专题06 语言文字运用-2025—2026学年统编版高一语文下学期期末专项训练（北京专用）

**基本信息** 以北京高一期末真题为载体，构建“解码-方法-实战”三维体系，系统覆盖语言文字运用核心考点，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |真题内容解码|北京各区高一期末真题|分析语段情境综合化、考点多元化、读写联动趋势|从课内知识迁移到真实语境运用，构建“基础-综合-迁移”递进逻辑| |解题方法总结|典型考题|建立考法与考题桥梁，分层提炼客观辨析、主观实操、文学常识解题策略|按“识记-理解-表达”能力层级，对应字音字形、病句修改等具体考点| |真题限时训练|多区县综合试题|模拟实战提升信息迁移与语境运用能力|通过“一拖多”题型整合多考点，强化思维能力与审美创造|

专题06 语言文字运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以北京各区最新高一年级下册期末真题为突破口，解码专项训练 解题方法总结 链接考题 概括思路：建立考法与真实考题的桥梁，精准概括解题策略 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成北京各区期末相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 本套北京各区高一下期末语言文字运用试题，完全贴合北京高中合格考命题框架，紧扣统编版必修下册课内字词、文本、文学常识，整体呈现三大核心趋势：①语段情境综合化，单段文本 “一拖多” 整合多类基础考点；②考点题型多元化，字音字形、词语病句、句式变换、图文衔接、文学常识全覆盖；③读写联动实用化，兼顾文本细读、表达修改、课内知识迁移，强化语言实操能力。 一、语段情境综合化，单段文本 “一拖多” 整合多类基础考点 整套语用大题以完整生活化、课内文本类语段为载体，采用 “一段材料下设 2–3 道小题” 的一拖多固定命题模式，彻底拆分孤立单一考点，把多重基础知识点融入统一阅读语境，实现 “读一段文字，综合考查多层语言能力”。 素材两大主流选材赛道 ①现实科普生活类：体重管理、仿生水下传感器、野生植物保护、青年能量管理、向日葵景物、航天科普等当代生活化语段，贴近学生日常认知，无晦涩专业术语； ②课内文本衍生类：《红楼梦》人物评点、《说 “木叶”》节选、马克思演说、乡土文化、古代文论等课内拓展材料，直接对接必修下册课文阅读积累。 语段配套固定小题组合 标准搭配：1 道综合辨析选择（字音 / 字形 / 词语 / 标点 / 病句 / 修辞六选一）+1 道主观改写 / 衔接 / 填空题，部分区县增设独立文学常识客观小题； 命题逻辑：所有判断、修改、衔接类题目必须依托语段上下文语境作答，杜绝脱离文本死记硬背的出题模式，突出 “在运用中考查语言基础”。 情境命题价值导向 语段主题兼顾生态文明、青年成长、传统文化、科技发展、经典文本研读，在语言考查中渗透人文素养，既检验语言基本功，又引导学生关注现实与课内经典。 二、考点题型多元化，分层覆盖基础与实操题型 模块打破单一字词出题局限，分为客观基础辨析、主观语言实操、文学常识三大题型板块，梯度清晰，由识记到综合表达逐层递进。 （一）客观辨析选择题（核心基础题型） 六大高频固定考点，每题定点设置典型易错陷阱： 字音字形辨析 重点考查必修下册课内文言、现代文生字、多音字、形近字、同音字；多音字侧重语境区分（横 / 混 / 埋等），形近字陷阱集中在：暮 / 幕、辨 / 辩、瘁 / 粹、贻 / 饴、胫 / 径；常见易错成语字形：沸反盈天、不胫而走、声名鹊起、趋之若鹜等。 近义词语 / 成语辨析 分为实词、成语两类考查：实词侧重搭配对象、语义轻重（启发 / 启示、替代 / 替换）；成语侧重感情色彩、适用范围（奉为圭臬 / 熟能生巧、脉络分明 / 泾渭分明），题干设置易混词语对比判断，要求结合语段语境取舍。 病句辨析与修改 高一必考四类语病：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、语序颠倒；一拖多选择题要求判断修改正误，独立修改题要求不改变原意微调句子，不允许大幅重写。 标点、修辞、语句衔接 标点侧重破折号、顿号、分号作用判断；修辞区分明喻、暗喻、拟人；语句排序 / 复位以语段逻辑、时间事理为线索，考查上下文呼应能力。 关联词、句式判断 考查假设、递进、因果、并列关联词搭配；区分单复句、长短句结构差异，为句式改写题铺垫基础。 文学文化常识判断 覆盖必修下册课内小说、戏剧、古代散文、外国名家；高频易错点：作家国籍、作品集名称、文体归属、元曲四大家、史书体例、戏剧分类等，常设张冠李戴陷阱。 （二）主观实操简答题（区分度题型） 四类标准化实操题型，全部限定 “不改变原文核心原意” 作答要求： 句式变换题 包含长短句互换、对称句式调整、比喻句转换（明喻改暗喻）、递进 / 假设句式改写，要求结构工整、语意不变。 病句修改题 直接写出修改句，仅改动语病处，不得删减核心信息；分杂糅、缺主语、搭配不当三类典型修改题型。 语句复位 / 排序题 根据语段前后逻辑，将给定句子填入指定位置，需梳理总分、转折、承接关系。 词句填空（关联词 / 文字补写） 填写假设、递进类关联词，结合上下文补写简短语句，贴合语段整体逻辑。 （三）独立文学常识小题（区县附加题型） 单独客观选择题，无配套语段，纯课内识记考查，素材全部出自必修下册整本书阅读、戏剧、史论散文单元。 三、读写联动实用化，兼顾文本细读与课内知识迁移 试题不割裂语言基础与课文阅读，实现语段阅读、课内积累、书面表达三维联动，突出知识迁移运用能力。 语段阅读与语言考点联动 所有辨析、修改题目必须依托语段上下文语义，不能仅凭字典释义、模板判断；如词语替换、语句衔接，均以文本逻辑为唯一判断标准，训练细读习惯。 课内文本素材深度复用 大量语用语段直接截取《说 “木叶”》《红楼梦》、《谏太宗十思疏》、马克思演说等必修下册原文片段，字音、词语、常识考点同步对接课文注释，做到 “课内学，课外考”。 表达实操对接写作基础 长短句、对称句式、递进改写等题型，直接服务记叙文、议论文语言打磨；语句排序训练行文逻辑，实现语用基础向写作能力迁移。 现实表达导向 科普、青年生活类语段，贴合学生日常沟通、材料表达需求，强化语言在真实场景中的规范运用。 真题限时训练 （一）基础巩固 1．（北京市密云区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读文字，完成下面小题。 ①近年来，“体重管理”活动在各地广泛开展。体重管理，并非简单的“减肥”，而是综合考虑身体的健康指标、生活习惯等多方面因素，对体重进行科学调控。②在体重管理过程中，需要善“抓”关键要点，比如合理的饮食搭配等，筛选有效的信息，权衡斟酌，制定个性化计划。③一般而言，“抓”得精准，往往也就知道该怎么去管理体重了。④体重管理的基本要求是要在健康的框架之内进行，否则就可能会对身体造成损害。⑤在此前提下，体重管理计划应当清晰、明确，不能大而化之，含混其词。⑥体重管理还应该体现个性，（   ）总是盲目跟风他人的管理方式，（   ）只能收效甚微。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．第①句“减肥”加上引号表示着重强调，可去掉引号。 B．第②句“权衡斟酌”用词不当，应改为“思前想后”。 C．第③句和第④句需前后调换顺序，使表达更符合逻辑。 D．第⑤句“含混其词”书写错误，应改为“含糊其辞”。 (2)请在⑥句中的两个括号内填写一组关联词，使上下语意连贯。将答案写在答题卡上。 【答案】(1)D (2)如果（假如、倘若、若）；就 【详解】（1）本题考查学生辨析词语、识记并书写汉字和正确使用标点符号的能力。 A.错误。第①句“减肥”加引号是为了强调“体重管理”与“减肥”的区别，突出“减肥”是单一概念，而体重管理是综合调控，引号起到界定和强调特定含义的作用，不可随意去掉。 B.错误。“权衡斟酌”指综合考量、反复推敲，符合制定个性化体重管理计划需筛选信息、谨慎考量的语境；“思前想后”侧重顾虑过多、犹豫不决，与语境不符，无需修改。 C.错误。第③句“‘抓’得精准，往往也就知道该怎么去管理体重”是对第②句“‘抓’关键要点”的承接；第④句“体重管理的基本要求是要在健康的框架之内进行”是后续制定计划的前提，二者逻辑上是“先讲方法（抓要点），再讲底线（健康前提）”，无需调换顺序。 D.“含混其词”为常见错别字，正确写法是“含糊其辞”，指说话或表述不清晰、不明确，符合体重管理计划不能不清晰的语境。 故选D。 （2）本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第⑥句前半部分“总是盲目跟风他人的管理方式”是假设的前提（一种不合理的做法），后半部分“只能收效甚微”是该前提引发的结果（负面效果），二者构成“假设——结果”的逻辑关系，可填“如果（假如、倘若、若）……就”。 （北京市丰台区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读下列文段，完成下面小题。 ①自然界中，鱼类能在水流复杂多变的水下灵活游动、避开障碍，主要是得益于身体两侧能感知水流变化的侧线系统完成的。②受这一现象启发，科研人员开发了一种名为FlowSight的仿生侧线传感器，让水下机器人也能精准地感知水流变化，像鱼儿一样灵活游动。③水下机器人可替代人类完成高危水下作业。④在这项研究中，FlowSight用一根模仿鱼类侧线神经丘的柔性硅胶触须水流传感。