第一单元阅读提优·阅读理解专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦四季景物描写，通过课内经典与课外拓展，系统提炼修辞赏析、多感官描写、情景交融方法，构建“基础技法-综合运用-情感表达”逻辑链，提升语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读（《春》《济南的冬天》）|10题|拟人/比喻修辞作用分析、关键词含义理解、景物特点概括|从词语精准运用到修辞效果分析，夯实景物描写基础技法| |课外阅读（《秋日原野》《雨夜听雨》）|10题|多感官描写角度、情景交融实现路径、标题含义解读|从单一景物到融合人文，迁移课内方法至综合表达，深化情感与景物的共生关系|

统编版七年级语文上册第一单元阅读提优·阅读理解专项训练 （贴合单元“品味四季美景，体会景物描写；学习修辞运用、情景交融”核心知识点） 一、课内阅读：《春》（朱自清 节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 1. 赏析第①段中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷”“钻”两个词语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 第②段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 选文从多个感官角度描写春天景物，请举例简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文内容理解和分析不正确的一项是（ 　） A. 选文依次描绘了春草、春花、春风、春雨四幅画面，层次清晰。 B. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比、比喻，写出春花色彩艳丽。 C. “吹面不寒杨柳风”引用古诗，写出春风温暖柔和的特点。 D. 选文只运用比喻修辞，没有使用拟人手法。 5. 结合全文，说说选文表达了作者怎样的思想感情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课内阅读：《济南的冬天》（老舍 节选） ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 ②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 1. 解释句中加点词语。 （1）济南的冬天是响晴的__________________________ （2）那些小山太秀气__________________________ （3）把终年贮蓄的绿色全拿出来了__________________________ 2. 赏析下面两句语句。 （1）好像是把济南放在一个小摇篮里。 _________________________________________________________________ （2）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 _________________________________________________________________ 3. 济南冬天的总体特点是什么？作者是从哪些景物来表现这一特点的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文内容理解和分析不正确的一项是（　） A. 文章开篇用北平、伦敦和济南对比，突出济南冬天温晴的特点。 B. “水也不忍得冻上”运用拟人，写出水的温情，赞美蓬勃生机。 C. 文中“秀气”一词，写出济南小山高大雄伟，抵御严寒。 D. 结尾将济南比作蓝水晶，写出济南澄澈明净的整体美感。 5. 结合生活实际，谈谈景物描写中拟人手法的好处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外阅读：《秋日原野》 ①秋日的清晨，我喜欢独自走到郊外的原野。清晨的薄雾轻轻笼罩着整片田地，空气清冽甘甜，深吸一口，整个人都神清气爽。 ②田埂边的芦苇已经染上了浅黄，蓬松的芦花在微风里轻轻摇晃。路边的野菊开得热闹，金黄、淡紫、雪白，一丛丛依偎在野草之间。风掠过田野，成熟的稻穗弯下腰，整片田野翻起一层层金色波浪。 ③一条小河静静穿过原野，河水清澈见底，水底圆润的鹅卵石清晰可见。几片枯黄的树叶落在水面，像一只只小船，慢悠悠漂向远方。几只麻雀落在河边的柳树上，叽叽喳喳叫个不停，为安静的原野增添了几分生气。 ④老农背着竹篓，慢悠悠走在田埂上，弯腰捡拾遗落的谷粒。他的脸上带着满足的笑意，忙碌了一整个夏天，终于迎来丰收。偶尔有骑车路过的行人，放慢速度，静静欣赏眼前温柔的秋景。 ⑤等到太阳慢慢升高，薄雾渐渐散去，原野明朗开阔。阳光洒在庄稼上，万物温暖明亮。秋日没有春日的喧闹，没有夏日的热烈，却有着独有的沉静与丰盈。平凡的原野风光，安静治愈，藏着大自然最朴素的美好。 1. 选文围绕秋日原野，描写了哪些景物？请简要概括。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析句子：“几片枯黄的树叶落在水面，像一只只小船，慢悠悠漂向远方。”