第12讲 晚清国家社会治理、经济生活与文化交流（专项训练）（江苏专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以晚清近代化转型为主线，整合考情分析、知识梳理与分层训练，构建"方法-知识-素养"三维备考体系，强化史料实证与历史解释能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|2年真题统计|治理/文化/史料题三步解题法|国家治理-经济生活-文化交流递进式转型| |核心梳理|3大知识表格|阶段特征对比法|传统与近代形态时空差异分析| |模拟演练|14道选择+1道大题|史料互证与概念定位技巧|选官制度变革→经济结构变动→思想文化交融| |真题实战|9道真题+1道大题|历史解释与家国情怀结合|从制度到社会全方位近代化逻辑链|

第12讲 晚清国家社会治理、经济生活与文化交流（江苏专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C C B D B B C B 11 12 13 B A A 14．【答案】(1)名称：世官制和察举制；趋势：选拔标准从重血缘、家世门第到重学识才学，选官对象范围不断扩大；选拔体系逐渐制度化、体系化；选拔形式从世袭、推荐到公开考试，趋向公平与客观；选官的权力逐渐集中到中央。 (2)核心主张：废科举，兴学堂。原因：科举制僵化，无法培养近代人才；科举制无法顺应世界发展潮流；教育改革是清末新政的重要内容；民族危机加深，清王朝通过改革自救。 【解析】（1）本题是特点题、对比题。时空是古代（中国）。名称：据材料一“西周-春秋”“官位世袭的制度，重血缘，贵族世代垄断高官”可知是世官制；据材料一“汉朝”“先考察后推举”可知是察举制。趋势：据材料一“重血缘，贵族世代垄断高官”“初创时重视家世，道德和才能”“西晋时看重家世”“‘科举制度进一步发展完善，取士不问家世’”“扩大了统治基础”可知，选拔标准从重血缘、家世门第到重学识才学，选官对象范围不断扩大；据材料一“重血缘”“先考察后推举”“继承和完善科举制”“科举考试分为乡试（举人），会试（贡士）和殿试（进士）三级”“考试从四书五经中命题”可知，选拔体系逐渐制度化、体系化；据材料一“贵族世代垄断高官”“先考察后推举”“隋炀帝时正式形成科举制（分科考试）”可知，选拔形式从世袭、推荐到公开考试，趋向公平与客观；据材料一“后期多被世家大族所操控，官员易徇私舞弊”“选官权收归中央，加强了中央集权”“推动儒学发展，巩固国家统一……加强了中央集权”可知，选官的权力逐渐集中到中央。 （2）本题是特点题、背景题。时空是近代（中国）。主张：据材料“欲补救时艰，必自推广学校始。而欲推广学校，先停科举始。拟请宸衷独断，雷厉风行，立沛纶音，停罢科举”可知，其主张废科举，兴学堂。原因：据材料二“而科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志”可知，科举制僵化，无法培养近代人才；据材料二“民间更相率观望，私立学堂者绝少，又断非公家财力所能普及，学堂决无大兴之望”和所学可知，科举制无法顺应世界发展潮流；据材料二“强邻环伺，岂能我待”可知，民族危机加深，清王朝通过改革自救；结合所学可知，教育改革是清末新政的重要内容，因此清政府迅速批准该奏折。 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B B D C B A D C C 10.【答案】(1)保障地方民生；维护国家经济权利；利用资源优势振兴实业。 (2)张謇兴办实业体现了近代民族资产阶级实业救国的积极尝试；创办大生纱厂等企业，引进机器生产，促进了当地工业发展和经济结构变迁，推动了近代化进程；采取“绅领商办”等模式，试图调和官商关系，为民族工业发展积累了经验，探索了近代化发展模式；在外国资本挤压和国内封建势力束缚下，民族工业难以独立发展、充分发展。在半殖民地半封建社会，实业救国道路是行不通的。 【解析】（1）本题是目的题，时空是近代中国。根据材料中“为通州民生计，亦即为中国利源计”以及“通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需”，可知张謇在通州创办纱厂主要是为了保障地方民生；维护国家经济权利；利用资源优势振兴实业。 （2）本题是评价题，时空是近代中国。根据材料“为通州民生计，亦即为中国利源计”可以得出张謇兴办实业体现了近代民族资产阶级实业救国的积极尝试；根据材料“今厂工已毕，纱机已开”可知创办大生纱厂等企业，引进机器生产，促进了当地工业发展和经济结构变迁，推动了近代化进程；根据材料“南皮督部既奏以卞走经理其事，不自量度：冒味肩承，中更人情之乖”得出采取“绅领商办”等模式，试图调和官商关系，为民族工业发展积累了经验，探索了近代化发展模式；结合所学可知，中国民族资本主义企业在发展过程中面临着内外交困的社会现状，在外国资本挤压和国内封建势力束缚下，民族工业难以独立发展、充分发展。在半殖民地半封建社会，实业救国道路是行不通的。 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A C D D C A A C A 10.【答案】(1) 严复：严厉批判八股取士，认为其禁锢思想、摧残人才，导致国家贫弱；主张废除旧式科举，以学习西学实现救亡自强。 孙中山：肯定科举考试选材制度的优越性，认为考试可发掘人才、整顿吏治；主张保留考试选拔机制，用于民国公职人员任用。 (2)看待：甲午战后民族危机加剧，严复目睹八股科举无法培育新式人才，因此全盘否定旧式科举，以此呼吁思想革新、学习西方，但观点存在片面化缺陷。民国初年吏治乱象频发，孙中山辩证区分科举的形式与内容，吸收科举公平选材的合理内核，构建近代文官考试制度，为民主政治建设提供借鉴。二者看似观点对立，实则评价对象、时代诉求不同，核心目标均为革新人才选拔制度，挽救近代中国。 【解析】（1）评价：本小问要求概括两人对科举的不同评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从严复观点（八股内容空疏无用、废除旧式科举、学习西学）、孙中山观点（考试制度的合理内核、西方文官考试借鉴中国科举）角度分析。 （2）看待：本小问要求结合时代背景辩证分析两种评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从严复评价的时代背景与局限（民族危机空前深重、培育新式人才、观点存在片面性）、孙中山评价的时代背景与进步性（官员选拔缺乏规范、借鉴科举选材优势、传统制度与民主政治结合）、二者评价的内在统一性（近代不同阶段先进知识分子救国探索）角度说明。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 晚清国家社会治理、经济生活与文化交流（江苏专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 11 真题·实战演练 16 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 知道晚清选官制度的变化和国家治理的发展； 了解晚清的工业生产、商业形式、城市发展、交通与公共卫生的发展； 了解晚清西学东渐的途径和文化传承的方式。 2026・T6・晚清航运管理的近代化 T7・梁启超的民族主义思想 2025・T6・晚清教育近代化 考情分析： 1.考查频次：本讲属于中国近代史近代化专题核心考点，近四年稳定单独出选择题，单题分值 3 分，也常嵌入救国探索大题综合设问，总分稳定 3—6 分，属于高频必得分板块；常与洋务运动、维新变法联动考查。 2.考查要点：内容分为三大主线： ①国家治理：传统科举制变革、新式选官渠道、晚清地方行政、基层社会治理调整； ②社会经济生活：近代工业、新式商业、通商口岸城市、新式交通、公共卫生建设； ③思想文化交流：西学东渐传播途径、新式学堂、报刊译书、维新思潮、传统与外来文化交融。 江苏卷弱化细碎时间线，立足唯物史观，以西方冲击下社会全方位近代化为核心，突出史料实证，侧重制度、民生、文化三层转型。 3.命题情境：以晚清官府文书、新式报刊、学堂档案、城市记载、近代交通实物史料为载体，文献与实物互证；横向对比传统治理、经济、文化与晚清近代新形态，围绕社会转型、西学传播、民族意识觉醒命题，强化家国认同。 备考策略 1.抓牢核心概念： 废八股、新式学堂、留学生、近代企业、通商口岸、铁路轮船、西学东渐、报刊译书、民族主义、社会治理、史料实证。 2.熟记阶段核心特征： （1）国家治理：科举逐步改革、废除八股，新式教育、留学成为人才选拔新途径；地方督抚权力扩大，基层治理融入西式管理模式。 （2）经济社会生活：机器工业出现，近代商会、新式商行兴起；通商口岸率先转型；火车、轮船、电报普及；城市公共卫生、市政设施逐步建立。 （3）文化交流：传教士、新式学堂、翻译书局、报刊成为西学传播四大渠道；传统儒学与西方政治学说碰撞，催生维新思想与近代民族观念。 3.强化题型解题方法： （1）治理与教育史料题 解题步骤：定位晚清时空→提取选官、学堂、教育改革信息→分析治理近代化表现→落脚制度转型、人才革新 示例：江苏2025年 T6 晚清教育近代化，是国家治理体系革新重要表现 （2）文化思想文献题 解题步骤：抓取报刊、西学、梁启超相关论述→结合民族危机背景→解读近代民族思想内涵与时代价值 示例：江苏2026年 T7 梁启超民族主义，西学传播推动国民意识觉醒 （3）史料互证题 核心：近代城市遗存、交通器物、学堂档案、报刊文献相互印证，孤证不立，客观看待西学传入对社会全方位改造 4.紧扣命题趋势： （1）持续以晚清新式档案、城市史料、思想报刊为命题素材，强化史料实证、历史解释素养； （2）三大高频考查方向：①晚清选官与国家治理转型；②工商业、交通、城市民生近代化；③西学东渐与近代思想萌发； （3）长时段对比古代传统模式与晚清近代新变化，紧扣社会近代转型主线，规避冷僻细碎史实。 