有的根本属性和存在方式 A.①③　　 B.①④ 　　C.②③ 　　 D.②④ √ 考向二　规律是客观的 [核心素养：科学精神] 例2　(2025·甘肃高考)恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来支配我们自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是 ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国院校团队完成人类第一次月球采样并顺利返回 A.①②　　 B.①④ 　　C.②③ 　　D.③④ √ 考向三　正确发挥主观能动性 [核心素养：科学精神] 例3　(2024·江苏高考)总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流台地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明 A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C.生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 √ 例4　(2023·辽宁高考)“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见 ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A.①③ 　　B.①④ 　　C.②③ 　　D.②④ √ 考向一　一切从实际出发，实事求是的哲学内涵 [核心素养：科学精神] 例1　(2023·全国乙卷)每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是 ①改变人的思想观念就能变革客观现实 ②人的思想观念对人的行为具有导向作用 ③思想观念具有能动性，不受制于客观现实 ④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变 A.①② 　　B.①③　　 C.②④ 　　D.③④ √ 考向二　一切从实际出发，实事求是的哲学要求　[核心素养：科学精神] 例2　(2024·湖南高考)漫画《肯做好事，还要会做好事》给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ 　　B.①④ 　　C.②③ 　　D.②④ √ $