第二单元自测练习卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 聚焦三年级上册第二单元秋日主题，以语言运用为核心，融合文化自信与审美创造，通过情境化设计实现知识巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字积累与梳理|9题/47分|拼音、字词（如“赠送”“颜料”）、句子仿写、课文回顾（《山行》《赠刘景文》）|多音字辨析（“铺”“挑”）、秋天成语（秋高气爽）、词义辨析（“凉爽”“清凉”），夯实语言基础| |口语交际|1题/3分|请教情境表达|结合观察日记写作需求，培养礼貌沟通能力，体现语言运用的实践性| |阅读与鉴赏|2篇/25分|课内（《秋天的雨》）与课外阅读，含修辞分析、画面描写|拟人修辞分析（“橘子、柿子你挤我碰”）、校园秋景描写，提升审美创造与思维能力| |表达与交流|1题/25分|秋日观察日记|要求写景物颜色、样子，规范日记格式，落实语言运用与审美表达|

2026统编版三年级上册语文第二单元检测卷 （满分：100分 时间：60分钟） 姓名：_____________得分：_____________ 一、语言文字积累与梳理（47分） 1. 在加点字的正确读音下面打“√”。(3分) 倾斜（qīn qīng） 赠送（zèng zèn） 凌乱（lín líng） 橙红（chén chéng） 铺路（pū pù） 挑促织（tiāo tiǎo） 2. 看拼音，写词语。(8分) zèng sòng fú zhuāng luò yè guī zé liàng jīng jīng yán liào piāo dàng jiāo yàn 3. 选出每组中加点字读音不同的一项，把序号写在括号里。(3分) (1)A.店铺 B.铺路 C.铺床 D.铺开 （ ） (2)A.挑战 B.挑水 C.挑灯 D.挑选 （ ） (3)A.尽头 B.尽管 C.尽力 D.尽情 （ ） 4. 选词填空。(3分) 凉爽 清凉 冰凉 (1)秋天的风十分（ ），吹走了夏日的燥热。 (2)我捧着（ ）的山泉，一口气喝了下去。 (3)刚从冰箱拿出来的苹果摸起来（ ）刺骨。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。(11分) 秋（ ）气（ ） 层（ ）尽（ ） 金（ ）飘（ ） 五（ ）缤（ ） 天（ ）云（ ） 果（ ）累（ ） (1)我发现上面的词语都用来描写________________。类似的词语我还知道：_______________。(1分) (2)上面词语中形容秋天天空高远、云朵稀少的是____________，我可以用这个词语写一句话：_______________________________________________________________。(2分) (3)选择上面的词语填空。(2分) ①山林里树叶变色，到处______________，像一幅油画。 ②果园里柿子、梨子挂满枝头，______________，一派丰收景象。 6. 下列说法有误的一项是（ ）(2分) A.《山行》中“停车坐爱枫林晚”的“坐”意思是“因为”。 B.《铺满金色巴掌的水泥道》里“金色巴掌”指法国梧桐的落叶。 C.《秋天的雨》只写了秋天缤纷的色彩，没有写丰收的景象。 D.《夜书所见》抒发了诗人客居他乡的思乡之情。 7. 学校社团招新，喜欢观察秋日风景、绘画写生的同学适合选哪个社团？（ ）(2分) A.秋景绘社 B.绿茵达人 C.黑白棋社 D.水墨书法 8. 按要求完成句子练习。(8分) (1)（仿写排比句）秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把橙红色给了果树。（用加点词语写句子） ___________________________________________________________________________________ (2)秋风一来，树叶便翩翩起舞。（用上加点词写句子） ____________一____________，他们便________________________________________________。 (3)（仿写拟人句）秋风轻轻抚摸着田野。 ___________________________________________________________________________________ (4)秋天的美景怎能不让人沉醉？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________ 9. 课文综合回顾。(7分) (1)下面不属于第二单元秋日主题的一项是（ ）(2分) A.秋日落叶 B.丰收果实 C.夏夜星空 D.秋风秋霜 (2)《赠刘景文》的作者是____________代诗人苏轼，诗中“____________，最是橙黄橘绿时”劝友人珍惜大好时光。(1分) (3)默写《山行》：________________，________________。