（修辞角度） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说秋日原野具有怎样的特点。 _____________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文内容理解和分析不正确的一项是（ 　） A. 选文以原野为线索，按照时间顺序描绘秋日美景。 B. 文中写老农捡拾谷粒，侧面烘托秋天丰收的氛围。 C. “野菊开得热闹”一句，“热闹”一词运用比喻修辞。 D. 文章结尾抒发了对秋日自然风光的喜爱与赞美。 5. 结合本单元课文，谈谈如何做到情景交融。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课外阅读：《雨夜听雨》 ①初夏的夜晚，下起了淅淅沥沥的小雨。我坐在窗前，静静听着雨声。 ②细雨密密斜斜，敲打着院中的梧桐树叶，发出沙沙的轻响。雨丝轻柔，笼罩着整个小院，屋檐下挂起细密的雨帘。院子里的栀子花被雨水冲刷过后，越发洁白芬芳，淡淡的香气随着夜风飘进屋里。 ③白天燥热的空气，被雨水一扫而空。晚风夹杂着雨的清凉，拂过脸颊，舒服极了。墙角的青蛙开始放声鸣叫，和雨声相互应和，组成一首轻柔的乐曲。 ④小时候，我总喜欢趴在窗边听雨。奶奶坐在一旁，一边摇着蒲扇，一边给我讲古老的小故事。雨声温柔，奶奶的话语也温柔，那些雨夜，是童年最安稳的记忆。 ⑤如今独自听雨，雨声依旧轻柔。窗外夜色静谧，雨水默默滋润着花草万物。原来雨不只是风景，还承载着温暖的回忆。平凡的自然之景，总能安抚人心，带给人安宁与温暖。 1. 选文按照________顺序，描写雨夜的所见所闻所感。 2. 赏析句子：“细雨密密斜斜，敲打着院中的梧桐树叶，发出沙沙的轻响。”（感官描写角度） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 说说题目《雨夜听雨》的两层含义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 下列选项中，对选文内容理解和分析不正确的一项是（　） A. 文章以雨声为线索，串联眼前之景和童年回忆。 B. 栀子花的香气属于嗅觉描写，丰富了景物层次。 C. 写青蛙鸣叫，以声衬静，反衬雨夜的喧闹嘈杂。 D. 文章借雨景抒发对往事的怀念和对自然的热爱。 5. 结合《雨的四季》，说说四季的雨各有韵味，谈谈你对自然景物之美的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 《春》（节选） 1. 运用拟人修辞，“偷偷”写出小草悄无声息、不经意间破土而出，充满童趣；“钻”精准写出小草冲破土层的力量，凸显春草顽强蓬勃的生命力，饱含作者对春天的喜爱。 2. “闹”字采用拟人手法，既描摹出蜜蜂嗡嗡作响的声响，又写出蜜蜂成群飞舞、忙碌采蜜的鲜活画面，侧面烘托春花繁茂香甜，渲染出春日生机盎然的氛围。 3. ①视觉：嫩嫩绿绿的小草、五彩缤纷的春花；②嗅觉：泥土气息、青草与花香；③触觉：春风轻柔如母亲的手；④听觉：鸟鸣、牧童笛声。多感官结合，立体完整地展现春景的美好。 4. D（解析：文中多处使用拟人，如小草“偷偷钻出来”、鸟儿“卖弄清脆的喉咙”等，并非只有比喻。） 5. 表达了作者对春日万物、自然风光由衷的喜爱与赞美，抒发热爱生活、向往美好、蓬勃向上的思想情感。 《济南的冬天》（节选） 1. （1）晴朗无云 （2）清秀娇美 （3）积存、储藏 2. （1）比喻，把环绕济南的小山比作摇篮，生动写出小山环抱城池的形态，表现小山带给济南温暖安适的环境。 （2）拟人，赋予薄雪少女害羞的情态，形象描绘出夕阳染红薄雪的娇美画面，流露作者的喜爱。 3. 总体特点：温晴。作者通过城郊一圈小山、山腰薄雪、澄澈河水、碧绿水藻等景物来体现这一特点。 4. C（解析：“秀气”形容小山小巧柔美，并非高大雄伟。） 5. 拟人把山水草木赋予人的神态、动作与情感，让景物鲜活灵动；同时能自然寄托作者内心的喜爱，让文字情景交融，更容易打动读者。 《秋日原野》 1. 清晨薄雾、芦苇芦花、野菊花、金色稻田、小河与落叶、麻雀、捡拾谷粒的老农。 2. 运用比喻修辞，将水面落叶比作小船，生动形象写出树叶漂浮的轻盈姿态，营造出舒缓、宁静的秋日氛围。 3. 原野宁静开阔，景色优美；兼具秋日独有的沉静、丰盈，充满丰收祥和的气息。 4. C（解析：“热闹”将野菊拟人化，是拟人修辞，不是比喻。） 5. 情景交融要分两步：一是细致观察景物，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，巧用比喻、拟人刻画景物独有特点；二是将自身喜怒哀乐融入景物描写，借景物抒发内心真实情感，做到景中有情、情藏于景。 《雨夜听雨》 1. 时间 2. 同时运用视觉、听觉两种感官，视觉写细雨细密倾斜的形态，听觉描摹树叶间沙沙的雨声，多角度勾勒出雨夜清幽柔和的画面。 3. 表层含义：“我”坐在窗前聆听夜晚下雨的声响；深层含义：雨声勾起童年和奶奶相伴的温暖回忆，听雨也是回味心底柔软的往事。 4. C（解析：蛙鸣是以声衬静，反衬雨夜静谧祥和，不是突出喧闹。） 5. 自然景物各有专属美感：春雨温柔娇媚，夏雨热烈奔放，秋雨沉静悠远，冬雨清冷安静。世间万物皆有独特韵味，只要用心观察、调动多感官捕捉细节，将自身情感寄托在景物之中，普通的自然风光也能拥有直击人心的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $