河南许昌市襄城县2025-2026学年第二学期期末教学质量检测六年级语文试题

2025一2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文参考答案及评分标准 一、1.书籍疑问寂寞无聊困境恐惧彼此（每词1分，共7分。写错字，该 词不得分)2.B(2分) 3.示例：六年的时光一眨眼便从指缝间溜走了。（能运用夸张手法，体现“时间 过得快”即可，2分) 4.不仅…还…（或“既…又…”)(2分) 5.用修改符号将“收获成长与知识”改为“收获知识与成长”(2分) 6.C(2分) 7.诗句正确且无错别字2分（错一个字扣1分，错两个字或以上，诗句不得分)， 事物及品格对应合理2分，共4分) 8.穷则变变则通读书须用意一字值千金书到用时方恨少黑发不知勤学 早白首方悔读书迟（或“少壮不努力，老大徒伤悲”，该空符合语境即可，答 案不唯一。)该题每空1分，共7分。出现错字该空不得分。 9.D(2分) 10.示例：亲爱的朋友，六年的同窗时光如白驹过隙，转眼我们就要各奔东西。 但“海内存知己，天涯若比邻”，无论走到哪里，我们的友谊都不会改变。愿你 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在未来的天空中展翅高飞！ (能运用本学期学过的古诗词或名言2分，情感真挚、表达通顺、语言生动3 分，共5分) 二、（一）1.成为有才能、有作为的人；强调学问的重要，劝勉学生不要抛弃学 问，努力成才（每空1分，共2分。意思接近即可） 2.不要抛弃学问；勉励大家趁年轻努力做学问；告诫大家不找借口、挤出时间做 学问（每空2分，共6分。概括准确、意思对即可） 3.C(2分) 4.达尔文一生多病，每天只做一点钟工作，却取得巨大成就。B(每问2分， 共4分) (二)5.起因：烟囱扫除小男孩丢了三十个铜币，害怕被师父打，在街角哭泣。 经过：女学生们纷纷凑钱帮助他，集齐了三十个铜币，还多出许多。 结果：小男孩手里装满了钱和花，欢喜地流泪。 主要内容：一群女学生热心帮助丢失工钱的烟囱扫除小男孩，凑齐并超过了三十 个铜币，还送给他许多花，小男孩深受感动。 （起因、经过、结果各1分，主要内容2分，共5分。意思对即可) 6.【A】处：丢了三十个铜币，没有钱交给师父，害怕挨打。 【C】处：被女孩们的善良和热情感动，因得到帮助而激动欢喜。 (每空2分，共4分。意思对即可) 7.语言（1分)示例：热心善良、有组织力、乐于助人（或“有爱心、有号召 力”)(2分)该题共3分 8.示例： 文文：我觉得这里的“美”是指女孩们外表美丽，她们穿着漂亮的衣服，戴着美 丽的帽羽和发带，像花蝴蝶一样围在小男孩身边，画面很美。 小语：我觉得这里的“美”还指女孩们心灵的美好。她们看到素不相识的小男孩 遇到困难，毫不犹豫地拿出自己的零花钱，还积极号召其他人一起帮忙，这种善 良、无私的品德才是真正的美。 (每空2分，共4分。“外表美”和“心灵美”各2分，意思对即可) 9.作品（不计分）主人公正确1分，性格关键词1分，情节匹配且表述合理通 顺2分，共4分。选择一部填写即可) 三、习作(30分) 分四档评分： 一档(27~30分)：书信格式完全正确，内容真实具体，能围绕一个中心意思 选择典型事例，情感真挚动人，语句流畅生动，书写规范美观，字数符合要求。 二档(24~26分)：书信格式正确，内容较具体，有真情实感，语句通顺，书 写较工整。 三档(2023分)：书信格式基本正确，内容基本完整，有一定情感表达，语 句基本通顺，书写一般。 四档(15~19分)：书信格式有误，内容空洞或离题，情感不真实，语句不通 顺，书写潦草。 字数严重不足（少于300字）或完全不符合书信格式者，酌情给15分以下。 注：书信格式（称呼、正文、祝福语、署名、日期）缺一项扣1分，最多扣3 分。2025一2026学年第二学期期末教学质量检测 六年级语文 学校 姓名 班级 考场座号」 考号填写区 条码粘贴区 一、积累与运用。毕业在即，学校六年级要举办一次纪念小学生活的阅读交流会，请根据提 示完成任务。(35分) 亲爱的同学们： 时光如白驹过隙，六年的时间过得很快，我们即将告别永载着无效回忆的小学时光。 在这临别之际，我们相聚在此，共同开启这场意义非凡的阅读交流会。六年的阅读生活， 那些shūjf 里的文字丰盈了我们的心灵，溢养了我们的新神，解决了我们的川 wen 。有书的陪件，独处时我们不会总到mò 与wu ligo ,kùn jing 中我们不会感到惊慌与kong jù 从一年级学习“天地人”，到六年级在文学作品中领略人生百态，每一篇课文、每本书都 见证着我们的成长。这些文字()是知识的积累，()是我们心灵成长的足远， 值得我们细细品味、深深珍藏。今天，我们以书为媒，共同回忆在阅读中收获的感动与启发， 分享brci 的阅读故事，让这场交流会成为我们小学时光里最温暖的记忆。 愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获成长与扣识」 1.上面是文文作为主持人写的一段主持词，根据拼音在文段中横线上正确书写词语，将 主持词补充完整。(7分) 2.主持词中的“白驹过隙”出自《庄子·知北游》，下面词语与“白驹过隙”意思不同 的是 。(2分) A.光阴似箭 B.度日如年 C.日月如梭 D.转瞬之间 3.为了让主持稿语言更生动，文文想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法来修 改“六年的时间过得很快”这句话，可以修改为： 。(2分) 4.主持词第三段缺少一组关联词，请将合适的关联词填写在文段中的括号里。(2分) 5.主持词中划线句子有一处表述不恰当，请用修改符号修改。(2分) 愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获成长与知识！ 六年级语文第1页（共6页) 6.同学们讨论起自己的阅读感悟，用词不准确的一句是 。(2分) 中利 A.阅读能抚平我内心的烦躁，让我更加心平气和。 B.我能在上次征文比赛中摘得挂冠，完全得益于平时广泛的阅读。 8 C.阅读能让我的知识不断地万象更新。 D.很多作家善于从司空见惯的市井烟火中提炼出丰富的人生哲理。 7.爱读诗词的小语常常从诗句的描写中读出事物被赋子的品格。当读到“不要人夸好颜 色，只留清气满乾坤。”时，感受到了梅花被赋子的“高洁正直、淡泊名利”的品格：当读到 。”时，感受到了 被 赋予的“ ”的品格。(4分) 8.交流会上大家引经据典发表观点，请你根据积累，补充交流内容。(7分) 文文：“ ， 通则久。”当我们在生活中陷 入国境时，书中的智慧会指引我们打政思单定式，另辟翼径寻找出路。 小语：阅读就该抱着“ ”的态度，逐字 体会书中滋味，在文宇的斤两里，称量出知识与思想的厚重。 乐乐：当你觉得读书辛苦时，请记住：“ ,事非经过不知难。”当 下的每次芬力，都可能在某天成为你脱颗而出的关健，别让未来的自己后悔此刘的海怠。 青青：“ 。”这句千年古训叩击着每一颗 年轻的心。莫待青丝换白发，才懊悔错失勤奋学习的良机。 9.交流会上，小语被主持人邀请即兴谈谈阅读的益处。下面给小语的发言建议不恰当的一项 是。(2分) A.可以提前打一下腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B.说话时语气要自然，态度要大方。 C.语言要简洁明了，语速适中，声音洪亮，让大家能够听清楚。 D:要详细讲述自己读过的每一本书的具体内容和情节，重点讲自己读书的方法。 10.交流会结束后，老师让大家给自己的好朋友写毕业赠言，写的时候要用上本学期学过 的古诗词或名言，让赠言更生动、感情更真挚。(5分)） 我也要这样给好朋友写赠言： 二、阅读与鉴赏。(35分) (一】老师借胡适先生的演讲为同学们送上了毕业赠言。请认真阅读，完成练习。(15分) 诸位毕业同学： 你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们。只好送你们一句话吧，这一句话是： “不要抛弃学问。” 六年级语文第2页（共6页） 趁现在年富力强的时侯，芬力做一种专门的学问。少年是一去不复返的，等到挤力兼减 时，要做学问也来不及了。即为吃饭计、学问也绝不会幕负人的。吃饭而不求学问，三年、 五年之后，你们都要被后来少年沟汰的，到那时想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，源有工夫去读书？即使要做学问，既没有 图书馆、也没有实验室，那能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的， 有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的、有了实验室也不肯做研究。你 有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仅器。 至于时问，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万 页书。 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材科铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学 问便是毁了你们自己。再会了！学校等着你们成器。 1.最后一自然段中“成器”的意思是 作者引用的名人名言的目的是： 。(3分) 2.阅读演讲稿，梳理文章内容。(6分) 文童表达的观点： 提出赠言 表达希望 与祝福 3.