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗描绘了________________时节的山林美景。(4分) 二、(新趋势·情境学习)口语交际（3分） 口语交际主题：请教 生活中你遇到了不懂的难题，比如不会写观察日记，请你礼貌向班长请教。 班长，打扰一下，________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 三、阅读与鉴赏（25分） （一）《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 选段主要写了秋天的雨（ ）的特点。(2分) A.气味香甜 B.色彩繁多 C.带来动植物消息 2. 读文中画线句子，填空：句子把银杏叶比作__________，枫叶比作__________，我感受到了__________________________________________________________。(3分) 3. 品读有新鲜感的词句，完成下面的练习。(6分) (1)“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了__________的修辞手法，写出了________________________________________________________。(4分) (2)文中写多种植物、花朵的颜色，作用是（ ）(2分) A.说明秋天植物种类很多 B.突出秋天色彩丰富、景色优美 C.表现作者十分喜爱花朵 4. 运用有新鲜感的词句来描写秋日校园的一处画面。(2分) __________________________________________________________________________________ （二）课外阅读《秋日的小路》 清晨，我走在郊外的小路上。秋风掠过树梢，树叶沙沙作响，一片片黄叶慢悠悠落在路面，像铺了一层柔软的金毯。 路边的野菊开得热闹，浅黄、淡紫、雪白，一簇簇挤在草丛里。风一吹，淡淡的清香飘过来，让人心里格外舒服。田地里，稻谷弯下沉甸甸的腰，高粱举着火红的火把，到处都是丰收的气息。 我蹲下身拾起一片梧桐叶，纹路清晰，像小小的手掌。秋天没有春天的娇嫩，没有夏天的热烈，却有着独一份温柔、饱满的美。原来秋天藏着这么多动人的风景，只要用心观察，就能发现美好。 1. 给这篇短文取一个恰当的题目：________________。(2分) 2. 给文中划线句补充标点：稻谷弯下沉甸甸的腰£高粱举着火红的火把£到处都是丰收的气息£(2分) 3. 小路旁能看到________、________、________，田野里有稻谷和高粱。(4分) 4. 用横线画出短文概括秋天独特美的句子。(2分) 5. 读完全文，你觉得作者眼中的秋天是什么样子的？(2分) ___________________________________________________________________________________ 四、表达与交流（25分） 习作：写日记 要求：记录你一天里观察到的秋天景色，写出景物的颜色、样子，语句通顺连贯，书写工整，格式正确，不少于180字。 参考答案 一、语言文字积累与梳理 1. qīng√、zèng√、líng√、chéng√、pū√、tiǎo√ 2. 赠送、服装、落叶、规则、亮晶晶、颜料、飘荡、娇艳 3. (1)A (2)A (3)B 4. (1)凉爽 (2)清凉 (3)冰凉 5. 高、爽；林、染；桂、香；彩、纷；高、淡；实、累；(1)秋天景色、一叶知秋；(2)天高云淡、秋日午后天高云淡，特别适合出门散步；(3)①层林尽染 ②果实累累 6. C 7. A 8. (1)示例：春风把嫩绿给了柳枝，把雪白给了梨花，把金黄给了迎春花；(2)示例：雪花、落、跳起轻盈的舞蹈；(3)示例：月光温柔地亲吻大地；(4)秋天的美景让人沉醉 9. (1)C；(2)宋、一年好景君须记；(3)远上寒山石径斜、白云生处有人家、深秋 二、口语交际 示例：我想请教你，观察日记要怎么写才能把秋天景物写生动，你能教教我吗？ 三、阅读与鉴赏 （一）课内阅读 1. B 2. 小扇子、邮票、秋天色彩艳丽、充满凉意 3. (1)拟人、果子挂满枝头、丰收热闹的样子；(2)B 4. 示例：秋风掠过校园的梧桐树，金黄叶子轻轻飘落，花坛里的菊花迎着微风轻轻摇晃脑袋。 （二）课外阅读 1. 示例：秋日小路 2. ， ， 。 3. 黄叶、野菊、梧桐叶 4. 秋天没有春天的娇嫩，没有夏天的热烈，却有着独一份温柔、饱满的美。 5. 秋天景色温柔饱满，色彩丰富，到处是丰收的美好景象。 四、习作参考范文（日记格式） 9月16日 星期三 晴 今天放学，我走在校园的小路上，发现秋天悄悄来了。 道路两旁的梧桐树落下金黄的叶子，像小小的手掌铺在地上。花坛里的菊花全开了，有淡黄、浅紫，风一吹就飘来淡淡的花香。操场边的石榴树结满小果子，红彤彤的藏在叶子中间。 秋风凉凉的，吹在脸上特别舒服。原来秋天藏在校园的每一处角落，只要仔细观察，就能发现好多好看的风景。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $