第三单元 物质构成的奥秘 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质构成的奥秘”，通过跨学科实践活动“制作模型并展示科学家探索历程”导入，从探究微观粒子运动实验出发，连接汤姆孙、卢瑟福原子结构发现史，构建从微观粒子到原子模型再到物质组成的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维及化学观念，通过对比实验（图甲图乙微观粒子运动）、制作钠原子结构模型（橡皮泥等材料）、分析分子模型判断物质类别，引导学生在实践中理解“物质由原子构成”。“刷有所得”小结助学生掌握模型判断方法，提升探究能力与模型思维，也为教师提供跨学科实践设计和知识点整合资源。

化 学 九年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 物质构成的奥秘 4 跨学科实 践活动2 制作模型并展示科学家探 索物质组成与结构的历程 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1. ［中］化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了“制作模型 并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动。 刷实践 返回目录 1 1 7 任务一：探究构成物质的微观粒子的特征。 【提出问题】在化学课上，同学们通过学习已经知道微观粒子的质量和体积都很 小、微观粒子之间有间隔、微观粒子都在不断运动。那么，如何从化学视角来认 识微观粒子的运动呢？ 【设计实验】同学们设计了以下实验来探究微观粒子的运动。 刷实践 返回目录 1 1 8 【分析实验】 图甲实验中，一段时间后液体变红的是烧杯___（填“A”或 “B”）；小组同学认为图乙实验较好，原因是______________________ （写出一点即可）。 B 节约试剂（合理即可） 【解析】烧杯A中浓氨水易挥发，挥发出来的氨气遇到烧杯B中的水形成氨水，氨 水能使无色酚酞溶液变红，则观察到的实验现象是烧杯B中的溶液由无色变为红色； 小组同学认为图乙实验较好，原因是节约试剂，更环保，装置简便等。 刷实践 返回目录 1 1 9 任务二：认识模型在探索物质组成与结构中的作用。 【分析史料，构建模型】 （1）19世纪末，汤姆孙通过一系列实验发现了带负电荷的电子，他推测原子中还 有带正电荷的物质。他推测的依据是______________。 原子不显电性 【解析】汤姆孙通过一系列实验发现了带负电荷的电子，因为原子不显电性，而 电子带负电荷，因此他推测原子中还有带正电荷的物质。 刷实践 返回目录 1 1 10 （2）英国物理学家卢瑟福进行了著名的 粒子散射实验。根据这个实验获得的正 确结论是________（填序号）。 ①⑤⑥ ①金原子核带正电荷 ②金原子是实心球体，紧密排列 ③金原子中有带负电荷的 电子 ④金原子核的质量与 粒子质量相当 ⑤金原子核体积很小 ⑥原子的质量主 要集中在原子核上 刷实践 返回目录 1 1 11 【解析】绝大多数 粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，这说明原子内部绝大 多数空间是空的，即原子内部存在大量的空隙。少数 粒子发生了较大的偏转， 这说明原子内部存在某种带正电荷的微观粒子，且这种微观粒子的体积很小。极 少数 粒子甚至几乎达到 的偏转，像是被金箔弹了回来，这说明这些微观粒 子的质量远大于 粒子。基于这些现象，卢瑟福提出了原子的“核式结构模型”： 原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在核外运动。故选 ①⑤⑥。 刷实践 返回目录 1 1 12 【认识原子，制作钠原子结构模型】 （3）准备好材料（胶水、卡纸、绳子、橡皮泥等），用橡皮泥 搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的黄色小球 表示中子，____个更小的蓝色小球表示电子。把所有________色 小球相互粘在一起，组成原子核，放在卡纸中心，并以此为共同 11 红、黄 的圆心，用绳子绕3个直径依次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上 剩余小球，作品如图。 刷实践 返回目录 1 1 13 【解析】原子中，质子数等于核外电子数。所以用橡皮泥搓11个大小相同的红色 小球表示质子，12个大小相同的黄色小球表示中子，11个更小的蓝色小球表示电 子。把所有红、黄色小球相互粘在一起，组成原子核。 刷实践 返回目录 1 1 【认识分子，搭建分子模型】 （4）兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示混合物的是___ （填序号）。 C A. B. C. D. 【解析】A由一种原子组成，属于纯净物；B由一种分子组成，属于纯净物；C由不 同种物质组成，属于混合物；D由一种分子组成，属于纯净物。 刷实践 返回目录 1 1 15 （5）万物皆原子，原子是构成一切化学物质的基本单元。 下图为氖、钠、氯的原子结构示意图。请以氖气和氯化钠两种物质为例，从原子 直接或间接构成物质的角度，简要谈谈你对“原子是构成一切化学物质的基本单 元”的理解：___________________________________________________________ ___________________________。 氖原子直接构成氖气；氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠离子， 再间接构成氯化钠这种物质 【解析】氖原子直接构成氖气；氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠离子，再 间接构成氯化钠这种物质。故原子是构成一切化学物质的基本单元。 刷实践 返回目录 1 1 16 任务三： 探究元素与物质组成的奥秘。 小华对物质的组成和构成与元素、分子、原子、离子间的关系及分子、原子、离 子间的转化关系归纳如图。请将“元素”“分子”“原子”“离子”填入图中相 应的圆圈内。 元素 分子 离子 原子 刷实践 返回目录 1 1 17 【解析】宏观上物质是由元素组成的；微观上构成物质的微观粒子有分子、原子和 离子；分子是由原子构成的，分子可以再分为原子；原子通过得失电子转变成离子。 刷实践 返回目录 1 1 18 刷有所得 根据模型图判断物质类别时，要注意观察模型图中原子的种类和原子结合成的微 观粒子的种类。同种分子构成的物质为纯净物,不同种分子构成的物质为混合物。 刷实践 返回目录 1 1 19 $