⑤当水流碰到触须时，藏在其内部的摄像头就会拍下触须弯曲的细微变化。⑥通过智能分析这些弯曲图案，设备就能读懂水流密码，直接算出水流速度和方向，测速误差仅3%，测方向误差不到1%，完全不需要其他辅助设备。 2．下列说法正确的一项是（   ） A．②句中的“启发”可改为“启示” B．②句中的“精准”可改为“精确” C．③句中的“替代”可改为“替换” D．⑤句中的“细微”可改为“细致” 3．第1句的画线部分有语病，可修改为_______；第④句的画线部分有语病，可修改为_______。 【答案】2．B 3． 第①句修改：主要得益于身体两侧能感知水流变化的侧线系统。或主要由身体两侧能感知水流变化的侧线系统完成的。 第④句修改：FlowSight用一根模仿鱼类侧线神经丘的柔性硅胶触须进行水流传感。 【详解】2．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 A.“启发”，侧重通过事例引发联想。／“启示”，侧重直接揭示道理。句中“受现象启发”更强调从自然现象中获得创作思路，改为“启示”不妥。 B.“精准”，非常准确，精确，侧重针对性。／“精确”，极准确，非常正确，侧重误差小。此处描述传感器感知水流的准确性，二者可替换。 C.“替代”，强调取代原有事物的功能。／“替换”，侧重更换同类事物。句中水下机器人是“替代”人类作业，不可改为“替换”。 D.“细微”，形容变化微小。／“细致”，形容做事周密。句中指触须弯曲的微小变化，不可改为“细致”。 故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第①句，结构混乱。“得益于……”和“由……完成的”两种句式杂糅，保留其一即可。 第④句，成分残缺。“用……触须水流传感”缺少谓语动词，应在“水流”前加上“进行”。 4．（北京市丰台区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列选项中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．浅尝辄止        缥泊        炮（pào）烙        少不更（gēng）事 B．闻名暇迩        撰稿        庇（pì）佑        豁（huò）然开朗 C．哀声叹气        谬种        相悖（bèi）        瘦削（xiāo）不堪 D．刨根究底        估量        间（jiàn）或    卓（zhuó）有成效 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“缥泊”的“缥”应为“漂”；“炮烙”的“炮”应读“páo”。 B.“闻名暇迩”的“暇”应为“遐”；“庇佑”的“庇”应读“bì”。 C.“哀声叹气”的“哀”应为“唉”；“瘦削不堪”的“削”应读“xuē”。 故选D。 5．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．顷刻qǐng    罪愆qiān    吐露lòu     半身不遂suí B．狡狯kuài    撇嘴piě     横暴hèng    毋庸置疑wù C．嫉恨jí      勾当gòu     嫁奁lián     针砭时弊biān D．气氛fēn     混账hún     脂肪zhī     载歌载舞zài 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“吐露”的“露”应读“lù”； B.“毋庸置疑”的“毋”应读“wú”； D.“混账”的“混”应读“hùn”。 故选C。 6．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．先秦散文包括历史散文和诸子散文。《左传》《国语》《战国策》是历史散文，《论语》《孟子》《庄子》是诸子散文。 B．《谏逐客书》《谏太宗十思疏》是古代优秀公文。“书”“疏”在此即“奏章”，是臣下向君主议事进言的文体。 C．《雷雨》是曹禺创作的经典四幕话剧，它集中展现了封建资产阶级家庭的伦理悲剧与社会矛盾，标志着中国现代话剧的成熟。 D．英国小说家契诃夫《装在套子里的人》和奥地利小说家卡夫卡的《变形记》虽然属于不同的文学流派，但都对社会现实进行了批判。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“英国小说家契诃夫”错误。契诃夫是俄国著名小说家、戏剧家，并非英国作家。他的作品《装在套子里的人》塑造了别里科夫这一经典形象，深刻批判了沙皇专制制度下的保守与僵化。 故选D。 7．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语的字形，完全正确的一项是（   ） A．繁芜    纂夺    嫡亲    杳无音讯 B．延宕    聒噪    绻缱    浅尝辄止 C．晌午    鞭挞    陨命     面面相觑 D．剽掠    辨析    迷惘    缠绵悱侧 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“纂夺”的“纂”应为“篡”。 C.“陨命”的“陨”应为“殒”。 D.“缠绵悱侧”的“侧”应为“恻”。 故选B。 8．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列关于文章的表述不正确的一项是（   ） A．《阿房宫赋》探讨秦朝速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，两者均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。 B．《谏太宗十思疏》中魏征劝谏皇帝居安思危、善始虑终。《答司马谏议书》中王安石逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。 C．《促织》讲述了一个“人化为虫”的“幻化”故事。作者借这一故事批判了“官贪吏虐”的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏猾胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。 D．《祝福》选自小说集《呐喊》，属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的力作，体现了小说“为人生”的宗旨，意在“引起疗救的注意”。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记文化常识以及分析、理解课文的能力。 D.“《祝福》选自小说集《呐喊》”错误。《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。 故选D。 9．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中书写全都正确的一项是（   ） A．寒暄    撕杀    恶梦    噤若寒蝉 B．遐想    岿然    装帧    舐犊情深 C．贪婪    历程    判决    渊远流长 D．延宕    舒朗    偌大    明查暗访 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“撕杀”的“撕”应写作“厮”；“恶梦”的“恶”应写作“噩”。 B.书写全都正确。 C.“渊远流长”的“渊”应写作“源”， D.“舒朗”的“舒”应写作“疏”；“明查暗访”的“查”应写作“察”。 故选B。 10．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．青蒿（hāo）     吮（yún）吸     相悖（bèi）     孜（zī）孜不倦 B．怂（sǒng）恿    谬（miù）种     折（shé）本     前倨（jū）后恭 C．着（zhuó）陆    间（jiàn）或     玷（diàn）辱    少不更（gēng）事 D．毗（pí）邻      搠（shuò）倒    讥诮（qiào）    卓（zhuō）有成效 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。 A.“吮吸”的“吮”读音为“shǔn”； B.“前倨后恭”的“倨”读音为“jù”； D.“卓有成效”的“卓”读音为“zhuó”。 故选C。 （北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 毋庸置疑，刘姥姥是一个喜剧型的幽默人物，在发挥“务在滑稽”以达到“资笑”的功能时，也展现出特定的姿态以完成任务。其“特定的姿态”表现在语言运用方面，早在司马迁即指出所谓“滑稽”必须同时兼具四个条件： ，而刘姥姥对答自如、随机应变、趁势逗乐之种种作为，以及以退为进、似愚实智之多方表现，也在在呈现其触类婉转的慧辩明智与通达周全的心胸气度。 唯这种丑角虽以丑拙鄙陋、滑稽傻气的耍宝形象出现，举止行径往往专事出丑卖傻之职，以取得在雅俗之间形成高反差的逗趣效果，但就实质而论，刘姥姥之傻其实是精，妙语解颐，讨好贾母。尤其是“来自下层社会却置身于上流社会最高层的特殊处境，又使傻瓜自然而然地成为联系上下两层社会的中间纽带，这使她既熟悉下层社会的五光十色，又深知上流社会的尔虞我诈”。从第四十回鸳鸯与凤姐在促狭捉弄刘姥姥后，纷纷向她道歉赔不是，刘姥姥却说：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”可知刘姥姥始终是一个清醒而卓越的演员，虽然身为乡野荒郊的小家村妇，又能纵横于富贵场中临机应变、游刃有余；既身在戏局之中，又是洞察深刻的参与者，能够灵蛇善舞地掌握人心之所向，并站在制高点上操纵谐笑的波澜，小丑不过是她借以挥洒世态、展现机锋的一种假面身份而已。 （选材于欧丽娟《红楼梦人物立体论》） 11．请选出符合第一段横线处表意顺序的一项（   ） ①无人害之    ②巧于智计    ③话语流利    ④合于大道 A．④③②① B．①③④② C．③②①④ D．②③①④ 12．下列说法不正确的一项（   ） A．“毋庸置疑”可以替换为“毫无疑问”。 B．“在在”可以替换为“处处”。 C．将“参与者”改为“旁观者”更匹配文意。 D．“制高点”一词可以替换为“至高点”。 【答案】11．C 12．D 【详解】11．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 “滑稽”的“滑”，即流利、通利、滑利。滑稽之人皆说话流利，故③放在首句，也照应下文“刘姥姥对答自如”； “滑稽”的“稽”，即计谋、计策、计算。滑稽之人皆巧于智计，故②紧承③，照应“随机应变”； 滑稽之人懂得修辞、应变，纵使不能达到目的，至少不会害到己身，这是前两者的结果，故①放在③②后面： 最后滑稽的言行需符合正道，而非单纯戏谑，这是价值升华，故④放在最后。 排序为③②①④。 故选C。 12．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 A.“毋庸置疑”指没有必要怀疑，常用来表达对某件事情的确定性和权威性。“毫无疑问”指不存在问题，十分肯定。二者均表肯定，可替换。 B.“在在”意为“处处、到处”，因此可与“处处”替换。 C.文本中说刘姥姥“既身在戏局之中，又是洞察深刻的参与者”，“身在戏局之中”说明是“参与者”，后面“又是……参与者”语意重复；且她“能够灵蛇善舞地掌握人心之所向，并站在制高点上操纵谐笑的波澜”，说明与普通被动卷入的参与者不同，刘姥姥始终保持着对全局的清醒认知：她明白自己被当作取乐工具的处境，她的“出丑”并非真傻，而是故意以“小丑”的假面迎合需求，本质上是用旁观者的视角判断局势、选择策略（比如知道说什么话能让贾母开心，怎样做能不得罪人）。因此改为“旁观者”，既与“既身在戏局之中”构成并列的逻辑关系，又符合对刘姥姥“清醒而卓越的演员”的评价，更匹配文意。 D.“制高点”的含义是“可控制的高点”，强调“控制功能”；“至高点”的含义“最高的点”，强调“物理或程度的极限”，语境是刘姥姥对局势的操纵能力，因此不能替换。 故选D。 13．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列说法中不正确的一项是（   ） A．鲁迅的《祝福》深刻揭露了封建思想文化的流弊余毒，收入小说集《呐喊》中。 B．施耐庵的《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。 C．《聊斋志异》简称《聊斋》，是清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。 D．契诃夫是俄国的批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《小公务员之死》等。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“收入小说集《呐喊》中”错，收入小说集《彷徨》中。 故选A。 14．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列选项中所有词语字形全部正确的一项是（   ） A．膏腴    摸拟    朱拓    事理通达 B．市井    促侠    顶礼    沸反盈天 C．怂勇    里胥    馋言    奇货可居 D．竭诚    垂拱    蠹虫    抱薪救火 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“摸拟”的“摸”应为“模”； B.“促侠”的“侠”应为“狭”； C.“怂勇”的“勇”应为“恿”；“馋言”的“馋”应为“谗”。 故选D。 15．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．迂讷（nè）    迄今（qì）    不啻（dì）    讪讪（shàn） B．胆怯（què）    撮合（chuō）    辖制（xiá）    监生（jiàn） C．驯熟（xùn）    咀嚼（jǔ）    玷辱（diàn）    酒馔（zhuàn） D．眷属（juàn）    卿卿（qīng）    恸心（dòng）    黔首（jīn） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记汉字字音的能力。 A.“不啻”的“啻”应读“chì”。 B.“胆怯”的“怯”应读“qiè”，“撮合”的“撮”应读“cuō”。 D.“恸心”的“恸”应读“tòng”，“黔首”的“黔”应读“qián”。 故选C。 （北京市通州区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 若想了解中国社会就不能不识中国字。字的形成，背后可能表现到很多文化生活与社会生活的经验， 。 。 。 。沦，从水从仑，就是水的纹理，使我们联想到费孝通认为亲属关系就像石子投入水中形成的同心圆波纹。伦，从人从仑，《说文》说：“伦，辈也。”辈字也有类别与序次的意思，所以人的类别序次、关系谓之伦。《乡土中国》谈“伦”是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。论，从言从仑，有条理之言谓之论，如苏洵在《六国论》中有层次、有逻辑地进行陈述与推理。可见理解了从“仑”得字，得意义，得来源，可以帮助我们更好地了解中国社会。 16．根据语境，将下列句子填写在横线处，顺序恰当的一项是（   ） ①自关系与秩序的建立言之是合，自条理或类别的辨析言之是分 ②潘光旦认为凡属从“仑”的字都有条理和秩序的意义 ③与这些生活有间接关系的字如此，有直接关系的字更是如此 ④“仑”字从亼从册，亼是合，册是分 A．②①③④ B．①②③④ C．③②④① D．②④③① 17．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。要求：使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。将答案写在答题卡上。 【答案】16．C 17．字的形成，背后可能关涉（涉及）到很多社会生活与文化生活的经验 【详解】16．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 开头句提及“字的形成，背后可能表现到很多文化生活与社会生活的经验”，③句中“这些生活”恰好指代前文“文化生活与社会生活”，承接自然，故③为首句； 后文以“仑”相关字为例，②句引出“仑”字的核心意义（条理和秩序），衔接③句的“字”，故②紧随③后； ④句“从亼从册，亼是合，册是分”具体解释“仑”字的构形，是对②句“条理和秩序”的字形溯源，故④承接②； ①句进一步阐释“合”与“分”的含义，呼应④句的“合”“分”，故①承接④。 故选C。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子共有两处语病： 第一处：“表现到很多文化生活与社会生活的经验”搭配不当。“表现”与“经验”不搭配，“表现”可修改为“关涉（涉及）”； 第二处：“文化生活与社会生活”语序不当。社会生活是文化生活的基础，从逻辑上应先提及“社会生活”，再提及“文化生活”。 故正确语序为：字的形成，背后可能关涉（涉及）到很多社会生活与文化生活的经验。 18．（北京市房山区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）语言基础运用。 ①我们知道，要使社会的新生力量很好地发展作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。②工人也跟机器本身一样，是现代的产物。③在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。④英国工人是现代工业的头一个产儿。⑤英国工人在支援这种工业引起的社会革命方面肯定是不会落在最后的，这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，同资本的统治和雇佣奴隶制一样，这种革命具有普遍性质。 （取材于马克思的《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》） (1)下列说法不正确的一项是（    ） A．①句中的画线部分有搭配不当的语病。 B．②句中加点的“跟”不能换为“同”。 C．③句中破折号的作用是表示解释说明。 D．⑤句中开头的加点词应该改为“他们”。 (2)不改变原意，改写⑤句画横线的部分，使之与⑤句中其他部分的结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】(1)B (2)这种革命同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的普遍性质。 【详解】（1）本题考查学生修改病句、正确使用标点符号和词语的能力。 A.正确。“发展作用”搭配不当，应将“发展”改为“发挥”。 B.错误，“跟”和“同”都可以引进比较的对象，所以“跟”能换为“同”。 C.正确。破折号后的“革命”是对前文“勇敢的朋友好人儿罗宾”“光荣的工兵”的解释说明。 D.正确。⑤句开头的加点词“英国工人”，前文已提及“英国工人”，此处用“他们”指代更简洁。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 分析原句结构：“这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放”的结构是“这种革命+动词（意味着）+宾语（解放）”，句式统一围绕“这种革命”展开。 分析画线句：“同资本的统治和雇佣奴隶制一样，这种革命具有普遍性质”的意思是“这种革命和资本的统治、雇佣奴隶制一样，都具有普遍性质”，有比较的对象（资本的统治和雇佣奴隶制），有共同属性（普遍性质）。 变换句式：为贴合“这种革命+动词+宾语”的结构，需将“同……一样”的比较关系融入句式中，将“同资本的统治和雇佣奴隶制一样”调整为“同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的”，使整个句子变为“这种革命同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的普遍性质”。 19．（北京市大兴区2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷）阅读文字，完成下面小题。 ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽（zhì/chì）烈，亮得显眼。②从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，（甲），像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。③太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，（乙）。④然而，那些向日葵却依然无动于（衷/中），固执地颔（hán/hàn）首朝东，（丙）。⑤夕阳逼近时，金黄色的花瓣被照得透亮，发出纯金般的光泽，（丁），像是无数面迎风招展的小黄旗‌，将整片天空辉映出一片升腾的金光。 (1)将句子“用沉甸甸的花盘后脑勺拒绝阳光的亲吻”插入原文，位置最恰当的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2)下列关于语段中加点字词的读音、写法，全都正确的一项是（   ） A．炽（chì）烈   无动于衷   颔（hàn）首 B．炽（zhì）烈   无动于衷   颔（hàn）首 C．炽（chì）烈   无动于中   颔（hán）首 D．炽（zhì）烈   无动于中   颔（hán）首 (3)请将第⑤句中的画线句由明喻句改为暗喻句，并指出本体和喻体，可以改变语序、少量增删词语，但保持原意不变。 【答案】(1)C (2)A (3)暗喻句：变成了无数面迎风招展的小黄旗 本体：金黄色的花瓣    喻体：小黄旗 【详解】（1）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A.前文是“望见了那一大片向日葵海洋”，后文是“像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟”，此处侧重描绘向日葵整体的视觉形态，插入“拒绝阳光”的动作衔接突兀。 B.前文讲“阳光给了向日葵足够的时间改换方向”，后文用“然而”转折，说明向日葵未改变方向。若插入乙处，会打断“给予时间—未改方向”的转折逻辑，不符合语境。 C.前文是“那些向日葵却依然无动于衷，固执地颔首朝东”，“颔首朝东”直接体现了它们未向西转向阳光，插入“用沉甸甸的花盘后脑勺拒绝阳光的亲吻”，既承接了“固执朝东”的状态，又具体描绘了“拒绝阳光”的动作，与后文夕阳下的景象形成连贯的画面，逻辑顺畅。 D.前文是“金黄色的花瓣被照得透亮，发出纯金般的光泽”，后文是“像是无数面迎风招展的小黄旗”，此处侧重花瓣的光泽，是个完整的比喻句，插入动作句会破坏对花瓣形态的描写，割裂比喻句的本体和喻体。 故选C。 （2）本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 “炽烈”的“炽”应读“chì”；“炽”形容旺盛、热烈。 “衷”指内心，“无动于衷”形容心里一点不受感动；一点也不动心。“中”是方位词，与内心受不受触动无关。所以应该是“衷”。 “颔首”的“颔”应读“hàn”；“颔”指下巴，“颔首”指点头，表示同意或应答。 所以应是：炽（chì）烈/无动于衷/颔（hàn）首 故选A。 （3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原句“像是无数面迎风招展的小黄旗”是明喻，用“像”连接本体和喻体。改为暗喻时，需去掉比喻词，直接将本体等同于喻体。 可以用“变成了”替代“像”，直接体现本体与喻体的等同关系，保留“迎风招展的小黄旗”的核心意象的同时又能符合暗喻的特征。 原文中“金黄色的花瓣被照得透亮，发出纯金般的光泽”明确了描述对象——本体是“金黄色的花瓣”；喻体是“小黄旗”，通过“迎风招展”的特征呼应花瓣在阳光下的动态。 20．（北京市顺义区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读文字，完成下面小题。 ①在快节奏的现代生活中，越来越多的年轻人在社交平台上掀起一场关于能量管理的“复健运动”，重新定义“能量管理”，其本质是回归健康的生活方式——慢跑、阅读、早睡早起等。②事实上，这场关于青年能量的实践早已悄然萌芽。③2024年，豆瓣“低精力人群复健计划”小组汇聚起第一批探索者，如今社群已壮大至6万余人。④在这里，青年分享着头疗按摩、戒糖饮食等个性化方案，用行动诠释着新时代的“能量守恒”定律。⑤从中，我们看到的是一代年轻人对理想状态和健康生活的真诚向往与务实追求。⑥他们在疲惫中寻找平衡，在倦怠中重拾动力，书写属于这个时代的青春答卷。 (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中的破折号可用冒号进行替换。 B．②句中“早已”与“萌芽”表意不矛盾。 C．④句中的“能量守恒”具有特殊含义。 D．⑥句中画波浪线的两处可以互换位置。 (2)不改变句意，将⑤句画横线的部分改写为结构一致的两个短句。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】(1)D (2)（一代年轻人）对理想状态有着真诚向往，对健康生活有着务实追求。 【详解】（1）本题考查学生对标点符号、词语含义和语序的把握能力。 A.正确。①句中破折号的作用是解释说明“健康的生活方式”具体包含慢跑、阅读、早睡早起等内容，而冒号也可用于解释说明，因此此处破折号可用冒号替换。 B.正确。②句中 “早已”强调时间上的提前，“萌芽”指事物刚开始出现，二者搭配表示这场实践在很早之前就已开始出现，表意并不矛盾。 C.正确。④句中的“能量守恒”并非物理学上的原始概念，而是指年轻人通过各种方式维持自身能量的平衡，具有特殊含义。 D.错误。⑥句中“在疲惫中寻找平衡”与“在倦怠中重拾动力”存在逻辑递进关系，先因疲惫需要寻找平衡，再在倦怠中进一步重拾动力，若互换位置，会破坏句子的逻辑连贯性，因此不能互换。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之改写句子的能力。 题目要求将一个长句改写为结构一致的两个短句，且不改变原意。首先分析题干中需要改写的部分“（一代年轻人）对理想状态和健康生活的真诚向往与务实追求”，这句话的核心是 （“年轻人”）对“理想状态”和“健康生活”分别持有“真诚向往”和“务实追求”的态度。 为了使两个短句结构一致，需要写成对称句（对偶修辞），将“理想状态”和“健康生活”这两个对象分别与对应的情感态度“真诚向往”和“务实追求”搭配，形成“对……有着……”的统一句式。这样改写后，既保留了原句的全部信息，又使两个短句结构对称，符合题目要求。整理后可得出答案：（一代年轻人）对理想状态有着真诚向往，对健康生活有着务实追求。也可以改成：（一代年轻人）真诚向往理想状态，务实追求健康生活。 21．（北京市西城区2024—2025学年高一下学期期末考试语文试题）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《史记》是纪传体史书，其中的本纪、世家、列传以人物为中心叙述历史，兼具史学、文学价值，因此被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集，故事多采自民间传说和野史轶闻，以说狐谈鬼的方式，反映现实社会，寄托作者的理想。 C．曹禺是中国现代杰出的剧作家，其第一部作品《雷雨》是中国话剧艺术由发展走向成熟的标志，其重要作品还有《日出》《原野》《四世同堂》等。 D．