第二单元 空气和氧气 课题2 氧气-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“氧气”核心知识点，涵盖氧气的性质、化合反应与氧化反应。以神舟二十一号载人飞船需氧气导入，衔接空气组成前序知识，通过实验现象与概念辨析，帮助学生构建物质性质决定用途的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计硫、铁丝燃烧等实验及改良装置，结合数字化实验数据采集，培养学生证据推理能力。通过易错警示模板和归纳总结，强化科学思维中的分类与归纳，助力学生掌握实验规范，教师可提升教学效率与学生探究兴趣。

化 学 九年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 空气和氧气 4 课题2 氧气 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 氧气的性质 1. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。航天 员在空间站的生活离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是( ) C A.氧气可作燃料 B.鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C.用带火星的木条可以检验氧气 D.氧气的密度比空气略小 【解析】氧气可以支持燃烧，但不能燃烧，可用作助燃剂，不能作燃料，A错误。 氧气不易溶于水，鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，B错误。氧气能使 带火星的木条复燃，用带火星的木条可以检验氧气，C正确。氧气的密度比空气略 大，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 2.【2026陕西甘泉调研】硫分别在空气和氧气中燃烧的实验如图。下列有关说法 正确的是( ) C A.集气瓶底部放少量水的目的是防止集气瓶底炸裂 B.硫在空气中的燃烧现象为放热、产生淡蓝色火焰、生成无味气体 C.用文字表示硫在氧气中燃烧的反应：硫氧气 二氧化硫 D.硫在空气中和在氧气中的燃烧现象不同，产物也不同 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 【解析】集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，A错 误；硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体，B错误；硫在氧气中燃烧生成二氧 化硫，文字表达式为硫氧气 二氧化硫，C正确；硫在氧气中和在空气中燃烧 的现象不同，但产物相同，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 3.【2026山西大同质检】实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气化学性质 的探究实验。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 （1）实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是______ _____；铁丝盘成螺旋状的目的是____________________________________；该反 应的文字表达式为_ _______________________。实验一中水的作用是___________ _____________________________；在实验一中______（填“可以”或“不可以”） 把水换成细沙。 引燃 铁丝 增大铁丝与氧气的接触面积，积聚热量 铁氧气四氧化三铁 防止反应产 生的高温熔融物溅落使瓶底炸裂 可以 【解析】铁丝在氧气中燃烧的实验中，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝；铁丝 盘成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，积聚热量；铁和氧气在点燃的 条件下反应生成四氧化三铁，据此书写文字表达式；实验一中水的作用是防止反 应产生的高温熔融物溅落使瓶底炸裂；实验一中可以把水换成细沙，细沙的作用 与水相同。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 （2）实验二：木炭在氧气中燃烧的实验现象是____________________，验证产物 的方法是______________________________________________________________。 发出白光，放出热量 向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 【解析】木炭在氧气中燃烧的实验现象为发出白光，放出热量；验证产物的方法 是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。 （3）实验三：将氧气倒入烧杯中，观察到______________________________，这 是因为氧气具有的性质是____________________________（写出一点）。 带火星的木条自下而上依次复燃 密度比空气大（或支持燃烧） 【解析】氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，且氧气的密度比空气略大， 故观察到的现象是带火星的木条自下而上依次复燃。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （4）上述实验说明氧气的化学性质__________（填“比较活泼”或“不活泼”）。 比较活泼 【解析】题述实验说明氧气的化学性质比较活泼。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 易错警示 实验现象的描述模板：一光（火焰、光、火星）、二热（放出热量）、三生成 （生成物的色、态、味）。注意描述现象时不能出现生成物的名称。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 知识点2 化合反应和氧化反应 4.下列文字表达式所表示的化学反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是 ( ) B A.氨气二氧化碳水 碳酸氢铵 B.镁氧气 氧化镁 C.碳酸氢钙碳酸钙二氧化碳水 D.氢气氧化铜铜 水 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 【解析】氨气二氧化碳水 碳酸氢铵，符合“多变一”的特征，属于化合反 应，但没有氧气参与反应，不属于氧化反应；镁氧气 氧化镁，符合“多变 一”的特征，属于化合反应，且该反应有氧气参与，属于氧化反应；碳酸氢钙 碳酸钙二氧化碳水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；氢气 氧化铜铜 水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.下图是关于氧气化学性质的部分知识网络。 （1）下列反应属于缓慢氧化的是_____（填序号）。 A.动、植物的呼吸作用 B.液化石油气的燃烧 C.铁制品生锈 D.醋的酿造 【解析】动、植物的呼吸作用属于有氧气参与且不易被察觉的缓慢氧化，A正确；液 化石油气的燃烧是物质和氧气发生的剧烈的氧化反应，属于剧烈氧化，B错误；铁制 品的生锈是铁和氧气、水等发生的不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，C正确； 醋的酿造是物质和氧气发生的不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 （2）Ⅰ、Ⅱ两类氧化反应的相同点是__________________________（任写一条）。 都有氧气参与（合理即可） 【解析】剧烈氧化和缓慢氧化的相同点是都有氧气参与、都放热、都有含氧化合 物生成等。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 提升 1.如图是硫在氧气中燃烧的实验改良装置，下列说法错误的是( ) D A.实验过程中气球先鼓起后变瘪 B.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 C.实验中电烙铁的作用是通电放热，使硫粉燃烧 D.将水换为细沙也能达到吸收二氧化硫的目的 【解析】装置内水的作用是吸收反应生成的二氧化硫，防止其污染空气，而细沙 不能吸收二氧化硫，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 归纳总结 硫在氧气中燃烧时，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，避免污染空气;铁丝在氧 气中燃烧时，集气瓶中水或细沙的作用是防止反应产生的高温熔融物溅落，使瓶 底炸裂。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 2.【2026陕西商洛调研】化学概念间的部分关系如图所示。关于下列概念间的关 系，说法正确的是( ) D A.氧气与空气属于交叉关系 B.氧化反应与化合反应属于并列关系 C.化学性质与物理性质属于包含关系 D.缓慢氧化和燃烧属于并列关系 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 【解析】 A 空气中含有氮气、氧气等，氧气与空气属于包含关系，A错误 B 物质与氧气发生的反应属于氧化反应；由两种或两种以上物质生成另一种物质 的反应，叫作化合反应。氧化反应的生成物可能是一种，也可能是多种；化合 反应的反应物中可能有氧气，也可能没有氧气。故二者属于交叉关系，B错误 C 化学性质与物理性质属于并列关系，C错误 D 燃烧属于剧烈的氧化反应，与缓慢氧化属于并列关系，D正确 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 3. 【2026广东江门质检】氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如 图所示的整理（部分反应条件已略去），下列说法正确的是( ) B A.反应②属于化合反应 B. 可表示石蜡 C. 是有刺激性气味的气体；反应①的现象是产生 大量烟雾 D.由图可知，氧气是化学性质比较稳定的气体 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 【解析】反应②为 和氧气反应生成二氧化碳和水，反应物和生成物均有两种，不 属于化合反应，A不正确。石蜡燃烧生成二氧化碳和水，则 可表示石蜡，B正确。 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味；红磷燃烧产生大量白烟，C不正确。 氧气能与很多物质发生反应，说明氧气化学性质比较活泼，D不正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 易错警示 氧气化学性质比较活泼，是因为在一定条件下氧气能与许多物质发生反应。不能 说氧气化学性质不活泼或非常活泼。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 4. 数字化实验 【2026江西南昌调研，中】某小组利用数据采集器来探究铁 丝在氧气中的燃烧，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列 说法正确的是( ) B A.铁在氧气中燃烧生成三氧化二铁 B.数据采集器能为探究提供更为直观的证据 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气全部耗尽 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 【解析】铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，A不正确；数据采集器能为探究提供更 为直观的证据，B正确；开始采集数据时，氧气体积分数是 ，瓶内不是纯净的 氧气，C不正确；结合题图可知，铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽，D不正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学探究与实践 【2026福建莆田调研，中】某小组探究医用氧气袋 中氧气的体积分数，先从医用氧气袋中取气体样品 ，然后将带火星的木条插 入盛有该气体样品的集气瓶中。 【查阅资料】带火星的木条在不同体积分数的氧气中的实验现象如表。 氧气的体积分数 带火星的木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 【实验分析】 （1）该小组可观察到带火星的木条复燃，根据这个实验事实判断，下列说法中正 确的是___（填序号）。 A.医用氧气袋中氧气的体积分数一定大于 B.只有在纯氧中，带火星的木条才能复燃 C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 A 【解析】由表可知，氧气的体积分数达到 时，带火星的木条不复燃，达到 时，带火星的木条复燃，该小组可观察到带火星的木条复燃，说明医用氧气 袋中氧气的体积分数大于，A正确。由表可知，氧气的体积分数为 （非纯氧）时，带火星的木条也能复燃，B错误。由表可知，氧气存在但浓度过低 时，带火星的木条不能复燃，C错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 【拓展应用】 （2）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，请你表述两者的关系： ______________________________。若重新设计一个实验来验证此说法，你的设 计为______________________________________________________。 氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈 分别在空气和氧气中点燃等量的硫，观察现象（合理即可） 【解析】由表可知，氧气体积分数越大，带火星的木条燃烧越剧烈。因此，氧气 的浓度越大，物质燃烧越剧烈。实验设计可以是分别在空气和氧气中点燃等量的 硫，观察现象等。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 30 $