下面对文中画横线句子的理解正确的一项是 (2分) A.真正做学问的人是非常专注的。 B.真正做学问的人是非常刻苦的。 C.真正做学问的人是不会找借口的。 D.真正做学问的人是不会半途而废的。 4.为了说明“做学问，时间不成问题”这一观点，作者在第4自然段中举了一个事例： 如果还要补充其他事例说明此观点，以下哪一项不合适？ (4分) A.三国时期的大学问家董遇利用冬天、夜晚、雨天的时间读书。 B.书圣王羲之常年临池练字，以至于一方池水尽黑，称“墨池”。 C.西汉的学者匡衡儿时凿壁借光，就为了每晚多读一两个时辰的书。 (二)阅读《爱的教育》节选，完成练习。(20分) 烟囱扫除人 ①昨天午后，我到近地一个女子学校里去。那学校有七百光景的女生，我去的时侯正是 放学，学生们因为从明天起接连有万圣节、万灵节两个节日，正欢喜地回去。我在那里看见 一件很美的事。 ②在学校那一边的街角里，立着一个脸孔墨黑的烟自扫除人。【A】他还是个小孩，一手 六年级语文第3页（共6页） 靠着堂一手托着头在那黑盟这。有两三个三年领女学生走近去问他：“念么了？为什么这 样哭？”但是他，总不回答，仍旧哭着。 ③“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再同他，他才渐浙地抬起头来。那是 8 一个像小孩似的脸孔，哭着告诉地们，说他扫除了好几处烟白，得着三十个钢币，不扣在什么时 侯从口袋的政洞里溺出了。说着又指玻河论地们看。他说，如果没有这线是不能回去的。 ④“师父要打的！”他这样说者仍旧哭着。又把头倍伏在臂上，像是很为难的料于。女学 生们国住了看着他，正在代他可惜，这时其余的女学生也扶了书包来了。有一个帽子上插着 青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：“我只有两个，再凑凑就好了。” ⑤【B】“大京凑起来，三十个左右是一定有的。”插青羽的女孩又叫其余的丹学们，“亚 马里亚！路迎！亚尼那！一个钢币，你们有线吗？请拿出来！” ⑥果然，有许多人是为买花或笔记薄都带着馒的，大家都拿出来了。小女孩也有拿出一 个半分的小铜币的。插青羽的女孩将线集拢了大声地数：“八个，十个，十五个，但是还不 够。”这时，恰巧来了一个像先生样的大女孩，拿出一个当十个铜币的银币来，大家都高兴 了。还差五个。 ⑦“五年级的来了！地们一定有的。”一个说。五年级的女孩一到，钢币立刻集起许多 了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的烟白扫除人，被国住了，立在美丽的衣服和随 风摇动的帽羽、发丝带、鬈发之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多 出了许多，女孩们还在把钱往男孩手里塞。没有带线的小女孩，挤入大女孩的群中将花束赠 给少年作为代替。 ⑧这时，忽然校役出来，地冲着地们嚷道：“校长先生来了！”那女学生们就麻雀似的四 方走散。【C】烟自扫除人独自主在街路中，欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱，上衣的血扣里、 衣聚里、帽子里都装满了花，还有许多花在他的脚边散布着。 5.“请用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果，并概括短文的主要内容。(5分) 起因 经过 结果 ① ② ③女孩们四方走散，小男孩 主要内容： 6.文中多次写到了小男孩的哭，请写出哭的原因：【A】处，是因为 ;【C】处，是因为 。(4分) 7.文中划横线的【B】句，主要是对女孩的 进行了具体描写、从中能感 受到这个女孩 。(3分) 六年级语文第4页 (共6页) 8。小伙伴针对“我在那里看见一件很美的事”这句话展开了讨论。请你在文中找出 “美”的画面，结合短文内容、谈谈你对“美”的理解，试着完成对话。(4分) 文文：我觉得这里的“美”是指 小语：我觉得这里的“美”还指 9.本学期我们阅读了不少外国文学作品，请从（鲁滨逊漂流记）（汤姆·索亚历险记） (骑鹅旅行记)三个作品中选择一部，根据提示完成表格。(4分) 作品名称： 主人公： 性格关键词： 对应情节： 三、习作(30分) 时光匆匆，小学时光即将结束。当笔尖轻触纸面，心中溢满的不仅是离别的忧伤，更有 对往昔深深的怀念。请给你最喜欢的老师或朋友写一封信，回忆你们之间印象深刻的事情， 表达最真挚的情感；也可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 要求：①运用书信格式，内容真实、情感真挚；②题目自拟，字数不少于450字：③文 中不能出现真实校名和人名。 题目 六年级语文第5页（共6页） 中金 六年级语文第6页（共6页）