契诃夫是俄国批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《小公务员之死》等，与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“其重要作品还有……《四世同堂》等”错误，《四世同堂》是老舍的长篇小说，不是曹禺的作品。 故选C。 （二）能力提升 （北京市西城区2024—2025学年高一下学期期末考试语文试题）阅读《说“木叶”》选段，完成小题。 自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的（ào） 妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用， ① （奉为圭臬/熟能生巧），而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是 ② （脉络分明/泾渭分明）的。而杜甫之后，黄庭坚又继续了杜甫的发展，写出《登快阁》那首诗中的名句：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是 “落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。【    甲   】从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以（biàn） 论之处。【    乙   】可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。【    丙   】像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？【    丁   】而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。 22．根据括号里的拼音在横线上写出相应的汉字，在横线上给加点的字注上拼音。 （ào）_______妙      澄_______江      （biàn）_______论 23．在文中①、②处填入的词语，恰当的一项是（   ） A．熟能生巧       泾渭分明 B．奉为圭臬    泾渭分明 C．奉为圭臬       脉络分明 D．熟能生巧    脉络分明 24．下面的语句是从选文中抽取出来的，将其填入【甲】【乙】【丙】【丁】中的某一处，前后衔接最恰当的一项是（   ） 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 25．下列诗句中的“树”的形象与选文中“木”的形象最接近的一项是（   ） A．丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（唐·杜甫） B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（唐·王维） C．陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。（宋·辛弃疾） D．北风复起号枯杨，恍闻击筑声悲凉。（清·鄂恒） 【答案】22． 奥 chéng 辩 23．D 24．A 25．D 【详解】22．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 （ào）妙：应填“奥”，即“奥妙”。解释：指深奥微妙的道理或巧妙之处，文中指屈原发现“木叶”一词在诗歌运用中的深层精妙之处。 澄江：“澄” 读音为 “chéng”。解释：“澄江”指清澈的江水，文中用于描写黄庭坚诗句中“澄江一道月分明”的清澈景象。 （biàn）论：应填“辩”，即“辩论”。解释：指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识，文中指从概念上“木叶”与“树叶”本无需要争论之处。 23．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处：“奉为圭臬”指把某些言论或事物当作准则。“熟能生巧”强调熟练后掌握技巧。此处强调“一用再用”，应选“熟能生巧”。 ②处：“脉络分明”指事物的条理或线索清晰，文中指庾信《哀江南赋》的“落木”与屈原《九歌》的“木叶”存在明显的传承线索，符合语境。“泾渭分明”强调界限清楚、是非分明，用于区分不同事物，而此处是说两者的联系，故不恰当。 故选D。 24．本题考查学生语句复位的能力。 甲处，前文提出从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，而所填句子“诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多”是对前文的总结，强调诗歌语言之不能单凭借概念。再引出下句“从概念上说”，阐释“木叶”就是“树叶”。 故选A。 25．本题考查学生分析理解诗歌形象的能力。 选文中“木”的形象在诗歌语境中具有萧瑟、干枯、带有秋意或衰败感的特点。 A.杜甫诗句中“柏森森”描绘柏树茂盛繁密，“树”的形象是生机盎然的，与“木”的萧瑟感不符； B.王维诗句中“柳色新”突出柳树的青翠鲜嫩，充满春日生机，与“木”的干枯感相悖； C.辛弃疾诗句中“柔桑破嫩芽”展现桑树抽芽的柔嫩生机，体现“树”的鲜活生命力，与 “木”的特点无关； D.鄂恒诗句中“枯杨”直接点明杨树的干枯衰败，又以“北风号”渲染萧瑟悲凉的氛围，与选文中“木”所蕴含的干枯、苍凉形象最为接近。 故选D。 （北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 2021年调整后的《国家重点保护野生植物名录》正式发布，北京特有的濒危野生植物百花山葡萄被增补为国家一级保护植物，该物种所处等级为濒危，离灭绝仅是镜花水月。 葡萄在中国古已有之，关于“葡萄”的文字记载最早见于《诗经》“六月食郁及薁”，“薁”即野葡萄。由此可知，殷商时人们已采集并食用野葡萄了。西汉时张骞出使西域，从咫尺天涯的大宛带回的葡萄，最初种植于我国西北地区，后移至中原及北方地区。 那么，百花山葡萄又是什么葡萄呢？ 百花山葡萄为葡萄科葡萄属，是一种落叶木质藤本植物，长15—20米。百花山葡萄外形与复叶葡萄近似， ， ， ， 。 百花山葡萄是北京市硕果仅存的特有物种，由于人类活动的影响以及气候的变化，它的栖息环境越来越小，生态压力与日俱增，目前百花山葡萄有且只有两株野生个体。它比大熊猫的处境更艰难，处于极度濒危状态。①因此，人们保护百花山葡萄是对植物多样性的尊重，关乎着生态系统的健康和未来。2020年在管护者近10年的精心保护下，门头沟百花山葡萄野生植株时隔多年重新开花挂果。 26．原文中加点成语使用最恰当的一项是（   ） A．镜花水月 B．咫尺天涯 C．硕果仅存 D．与日俱增 27．将下列语句依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（   ） 【甲】果实为直径0.5—0.8厘米的浆果 【乙】成熟时呈紫黑色 【丙】但它叶片的叶裂更深，通常呈鸟足状 【丁】并且具有细长的小叶柄 A．甲乙丙丁 B．丙丁甲乙 C．乙甲丁丙 D．丁丙乙甲 28．请根据语境，运用关联词对①句中画线的部分进行改写，使之形成递进的语义关系。 【答案】26．C 27．B 28．人们保护百花山葡萄不仅是对植物多样性的尊重，更关乎着生态系统的健康和未来。 【详解】26．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.镜花水月：比喻虚幻的景象或不可实现的事物。原文用来形容百花山葡萄离灭绝程度很近，但“镜花水月”通常强调虚幻性，与濒危物种的实际情况不符，使用不当。 B.咫尺天涯：形容距离虽近但难以相见。原文用来描述大宛与中原的距离遥远，与“距离虽近”矛盾，使用不当。 C.硕果仅存：指仅留存下来的稀少可贵的人或物。原文形容百花山葡萄是北京的特有物种，只有两株野生个体，完全符合“稀少可贵”，使用最恰当。 D.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长，多用于感情。原文用于“生态压力”，适用对象不当。 故选C。 27．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 这四个句子可分类为【丙】【丁】句的陈述对象为叶子，【甲】【乙】句的陈述对象为果实。 首先用【丙】句承接前文“外形与复叶葡萄近似”，用“但”转折说明叶片差异，符合对比逻辑； 再用【丁】句“并且”继续补充说明叶片特征，与【丙】句构成完整叶片描述； 接下来用【甲】句转入果实特征描述，实现从叶片到果实的自然过渡； 最后用【乙】句补充说明果实成熟时的颜色，作为果实描述的收尾。 这个顺序符合植物学描述的常规逻辑：先整体→叶片特征→果实特征，且保持语义连贯性。故正确的排列顺序为：丙丁甲乙。 故选B。 28．本题考查学生语言表达之句子改写的能力。 首先分析句子层次，句子中心谈“保护百花山葡萄”的目的，前句“尊重多样性”是基础价值，后句“生态系统健康”是更深层意义，符合“由浅入深”的递进逻辑； 然后选用递进句式，如可用“不仅……更……”，明确前后分句的层级递进； 最后改写为：人们保护百花山葡萄不仅是对植物多样性的尊重，更关乎着生态系统的健康和未来。 29．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 （2）屠呦呦团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并 出青蒿素。 （3）近日，专家团队深入山区，对当地生态环境展开全面 ，为后续保护规划收集了关键数据。 A．传诵      提取      考察 B．传颂      提纯      考查 C．传颂      提取      考察 D．传诵      提纯      考查 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 （1）传诵：侧重于辗转传布、诵读，对象多为诗文、故事等语言文字作品。传颂：侧重于传扬称颂，对象多为英雄事迹、崇高精神等值得赞扬的内容。句中“诗篇”属于文学作品，应选传诵。 （2）提取：指从事物中提炼出所需成分，强调“获取”的过程。提纯：指将物质中的杂质去除，使成分更纯净，强调“精炼纯化”的结果。句中“从青蒿中发现并……青蒿素”，侧重从原料中获取成分，应选提取。 （3）考察：指实地观察调查，侧重于对客观事物的了解与研究（如环境、地形、现状等）。考查：指用一定标准来检查衡量（如成绩、行为、能力等），侧重于“检验”。句中“对山区生态环境展开全面……”属于实地调查研究，应选考察。 故选A。 30．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．国家文物局发布的数据显示，2024年全国博物馆举办陈列展览超过4.3万场左右，教育活动51.1万场。 B．微短剧凭借体量小、节奏快、情节密集的特点迅速崛起，成为一种兼具活力和潜力的新兴网络文艺形态。 C．通过空间站的长期运营，使围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”。 D．长沙马王堆汉墓是二十世纪中国最重大的考古发现之一，出土了丝织品、帛书、帛画、漆器、文物等上万件。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“超过4.3万场左右”中，“超过”与“左右”矛盾，“超过”表确数以上，“左右”表约数，应删去“左右”。 C.“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。 D.“丝织品、帛书、帛画、漆器、文物等”并列不当，“文物”包含前文列举的“丝织品、漆器”等，应删去“文物”或改为“等文物”。 故选B。 31．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关戏剧常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《窦娥冤》全称为《感天动地窦娥冤》，是元杂剧的代表作品，全剧共分为四折。 B．元杂剧的代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、郑光祖，合称“元曲四大家”。 C．《雷雨》是中国话剧艺术走向成熟的标志。剧中台词对揭示人物内心活动、推动情节发展有重要作用。 D．戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧；按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、悲喜剧。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“关汉卿、王实甫、马致远、郑光祖，合称‘元曲四大家’”错误，“元曲四大家”包括关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，不包括王实甫。 故选B。 32．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．孔子名丘，字仲尼，是儒家学派的创始人。《论语》是由孔子弟子及再传弟子整理编辑的一部语录体文集。 B．孟子名轲，是孔子以后儒家学派的一位大师。他长于辩论，善用譬喻，他的文章对话精彩，气势磅礴。 C．庄子名周，是道家学派的代表人物之一。他的代表作《庄子》经常借助寓言来表达思想，富有启发性。 D．《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书。它运用春秋笔法，体现出中国古代社会的正统观念。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“纪传体史书”错误，《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。 故选D。 33．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语的字形，全都正确的一项是（   ） A．沉吟          窟窿          匍匐          针砭时弊 B．延宕          嫁奁          陨落          不径而走 C．疏朗          畏葸          蜕变          声名雀起 D．杜撰          湮没          斑澜          趋之若骛 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 B.“不径而走”的“径”应为“胫”。不胫而走：指没有腿却能跑；比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 C.“声名雀起”的“雀”应为“鹊”。声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 D.“斑澜”的“澜”应为“斓”。斑斓：形容颜色错杂灿烂。也比喻孝养父母。 “趋之若骛”的“骛”应为“鹜”。趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、前往。 故选A。 34．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．忖度（duó）    玉珏（jué）    顷刻（qīng）    古陌荒阡（qiān） B．罪愆（qiān）    离间（jiān）    褊小（biǎn）    风乎舞雩（yú） C．鞭挞（tà）    横暴（hèng）    剽掠（piāo）    沧海一粟（sù） D．瘦削（xuē）    埋怨（mái）    桌帷（wéi）    击瓮叩缶（fǒu） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“顷刻”中的“顷”应读作“qǐng”。 B．“离间”中的“间”应读作“jiàn”。 C．全都正确。 D．“埋怨”中的“埋”应读作“mán”。 故选C。 （北京市东城区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 ①直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。②网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间内也需要保持公共理性，它不是锁在抽屉里的日记本。③有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人具备这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活。④通过这样的践行，使我们不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。 35．下列说法正确的一项是（   ） A．第①句画线处两个分句可以互换位置。 B．第②句中的加点词可换为“自言自语”。 C．第③句画线部分的前面可以加“只有”。 D．第④句中的两个分句都没有语病问题。 36．不改变原意，对②句画横线的部分进行改写，使之与②句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】35．C 36．公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。 【详解】35．本题考查学生辨析成语、语病的能力。 A.“可以互换位置”错误。两个分句存在由浅入深的逻辑关系，不能互换位置。 B.“可换为……”错误。“自说自话”意思是自己说自己的话，不理会别人的意见；“自言自语”侧重自己一个人低声嘀咕、自己跟自己说话。原句强调网络交流不是只按自己想法随意说而不顾规则，用“自说自话”更合适，不能替换为“自言自语”。 D.“都没有语病问题”错误。第④句存在滥用介词“通过”导致句子缺少主语的语病，应删去“通过”或者“使”。 故选C。 36．本题考查学生变换句式的能力。 分析“网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则”可知，前半部分先是表明“网络交流”这一对象，然后用“不是……需要……”的结构来阐述其特点与要求。据此，将“公共空间内”调整为“公共空间”，使其与前面“网络交流”的结构对等，然后按照“不是……需要……”的结构，改写为“公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性”。注意，不能改变原意。 37．（北京市西城区2022-2023学年高三上学期期末语文试题）语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B．⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C．⑦句中的“何况”应该换为“因此”。 D．⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 (2)不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 【答案】(1)B (2)书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 【详解】（1）本题考查学生正确使用成语，辨析并修改病句的能力。 A.“居功至伟”，赞美人功劳十分伟大。这里用来赞美毛笔功劳大，使用无误，判断正确。 B.⑤句中“笔软则奇怪生焉”对应“能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势”，⑥句主要讲“笔软而麻烦生焉”对应“笔头弯，笔锋分叉或扭绞”，对应正确，所以⑤⑥两句中的画线语句不可以互换位置，选项说法错误。 C.⑦句中“习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔”是对前文笔软的回应，因为笔软，所以要训练使用毛笔，学会控制毛笔，“何况”应该换为“因此”，选项说法正确。 D.⑨句中“法是通行的规则”“道通书者的意趣”前后是递进的关系，两处画线语句不能互换位置，选项说法正确。 故选B。 （2）本题考查学生改写语句的能力。 本题要求用“取决于”的句式，注意前面的“高下”属于两面，后文也应该是两面，可以把“也由用笔的能力见分晓”改写为：也取决于用笔的能力的强弱。 最终可改为：书家书法水平的高下，也取决于用笔的能力的强弱。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以北京各区最新高一年级下册期末真题为突破口，解码专项训练 解题方法总结 链接考题 概括思路：建立考法与真实考题的桥梁，精准概括解题策略 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成北京各区期末相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 本套北京各区高一下期末语言文字运用试题，完全贴合北京高中合格考命题框架，紧扣统编版必修下册课内字词、文本、文学常识，整体呈现三大核心趋势：①语段情境综合化，单段文本 “一拖多” 整合多类基础考点；②考点题型多元化，字音字形、词语病句、句式变换、图文衔接、文学常识全覆盖；③读写联动实用化，兼顾文本细读、表达修改、课内知识迁移，强化语言实操能力。 一、语段情境综合化，单段文本 “一拖多” 整合多类基础考点 整套语用大题以完整生活化、课内文本类语段为载体，采用 “一段材料下设 2–3 道小题” 的一拖多固定命题模式，彻底拆分孤立单一考点，把多重基础知识点融入统一阅读语境，实现 “读一段文字，综合考查多层语言能力”。 素材两大主流选材赛道 ①现实科普生活类：体重管理、仿生水下传感器、野生植物保护、青年能量管理、向日葵景物、航天科普等当代生活化语段，贴近学生日常认知，无晦涩专业术语； ②课内文本衍生类：《红楼梦》人物评点、《说 “木叶”》节选、马克思演说、乡土文化、古代文论等课内拓展材料，直接对接必修下册课文阅读积累。 语段配套固定小题组合 标准搭配：1 道综合辨析选择（字音 / 字形 / 词语 / 标点 / 病句 / 修辞六选一）+1 道主观改写 / 衔接 / 填空题，部分区县增设独立文学常识客观小题； 命题逻辑：所有判断、修改、衔接类题目必须依托语段上下文语境作答，杜绝脱离文本死记硬背的出题模式，突出 “在运用中考查语言基础”。 情境命题价值导向 语段主题兼顾生态文明、青年成长、传统文化、科技发展、经典文本研读，在语言考查中渗透人文素养，既检验语言基本功，又引导学生关注现实与课内经典。 二、考点题型多元化，分层覆盖基础与实操题型 模块打破单一字词出题局限，分为客观基础辨析、主观语言实操、文学常识三大题型板块，梯度清晰，由识记到综合表达逐层递进。 （一）客观辨析选择题（核心基础题型） 六大高频固定考点，每题定点设置典型易错陷阱： 字音字形辨析 重点考查必修下册课内文言、现代文生字、多音字、形近字、同音字；多音字侧重语境区分（横 / 混 / 埋等），形近字陷阱集中在：暮 / 幕、辨 / 辩、瘁 / 粹、贻 / 饴、胫 / 径；常见易错成语字形：沸反盈天、不胫而走、声名鹊起、趋之若鹜等。 近义词语 / 成语辨析 分为实词、成语两类考查：实词侧重搭配对象、语义轻重（启发 / 启示、替代 / 替换）；成语侧重感情色彩、适用范围（奉为圭臬 / 熟能生巧、脉络分明 / 泾渭分明），题干设置易混词语对比判断，要求结合语段语境取舍。 病句辨析与修改 高一必考四类语病：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、语序颠倒；一拖多选择题要求判断修改正误，独立修改题要求不改变原意微调句子，不允许大幅重写。 标点、修辞、语句衔接 标点侧重破折号、顿号、分号作用判断；修辞区分明喻、暗喻、拟人；语句排序 / 复位以语段逻辑、时间事理为线索，考查上下文呼应能力。 关联词、句式判断 考查假设、递进、因果、并列关联词搭配；区分单复句、长短句结构差异，为句式改写题铺垫基础。 文学文化常识判断 覆盖必修下册课内小说、戏剧、古代散文、外国名家；高频易错点：作家国籍、作品集名称、文体归属、元曲四大家、史书体例、戏剧分类等，常设张冠李戴陷阱。 （二）主观实操简答题（区分度题型） 四类标准化实操题型，全部限定 “不改变原文核心原意” 作答要求： 句式变换题 包含长短句互换、对称句式调整、比喻句转换（明喻改暗喻）、递进 / 假设句式改写，要求结构工整、语意不变。 病句修改题 直接写出修改句，仅改动语病处，不得删减核心信息；分杂糅、缺主语、搭配不当三类典型修改题型。 语句复位 / 排序题 根据语段前后逻辑，将给定句子填入指定位置，需梳理总分、转折、承接关系。 词句填空（关联词 / 文字补写） 填写假设、递进类关联词，结合上下文补写简短语句，贴合语段整体逻辑。 （三）独立文学常识小题（区县附加题型） 单独客观选择题，无配套语段，纯课内识记考查，素材全部出自必修下册整本书阅读、戏剧、史论散文单元。 三、读写联动实用化，兼顾文本细读与课内知识迁移 试题不割裂语言基础与课文阅读，实现语段阅读、课内积累、书面表达三维联动，突出知识迁移运用能力。 语段阅读与语言考点联动 所有辨析、修改题目必须依托语段上下文语义，不能仅凭字典释义、模板判断；如词语替换、语句衔接，均以文本逻辑为唯一判断标准，训练细读习惯。 课内文本素材深度复用 大量语用语段直接截取《说 “木叶”》《红楼梦》、《谏太宗十思疏》、马克思演说等必修下册原文片段，字音、词语、常识考点同步对接课文注释，做到 “课内学，课外考”。 表达实操对接写作基础 长短句、对称句式、递进改写等题型，直接服务记叙文、议论文语言打磨；语句排序训练行文逻辑，实现语用基础向写作能力迁移。 现实表达导向 科普、青年生活类语段，贴合学生日常沟通、材料表达需求，强化语言在真实场景中的规范运用。 真题限时训练 （一）基础巩固 1．（北京市密云区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读文字，完成下面小题。 ①近年来，“体重管理”活动在各地广泛开展。体重管理，并非简单的“减肥”，而是综合考虑身体的健康指标、生活习惯等多方面因素，对体重进行科学调控。②在体重管理过程中，需要善“抓”关键要点，比如合理的饮食搭配等，筛选有效的信息，权衡斟酌，制定个性化计划。③一般而言，“抓”得精准，往往也就知道该怎么去管理体重了。④体重管理的基本要求是要在健康的框架之内进行，否则就可能会对身体造成损害。⑤在此前提下，体重管理计划应当清晰、明确，不能大而化之，含混其词。⑥体重管理还应该体现个性，（   ）总是盲目跟风他人的管理方式，（   ）只能收效甚微。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．第①句“减肥”加上引号表示着重强调，可去掉引号。 B．第②句“权衡斟酌”用词不当，应改为“思前想后”。 C．第③句和第④句需前后调换顺序，使表达更符合逻辑。 D．第⑤句“含混其词”书写错误，应改为“含糊其辞”。 (2)请在⑥句中的两个括号内填写一组关联词，使上下语意连贯。将答案写在答题卡上。 （北京市丰台区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读下列文段，完成下面小题。 ①自然界中，鱼类能在水流复杂多变的水下灵活游动、避开障碍，主要是得益于身体两侧能感知水流变化的侧线系统完成的。②受这一现象启发，科研人员开发了一种名为FlowSight的仿生侧线传感器，让水下机器人也能精准地感知水流变化，像鱼儿一样灵活游动。③水下机器人可替代人类完成高危水下作业。④在这项研究中，FlowSight用一根模仿鱼类侧线神经丘的柔性硅胶触须水流传感。⑤当水流碰到触须时，藏在其内部的摄像头就会拍下触须弯曲的细微变化。⑥通过智能分析这些弯曲图案，设备就能读懂水流密码，直接算出水流速度和方向，测速误差仅3%，测方向误差不到1%，完全不需要其他辅助设备。 2．下列说法正确的一项是（   ） A．②句中的“启发”可改为“启示” B．