核心·梳理识记 内容速览：晚清的选官和国家治理、晚清的经济和社会生活、晚清的文化交流与传承。 知识1 晚清的选官与国家治理 阶段 选官制度变革 配套治理调整 整体特征 洋务阶段 保留科举；增设新式学堂、派遣留学生，选拔技术洋务人才 设立总理衙门处理外交；地方督抚权力扩大，基层沿用保甲 新旧治理并行，传统体系被动适配近代变局 清末新政阶段 废除八股，1905 年废除科举；学堂、留学成果成为核心选官依据 中央增设实业、学部、巡警部；城市建立近代巡警、市政管理 传统选官彻底瓦解，国家治理走向近代专业化 知识2 晚清的经济和社会生活 分类 传统形态 晚清近代新发展 时代影响 工厂工业 传统手工作坊、官营手工业 洋务军工 / 民用企业、民族资本主义机器工厂普及 机器生产开启工业近代化，瓦解自然经济 商业发展 旧式商行、传统商帮、集市贸易 通商口岸崛起，新式商会、百货公司出现 国内市场扩大，卷入资本主义世界市场 城市化与基建 内陆传统市镇，无配套公共设施 沿海通商口岸成为近代城市；修建道路、给排水等市政设施 城市功能多元化，城乡差距拉大 交通铁路 木船、马车、驿站 轮船航运、全国铁路逐步修建 缩短时空距离，便利商贸与人员流动 通讯邮政 民间书信、驿站传信 近代邮政、电报、电话逐步推广 信息传递效率大幅提升 医疗卫生 传统中医、民间诊所 西医传入，新式医院、公共防疫机构设立 近代公共卫生体系初步建立 知识3 晚清的文化交流和传承 发展板块 主要发展表现 传播途径 历史作用 近代中华文化新发展 传统儒学与西方学说融合，出现维新、民族主义新思潮 报刊、士人著述、民间宣讲 推动思想启蒙，唤醒国民民族意识 西学传播发展 引入西方科技、政法、历史地理知识 传教士译书、新式学堂、海外留学生 打破天朝上国观念，为近代变革提供理论 近代新式教育 兴办新式学堂，改革课程，废除旧式私塾科举 洋务学堂、维新学堂、全国新式学制 培育近代知识分子，推动教育近代化 新式公共文化场馆 近代图书馆、博物馆陆续兴建，开放公共阅览、文物展览 政府兴办、民间士人筹建 拓宽民众认知，丰富近代文化传承载体 模拟·基础演练 考查重点：晚清的选官与国家治理、晚清的经济与社会生活、晚清的文化交流与传承。 1．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏南通·模拟预测）下表所示为清政府关于高等学堂毕业考试的部分规定。这表明晚清政府（   ） 1907年 将京师高等学堂毕业考试权收回学部，在各省者，呈请提学使司转祥督抚，督同议长、议绅暨教育总会会长、副会长考试 1909—1911年 规定将各省参加完高等学堂毕业考试的考生一律调京复试，将各省高等毕业考试权也收回学部 A．着力推进教育近代化 B．力图集中选官权力 C．稳定了对全国的统治 D．有意完善教育体系 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料可知，1907年清政府将京师高等学堂毕业考试权收回学部，各省考试由提学使司转祥督抚督同地方精英考试，1909-1911年进一步规定各省考生调京复试，将各省考试权也收回学部，这体现了晚清政府通过集中考试权来控制人才选拔，从而加强中央对选官权力的掌控，B项正确；材料仅涉及清政府将考试权从地方集中到中央，没有涉及教育的具体内容，无法体现推进教育近代化，排除A项；晚清政府1912年就灭亡了，收回考试权并没能稳定对全国的统治，排除C项；材料仅关注考试权的集中，并未涉及教育体系的其他方面，因此不能说明有意完善教育体系，且清政府的目的在于巩固统治，排除D项。故选B项。 2．【晚清的选官与国家治理】（2026·贵州毕节·三模）下表是晚清选官任用标准的变化表。这一变化主要源于（   ） 时间 标准 道咸以降 坚忍任事，具备解决实际问题的能力 甲午战后 以西方分科之学为圭臬 新政官制改革中 以事功及专门知识、技术为选官用人主要标准 A．社会的近代化转型 B．近代教育发展 C．选官方式的多元化 D．知识群体壮大 【答案】A 【解析】A.晚清中国逐步向近代社会转型，社会治理、近代化发展对官僚队伍的能力需求不断改变，从根本上推动了选官标准的变化，正确。B.近代教育发展是推动选官标准变化的具体因素，错误。C.选官方式多元化是选官制度变化的表现，错误。D.知识群体的壮大是选官标准变化的社会基础之一，错误。故选A项。 3．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏·一模）《东方杂志》在论及清末新选官制度下的教育时认为：“卢梭与马克思之学说，法国与美国革命之理想，1848年德国青年暴动之动机，欧洲文艺复兴，基督教中之新教运动，凡此诸端俱为学生探讨辩论之资料。”这反映出清末新选官制度（   ） A．开启了教育向近代化转型 B．推动了清末新政的施行 C．加速了清王朝的覆灭进程 D．借鉴了西方的文官制度 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是清朝末年（中国）。根据材料“卢梭与马克思之学说，法国与美国革命之理想，1848年德国青年暴动之动机，欧洲文艺复兴，基督教中之新教运动，凡此诸端俱为学生探讨辩论之资料”可知，清末新选官制度下，学生可以自由探讨，这有利于传播革命思想，直接冲击清朝统治根基，加速了清王朝的覆灭，C项正确；洋务运动开启了教育向近代化转型，排除A项；新选官制度是清末新政的组成部分，新政推动制度改革在先，排除B项；题干信息聚焦教育内容，促进思想解放，非制度设计本身，排除D项。故选C项。 4．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏·一模）1904年，商务印书馆出版的《最新国文教科书》是当时全国通用教材，被认为开创了近代教科书的范式。其《编辑缘起》中说：“凡关于立身、居家、处世，以至事物浅近之理由与治生之所不可缺者，皆萃于此书。”该教科书的刊发（   ） A．开启中国教育近代化进程 B．实现了学生综合素养提升 C．适应了选官制度变革需要 D．传播了民主共和思想观念 【答案】C 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1904年（中国）。1904年处于清末新政时期，选官制度正进行变革，废科举、兴学堂等措施推行。此教科书被视为近代教科书范式，涵盖立身、处世等多方面内容，适应了当时选官制度变革对新式人才培养的需要，C项正确；中国教育近代化进程在洋务运动时期就已开启，创办新式学堂等举措标志着教育近代化起步，并非由该教科书开启，排除A项；该教科书虽涵盖多方面内容，但“实现了学生综合素养提升”表述过于绝对，排除B项；材料未提及传播民主共和思想观念相关内容，且当时清政府尚未被推翻，民主共和思想主要在革命派中传播，排除D项。故选C项。 5．【晚清的经济与社会生活】（2026·甘肃定西·模拟预测）1897年，安徽芜湖益新面粉厂创始人章维藩最初计划将厂址选在青弋江一带，该地交通便利、靠近米市，有利于降低成本。但当地乡绅与百姓以安装机器会破坏风水为由激烈反对，最终厂址被迫迁至一荒地。这反映了（   ） A．民族工业过度依赖自然资源 B．封建迷信制约近代化转型 C．实业救国思潮得到民众支持 D．政局变动影响工业化进程 【答案】B 【解析】A.章维藩最初选址靠近交通便利、米市发达的地区，目的是降低运输与原料成本，这是正常的区位选择，并非“过度依赖自然资源”，因此不能反映题干主旨，错误。B.当地乡绅和百姓以“安装机器会破坏风水”为由反对建厂，导致厂址被迫迁至荒地，典型体现了封建迷信思想对近代民族工业发展的阻碍，反映了传统观念与近代化的冲突，正确。C.题干中民众不仅不支持，反而激烈反对办厂，说明当时社会对近代工业缺乏认同，实业救国思潮主要在部分开明士绅和知识分子中流行，并未获得普通民众广泛支持，错误。D.材料中未涉及战争、政府更替、政策变化等政局因素，阻力来自地方社会观念而非政治动荡，因此不能说明政局变动对工业化的影响，错误。故选B项。 6．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏常州·模拟预测）中国近代重商思潮先后经历“商战”“工战”“学战”三个阶段。“商战”强调重商尊商、保商权、争利权；“工战”强调“实业救国”，发展以机器生产为代表的近代工业；“学战”主张通过兴办商务学堂、创办商报等方式发展实业教育，培养实业观念。这一演变反映了近代（   ） A．经济结构发生根本变化 B．资本输出得到有效抵制 C．实业救国成为社会共识 D．社会经济呈现转型趋势 【答案】D 【解析】A.近代中国自然经济始终占据主导地位，经济结构并未发生根本变化，错误。 B.近代中国处于半殖民地半封建社会，资产阶级的抵制无法从根本上有效阻止列强的资本输出，错误。 C.实业救国只是近代进步阶层的思潮，并未成为全社会的共识，错误。 D.从商战到工战再到学战，体现国人对近代经济的认识从流通领域、生产领域到人才与制度层面不断深化，顺应并推动传统经济向近代工商业文明转型，正确。 故选D项。 7．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏·一模）19世纪末20世纪初，通商口岸“自洋纱盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。幼弱女子，亦无有习之者”；同时，内地传统手工棉织业中，“洋纱织成土布，价廉而工省，销售日广”，不少农户“以织助耕”的模式逐渐转变为“专事纺织，仰食于市”。这一现象本质上反映了近代中国（   ） A．传统手工业逐步走向全面破产 B．自然经济解体与产业结构重构 C．列强经济侵略引发的被动转型 D．近代工业与传统农业开始分离 【答案】B 【解析】材料中“轧花、弹花、纺纱等事弃焉若忘”“以织助耕模式转变为专事纺织”，直接体现自然经济“耕织结合”的核心特征解体；而洋纱土布模式盛行、农户仰食于市等则反映出劳动力结构、手工业生产形态、生产与市场的关联均发生重构，B项正确；材料明确提到“洋纱织成土布”的传统手工棉织业“销售日广”，说明传统手工业并未完全破产，而是通过吸纳外来原料实现转型，排除A项；材料体现了中国经济的主动适应，并非单纯“被动转型”；且“被动转型”仅强调外部因素，未涵盖材料中产业结构重构的内在逻辑，排除C项；材料核心是耕织分离的自然经济逐渐解体与洋纱土布等手工业转型，并非工业与农业的分离，且“开始分离”表述不准确，排除D项。故选B项。 8．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏·模拟预测）1902年，有官员向清政府提议在北京设立工巡局，并建议该机构“应先修路，次查户口，再将城厢街市并大小胡同详细查明，绘具一图”。该提议得到清政府认可，工巡局的创办也推动了街道修治与城市巡察、公共卫生的联动。以上措施（   ） A．加强了对民众的控制 B．推动城市治理的近代化 C．完善了北京交通系统 D．否定原有基层治理体系 【答案】B 【解析】A.1902年设立的工巡局以修路、清查户口、城市巡察、管理公共卫生为主要工作，核心是城市管理建设，并非单纯加强对民众的控制，错误。B.工巡局统筹道路修建、户籍管理、城市巡查与公共卫生事务，将多项城市事务统筹管理，突破了传统城市管理模式，推动了城市治理的近代转型，正确。C.相关举措包含修路内容，但只是局部道路修整，并没有做到完善北京整体交通系统，错误。D.工巡局属于在原有治理基础上增设的管理机构，并没有否定旧有的基层治理体系，错误。故选B项。 9．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏徐州·模拟预测）1882年，上海《申报》连续刊文讨论是否应修建“铁路马车”（有轨公共马车）。支持者认为可便利市民、繁荣商业；反对者担忧惊扰行人、阻碍交通，且质疑其营运能否盈利。最终，上海最早的铁路马车公司由外商集资成立。这场争论体现了（   ） A．社会舆论影响政府决策 B．市民群众排斥西方技术 C．城市发展中的观念冲突 D．西方侵略者的分化政策 【答案】C 【解析】A.材料仅体现了社会舆论的争论，未提及政府决策及其受舆论影响的相关内容，错误。 B.支持者认可“铁路马车”便利市民、繁荣商业的优势，说明并非全体市民都排斥西方技术，错误。 C.支持者与反对者围绕“铁路马车”的利弊展开争论，体现了近代上海城市发展过程中，新旧观念、不同利益诉求之间的冲突，正确。 D.这场争论是国内社会对新式交通的不同看法，与西方侵略者的分化政策无关，错误。 故选C项。 10．【晚清的文化交流与传承】（2026·江苏无锡·模拟预测）下图为1850—1904年中国译著概况简表。对此解读正确的是（   ） A．以翻译西方国家的科学著作为主流 B．译著重心变化反映救亡路径的调整 C．应用科学译著数量呈持续下降趋势 D．洋务运动推动近代社会科学的传播 【答案】B 【解析】A.从图表数据看，1902-1904年社会政治理论占比32%，超过了应用科学和自然科学占比，并非以翻译西方国家的科学著作为主流，错误。B.1850-1899年以应用科学、自然科学为主，这与洋务运动时期学习西方技术以自强求富的救亡路径相符；1902-1904年社会政治理论占比大幅提升，反映出维新变法、辛亥革命等运动倡导学习西方政治制度以救亡图存，译著重心变化体现了救亡路径从学技术到学制度的调整，正确。C.图表显示的是占比，不是绝对数量，占比下降不代表数量“持续下降”，错误。D.洋务运动（19世纪60-90年代）以学习西方技术为主，推动的是应用科学、自然科学的传播，而非社会科学，错误。故选B项。 11．【晚清的文化交流与传承】（2026·江苏·一模）19世纪末，从京师到地方，从沿海到内地，各地学堂、书院如天津中西学堂、广州时敏学堂、山东大学堂、江西省城书院、河南大梁书院等，都陆续添设了“外国史志”课程，增加了世界历史知识的教学内容。这体现了（   ） A．国家出路的早期探索 B．传统知识体系的结构变革 C．文化传承载体的变化 D．学校分科教育系统的完备 【答案】B 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。据材料信息和所学可知，19世纪末，中国在甲午战败后掀起救亡图存浪潮，教育改革成为维新运动的重要内容；传统教育以儒家经典为核心，而各地学堂增设“外国史志”课程，引入世界历史知识，标志着教学内容突破“四书五经”框架，开始纳入西方学科内容，这直接体现了传统知识体系的结构性调整，B项正确；国家出路的探索主要是在19世纪中后期的太平天国运动、洋务运动等，同时国家出路探索侧重政治经济改革，与教育内容调整关联较弱，排除A项；材料突出教育内容变革，并非文化载体形式上的变化，排除C项；近代中国学校分科教育系统的完备始于1902年的壬寅学制和1904年的癸卯学制，排除D项。故选B项。 12．【晚清的文化交流与传承】（2026·湖南永州·三模）1911年上半年，梁启超发表《中国前途之希望与国民责任》一文，他认为“浑融统一之国民性，即我国家亿万年不亡之券”。即使在日据之下的台湾，“其男女曾无一肯与日人杂婚者，避地内渡，岁不绝”，“台湾且然，况乃中原”。梁启超意在强调（   ） A．救亡图存需要发扬民族精神 B．台湾人民抵抗意志坚强不屈 C．国家统一是救亡图存的前提 D．中国面临着亡国灭种的危机 【答案】A 【解析】A.梁启超提出统一的国民性是国家长存的根基，借台湾民众坚守民族气节的事例，意在倡导依靠民族精神挽救民族危亡，正确。 B.台湾人民顽强抗争只是文中举例论据，并非梁启超言论的核心主旨，错误。 C.材料重在强调国民精神，未论述国家统一是救亡前提，错误。 D.材料侧重民族精神的重要性，没有体现亡国灭种的危机，错误。 故选A项。 13.【晚清的文化交流与传承】（2026·山东威海·模拟预测）1903年，《奏定学堂章程》规定各级各类学堂均须开设体操课程，涵盖普通体操、兵式体操及有益运动。远足作为体操课的校外实践形式由此兴起，常以军乐、校旗为先导，学生“由教员分队带领，且步且歌，声容步伐整齐”。这反映出当时（   ） A．新式教育蕴含着尚武强国理念 B．新政推动课程内容系统革新 C．教育改革推动了国民素质提升 D．选官制度变革取得重大突破 【答案】A 【解析】A.题干信息显示，1903年清末新式学堂明确开设包含兵式体操的体操课程，校外远足活动也采用军事化组织形式。20世纪初中国民族危机深重，社会呼吁强健国民体魄、尚武救国，这一课程设置直接体现了新式教育中蕴含的尚武强国理念，正确。B.题干仅提及体操一科的设置，没有体现课程内容的系统革新，表述夸大，错误。C.材料仅介绍了课程设置和活动形式，没有体现国民素质提升的实际结果，属于过度引申，错误。D.题干围绕学堂教育内容展开，未涉及选官制度变革，错误。故选A项。 14.【中国古代选官制度的演变】（2026·江苏南通·一模）官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一  我国古代选官制度的演变 材料二  臣等默观大局，熟察时趋，觉现在危迫情形，更甚昔日，竭力振作，实同一刻值千金。而科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。民间更相率观望，私立学堂者绝少，又断非公家财力所能普及，学堂决无大兴之望。纵使科举立停，学堂遍设，亦必须十数年后人才始盛。如再迟十年甫停科举，学堂有迁延之势，人才非急切可成，又必须二十余年后，始得多士之用。强邻环伺，岂能我待。……欲补救时艰，必自推广学校始。而欲推广学校，先停科举始。拟请宸衷独断，雷厉风行，立沛纶音，停罢科举。 ——张之洞等地方大员会奏《请废科举折》 (1)说出A、B两处选官制度的名称，据材料一概括我国古代选官制度演变的趋势。 (2)概括张之洞等人的核心主张，结合材料二分析清政府迅速批准该奏折的原因。 【答案】(1)名称：世官制和察举制；趋势：选拔标准从重血缘、家世门第到重学识才学，选官对象范围不断扩大；选拔体系逐渐制度化、体系化；选拔形式从世袭、推荐到公开考试，趋向公平与客观；选官的权力逐渐集中到中央。 (2)核心主张：废科举，兴学堂。原因：科举制僵化，无法培养近代人才；科举制无法顺应世界发展潮流；教育改革是清末新政的重要内容；民族危机加深，清王朝通过改革自救。 【解析】（1）本题是特点题、对比题。时空是古代（中国）。名称：据材料一“西周-春秋”“官位世袭的制度，重血缘，贵族世代垄断高官”可知是世官制；据材料一“汉朝”“先考察后推举”可知是察举制。趋势：据材料一“重血缘，贵族世代垄断高官”“初创时重视家世，道德和才能”“西晋时看重家世”“‘科举制度进一步发展完善，取士不问家世’”“扩大了统治基础”可知，选拔标准从重血缘、家世门第到重学识才学，选官对象范围不断扩大；据材料一“重血缘”“先考察后推举”“继承和完善科举制”“科举考试分为乡试（举人），会试（贡士）和殿试（进士）三级”“考试从四书五经中命题”可知，选拔体系逐渐制度化、体系化；据材料一“贵族世代垄断高官”“先考察后推举”“隋炀帝时正式形成科举制（分科考试）”可知，选拔形式从世袭、推荐到公开考试，趋向公平与客观；据材料一“后期多被世家大族所操控，官员易徇私舞弊”“选官权收归中央，加强了中央集权”“推动儒学发展，巩固国家统一……加强了中央集权”可知，选官的权力逐渐集中到中央。 （2）本题是特点题、背景题。时空是近代（中国）。主张：据材料“欲补救时艰，必自推广学校始。而欲推广学校，先停科举始。拟请宸衷独断，雷厉风行，立沛纶音，停罢科举”可知，其主张废科举，兴学堂。原因：据材料二“而科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志”可知，科举制僵化，无法培养近代人才；据材料二“民间更相率观望，私立学堂者绝少，又断非公家财力所能普及，学堂决无大兴之望”和所学可知，科举制无法顺应世界发展潮流；据材料二“强邻环伺，岂能我待”可知，民族危机加深，清王朝通过改革自救；结合所学可知，教育改革是清末新政的重要内容，因此清政府迅速批准该奏折。 