第1章 酸碱盐的性质及其变化 探究实践3 土壤的酸碱性测定及改良-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用
2026-08-10
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 初中科学浙教版九年级上 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第1章 常见的酸、碱、盐 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 浙江省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.29 MB |
| 发布时间 | 2026-08-10 |
| 更新时间 | 2026-08-10 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-07-03 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58630660.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中科学课件聚焦“酸碱盐的性质及其变化”,以“探究实践3 土壤的酸碱性测定及改良”为核心,通过2026浙江杭州质检实验案例导入,衔接酸碱性质与实际应用,提供实验步骤、数据记录及结果分析等学习支架。
其亮点在于以情境化实验题(如土壤改良剂效果探究)落实探究实践,通过数据解读(如pH 4.72对应酸性土壤)培养科学思维。采用“刷实验”模式,结合真题案例强化实验技能,学生能提升问题解决能力,教师可借助WPS编辑和超链接跳转优化教学流程。
内容正文:
科 学
九年级上册 ZJ
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3
第1章 酸碱盐的性质及其变化
4
探究实
践3
土壤的酸碱性测定及改良
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刷实验
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实验
1.【2026浙江杭州质检】某研究小组在采用抽样法取得土壤样品后做了以下两个实验。
(1)实验1
实验目的:测定土壤的酸碱度。
实验方法:取土样放入碗中。加入 自来水,用玻璃棒充分搅拌均匀,静
置,待其澄清后,用玻璃棒蘸取清液到精密 试纸(可精确到小数点后一位)上,
与标准比色卡比较,读出土样的 。
实验记录:进行三次实验,测得土样 分别为3.6、3.5、3.7。
结果分析:①从测定结果看,此土壤呈____(填“酸”或“碱”)性。②此实验
方法有一处错误,请指出并改正:_________________________________________
_______。
酸
错误:加入自来水。改正:加入
蒸馏水
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【解析】实验1中三次测得的分别为3.6、3.5、 ,均小于7,所以此土壤呈酸
性。实验方法中用自来水溶解土样,自来水中含有消毒剂等杂质,可能会影响溶
液的酸碱性,应该用蒸馏水代替自来水,以确保实验结果的准确性。
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(2)实验2
实验目的:研究适合的土壤改良剂。
实验方法:取三份土样各,分别加入不同改良剂和 左右的水,充分搅
拌静置后,测定清液的 。
实验记录:见下表。
加入的改良剂 磷酸二氢钙 熟石灰 草木灰
改良剂有效成分的化学式
测得的 3.1 10.3 8.9
结果分析:从本实验结果看,不能用于改良此土壤的改良剂是____________。
磷酸二氢钙
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【解析】实验2的目的是研究适合的土壤改良剂,原土壤呈酸性,需要选择碱性的
改良剂。加入磷酸二氢钙后测得清液的为 ,呈酸性,不能中和酸性土壤;加
入熟石灰后测得清液的为,呈碱性;加入草木灰后测得清液的为 ,呈
碱性。所以不能用于改良此土壤的改良剂是磷酸二氢钙。
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2.【2026四川成都质检】土壤酸碱性对植物生长具有重要影响。为提高学校劳动
实践基地(以下简称“基地”)的农作物产量,张老师带领科学兴趣小组进行了
如下实验探究。
任务一 测定土壤酸碱性
同学们选取一定量的土壤样本与蒸馏水按质量比 的比例在烧杯中混合,充分搅
拌后,先静置一段时间,再过滤,获得土壤浸出液,然后检测土壤浸出液的酸碱度。
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(1)在基地里确定5个位置进行取样,取样位置设定最合理的是___(填序号)。
B
A. B. C.
【解析】对土壤的酸碱度进行测定,取样位置应该均匀分布,设定最合理的是B。
(2)静置后再过滤的目的是______________。
加快过滤速度
【解析】静置后再过滤的目的是加快过滤速度。
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(3)同学们查阅到我国土壤性质分级标准如下表所示,用 计测得基地土壤浸出
液的 为4.72。按照土壤性质分级标准,该土壤呈____性。
范围
土壤性质分级 强酸性 酸性 弱酸性 中性 弱碱性
酸
【解析】为,在 的范围内,土壤为酸性。
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任务二 探究不同酸碱性的土壤对植物生长的影响
(4)设计实验方案需考虑以下三点:①需选取生长周期较短的植物;②需控制
______________这一单一变量;③需明确评判植物生长差异的具体指标。
土壤的酸碱性
【解析】设计实验方案需考虑以下三点:①需选取生长周期较短的植物。②需控
制土壤的酸碱性这一单一变量。③需明确评判植物生长差异的具体指标。
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(5)综合考量后,同学们选择绿豆苗和大蒜苗进行实验。每天测定绿豆苗和大蒜
苗生长长度,并将数据绘制成如下图像。分析图像,得出的结论为_____________
_____________________________________________。
绿豆苗在碱性
土壤中生长更好,而大蒜苗在酸性土壤中生长更好
【解析】根据图示分析可知,绿豆苗在碱性土壤中生长更好,而大蒜苗在酸性土
壤中生长更好。
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(6)同学们查阅资料得知,不同农作物适宜生长的 范围如下表,其中最适合在
基地种植的农作物是______。
农作物名称 花生 大豆 地瓜 土豆
适宜
花生
【解析】分析可知,该基地的土壤为 ,最适合在基地种植的农作物是花生。
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