摘要:
**基本信息**
聚焦二升三暑假衔接,以“有余数的除法”和“数量间的乘除关系”为核心,通过生活情境题培养运算能力与应用意识,构建从概念到实践的逻辑链条。
**综合设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|有余数的除法(二)|填空4/判断4/选择3/计算3/解决问题2|概念辨析(商余数读写)、性质应用(余数<除数)、实际情境(邮票分配、周期报数)|从基础概念(商与余数)到性质理解,再到平均分配、周期问题等实际应用,形成“概念-性质-应用”逻辑链|
|数量间的乘除关系|填空2/选择2/连线1/解决问题2|倍数计算(铁丝长度、汉字笔画)、条件选择(苹果箱数)、跨学科结合|从倍数概念到实际问题解决,通过选条件解题强化数量关系分析,体现“概念-关系-应用”推导过程|
内容正文:
2026年秋人教版数学(二升三)暑假衔接巩固训练卷(二)
巩固提升: 有余数的除法(二)
一、细心思考,填一填。
1.23里面最多有( )个4;61里面最多有( )个9。
2. 算式34÷9=3……7,该算式的商是( ),余数是( ),这个算式读作
( )。
3.在算式( 中,当△是( )时,○最大,是( );当△是( )时,◯最小,是( )。
4.2026年是农历丙午马年,李叔叔收集了46套马年的邮票,至少拿走( )套,剩下的才能平均分给8位好友;至少需要再收集( )套,才能平均分给9位好友。(不包括李叔叔自己)
二、仔细审题,判一判。
1.52÷6的计算结果没有余数。 ( )
2.在有余数的除法中,余数一定比除数小。 ( )
3.53÷6和45÷5的商相同,余数也相同。 ( )
4.如果9月4日是星期五,那么 9月30日是星期三。 ( )
三、火眼金睛,选一选。
1.下面的算式中,余数是3 的是( )。
①18÷5 ②22÷7 ③31÷8
2.4个小朋友玩轮流报数游戏,按“花花、月月、星星、乐乐”的顺序从1开始循环接力报数,下面的数中,( )是花花报的。
①28 ②29 ③30
3.37名同学参加研学活动,每顶帐篷住6人,能住满几顶帐篷,还剩几人?乐乐列式为37÷6=6(顶)……1(人),下列选项中说法不正确的是( )。
①商是6表示能住满6顶帐篷,余数是1表示还剩1人
②求能住满几顶帐篷,就是求37里最多有几个6
③至少需要6顶帐篷,才能都住下
四、列竖式计算。
79÷9= 35÷6= 63÷8=
五、走进生活,解决问题。
1.皮影戏又称“灯影戏”,是中国民间古老的传统艺术。李师傅要制作52张皮影,他每天最多做8张,至少需要多少天才能做完?
2.春雨小学的同学们去某景区乘坐观光船,每条观光船可以坐乘客7人(驾驶位未标出),工作人员对座位进行了编号(如右下图),同学们按照学号顺序依次按座位编号乘船。学号是53号的同学坐在第几条观光船的几号座位?
中国余数定理源于《孙子算经》中的同余问题,描述求解满足多个模数同余条件的数。典型例题可通过逐级叠加模数的最小公倍数求解,该解法被数学界称为孙子定理。
巩固提升: 数量间的乘除关系
一、细心思考,填一填。
1.一根铁丝长28米,用去了4米,剩下的是用去的( )倍。
2.跨学科笔画汉字“短”的笔画数是汉字“长”的笔画数的( )倍,列式为
( )。
二、火眼金睛,选一选。
1.下列问题( )可以用右下面的线段图表示。
①小鸡有4只,小鸭的只数是小鸡的3倍。小鸭有多少只
②黑色珠子有8颗,白色珠子比黑色珠子多3颗,白色珠子有多少颗
③一副军棋8元,一副象棋的价格是它的4倍,一副象棋多少元
2.学校合唱小组有男生9人,女生人数比男生人数的2倍多7人。下面各选项的说法中,正确的是( )。
①女生减少7人后,女生人数是男生人数的2倍
②女生增加2人后,女生人数是男生人数的 2倍
③男生减少7人后,女生人数是男生人数的2倍
3、 用线连一连。
四、走进生活,解决问题。
1.某校举办了一场生肖文化美术展,同学们计划用自然落叶创作生肖手工美术作品。明明挑选了6片落叶,巧妙地拼出了生肖中的“蛇”,小红拼生肖中的“马”所用的落叶数量是明明的9倍。小红拼生肖中的“马”用了多少片落叶?
2.园园想要解决“一共运来多少千克苹果”这个问题,请你帮他选出需要的条件,并帮他求出正确的答案。(千克:质量单位)
①一共运来3箱梨。 ②运来苹果的箱数是梨的3倍。
③每箱梨重8千克。(不计箱重) ④每箱苹果重9千克。(不计箱重)
战国时期,有个地主家里有两个粮仓,甲粮仓囤了12石米(石:古代粮食计量单位),是乙粮仓的米的质量的2倍。秋收后,地主
又往甲粮仓加了2石米,他想让甲粮仓的米的质量还是
乙粮仓的2倍,就问管家:“还要往乙粮仓加多少石
米?”管家思考了一下,马上得出了答案。小朋友,你知道答案吗?
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