第8课《比尾巴》第一课时教案2026-2027学年统编版语文一年级上册

该教案聚焦《比尾巴》第一课时核心目标，通过动物尾巴猜谜导入，引出六种动物尾巴对比主题，拼读课题区分轻声“巴”，搭建从直观情境到拼音学习的衔接支架，落实朗读、识字、书写及观察动物尾巴特点的学习任务。 此教案以问答式范读和分句带读强化语言运用，结合插图开展生字动物配对游戏培养形象思维，分层课后实践满足差异需求。既助学生养成自主朗读习惯，又为教师提供可操作的情境教学与互动方法，提升课堂效率。

第8课《比尾巴》第一课时教案 一、教学目标 1.借助拼音轻快、有问答节奏朗读全文，分清两大问答小节；认识比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公11个认读生字，区分平翘舌、前后鼻音，读准轻声“巴”。 2.掌握“比、巴、长、公”4个生字笔顺、田字格占位，规范书写，区分竖弯钩、撇捺、竖提易错笔画。 3.观察猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀插图，说出六种动物尾巴外形特点，主动分句跟读问答儿歌，同桌互查生字拼读、指读课文。 4.初步认识六种小动物，感受问答式儿歌活泼有趣的韵律，喜爱小动物，养成手指点字、借助拼音自主朗读问答儿歌的习惯。 二、教学重难点 重点：借助拼音流利朗读问答儿歌，认读本课11个生字；规范书写比、巴、长、公。 难点：读翘舌shuí、cháng、短duǎn；区分“巴”轻声、“长”多音字；把握一问一答交替的朗读节奏。 三、教学方法 动物卡通看图情境法、拼音指读扶读法、笔顺空书实操法、生字动物配对闯关游戏、同桌互读纠错法 四、教学过程（每一步附带详细设计理念） （一）激趣导入（7分钟） 1.动物尾巴猜谜导入：出示截断身体、只露出尾巴的动物局部图，学生抢答猴子、兔子、松鼠；提问：每一种小动物尾巴样子都不一样，今天我们来比一比谁的尾巴好看、谁的尾巴特别。 2.谈话衔接：作家程宏明写了一首一问一答的儿歌，专门对比六种小动物的尾巴，课文名字叫《比尾巴》。板书课题8比尾巴，拼读bǐwěi ba，重点指导轻声ba，全班齐读两遍课题。 设计理念：局部尾巴猜谜小游戏贴合低年级童趣，直观引出本课核心事物“尾巴”；拼读课题区分三声bǐ、轻声ba，巩固拼音知识点，自然开启问答儿歌新课。 （二）新知探究（30分钟） 环节1：教师轻快问答范读，学生借助拼音自由初读儿歌（9分钟） 步骤1：教师活泼轻快范读全诗，问句上扬、答句平稳，一问一答交替读出儿歌游戏感，全程示范手指一个字一个点住汉字朗读。 步骤2：出示三条清晰朗读要求：①手指逐字点读，借助拼音读准每一个字音；②问句末尾声调上扬，答句平稳落下；③圈出读不准、不认识的生字。给学生3分钟自主轻声指读儿歌。 步骤3：划分儿歌朗读停顿，板书问答分隔线： 谁的尾巴/长？谁的尾巴/短？谁的尾巴/好像一把伞？ 猴子的尾巴/长。兔子的尾巴/短。松鼠的尾巴/好像一把伞。 谁的尾巴/弯？谁的尾巴/扁？谁的尾巴/最好看？ 公鸡的尾巴/弯。鸭子的尾巴/扁。孔雀的尾巴/最好看。 教师分句带读，问句微微抬高声调，答句清晰舒缓，读出一问一答的互动韵律。 步骤4：指名分行朗读，分角色一问一答对读，逐小节抽查纠错，重点指导翘舌shuí、cháng、轻声ba慢速轻读，问句不平淡、答句不高声。 设计理念：问答式范读建立儿歌专属朗读范本，手指点读落实拼音识字核心目标；拆分问答句式停顿，区分问句、答句语调，拆解朗读难度，贴合一年级朗读水平。 环节2：生字拼读、动物尾巴形象识记（11分钟） 步骤1：出示课本生字条：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公，逐个带拼音慢速拼读，重点辨析易错读音： 翘舌音：shuí谁、cháng长、duǎn短；轻声ba巴；三拼音sǎn、biǎn。 步骤2：拆分字形结合动物尾巴插图形象识记： 比：对比、比赛；尾、巴：尾巴；谁：疑问谁的；长、短：尾巴长短；把、伞：松鼠尾巴像小伞； 兔：小兔子；最：最好看；公：公鸡。 步骤3：生字动物配对闯关游戏，打乱生字、动物卡片，学生上台配对动物与对应生字，完整朗读；男女分组赛读完整生字条。 步骤4：放回儿歌问答短句巩固朗读：比尾巴、长短、一把伞、兔子、公鸡、最好看。 步骤5：同桌互动任务，一人指生字卡片，一人拼读并组词，两分钟互换练习，互相纠正字音。 设计理念：严格遵循“单字拼读—词语巩固—放回儿歌”识字逻辑，结合六种小动物尾巴图画形象记忆字形；同桌互读保证每一位学生开口练习拼音拼读，全员课堂参与。 环节3：生字书写：比、巴、长、公（10分钟） 步骤1：黑板田字格逐个分步示范，细致讲解笔顺、占位、易错关键笔画： 1.比：四笔，横、竖提、撇、竖弯钩；左边短竖提，右边竖弯钩舒展，左右对齐，整体占上中格。空书3遍，描红2个临写3个。 2.巴：四笔，横折、竖、横、竖弯钩；上框扁窄，底部竖弯钩向外拉长，轻声字，字形小巧。 3.长：四笔，撇、横、竖提、捺；撇短横短，捺舒展向下，区分多音字长短、长大。 4.公：四笔，撇、捺、撇折、点；上方撇捺张开，下方撇折收紧，上下均衡。 步骤2：统一强调标准写字坐姿：一拳一尺一寸，头正肩平足安，握笔指尖离笔尖一寸。 步骤3：教师巡视全班，弯腰逐个纠正比左右高低不齐、巴弯钩写直、长捺写短、公上半部分收拢等错误，当场示范修正笔画。 步骤4：挑选两份学生书写作业上台展示，全班一起点评书写优点与小问题。 设计理念：四个生字均为课文核心高频字，左右、上下独体结构对比区分，重点标注比、巴、长三处高频易错笔画；当堂巡视+作业集体点评，及时纠正低年级书写坏习惯，夯实规范写字基础。 （三）课堂总结（3分钟） 1.全班齐读完整生字条，一问一答分组朗读儿歌，数出课文两大问答小节。 2.梳理本节课全部内容：今天我们读动物问答儿歌《比尾巴》，认识六种小动物相关生字，学会书写比、巴、长、公；下节课精读每一种动物尾巴外形特点，学习问答句式仿编游戏，感受小动物外形可爱，尝试完整背诵全文。 设计理念：简短复盘朗读、识字、书写三大核心任务，清晰预告第二课时精读、问答仿写、背诵板块，搭建两课时知识衔接桥梁。 （四）分层课后实践 基础层：生字比、巴、长、公各写5遍；借助拼音一问一答朗读儿歌2遍，手指点读给家长听。 提高层：口头给家长说一说六种小动物的尾巴分别是什么样子；给“长、公”各组两个词语。 拓展层：上网观察猴子、松鼠、孔雀图片，记住尾巴外形，明天课堂分享。 五、板书设计 第8课《比尾巴》第一课时 生字认读：比尾巴谁长短把伞兔最公 朗读规则：问句声调上扬，答句平稳舒缓 书写生字： 比（左右对齐）巴（竖弯钩拉长） 长（捺舒展）公（上撇捺张开） 学科网（北京）股份有限公司 $