重难·创新演练 设题创新：官方招考章程文本佐证新式教育转型（T1）；实业爵赏专项法令解读传统四民秩序变动（T3）；长时段出口商品量化数据反映早期工业化进程（T5） 视角创新：社会阶层流动视角分析废科举带来士人出路变革（T2）；边疆交通史视角审视内陆社会生活近代转型（T7）；实业家一手自述文献多维辩证评析实业救国道路（T10） 逻辑创新：区分手段与根本目的辨析经济主张内在诉求（T4）；地方书院改制细节推导全国传统教育体系瓦解（T9） 学科融合：历史地理古城分布图综合分析城市空间变迁（T6）；历史测绘舆图技术结合疆域史考查主权意识（T8） 1.【新史料・官方招考章程文本，留美选拔细则折射新式教育转型】（2026·江苏南京·模拟预测）1909年，清政府设肄业馆选拔学生留美，学生经过各省初试，进京复试的考试学科包括中文论说、英文论说、历史、地理、算学、格致、德文和法文，多用英文考试。录取在馆三个月后再进行甄别考试.“学行特优者”赴美，及格者留馆，其余“则全退学”。这折射出（   ） A．清政府推崇西方主流文化 B．晚清教育改革已初具成效 C．美国的国际影响力已增强 D．留学生毕业选官制度成熟 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1909年(中国)。根据材料可知，留美学生的选拔考试内容比较广泛，并且考多种外语，这些都反映了新式学堂的成果，折射出晚清教育改革已初具成效，B项正确；儒家思想在当时依然占据主导地位，选拔考试中也有中文论说，体现出清政府对传统文化的坚守，排除A项；没有出现美国过去与现在的比较，排除C项；材料中说的是选拔优秀毕业生留美，没有出现学生毕业归国后的选官制度，排除D项。故选B项。 2．【新逻辑・社会阶层流动路径重构，废科举前后士人出路对比】（2026·山东·模拟预测）1905年清政府废除科举，时人记述：“科举既废，士子无上进之途，不复以经书为毕生课业；游学海外、肄业新式学堂者日众，士人身份、价值取向与人生出路全然改易。”据此可知，科举制的废除（   ） A．颠覆了儒家伦理的主导地位 B．重构了社会阶层的流动路径 C．促进了晚清选官制度的革新 D．推动了民主革命思想的传播 【答案】B 【解析】A.废除科举只是改变士人求学与入仕路径，清政府依旧推崇儒家思想，儒家伦理的主导地位并未被颠覆，错误。 B.科举制是传统士人阶层向上流动的核心通道，废除科举后，士人不再依靠经书科考晋升，转而通过留学海外、新式学堂寻求发展，士人的上升渠道、身份定位、价值追求全部改变，这重构了传统社会阶层的流动路径，正确。 C.材料侧重士人求学、人生出路的变化，并未提及新式选官制度的建立、选官标准革新等内容，无法体现选官制度革新，错误。 D.材料仅描述士人求学道路转变，没有涉及民主革命思想传播的相关内容，错误。 故选B项。 3．【新政令・实业爵赏特殊法令，经济奖励政策冲击传统四民秩序】（2026·河南新乡·三模）晚清时期，中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不得者。随着商部的成立，颁行《奖励商勋章程》和《华商办理实业爵赏章程》规定：办理1000万元以上实业者赏给男爵，办理2000万元以上实业者赏给子爵。这一规定（   ） A．推动了选官制度变革 B．缓解了政府财政危机 C．打破了社会等级制度 D．冲击了传统抑商观念 【答案】D 【解析】A.这一规定是对兴办实业者的爵赏，并未涉及选官制度的变革，错误。B.该规定旨在鼓励实业发展，无法直接缓解政府的财政危机，错误。C.爵赏实业者的做法并未打破传统的社会等级制度，错误。D.传统观念中商人地位低下，而晚清通过授予爵位的方式奖励兴办实业的商人，提高了商人的社会地位，冲击了传统的抑商观念，正确。故选D项。 4．【新视角・经营模式对比，中西商业组织差异催生股份制主张】（2026·河北张家口·二模）19世纪六七十年代，容闳、陈炽等一些有识之士认识到传统业主制和合伙制难以与西方股份制公司抗衡，主张在航运、工业、商业等领域组建股份制公司。他们提出上述主张意在（   ） A．引进新的商业经营形式 B．推动中国工业化的起步 C．抵御西方列强经济渗透 D．集聚民主革命物质基础 【答案】C 【解析】A.表面看确实是在引进“股份制”，但这是“手段”而非“意图”。题干问的是“意在”，即目的，“引进新的商业经营形式”是手段，不是深层动机，错误。B.中国工业化的起步是洋务运动，洋务运动开始于19世纪60年代，容闳、陈炽的主张是在洋务运动开始之后，并非推动工业化起步的原因，且“组建股份制公司”主要目的是增强经济竞争力，不是“启动工业化”本身，错误。C.“传统业主制和合伙制难以与西方股份制公司抗衡”说明他们看到西方经济组织形式更具竞争力，若不改革，将被压制。因此主张股份制，本质是以西方之制应西方之商，增强本土经济实力以抵御经济侵略，正确。D.容闳、陈炽并非革命派，19世纪六七十年代“民主革命”尚未兴起，“集聚民主革命物质基础”不符合时代背景，错误。故选C项。 5．【新数据・出口商品结构量化表格，长时段数据直观呈现工业化成效】（2026·江苏·一模）如表为1882-1931年中国出口商品结构变化表（部分），表中变化反映出中国当时（   ） 商品类型 1882年占比 1931年占比 初级农产品（茶叶、生丝等） 85% 42% 新兴农牧产品（大豆、羊毛等） 10% 38% 工业制成品（棉布、棉纱等） 5% 20% A．产业结构完成了转型 B．早期现代化略显成效 C．对外贸易实现了顺差 D．摆脱了列强经济控制 【答案】B 【解析】A.表格里工业制成品仅占20%，农业相关产品仍占80%，说明产业结构仍以农业为主，并没有完成转型，错误。B.表格数据显示，中国工业制成品出口占比从5%升至20%，新兴农牧产品占比大幅上升，反映出近代工业和新型农业有一定发展，体现了早期现代化的成效，正确。C.表格仅体现出口商品的结构变化，没有进出口总额的相关数据，无法得出贸易顺差的结论，错误。D.这一时期中国主权不断遭到破坏，列强始终控制着中国经济命脉，并未摆脱列强的经济控制，错误。故选B项。 6.【新图像・古城建筑分布图，空间布局史料兼顾传统保留与近代设施并存】（2026·江苏南通·模拟预测）如图为1906年的苏州城建筑分布图。对此解读正确的是（   ） A．传统城市空间得到有效保护 B．城市布局体现民主政治发展 C．清末新政推动公共卫生体系建立 D．西方列强主导了苏州的城市建设 【答案】A 【解析】A.从1906年苏州城建筑分布图可以看到，苏州城整体仍保持传统的方形城垣格局，传统建筑（以黑点标识）占据主体，工厂、铁路等近代设施并未破坏古城的整体空间结构，说明传统城市空间得到了有效保护，正确。B.1906年的中国仍处于清末专制统治时期，城市布局与民主政治发展无关，错误。C.图中仅能看到工厂、铁路、学校等建筑分布，没有任何公共卫生设施的信息，无法体现公共卫生体系建立，错误。D.苏州并非通商口岸，图中也没有体现西方列强主导城市建设的迹象，城市整体仍保持中国传统格局，错误。故选A项。 7．【新交通・边疆铁路联动社会变迁，内陆口岸物质生活习俗变革】（2026·江苏·一模）1910年滇越铁路通车后，昆明市面上涌现大量西方工业品，也有不少洋商、洋行、洋餐馆。传统的“升、斗”计量方式被抛弃，改行“公斤（千克）、公两、束、堆、捆”这些兼具国际和地方特色的计量标准。这说明（   ） A．中法战争导致严重的边疆危机 B．近代中国全面与世界文明接轨 C．铁路发展促进世界市场初步形成 D．交通改进推动近代中国社会变迁 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1910年的中国。根据材料及所学可知，滇越铁路通车后，昆明出现西方工业品、洋行及新型计量标准，反映出交通改进推动了商品经济发展和社会生活方式的变迁。交通作为近代化的重要载体，促进了西方物质与文化向中国内地传播，体现了交通进步对近代中国社会转型的推动作用，D项正确；中法战争（1883—1885年）与1910年铁路通车无直接关联，材料未体现“边疆危机”，排除A项；“全面接轨”表述绝对，仅昆明局部变化不能代表全国，排除B项；世界市场初步形成于19世纪中期，铁路是世界市场发展的结果而非原因，排除C项。故选D项。 8．【新科技・官方舆图测绘技术，中西制图结合凸显近代领土主权意识】（2026·湖南·模拟预测）1886年清廷开始编绘《大清会典舆图》，省、府层级地图沿用传统制图范式，而全国总图引入近代正轴圆锥投影技术，并对疆域界域与各省经纬度作出明确文字记述。这一做法反映出当时（   ） A．中学为体西学为用 B．边疆治理体系全面革新 C．领土主权意识增强 D．西方科技主导制度变革 【答案】C 【解析】A.“中学为体西学为用”是洋务运动的指导思想，侧重学习西方技术维护封建制度，材料仅体现地图绘制技术的革新，未体现清政府对封建制度的坚持，无法反映该思想内涵，错误。B.1886年清廷仅革新地图绘制方式，并未全面变革边疆治理的机构、政策等体系，错误。C.清廷绘制全国总图时，明确标注疆域界限与各省经纬度，运用近代测绘技术界定领土范围，体现清政府对国家疆域管控的重视以及领土主权意识增强，正确。D.近代中国西方科技并未主导制度变革，且材料仅体现了地图测绘技术的进步，未涉及制度层面的变化，错误。故选C项。 9．【新地域・地方书院改学堂地域史料，四川地方教育变革反映传统教育瓦解】（2026·江苏镇江·模拟预测）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 【答案】C 【解析】1905年正处于清末新政时期，当年清政府宣布废科举，广兴学堂。四川总督将传统书院转型为新式学堂，并实行类型多样实业、师范并举，出现了“学堂林立”覆盖城乡的现象，这体现了当时传统教育方式已经被动摇，C项正确；材料未提及私人办学受压制；当时虽科举废除但私塾仍存，学堂主导过于夸大；国民教育体系需全国性义务教育制度支撑，材料仅为地方性学堂扩张，排除A、B、D三项。故选C项。 10.【新阶层・实业家一手自述文献，张謇原始文稿多维辩证评价实业救国道路】（2026·江苏南通·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  通州（今江苏南通，下同）之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需；花往纱来，日盛一日。捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异沥血肥虎，而袒肉以继之。利之不保，我民日贫，国于何赖?……是以二十一年（1895）冬，南皮督部既奏以下走经理其事，不自量度：冒昧肩承，中更人情之乖，益以商市之变，千磨百折，忍侮蒙讥，首尾五载，幸未终溃。是非下走才力智计之所能，盖大府矜谅于上，有司玉成于下，而二三同志君子贤人助勷而提挈之力多也，今厂工已毕，纱机已开，凡我共事之人，既任一事以专责成：事有权限，无滥于权限之外，无歉于权限之内，事庶举乎。 ——张謇《张季子九录·实业录》（1899） (1)根据材料，概括张謇在通州创办纱厂的目的。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评价张謇兴办民族工业的活动。 【答案】(1)保障地方民生；维护国家经济权利；利用资源优势振兴实业。 (2)张謇兴办实业体现了近代民族资产阶级实业救国的积极尝试；创办大生纱厂等企业，引进机器生产，促进了当地工业发展和经济结构变迁，推动了近代化进程；采取“绅领商办”等模式，试图调和官商关系，为民族工业发展积累了经验，探索了近代化发展模式；在外国资本挤压和国内封建势力束缚下，民族工业难以独立发展、充分发展。在半殖民地半封建社会，实业救国道路是行不通的。 【解析】（1）本题是目的题，时空是近代中国。根据材料中“为通州民生计，亦即为中国利源计”以及“通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需”，可知张謇在通州创办纱厂主要是为了保障地方民生；维护国家经济权利；利用资源优势振兴实业。 （2）本题是评价题，时空是近代中国。根据材料“为通州民生计，亦即为中国利源计”可以得出张謇兴办实业体现了近代民族资产阶级实业救国的积极尝试；根据材料“今厂工已毕，纱机已开”可知创办大生纱厂等企业，引进机器生产，促进了当地工业发展和经济结构变迁，推动了近代化进程；根据材料“南皮督部既奏以卞走经理其事，不自量度：冒味肩承，中更人情之乖”得出采取“绅领商办”等模式，试图调和官商关系，为民族工业发展积累了经验，探索了近代化发展模式；结合所学可知，中国民族资本主义企业在发展过程中面临着内外交困的社会现状，在外国资本挤压和国内封建势力束缚下，民族工业难以独立发展、充分发展。在半殖民地半封建社会，实业救国道路是行不通的。 真题·实战演练 高频考点：科举制度的近代转型与评价、晚清经济结构的近代变动、晚清边疆治理与国防近代化、新式教育兴起与传统教育体系变革、晚清外交体系近代化转型困境等。 1．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出（   ） A．列强侵略加剧社会危机 B．传统教育观念受到冲击 C．科举废止影响社会稳定 D．士人阶层革命意识觉醒 【答案】A 【解析】A.1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试，引发湖南、湖北等地士人不满和社会舆论担忧，这体现了由于八国联军侵华与《辛丑条约》的签订，导致部分地区被迫停止科举考试，这是列强侵略的直接结果，进而造成士人激愤、社会不稳，加剧社会危机，正确。B.材料中士人仍固守科举入任的传统观念，并未体现传统教育观念受到冲击，错误。 C.科举废止是1905年，题中禁止部分地区停止（暂时性取消）科举考试，不等同于废止（永久性取消），错误。D.士人行为是为维护自身利益而滋事抗议，并未表现出推翻清王朝的革命意识，错误。故选A项。 2．（2026·湖北·高考真题）清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（   ） A．洋务运动成效显著 B．学堂选官成为主要方式 C．科举制度日渐衰落 D．戊戌变法推动思想解放 【答案】C 【解析】A.材料只反映科举应试人数变化，无军工、新式学堂、实业等洋务相关内容，错误。 B.学堂选官成为主要方式的时间是1900年前，题干中所处的时期新式学堂尚未成为主流选官渠道，“主要方式”不符合史实，错误。 C.童生试是科举入门，报考人数持续暴跌，大量青年转向新学，仅少量已取得举人身份者仍赴考会试，体现科举吸引力大幅下滑，制度走向衰败，正确。 D.戊戌变法发生在1898年，材料数据包含1877、1896年，早在变法前童生应试人数已锐减，无法用变法解释整体趋势，错误。故选C项。 3．（2026·江苏·高考真题）同治、光绪年间，清政府为应对华洋船碰纠纷，要求美英等国将本国船只防碰规章抄送备查；经过精心筹划，总理衙门以西方各国行船章程为蓝本，奏定《内港江河行船免碰及救护赔偿审断专章》，谕知华洋各船主共同遵行。这体现了晚清（   ） A．洋务企业快速崛起 B．政府主导制定航海规则 C．内河航行权的收回 D．航运管理的近代化特征 【答案】D 【解析】A.材料围绕内河船舶航行规章制定，未提及洋务企业发展相关内容，错误。B.晚清制定规章是以西方行船章程为蓝本，但列强在华航运仍享有特权，清政府无法完全自主主导航海规则制定，错误。C.近代内河航行权长期被列强侵占，晚清并未收回内河航行权，错误。D.清政府借鉴西方成熟航运法规，出台专门的船舶避碰、救护、赔偿审断章程，用规范化、法制化方式处理中外航运纠纷，体现出航运管理向近代法制化转型的特征，正确。故选D项。 4．（2026·江苏·高考真题）1899年，梁启超流亡海外，论及国人前途时，以华侨为例，称赞他们“长于学问，思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年，他撰文颂扬华侨的开拓进取精神，认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于（   ） A．扩大维新运动的社会基础 B．宣传民主与科学的新式思想 C．抵御西方列强的资本输出 D．增强华侨对祖国的精神归属 【答案】D 【解析】A.1898年维新运动已经失败，流亡海外的梁启超此时的言论已无法再扩大维新运动的社会基础，错误。B.民主与科学是新文化运动（始于1915年）的核心口号，与题干时间（1899年、1905年）不符，错误。C.梁启超只是赞美华侨的经商、开拓特质，并未提出抵制列强资本输出的主张，无相关内容支撑，错误。D.题干中梁启超流亡海外期间，多次撰文称赞华侨的学识、经商能力与开拓进取精神，并将其与民族精神相联结。这种对华侨群体的高度肯定，能够有效激发华侨的民族自豪感和对祖国的认同感，从而增强他们的精神归属，正确。故选D项。 5．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（   ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，传统士大夫视“出使外洋”为与“蛮夷”打交道，有违“天朝上国”礼制，故将外交官戏称为“鬼使”，反映出朝野对近代外交的排斥心理。清政府被迫从中下层官员中“悬利禄以为招”，甚至将外交职位作为“升途较捷”的手段，说明传统官僚体系尚未形成对近代外交的制度性接纳。由此可见，晚清“鬼使”现象揭示了传统华夷观念与官僚体系对近代外交的排斥，反映出外交转型在观念与制度层面的双重阻碍，C项正确；清政府通过 “悬利禄” 吸引中下层官员，仍属于传统科举体系下的激励手段，并非“选拔制度失序”，排除A项；材料核心是“士人”与“高官权贵”的态度，未涉及“民众”的心态，排除B项；“消亡”表述绝对化。从“鬼使”的戏称可知，华夷观念仍根深蒂固，直至甲午战争（1894年）后，随着民族危机加深，该观念才逐渐瓦解，排除D项。故选C项。 6．（2025·湖南·高考真题）甲午战后，民间掀起一股投资新式企业的热潮。在汉口，三怡钱庄投资设立了汉丰面粉厂，新泰厚钱庄、怡和利钱庄入股了清华公司的水泥、榨油两工厂。这可用来说明（   ） A．近代经济结构的变动 B．近代金融体系臻于完善 C．民族资本主义的产生 D．民族资产阶级实力强大 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1895年后的中国。根据材料及所学可知，甲午战前，中国经济以自然经济为主导，洋务企业和民族资本主义虽已产生，但规模有限。甲午战后，民间投资新式企业的热潮推动了工业资本主义的发展，自然经济进一步解体，经济结构向“多元混合型”转变。传统钱庄投资近代工业，正是经济结构变动在金融领域的体现，A项正确；甲午战后，中国近代金融体系仍处于萌发阶段，传统钱庄与票号仍是金融主导力量，“臻于完善”的表述与史实不符，排除B项；民族资本主义产生于19世纪六七十年代，甲午战后属于“初步发展”时期，排除C项；甲午战后民族资本主义虽有发展，但规模较小，且面临外资压制与封建束缚，民族资产阶级实力仍较为弱小，排除D项。故选A项。 7．（2025·天津·高考真题）19世纪末20世纪初，清政府拟议修建多条从内地到边疆的铁路，如天津至黑龙江，陕西至新疆伊犁，北京至中俄边界的恰克图，四川至西藏等线路。这主要是为了（   ） A．应对外部威胁 B．促进边境贸易 C．稳定民族关系 D．加强文化交流 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代清朝。