江西永丰县2025-2026学年下学期七年级语文期末试卷

2026年上半年期末质量监测七年级语文试卷 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 走进赣南，古老村寨诉说着客家人南迁的往事；登上井冈，直插云（xiāo） 的峰峦见证了革命先辈艰苦奋斗的岁月；走近瓷都，千年窑火讲述着青花绽放的不灭匠心；远眺鄱阳，湖上候鸟吟唱着大自然生命的赞歌（ ）江西这片红土地上的每一处风景，都值得我们去热爱。 1．（2分）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）寨 （2）（xiāo） 2．（2分）在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3-4题。 长征，不仅是一座永不磨灭的精神丰碑，更是一次举事无双的军事壮举。约两万五千里的征程充满艰难险阻，红军却毫不怯懦，勇往直前。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，走过草地。面对敌人的 （围追堵截 前赴后继），战士们坚定信念，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。 3．（2分）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4．（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读”。 5．（2分）下面填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 ②如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。 ③阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析出反对的原因，这个过程也是有益的。 ④过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜”。 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②④③① 6．（2分）学校决定组织一次“孝亲敬老月”活动，下面对联中最适合作为此次活动宣传标语的是（ ） A．膝下承欢传孝道，堂前尽瘁敬亲恩。 B．学国学明道养德，读经典修身正心。 C．忠心报国真君子，德行传家大丈夫。 D．粗茶有味清欢足，陋室无尘雅意多。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首宋诗，完成7-8题。（4分） 悟道诗 [宋代] 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 【注】这是一首哲理深刻的禅诗。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久，“踏遍”言行程广。 B．“陇头云”化用南朝陆凯《赠范晔诗》中的“择花逢驿使，寄与陇头人”，属于用典。 C．第三句中的“笑”字，表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙。 D．末句的“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈，也表现诗人对凡尘的思恋。 8．（2分）宋诗多重理趣，请说说你从这首诗中悟出了什么道理。 （二）阅读下面文言文语段，完成9-12题。（10分） 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级②，钱帅登之患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓③之妻，贻④以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑤，六幕⑥相联如胠箧⑦，人履⑧其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑨其精练。 （选自《梦溪笔谈·梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙，吴越国为钱镠所建。后文的“钱帅”即钱俶，是钱镠的孙子。②级：层。③喻皓：浙东人，五代末、北宋初著名建筑工匠。④贻（yí）：赠给。⑤弥束：更加紧束。⑥六幕：指上、下、左、右、前、后六个面。⑦胠箧（qūqiè）：打开的箱子。⑧履：踩。⑨伏：通“服”，佩服。 9．（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 钱帅登之|患其塔动 10．（3分）解释文中加点词的含义。 （1）方（ ） （2）乃（ ） （3）盖（ ） 11．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” （2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 12．（2分）本文运用侧面描写来衬托喻皓的技艺高超，请结合文章内容具体分析。 （三）默写（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）走进初中，师恩难忘，你会引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ， ”来表达对老师的赞美。 （2）赞美身处复杂环境却依然保持高洁操守的人，可用周敦颐《爱莲说》中的“ ， ” （3）只有站在最高处，才不会被眼前的事物所迷惑。王安石《登飞来峰》中的“ ， ”揭示了这一哲理。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成14-15题。（6分） 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏（shū）然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 14．（2分）下列对本文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A．文章以“没想到”开篇，简洁有力地写出了作者遇见白玉兰时的惊喜，与后文“沉郁一冬的心情瞬间明朗起来”形成呼应。 B．文中引用宋代曹组《卜算子·兰》的词句和屈原的诗句，既丰富了文章的文化内涵，又突出了玉兰清幽淡雅、不媚世俗的君子之风。 C．第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，突出了白玉兰既冰清高冷又绚烂热情的独特气质，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。 D．文章结尾写作者捡起落花仔细端详，发现花瓣茎脉间还有汁液流淌，却主动辞别枝头，这一细节意在表现玉兰花的顽强生命力。 15．（4分）本文采用托物言志的写作手法，请结合文章内容，分析本文是如何运用这一手法的。 （二）阅读下面的文字，完成16-18题。（8分） 材料一： ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重。有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 材料二： ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。有时就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。例如，当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解；在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”。久而久之，可能会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 材料三： ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程。如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头。中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 16．（2分）下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A．根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在寒假作业中只使用过DeepSeek。 B．AI在辅助学习方面有一定优势，如可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章结构和写作手法、快速筛选信息等。 C．部分研究表明频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%，可见过度依赖AI可能导致思维能力退化。 D．案例3中英语组组长所说的“像给破墙刷金粉”，是指AI生成的复杂句式会掩盖学生真实的语法薄弱点。 17．（2分）下列基于材料的分析与推理，正确的一项是（ ） A．学生独立思考时长下降，本质原因是AI工具功能强大、检索速度快，极大节省了学习思考时间。 B．只要合理借鉴AI的思考过程、不直接抄袭成果，AI就能成为助力学生成长的有效学习工具。 C．部分家长与教师对AI学习态度不同，可见对待AI辅助学习不能简单否定或全盘接纳。 D．校园推行限时当堂写作，是为了杜绝学生借助网络资源积累写作素材现象的发生。 18．（4分）假如你的同桌小明经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 （三）阅读下面的文字，完成19-22题。（16分） 三十七号界碑 蒋德红 ①那年部队转隶，我随连队奔赴长白山边防的维东哨所。维东哨所位于长白山西麓（lù）的无人区，方圆百里渺无人烟，每年冰雪期长达8个月，夏季昼夜温差将近20摄氏度。没有自来水，冬天水源封冻在河面之下，官兵每天要凿开半米厚的冰层取水。电更是奢侈品，靠发电机定时供应。一入冬，大雪封山，哨所便成了“雪海孤岛”。 ②37号界碑，就立在离哨所约10公里外的天池之巅。 ③还记得我第一次执行巡逻任务那天，高山杜鹃开得正盛，蓝天如水洗过一般澄澈，白云悠悠，秋色与绿意交织成一幅天然的画卷。我们背着枪，步伐坚定，一路往上爬。渐渐地，路旁的绿意褪去，满目皆是金黄，再往远看，山巅的积雪若隐若现。风越来越大，也越来越冷，卷着细沙打在脸上生疼。 ④就在峰回路转间，战友忽然兴奋地说：“快看，界碑！” ⑤我循声望去，37号界碑赫然矗立眼前。花岗岩基座沉稳厚重，不锈钢栏杆静静环绕。界碑上那枚火红的国徽在秋日阳光照射下熠熠生辉，“中国”二字道劲有力，红得耀眼、滚烫。一路的颠簸与疲惫烟消云散，我只觉得胸口有股热流在翻涌，心跳也跟着加快。 ⑥老班长说，这块近千斤重的花岗岩界碑，当年是老兵们一步一步抬上山顶的。他们用木板护住碑身，两头系上麻绳，喊着号子，把界碑抬了上来。每一步都在冻土上踩出深深的雪窝，那脚印歪歪斜斜，却倔强地朝着山顶延伸。接着，挖坑、立模、定碑身，再一趟趟从山下背来混凝土灌浆。那路又陡又滑，前面的人弓着腰拉，后面的人用肩顶着，号子声粗粝却整齐，在山间一喊就是几天几夜。风很快掩埋了他们来时的脚印，可他们知道，只要界碑立上去，这路就永远在了。任凭山风呼啸、雾气弥漫，他们让这方界碑稳稳地立在了长白山上，立在了祖国的国境线上。立碑那天，大家围着界碑站了很久，脸上沾满泥灰，眼里却闪着光。 ⑦巡逻37号界碑，也成了我和战友们最期待、最神圣的时刻。我们会仔细擦拭碑身的尘土，让国徽和“中国”二字保持鲜亮；在界碑旁插上五星红旗，看它在雪山间猎猎飘扬…… ⑧为界碑描红，是我们引以为荣的仪式。两名战士持枪肃立在界碑两侧，其余官兵整齐列队在界碑前。排长下达“为界碑描红”的口令后，描红的战士捧着油漆与毛笔，齐步向前，立正敬礼。他们先用毛巾仔细清洁碑身，再蘸着油漆，一笔一划描红。直到“描红完毕”的报告声响起，排长下达“敬礼”口令，全体官兵齐刷刷举起右手，向界碑敬礼，这场仪式才算圆满。 ⑨长白山的冬天来得早，雪大且急。大雪封山后，通往37号界碑的巡逻路，便成了一条艰险的征途。我们乘坐摩托雪橇向天池进发。风卷着雪，像凶猛的野兽在怒号，疯狂地往脸上砸，让人根本睁不开眼。到了山腰，厚厚的积雪早已将路掩埋，我们只能下车，凭记忆在雪地里摸索前行。深一脚，浅一脚，有时整个人都会陷进雪窝里。身后的脚印刚留下，转眼就被风卷起的雪沫子填平。大家手里握着滑雪杖，一点点向山顶挪动，前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”…… ⑩一个战友不小心踩空了半条腿悬在雪窝边上，后面两个人同时扑上去拽住他的胳膊，三个人摔成一团滚在雪地里，爬起来你看看我、我看看你，满脸是雪，却一起笑出了声。那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 ⑪到达山顶后，我低头看着脚下的土地。界碑一侧是祖国大地，另一侧是异国山川。那一刻，我深深理解了老兵们常说的话：界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度的，有生命的…… ⑫长白山的37号界碑，见证着一茬茬年轻官兵的成长。他们带着青春的朝气与热血而来，把美好的青春年华奉献给这片土地。老兵离队前，最想去的地方便是37号界碑。他们会在界碑前重温入党誓词，铿锵的誓言在凛冽的风雪中久久回荡；会向界碑再敬一个军礼，饱含敬重与忠诚；也会给界碑再涂一次新漆，让它永远闪耀着庄严而神圣的光芒…… ⑬漫长的岁月里，我们与风雪为伴，与界碑为友，看遍了长白山四季的更迭。脚下的路走了无数次，路边的草木都记在心里，界碑的模样早已融进血脉。 ⑭如今，我依然站在37号界碑前。阳光洒在碑身上，国徽的红映在我的军装上，也映在我的眼眸里。 （选自《解放军报》） 19．（4分）阅读文章，梳理“我”与界碑的相关经历及感受，将其填写在下面横线处。 ① ②听老班长讲立碑故事，深受触动。 ③巡逻时擦拭界碑、插上五星红旗，满怀期待与神圣感。 ④ ⑤风雪巡碑，坚定了守护国土的信念。 20．（4分）请从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。 那笑声被风撕得断断续续，像钉子一样扎在了那片白茫茫的天地间。 21．（4分）文章第⑥段详写当年老兵们抬碑、立碑的过程，有何作用？请结合上下文，简要分析。 22．（4分）文中第⑪段写：“界碑从来不是一块冰冷的石头，它是有温度的，有生命的……”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．（2分）下列关于名著内容的解说，不正确的一项是（ ） A．《骆驼祥子》：讲述了祥子的“三起三落”，揭露了旧社会对底层劳动人民摧残和压迫。 B．《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔•柯察金他最爱读的小说是《暴风雨所诞生的》。 C．《骆驼祥子》：语言平易质朴，大量运用北京方言口语、儿化音，具有浓厚的“京味儿”。 D．《钢铁是怎样炼成的》：利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物有血有肉。 24．（3分）写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。80字左右。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 25．（3分）一个人性格、命运的变化，很大程度上与他在人生关键时刻遇到的人有关系。 请从下面的人物中任选一个，结合具体情节，分析其对主人公的影响。80字左右。 ①虎妞对祥子的影响（《骆驼祥子》） ②朱赫来对保尔的影响（《钢铁是怎样炼成的》） 五、写作（50分） 26．阅读下面材料，按要求写作。 回首进入初中这一年，总有一些人让我们难以忘怀。