第1章 酸碱盐的性质及其变化 探究实践3 土壤的酸碱性测定及改良-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用

2026-08-10
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资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版九年级上
年级 九年级
章节 第1章 常见的酸、碱、盐
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.29 MB
发布时间 2026-08-10
更新时间 2026-08-10
作者 众望益飞教育科技(北京)有限公司
品牌系列 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件
审核时间 2026-07-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58630660.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中科学课件聚焦“酸碱盐的性质及其变化”,以“探究实践3 土壤的酸碱性测定及改良”为核心,通过2026浙江杭州质检实验案例导入,衔接酸碱性质与实际应用,提供实验步骤、数据记录及结果分析等学习支架。 其亮点在于以情境化实验题(如土壤改良剂效果探究)落实探究实践,通过数据解读(如pH 4.72对应酸性土壤)培养科学思维。采用“刷实验”模式,结合真题案例强化实验技能,学生能提升问题解决能力,教师可借助WPS编辑和超链接跳转优化教学流程。

内容正文:

科 学 九年级上册 ZJ 1 2 3 第1章 酸碱盐的性质及其变化 4 探究实 践3 土壤的酸碱性测定及改良 5 刷实验 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 6 实验 1.【2026浙江杭州质检】某研究小组在采用抽样法取得土壤样品后做了以下两个实验。 (1)实验1 实验目的:测定土壤的酸碱度。 实验方法:取土样放入碗中。加入 自来水,用玻璃棒充分搅拌均匀,静 置,待其澄清后,用玻璃棒蘸取清液到精密 试纸(可精确到小数点后一位)上, 与标准比色卡比较,读出土样的 。 实验记录:进行三次实验,测得土样 分别为3.6、3.5、3.7。 结果分析:①从测定结果看,此土壤呈____(填“酸”或“碱”)性。②此实验 方法有一处错误,请指出并改正:_________________________________________ _______。 酸 错误:加入自来水。改正:加入 蒸馏水 刷实验 返回目录 1 2 1 2 7 【解析】实验1中三次测得的分别为3.6、3.5、 ,均小于7,所以此土壤呈酸 性。实验方法中用自来水溶解土样,自来水中含有消毒剂等杂质,可能会影响溶 液的酸碱性,应该用蒸馏水代替自来水,以确保实验结果的准确性。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 8 (2)实验2 实验目的:研究适合的土壤改良剂。 实验方法:取三份土样各,分别加入不同改良剂和 左右的水,充分搅 拌静置后,测定清液的 。 实验记录:见下表。 加入的改良剂 磷酸二氢钙 熟石灰 草木灰 改良剂有效成分的化学式 测得的 3.1 10.3 8.9 结果分析:从本实验结果看,不能用于改良此土壤的改良剂是____________。 磷酸二氢钙 刷实验 返回目录 1 2 1 2 9 【解析】实验2的目的是研究适合的土壤改良剂,原土壤呈酸性,需要选择碱性的 改良剂。加入磷酸二氢钙后测得清液的为 ,呈酸性,不能中和酸性土壤;加 入熟石灰后测得清液的为,呈碱性;加入草木灰后测得清液的为 ,呈 碱性。所以不能用于改良此土壤的改良剂是磷酸二氢钙。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 10 2.【2026四川成都质检】土壤酸碱性对植物生长具有重要影响。为提高学校劳动 实践基地(以下简称“基地”)的农作物产量,张老师带领科学兴趣小组进行了 如下实验探究。 任务一 测定土壤酸碱性 同学们选取一定量的土壤样本与蒸馏水按质量比 的比例在烧杯中混合,充分搅 拌后,先静置一段时间,再过滤,获得土壤浸出液,然后检测土壤浸出液的酸碱度。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 11 (1)在基地里确定5个位置进行取样,取样位置设定最合理的是___(填序号)。 B A. B. C. 【解析】对土壤的酸碱度进行测定,取样位置应该均匀分布,设定最合理的是B。 (2)静置后再过滤的目的是______________。 加快过滤速度 【解析】静置后再过滤的目的是加快过滤速度。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 12 (3)同学们查阅到我国土壤性质分级标准如下表所示,用 计测得基地土壤浸出 液的 为4.72。按照土壤性质分级标准,该土壤呈____性。 范围 土壤性质分级 强酸性 酸性 弱酸性 中性 弱碱性 酸 【解析】为,在 的范围内,土壤为酸性。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 13 任务二 探究不同酸碱性的土壤对植物生长的影响 (4)设计实验方案需考虑以下三点:①需选取生长周期较短的植物;②需控制 ______________这一单一变量;③需明确评判植物生长差异的具体指标。 土壤的酸碱性 【解析】设计实验方案需考虑以下三点:①需选取生长周期较短的植物。②需控 制土壤的酸碱性这一单一变量。③需明确评判植物生长差异的具体指标。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 14 (5)综合考量后,同学们选择绿豆苗和大蒜苗进行实验。每天测定绿豆苗和大蒜 苗生长长度,并将数据绘制成如下图像。分析图像,得出的结论为_____________ _____________________________________________。 绿豆苗在碱性 土壤中生长更好,而大蒜苗在酸性土壤中生长更好 【解析】根据图示分析可知,绿豆苗在碱性土壤中生长更好,而大蒜苗在酸性土 壤中生长更好。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 15 (6)同学们查阅资料得知,不同农作物适宜生长的 范围如下表,其中最适合在 基地种植的农作物是______。 农作物名称 花生 大豆 地瓜 土豆 适宜 花生 【解析】分析可知,该基地的土壤为 ,最适合在基地种植的农作物是花生。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 16 $

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