根据材料“清政府修建多条从内地到边疆的铁路，如天津至黑龙江、北京至恰克图等”和所学知识可知，19世纪末20世纪初，列强侵略加剧，边疆危机深重，此时铁路的修建主要服务于国防需求，通过加强交通以快速调兵、巩固边防，抵御俄、英等国对东北、新疆、西藏等地的渗透，A项正确；促进边境贸易和加强文化交流，虽为铁路的客观作用，但非清政府首要目的，排除B项和D项；当时主要矛盾是外部威胁而非内部民族问题，排除C项。故选A项。 8．（2025·江西·高考真题）如图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（   ） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，图画及文字记载显示，荷兰国华侨子弟专程回国，赴南洋学堂学习汉文，体现出海外华侨即使“生长异地”，仍对祖国文化和教育事业抱有热忱，这是海外华侨从文化教育层面支持祖国发展的直接表现，C项正确；材料核心是华侨子弟回国学习祖国文化，属于华侨与祖国的联系，并非中国与外国之间双向的“文化交流”，排除A项；材料中华侨子弟的行为是“学习汉文”，属于文化学习范畴，并非直接投身建设，排除B项；清末新政虽涉及教育改革（如兴办新式学堂），但材料未提及“经济发展”相关内容（如工业、商业、财政等），无法体现新政对经济的推动作用，排除D项。故选C项。 9．（2025·江苏·高考真题）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出（   ） A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 【答案】A 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1898-1906年的中国。根据材料可知，李家驹以传统士大夫身份推动学校体育实践，打破了封建教育的桎梏，体现了清末教育从科举应试向全面发展的嬗变，A项正确；欧美体育运动在鸦片战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国，“开始传入”与史实不符；且材料中李家驹借鉴的是日本的教育模式，而非直接来自欧美，排除B项；清末新政虽推动了教育、军事等领域的改革，但未能挽救清朝统治，并未取得成功，排除C项；1905年科举制已废除，与材料中1906年的京师大学堂不存在“对立”问题，排除D项。故选A项。 10．（2026·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  夫科举之事，为国求才也，权人为学也。……八股取士，使天下消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事富。破坏人才，国随贫弱。此之不除，徒补苴罅漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。……欲通知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦在此。 ——严复《救亡决论》（1895年5月） 材料二  我们中国有个古法，那个古法就是考试。……考试本是中国一个很好底（的）制度，亦是很严重底（的）一件事。……以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随便乱用的……没有考试，虽有奇才之士，俱（具）飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋没了多少的人材呢！因为没有考试的缘故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴气，人民怨恨。……英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界最好的制度。 ——孙中山《在广东省教育会的演说》（1921年4月） (1)根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。 (2)结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举的评价。 【答案】(1) 严复：严厉批判八股取士，认为其禁锢思想、摧残人才，导致国家贫弱；主张废除旧式科举，以学习西学实现救亡自强。 孙中山：肯定科举考试选材制度的优越性，认为考试可发掘人才、整顿吏治；主张保留考试选拔机制，用于民国公职人员任用。 (2)看待：甲午战后民族危机加剧，严复目睹八股科举无法培育新式人才，因此全盘否定旧式科举，以此呼吁思想革新、学习西方，但观点存在片面化缺陷。民国初年吏治乱象频发，孙中山辩证区分科举的形式与内容，吸收科举公平选材的合理内核，构建近代文官考试制度，为民主政治建设提供借鉴。二者看似观点对立，实则评价对象、时代诉求不同，核心目标均为革新人才选拔制度，挽救近代中国。 【解析】（1）评价：本小问要求概括两人对科举的不同评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料可从严复观点（八股内容空疏无用、废除旧式科举、学习西学）、孙中山观点（考试制度的合理内核、西方文官考试借鉴中国科举）角度分析。 （2）看待：本小问要求结合时代背景辩证分析两种评价。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从严复评价的时代背景与局限（民族危机空前深重、培育新式人才、观点存在片面性）、孙中山评价的时代背景与进步性（官员选拔缺乏规范、借鉴科举选材优势、传统制度与民主政治结合）、二者评价的内在统一性（近代不同阶段先进知识分子救国探索）角度说明。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 晚清国家社会治理、经济生活与文化交流（江苏专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 7 真题·实战演练 11 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 知道晚清选官制度的变化和国家治理的发展； 了解晚清的工业生产、商业形式、城市发展、交通与公共卫生的发展； 了解晚清西学东渐的途径和文化传承的方式。 2026・T6・晚清航运管理的近代化 T7・梁启超的民族主义思想 2025・T6・晚清教育近代化 考情分析： 1.考查频次：本讲属于中国近代史近代化专题核心考点，近四年稳定单独出选择题，单题分值 3 分，也常嵌入救国探索大题综合设问，总分稳定 3—6 分，属于高频必得分板块；常与洋务运动、维新变法联动考查。 2.考查要点：内容分为三大主线： ①国家治理：传统科举制变革、新式选官渠道、晚清地方行政、基层社会治理调整； ②社会经济生活：近代工业、新式商业、通商口岸城市、新式交通、公共卫生建设； ③思想文化交流：西学东渐传播途径、新式学堂、报刊译书、维新思潮、传统与外来文化交融。 江苏卷弱化细碎时间线，立足唯物史观，以西方冲击下社会全方位近代化为核心，突出史料实证，侧重制度、民生、文化三层转型。 3.命题情境：以晚清官府文书、新式报刊、学堂档案、城市记载、近代交通实物史料为载体，文献与实物互证；横向对比传统治理、经济、文化与晚清近代新形态，围绕社会转型、西学传播、民族意识觉醒命题，强化家国认同。 备考策略 1.抓牢核心概念： 废八股、新式学堂、留学生、近代企业、通商口岸、铁路轮船、西学东渐、报刊译书、民族主义、社会治理、史料实证。 2.熟记阶段核心特征： （1）国家治理：科举逐步改革、废除八股，新式教育、留学成为人才选拔新途径；地方督抚权力扩大，基层治理融入西式管理模式。 （2）经济社会生活：机器工业出现，近代商会、新式商行兴起；通商口岸率先转型；火车、轮船、电报普及；城市公共卫生、市政设施逐步建立。 （3）文化交流：传教士、新式学堂、翻译书局、报刊成为西学传播四大渠道；传统儒学与西方政治学说碰撞，催生维新思想与近代民族观念。 3.强化题型解题方法： （1）治理与教育史料题 解题步骤：定位晚清时空→提取选官、学堂、教育改革信息→分析治理近代化表现→落脚制度转型、人才革新 示例：江苏2025年 T6 晚清教育近代化，是国家治理体系革新重要表现 （2）文化思想文献题 解题步骤：抓取报刊、西学、梁启超相关论述→结合民族危机背景→解读近代民族思想内涵与时代价值 示例：江苏2026年 T7 梁启超民族主义，西学传播推动国民意识觉醒 （3）史料互证题 核心：近代城市遗存、交通器物、学堂档案、报刊文献相互印证，孤证不立，客观看待西学传入对社会全方位改造 4.紧扣命题趋势： （1）持续以晚清新式档案、城市史料、思想报刊为命题素材，强化史料实证、历史解释素养； （2）三大高频考查方向：①晚清选官与国家治理转型；②工商业、交通、城市民生近代化；③西学东渐与近代思想萌发； （3）长时段对比古代传统模式与晚清近代新变化，紧扣社会近代转型主线，规避冷僻细碎史实。 核心·梳理识记 内容速览：晚清的选官和国家治理、晚清的经济和社会生活、晚清的文化交流与传承。 