也许是在你迷茫时为你指点迷津的老师，也许是在你沮丧时给你温暖拥抱的朋友，也许是在你困难时默默伸出援手的陌生人，也许是日夜操劳却从不抱怨的父母……他们的出现，为你的成长画卷增添了一抹色彩。 请以“这一年，让我 的那个人”为题，写一篇记叙性文章。要求：请先将题目补充完整；恰当运用细节描写，突出人物个性；文中不得出现真实人名、校名、地名；不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上半年期末质量监测七年级语文参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1．（1）（1分）zhài （2）（1分）霄 2．（2分）……3．（2分）围追堵截 4．（2分）将“一座永不磨灭的精神丰碑”与“一次举事无双的军事壮举”调换位置 5．（2分）C 6．（2分）A 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 7．(2分)D 8．（2分）示例一：人们常常舍近求远去寻找美好事物，却忽略了自己身边已有的美好事物。 示例二：人们苦苦舍近求远去寻找美好事物，美好事物往往就在自己身边。 示例三：与其费尽心力向外寻求美好事物，不如回归自我、反观内心，就会发现美好事物一直就在眼前。 （意近即可，共2分） （二）（10分） 9．（1分）钱 帅 登 之|患 其 塔 动 10．（3分）（1）才；刚； （2）于是；就 （3）原来是 11．（2分）（1）工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。” （2分）（2）只要逐层铺上木板，完了后，用钉子钉实，（木塔）就不会晃动了。 12．（2分）示例一：结尾写道“人皆伏其精练”，通过众人的心悦诚服来侧面衬托喻皓技艺高超。 示例二：通过匠师的“无可奈何”和“密使其妻见喻皓之妻”的行为，侧面衬托喻皓技艺高超。 （三）（6分） 13．（1）落红不是无情物，化作春泥更护花（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 14．(2分)D 15．（4分）示例：本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美（2分），从而抒发了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情（2分）。（意近即可，共4分） （二）（8分） 16．(2分)A 17．(2分)C 18．（4分）示例：小明，经常用AI生成作文并不是好的做法。AI写出的文章模板化严重，缺少个人真实情感，也会掩盖我们写作中的问题，还会慢慢让我们丧失独立构思、表达的能力（2分）。你可以换一种方式使用AI，写作文前借助它梳理写作思路、学习表达技巧，完成初稿后用它优化语句，坚持自己动笔创作，写出带有自己真实感受的文字（2分）。 （三）（16分） 19．（4分）示例：①第一次巡逻望见界碑，内心激动震撼④参加界碑描红仪式，满怀庄重与自豪（每空2分，共4分） 20．（4分）示例：①运用拟人手法，“撕”字赋予风以人的动作，生动形象地写出风雪怒号、声音被撕碎的情景，突出了环境的恶劣（2分）。②运用比喻手法，将笑声比作“钉子”，化无形为有形，写出笑声虽断断续续却坚定有力、深深印刻在天地间的感觉，表现了战友们在险境中笑对困难的乐观与坚韧（2分）。（意近即可，共4分） 21．（4分）①插叙，补充交代了界碑的来历（1分）；②为下文“我”理解界碑“有温度”、老兵离队前郑重告别等情节作情感铺垫（1分）；③通过当年老兵们动作细节和环境恶劣的反衬，生动展现了他们不畏艰险、不怕牺牲、敢于担当的军人本色（1分）；④深化“传承”主题，因为老兵们当年把界碑立在这里，后来的官兵才能一代代守护它、描红它、向它致敬，体现边防精神代代相传（1分）。（意近即可，共4分） 22．（4分）①老兵们艰难抬碑立碑，战士们日常巡碑、描红守碑，界碑承载着一代代边防官兵的汗水、付出与赤诚，饱含了边防官兵对祖国的热爱与敬畏，因此界碑有了温度（2分）。②界碑默默见证了边防官兵的青春成长、日夜坚守与使命接力，见证边防精神代代传承，因此界碑拥有了生命，成为家国信仰与军人担当的象征（2分）。（意近即可，共4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．(2分)B 24．（3分）示例一：祥子从一个体面、要强、健壮的青年，最终堕落为自私、不幸的“末路鬼”，令人痛心。这不仅是个人奋斗的失败，更是黑暗社会对底层劳动者的残酷摧残。个人主义在没有公平正义的社会中，终将走向绝路。（言之有理即可） 示例二：读到这里，我心中充满悲凉。祥子的悲剧是个人的，更是时代的。他曾经的梦想、要强、健壮，都被旧社会一点点吞噬。这让我深刻体会到，个人的命运与社会的环境息息相关，没有公平正义的社会，个人奋斗往往难以成功。（言之有理即可） 25．（3分）示例一：选①。小说中虎妞假装怀孕，祥子被迫娶了她，婚后虎妞想过清闲日子，祥子却想拉车，最终虎妞难产而死，祥子不得不卖了车来办丧事。这段经历使祥子从对生活充满热情、自尊好强，慢慢变得不再有理想、麻木、自甘堕落。（言之有理即可） 示例二：选②。小说中朱赫来是保尔走上革命道路的引路人，他教保尔拳击、讲革命道理，被捕后保尔奋不顾身营救他。朱赫来的影响使保尔从一个爱打架的调皮少年，成长为有着坚定信仰、为革命事业奋斗终身的钢铁战士。（言之有理即可） 五、写作（50分） 26．略 学科网（北京）股份有限公司 $