2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”展开，核心知识点包括正确认识自己的意义、三种途径及认识过程。课堂导入通过小组讨论人物观点，结合“对自己了解多少”“为什么认识自己”的问题，搭建从生活情境到理论学习的支架，衔接后续意义与途径的讲解。 其特色在于以案例驱动教学，如马克·吐温找准赛道、邹忌反思他人评价等实例，结合健全人格（全面发展看待自己）、道德修养（悦纳自身优缺点）、责任意识（主动自我提升）的核心素养。采用探究分享、情境练习等方法，知识小结清晰梳理逻辑，助力学生提升自我认知能力，也为教师提供丰富教学素材和明确教学思路。

认识自己 素养目标 1. 道德修养 树立客观理性的自我认知观念，正视自身优缺点，养成谦逊、自省的良好品质，学会尊重自己、悦纳自己。 2. 健全人格 掌握认识自我的多元途径，能够全面、发展地看待自己，克服自卑、自负等心理问题，形成健康的自我认知，提升情绪调节与自我完善能力。 3. 责任意识 明确正确认识自己对自我成长、人际交往的重要价值，主动自我反思、自我提升，对自己的成长负责。 2 重点： 正确认识自己的重要意义；认识自己的三种核心途径（生理、心理、社会；自我评价；他人评价）。 难点： 理性、辩证对待他人评价，做到不盲从、不忽视、不偏激；学会用发展、全面的眼光看待自己。 重难点 3 导入新课 你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？ 为什么我们要认识自己？ 每人拿一张白纸，用文字或图画的形式描绘自己，然后折起来，收集在一起 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。 小组讨论，完成活动： 4 一、正确认识自己的意义 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 5 马克·吐温的选择 年轻时的马克·吐温曾满怀热情投身商海，却在一次次尝试中屡屡碰壁。经历多次失败后，他深刻地意识到自己的天赋并不在经商之上，而是在于用幽默而深刻的文字去描绘世界。于是他果断放弃不擅长的领域，将全部精力投入文学创作，最终成为了享誉世界的文学巨匠。 找准赛道，绽放光芒 人贵有自知之明，认识自己的优势是成就自我的关键。与其在不擅长的领域内持续消耗，不如及时转向，找到那个能让自己真正发光的舞台。当个人才华与热爱的事业同频共振时，才能走出属于自己的非凡之路。 思考：为什么要认识自己？ 二、正确认识自己的途径 【通过对自我的全面分析来认识自己】 ①生理状况：可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 ②心理特征：可以从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 ③社会关系：可以从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己 7 最近，七年级的小李特别烦恼。她在日记里写道：“我觉得自己作为一个女孩子，长得不够漂亮；作为一名学生，成绩很一般，也没什么特长；家庭条件也普普通通，好像什么都不如其他同学。我感觉自己一无是处，心情特别烦躁……” 探究与分享 思考：小李应该如何对待这些评价？ 二、正确认识自己的途径 【通过他人的评价来认识自己】 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 ②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 相关链接 战国美男子邹忌，曾因妻、妾、客皆言其“美于徐公”而沾沾自喜。直至亲眼见到城北徐公，才惊觉自己远不如人。他冷静反思后发现：妻子偏爱他，小妾畏惧他，客人有求于他，三人的评价皆因立场而异，并非客观事实。这个故事生动地展现了他人评价可能存在的偏差，也揭示了理性看待外界声音的重要性。 他人的评价是认识自我的重要参照，但绝非唯一标准。我们既要重视他人的反馈，也要学会理性分析其中的“水分”与“滤镜”。唯有保持独立思考，“择其善者而从之，其不善者而改之”，才能去伪存真，在外界声音中找到真实的自己。 二、正确认识自己的途径 【在生活实践中认识自己】 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 探究与分享 老师：校园里的勤奋者 “小李学习很用功，态度很端正，是个让人放心的好学生。” 在学业场景中，她总是展现出最自律、上进的一面，将精力都投入到了知识学习中。 邻居：社区里的小大人 “这孩子很勤快，见到长辈总是主动打招呼，特别有礼貌。” 在邻里交往中，她表现出超越同龄人的懂事，是大家眼中的好孩子。 妈妈：家里的小调皮 “她在家有点小懒惰，偶尔还爱跟我耍点小脾气。” 在最放松的家庭环境中，她露出了真实的一面，有任性也有依赖。 深度思考 为什么同一个人，在不同人的口中却截然不同？如果你是小李，面对这些“分裂”的评价，你会如何拼凑出一个真实的自己？ 三、认识自己是一个过程 随着年龄的增长，知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 知识小结 认识自己 正确认识自己的意义 正确认识自己的途径 认识自己是一个过程 通过对自我的全面分析来 认识自己 通过他人的评价来认识自己 落在生活实践中认识自己 课堂训练 练习 1.下列对小福校园生活“微行为”的“微点评”，正确的是( ) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 序号 微行为 微点评 ① 冷静思考他人对自己的表扬 正确对待他人的评价 ② 考后写日记，反思学习得失 通过自我评价认识自己 ③ 与朋友发生冲突后，就断绝来往 恰当运用交友的原则 ④ 考试时拒绝同桌传递答案的请求 正确对待同学间竞争 16 练习 2.著名理论物理学家杨振宁一开始做的是物理实验，很快他发现了自己在物理实验方面存在着很多不足，但他没有气馁，他相信自己在物理学上的天赋，于是转变思路，专攻理论物理，最终获得极大的成就。这说明( ) A.正确认识自己比认知周围的事物更重要 B.要正确认识和评价自己，努力使自己变得更好 C.正确认识自己有助于正确处理个人与社会的关系 D.正确认识和评价自己就一定能成为优秀的人 B 练习 3.初中毕业之前，每一位同学都需要做好综合素质评价，其主要内容包括学生自评、同学互评、教师评价等。对此，下列认识正确的是( ) A.学生自评时只能写优点回避不足 B.教师评价是唯一客观公正的评价 C.正确认识自己取决于同学的评价 D.综合素质评价可以促进自我发展 D 练习 4.奥运冠军全红婵的成功从一个侧面说明，在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半。下列对此理解正确的是( ) A.欣赏自己更要善于向他人学习 B.只能通过他人评价来完善自己 C.正确认识自己以促进自我发展 D.正确认识自己以促进人际交往 C 练习 5.“要想了解自己，最好问问别人。”下列名言警句能正确反映这一观点的有（ ） ①知人者智，自知者明 ②吾日三省吾身 ③当局者迷，旁观者清 ④以人为镜，可以知得失 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ D 本课结束 $