知识1 晚清的选官与国家治理 阶段 选官制度变革 配套治理调整 整体特征 洋务阶段 保留科举；增设新式学堂、派遣留学生，选拔技术洋务人才 设立总理衙门处理外交；地方督抚权力扩大，基层沿用保甲 新旧治理并行，传统体系被动适配近代变局 清末新政阶段 废除八股，1905 年废除科举；学堂、留学成果成为核心选官依据 中央增设实业、学部、巡警部；城市建立近代巡警、市政管理 传统选官彻底瓦解，国家治理走向近代专业化 知识2 晚清的经济和社会生活 分类 传统形态 晚清近代新发展 时代影响 工厂工业 传统手工作坊、官营手工业 洋务军工 / 民用企业、民族资本主义机器工厂普及 机器生产开启工业近代化，瓦解自然经济 商业发展 旧式商行、传统商帮、集市贸易 通商口岸崛起，新式商会、百货公司出现 国内市场扩大，卷入资本主义世界市场 城市化与基建 内陆传统市镇，无配套公共设施 沿海通商口岸成为近代城市；修建道路、给排水等市政设施 城市功能多元化，城乡差距拉大 交通铁路 木船、马车、驿站 轮船航运、全国铁路逐步修建 缩短时空距离，便利商贸与人员流动 通讯邮政 民间书信、驿站传信 近代邮政、电报、电话逐步推广 信息传递效率大幅提升 医疗卫生 传统中医、民间诊所 西医传入，新式医院、公共防疫机构设立 近代公共卫生体系初步建立 知识3 晚清的文化交流和传承 发展板块 主要发展表现 传播途径 历史作用 近代中华文化新发展 传统儒学与西方学说融合，出现维新、民族主义新思潮 报刊、士人著述、民间宣讲 推动思想启蒙，唤醒国民民族意识 西学传播发展 引入西方科技、政法、历史地理知识 传教士译书、新式学堂、海外留学生 打破天朝上国观念，为近代变革提供理论 近代新式教育 兴办新式学堂，改革课程，废除旧式私塾科举 洋务学堂、维新学堂、全国新式学制 培育近代知识分子，推动教育近代化 新式公共文化场馆 近代图书馆、博物馆陆续兴建，开放公共阅览、文物展览 政府兴办、民间士人筹建 拓宽民众认知，丰富近代文化传承载体 模拟·基础演练 考查重点：晚清的选官与国家治理、晚清的经济与社会生活、晚清的文化交流与传承。 1．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏南通·模拟预测）下表所示为清政府关于高等学堂毕业考试的部分规定。这表明晚清政府（   ） 1907年 将京师高等学堂毕业考试权收回学部，在各省者，呈请提学使司转祥督抚，督同议长、议绅暨教育总会会长、副会长考试 1909—1911年 规定将各省参加完高等学堂毕业考试的考生一律调京复试，将各省高等毕业考试权也收回学部 A．着力推进教育近代化 B．力图集中选官权力 C．稳定了对全国的统治 D．有意完善教育体系 2．【晚清的选官与国家治理】（2026·贵州毕节·三模）下表是晚清选官任用标准的变化表。这一变化主要源于（   ） 时间 标准 道咸以降 坚忍任事，具备解决实际问题的能力 甲午战后 以西方分科之学为圭臬 新政官制改革中 以事功及专门知识、技术为选官用人主要标准 A．社会的近代化转型 B．近代教育发展 C．选官方式的多元化 D．知识群体壮大 3．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏·一模）《东方杂志》在论及清末新选官制度下的教育时认为：“卢梭与马克思之学说，法国与美国革命之理想，1848年德国青年暴动之动机，欧洲文艺复兴，基督教中之新教运动，凡此诸端俱为学生探讨辩论之资料。”这反映出清末新选官制度（   ） A．开启了教育向近代化转型 B．推动了清末新政的施行 C．加速了清王朝的覆灭进程 D．借鉴了西方的文官制度 4．【晚清的选官与国家治理】（2026·江苏·一模）1904年，商务印书馆出版的《最新国文教科书》是当时全国通用教材，被认为开创了近代教科书的范式。其《编辑缘起》中说：“凡关于立身、居家、处世，以至事物浅近之理由与治生之所不可缺者，皆萃于此书。”该教科书的刊发（   ） A．开启中国教育近代化进程 B．实现了学生综合素养提升 C．适应了选官制度变革需要 D．传播了民主共和思想观念 5．【晚清的经济与社会生活】（2026·甘肃定西·模拟预测）1897年，安徽芜湖益新面粉厂创始人章维藩最初计划将厂址选在青弋江一带，该地交通便利、靠近米市，有利于降低成本。但当地乡绅与百姓以安装机器会破坏风水为由激烈反对，最终厂址被迫迁至一荒地。这反映了（   ） A．民族工业过度依赖自然资源 B．封建迷信制约近代化转型 C．实业救国思潮得到民众支持 D．政局变动影响工业化进程 6．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏常州·模拟预测）中国近代重商思潮先后经历“商战”“工战”“学战”三个阶段。“商战”强调重商尊商、保商权、争利权；“工战”强调“实业救国”，发展以机器生产为代表的近代工业；“学战”主张通过兴办商务学堂、创办商报等方式发展实业教育，培养实业观念。这一演变反映了近代（   ） A．经济结构发生根本变化 B．资本输出得到有效抵制 C．实业救国成为社会共识 D．社会经济呈现转型趋势 7．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏·一模）19世纪末20世纪初，通商口岸“自洋纱盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。幼弱女子，亦无有习之者”；同时，内地传统手工棉织业中，“洋纱织成土布，价廉而工省，销售日广”，不少农户“以织助耕”的模式逐渐转变为“专事纺织，仰食于市”。这一现象本质上反映了近代中国（   ） A．传统手工业逐步走向全面破产 B．自然经济解体与产业结构重构 C．列强经济侵略引发的被动转型 D．近代工业与传统农业开始分离 8．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏·模拟预测）1902年，有官员向清政府提议在北京设立工巡局，并建议该机构“应先修路，次查户口，再将城厢街市并大小胡同详细查明，绘具一图”。该提议得到清政府认可，工巡局的创办也推动了街道修治与城市巡察、公共卫生的联动。以上措施（   ） A．加强了对民众的控制 B．推动城市治理的近代化 C．完善了北京交通系统 D．否定原有基层治理体系 9．【晚清的经济与社会生活】（2026·江苏徐州·模拟预测）1882年，上海《申报》连续刊文讨论是否应修建“铁路马车”（有轨公共马车）。支持者认为可便利市民、繁荣商业；反对者担忧惊扰行人、阻碍交通，且质疑其营运能否盈利。最终，上海最早的铁路马车公司由外商集资成立。这场争论体现了（   ） A．社会舆论影响政府决策 B．市民群众排斥西方技术 C．城市发展中的观念冲突 D．西方侵略者的分化政策 10．【晚清的文化交流与传承】（2026·江苏无锡·模拟预测）下图为1850—1904年中国译著概况简表。对此解读正确的是（   ） A．以翻译西方国家的科学著作为主流 B．译著重心变化反映救亡路径的调整 C．应用科学译著数量呈持续下降趋势 D．洋务运动推动近代社会科学的传播 11．【晚清的文化交流与传承】（2026·江苏·一模）19世纪末，从京师到地方，从沿海到内地，各地学堂、书院如天津中西学堂、广州时敏学堂、山东大学堂、江西省城书院、河南大梁书院等，都陆续添设了“外国史志”课程，增加了世界历史知识的教学内容。这体现了（   ） A．国家出路的早期探索 B．传统知识体系的结构变革 C．文化传承载体的变化 D．学校分科教育系统的完备 12．【晚清的文化交流与传承】（2026·湖南永州·三模）1911年上半年，梁启超发表《中国前途之希望与国民责任》一文，他认为“浑融统一之国民性，即我国家亿万年不亡之券”。即使在日据之下的台湾，“其男女曾无一肯与日人杂婚者，避地内渡，岁不绝”，“台湾且然，况乃中原”。梁启超意在强调（   ） A．救亡图存需要发扬民族精神 B．台湾人民抵抗意志坚强不屈 C．国家统一是救亡图存的前提 D．中国面临着亡国灭种的危机 13.【晚清的文化交流与传承】（2026·山东威海·模拟预测）1903年，《奏定学堂章程》规定各级各类学堂均须开设体操课程，涵盖普通体操、兵式体操及有益运动。远足作为体操课的校外实践形式由此兴起，常以军乐、校旗为先导，学生“由教员分队带领，且步且歌，声容步伐整齐”。这反映出当时（   ） A．新式教育蕴含着尚武强国理念 B．新政推动课程内容系统革新 C．教育改革推动了国民素质提升 D．选官制度变革取得重大突破 14.【中国古代选官制度的演变】（2026·江苏南通·一模）官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一  我国古代选官制度的演变 材料二  臣等默观大局，熟察时趋，觉现在危迫情形，更甚昔日，竭力振作，实同一刻值千金。而科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。民间更相率观望，私立学堂者绝少，又断非公家财力所能普及，学堂决无大兴之望。纵使科举立停，学堂遍设，亦必须十数年后人才始盛。如再迟十年甫停科举，学堂有迁延之势，人才非急切可成，又必须二十余年后，始得多士之用。强邻环伺，岂能我待。……欲补救时艰，必自推广学校始。而欲推广学校，先停科举始。拟请宸衷独断，雷厉风行，立沛纶音，停罢科举。 ——张之洞等地方大员会奏《请废科举折》 (1)说出A、B两处选官制度的名称，据材料一概括我国古代选官制度演变的趋势。 (2)概括张之洞等人的核心主张，结合材料二分析清政府迅速批准该奏折的原因。 重难·创新演练 设题创新：官方招考章程文本佐证新式教育转型（T1）；实业爵赏专项法令解读传统四民秩序变动（T3）；长时段出口商品量化数据反映早期工业化进程（T5） 视角创新：社会阶层流动视角分析废科举带来士人出路变革（T2）；边疆交通史视角审视内陆社会生活近代转型（T7）；实业家一手自述文献多维辩证评析实业救国道路（T10） 逻辑创新：区分手段与根本目的辨析经济主张内在诉求（T4）；地方书院改制细节推导全国传统教育体系瓦解（T9） 学科融合：历史地理古城分布图综合分析城市空间变迁（T6）；历史测绘舆图技术结合疆域史考查主权意识（T8） 1.【新史料・官方招考章程文本，留美选拔细则折射新式教育转型】（2026·江苏南京·模拟预测）1909年，清政府设肄业馆选拔学生留美，学生经过各省初试，进京复试的考试学科包括中文论说、英文论说、历史、地理、算学、格致、德文和法文，多用英文考试。录取在馆三个月后再进行甄别考试.“学行特优者”赴美，及格者留馆，其余“则全退学”。这折射出（   ） A．清政府推崇西方主流文化 B．晚清教育改革已初具成效 C．美国的国际影响力已增强 D．留学生毕业选官制度成熟 2．【新逻辑・社会阶层流动路径重构，废科举前后士人出路对比】（2026·山东·模拟预测）1905年清政府废除科举，时人记述：“科举既废，士子无上进之途，不复以经书为毕生课业；游学海外、肄业新式学堂者日众，士人身份、价值取向与人生出路全然改易。”据此可知，科举制的废除（   ） A．颠覆了儒家伦理的主导地位 B．重构了社会阶层的流动路径 C．促进了晚清选官制度的革新 D．推动了民主革命思想的传播 3．【新政令・实业爵赏特殊法令，经济奖励政策冲击传统四民秩序】（2026·河南新乡·三模）晚清时期，中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不得者。随着商部的成立，颁行《奖励商勋章程》和《华商办理实业爵赏章程》规定：办理1000万元以上实业者赏给男爵，办理2000万元以上实业者赏给子爵。这一规定（   ） A．推动了选官制度变革 B．缓解了政府财政危机 C．打破了社会等级制度 D．冲击了传统抑商观念 4．【新视角・经营模式对比，中西商业组织差异催生股份制主张】（2026·河北张家口·二模）19世纪六七十年代，容闳、陈炽等一些有识之士认识到传统业主制和合伙制难以与西方股份制公司抗衡，主张在航运、工业、商业等领域组建股份制公司。他们提出上述主张意在（   ） A．引进新的商业经营形式 B．推动中国工业化的起步 C．抵御西方列强经济渗透 D．集聚民主革命物质基础 5．【新数据・出口商品结构量化表格，长时段数据直观呈现工业化成效】（2026·江苏·一模）如表为1882-1931年中国出口商品结构变化表（部分），表中变化反映出中国当时（   ） 商品类型 1882年占比 1931年占比 初级农产品（茶叶、生丝等） 85% 42% 新兴农牧产品（大豆、羊毛等） 10% 38% 工业制成品（棉布、棉纱等） 5% 20% A．产业结构完成了转型 B．早期现代化略显成效 C．对外贸易实现了顺差 D．摆脱了列强经济控制 6.【新图像・古城建筑分布图，空间布局史料兼顾传统保留与近代设施并存】（2026·江苏南通·模拟预测）如图为1906年的苏州城建筑分布图。对此解读正确的是（   ） A．传统城市空间得到有效保护 B．城市布局体现民主政治发展 C．清末新政推动公共卫生体系建立 D．西方列强主导了苏州的城市建设 7．【新交通・边疆铁路联动社会变迁，内陆口岸物质生活习俗变革】（2026·江苏·一模）1910年滇越铁路通车后，昆明市面上涌现大量西方工业品，也有不少洋商、洋行、洋餐馆。传统的“升、斗”计量方式被抛弃，改行“公斤（千克）、公两、束、堆、捆”这些兼具国际和地方特色的计量标准。这说明（   ） A．中法战争导致严重的边疆危机 B．近代中国全面与世界文明接轨 C．铁路发展促进世界市场初步形成 D．交通改进推动近代中国社会变迁 8．【新科技・官方舆图测绘技术，中西制图结合凸显近代领土主权意识】（2026·湖南·模拟预测）1886年清廷开始编绘《大清会典舆图》，省、府层级地图沿用传统制图范式，而全国总图引入近代正轴圆锥投影技术，并对疆域界域与各省经纬度作出明确文字记述。这一做法反映出当时（   ） A．中学为体西学为用 B．边疆治理体系全面革新 C．领土主权意识增强 D．西方科技主导制度变革 9．【新地域・地方书院改学堂地域史料，四川地方教育变革反映传统教育瓦解】（2026·江苏镇江·模拟预测）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 10.【新阶层・实业家一手自述文献，张謇原始文稿多维辩证评价实业救国道路】（2026·江苏南通·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  通州（今江苏南通，下同）之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需；花往纱来，日盛一日。捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异沥血肥虎，而袒肉以继之。利之不保，我民日贫，国于何赖?……是以二十一年（1895）冬，南皮督部既奏以下走经理其事，不自量度：冒昧肩承，中更人情之乖，益以商市之变，千磨百折，忍侮蒙讥，首尾五载，幸未终溃。是非下走才力智计之所能，盖大府矜谅于上，有司玉成于下，而二三同志君子贤人助勷而提挈之力多也，今厂工已毕，纱机已开，凡我共事之人，既任一事以专责成：事有权限，无滥于权限之外，无歉于权限之内，事庶举乎。 ——张謇《张季子九录·实业录》（1899） (1)根据材料，概括张謇在通州创办纱厂的目的。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评价张謇兴办民族工业的活动。 真题·实战演练 高频考点：科举制度的近代转型与评价、晚清经济结构的近代变动、晚清边疆治理与国防近代化、新式教育兴起与传统教育体系变革、晚清外交体系近代化转型困境等。 1．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出（   ） A．列强侵略加剧社会危机 B．传统教育观念受到冲击 C．科举废止影响社会稳定 D．士人阶层革命意识觉醒 2．（2026·湖北·高考真题）清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（   ） A．洋务运动成效显著 B．学堂选官成为主要方式 C．科举制度日渐衰落 D．戊戌变法推动思想解放 3．（2026·江苏·高考真题）同治、光绪年间，清政府为应对华洋船碰纠纷，要求美英等国将本国船只防碰规章抄送备查；经过精心筹划，总理衙门以西方各国行船章程为蓝本，奏定《内港江河行船免碰及救护赔偿审断专章》，谕知华洋各船主共同遵行。这体现了晚清（   ） A．洋务企业快速崛起 B．政府主导制定航海规则 C．内河航行权的收回 D．航运管理的近代化特征 4．（2026·江苏·高考真题）1899年，梁启超流亡海外，论及国人前途时，以华侨为例，称赞他们“长于学问，思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年，他撰文颂扬华侨的开拓进取精神，认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于（   ） A．扩大维新运动的社会基础 B．宣传民主与科学的新式思想 C．抵御西方列强的资本输出 D．增强华侨对祖国的精神归属 5．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时（   ） A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 6．（2025·湖南·高考真题）甲午战后，民间掀起一股投资新式企业的热潮。在汉口，三怡钱庄投资设立了汉丰面粉厂，新泰厚钱庄、怡和利钱庄入股了清华公司的水泥、榨油两工厂。这可用来说明（   ） A．近代经济结构的变动 B．近代金融体系臻于完善 C．民族资本主义的产生 D．民族资产阶级实力强大 7．（2025·天津·高考真题）19世纪末20世纪初，清政府拟议修建多条从内地到边疆的铁路，如天津至黑龙江，陕西至新疆伊犁，北京至中俄边界的恰克图，四川至西藏等线路。这主要是为了（   ） A．应对外部威胁 B．促进边境贸易 C．稳定民族关系 D．加强文化交流 8．（2025·江西·高考真题）如图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（   ） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 9．（2025·江苏·高考真题）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出（   ） A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 10．（2026·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  夫科举之事，为国求才也，权人为学也。……八股取士，使天下消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事富。破坏人才，国随贫弱。此之不除，徒补苴罅漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。……欲通知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦在此。 ——严复《救亡决论》（1895年5月） 材料二  我们中国有个古法，那个古法就是考试。……考试本是中国一个很好底（的）制度，亦是很严重底（的）一件事。……以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随便乱用的……没有考试，虽有奇才之士，俱（具）飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋没了多少的人材呢！因为没有考试的缘故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴气，人民怨恨。……英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界最好的制度。 ——孙中山《在广东省教育会的演说》（1921年4月） (1)根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。 (2)结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举的评价。 / 学科网（北京）股份有限公司 $