②句中的“精准”可改为“精确” C．③句中的“替代”可改为“替换” D．⑤句中的“细微”可改为“细致” 3．第1句的画线部分有语病，可修改为_______；第④句的画线部分有语病，可修改为_______。 4．（北京市丰台区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列选项中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（   ） A．浅尝辄止        缥泊        炮（pào）烙        少不更（gēng）事 B．闻名暇迩        撰稿        庇（pì）佑        豁（huò）然开朗 C．哀声叹气        谬种        相悖（bèi）        瘦削（xiāo）不堪 D．刨根究底        估量        间（jiàn）或    卓（zhuó）有成效 5．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．顷刻qǐng    罪愆qiān    吐露lòu     半身不遂suí B．狡狯kuài    撇嘴piě     横暴hèng    毋庸置疑wù C．嫉恨jí      勾当gòu     嫁奁lián     针砭时弊biān D．气氛fēn     混账hún     脂肪zhī     载歌载舞zài 6．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．先秦散文包括历史散文和诸子散文。《左传》《国语》《战国策》是历史散文，《论语》《孟子》《庄子》是诸子散文。 B．《谏逐客书》《谏太宗十思疏》是古代优秀公文。“书”“疏”在此即“奏章”，是臣下向君主议事进言的文体。 C．《雷雨》是曹禺创作的经典四幕话剧，它集中展现了封建资产阶级家庭的伦理悲剧与社会矛盾，标志着中国现代话剧的成熟。 D．英国小说家契诃夫《装在套子里的人》和奥地利小说家卡夫卡的《变形记》虽然属于不同的文学流派，但都对社会现实进行了批判。 7．（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语的字形，完全正确的一项是（   ） A．繁芜    纂夺    嫡亲    杳无音讯 B．延宕    聒噪    绻缱    浅尝辄止 C．晌午    鞭挞    陨命     面面相觑 D．剽掠    辨析    迷惘    缠绵悱侧 8．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列关于文章的表述不正确的一项是（   ） A．《阿房宫赋》探讨秦朝速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，两者均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。 B．《谏太宗十思疏》中魏征劝谏皇帝居安思危、善始虑终。《答司马谏议书》中王安石逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。两篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。 C．《促织》讲述了一个“人化为虫”的“幻化”故事。作者借这一故事批判了“官贪吏虐”的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏猾胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。 D．《祝福》选自小说集《呐喊》，属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性”的力作，体现了小说“为人生”的宗旨，意在“引起疗救的注意”。 9．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中书写全都正确的一项是（   ） A．寒暄    撕杀    恶梦    噤若寒蝉 B．遐想    岿然    装帧    舐犊情深 C．贪婪    历程    判决    渊远流长 D．延宕    舒朗    偌大    明查暗访 10．（北京市师范大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．青蒿（hāo）     吮（yún）吸     相悖（bèi）     孜（zī）孜不倦 B．怂（sǒng）恿    谬（miù）种     折（shé）本     前倨（jū）后恭 C．着（zhuó）陆    间（jiàn）或     玷（diàn）辱    少不更（gēng）事 D．毗（pí）邻      搠（shuò）倒    讥诮（qiào）    卓（zhuō）有成效 （北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 毋庸置疑，刘姥姥是一个喜剧型的幽默人物，在发挥“务在滑稽”以达到“资笑”的功能时，也展现出特定的姿态以完成任务。其“特定的姿态”表现在语言运用方面，早在司马迁即指出所谓“滑稽”必须同时兼具四个条件： ，而刘姥姥对答自如、随机应变、趁势逗乐之种种作为，以及以退为进、似愚实智之多方表现，也在在呈现其触类婉转的慧辩明智与通达周全的心胸气度。 唯这种丑角虽以丑拙鄙陋、滑稽傻气的耍宝形象出现，举止行径往往专事出丑卖傻之职，以取得在雅俗之间形成高反差的逗趣效果，但就实质而论，刘姥姥之傻其实是精，妙语解颐，讨好贾母。尤其是“来自下层社会却置身于上流社会最高层的特殊处境，又使傻瓜自然而然地成为联系上下两层社会的中间纽带，这使她既熟悉下层社会的五光十色，又深知上流社会的尔虞我诈”。从第四十回鸳鸯与凤姐在促狭捉弄刘姥姥后，纷纷向她道歉赔不是，刘姥姥却说：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”可知刘姥姥始终是一个清醒而卓越的演员，虽然身为乡野荒郊的小家村妇，又能纵横于富贵场中临机应变、游刃有余；既身在戏局之中，又是洞察深刻的参与者，能够灵蛇善舞地掌握人心之所向，并站在制高点上操纵谐笑的波澜，小丑不过是她借以挥洒世态、展现机锋的一种假面身份而已。 （选材于欧丽娟《红楼梦人物立体论》） 11．请选出符合第一段横线处表意顺序的一项（   ） ①无人害之    ②巧于智计    ③话语流利    ④合于大道 A．④③②① B．①③④② C．③②①④ D．②③①④ 12．下列说法不正确的一项（   ） A．“毋庸置疑”可以替换为“毫无疑问”。 B．“在在”可以替换为“处处”。 C．将“参与者”改为“旁观者”更匹配文意。 D．“制高点”一词可以替换为“至高点”。 13．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列说法中不正确的一项是（   ） A．鲁迅的《祝福》深刻揭露了封建思想文化的流弊余毒，收入小说集《呐喊》中。 B．施耐庵的《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。 C．《聊斋志异》简称《聊斋》，是清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。 D．契诃夫是俄国的批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《小公务员之死》等。 14．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列选项中所有词语字形全部正确的一项是（   ） A．膏腴    摸拟    朱拓    事理通达 B．市井    促侠    顶礼    沸反盈天 C．怂勇    里胥    馋言    奇货可居 D．竭诚    垂拱    蠹虫    抱薪救火 15．（北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．迂讷（nè）    迄今（qì）    不啻（dì）    讪讪（shàn） B．胆怯（què）    撮合（chuō）    辖制（xiá）    监生（jiàn） C．驯熟（xùn）    咀嚼（jǔ）    玷辱（diàn）    酒馔（zhuàn） D．眷属（juàn）    卿卿（qīng）    恸心（dòng）    黔首（jīn） （北京市通州区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 若想了解中国社会就不能不识中国字。字的形成，背后可能表现到很多文化生活与社会生活的经验， 。 。 。 。沦，从水从仑，就是水的纹理，使我们联想到费孝通认为亲属关系就像石子投入水中形成的同心圆波纹。伦，从人从仑，《说文》说：“伦，辈也。”辈字也有类别与序次的意思，所以人的类别序次、关系谓之伦。《乡土中国》谈“伦”是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。论，从言从仑，有条理之言谓之论，如苏洵在《六国论》中有层次、有逻辑地进行陈述与推理。可见理解了从“仑”得字，得意义，得来源，可以帮助我们更好地了解中国社会。 16．根据语境，将下列句子填写在横线处，顺序恰当的一项是（   ） ①自关系与秩序的建立言之是合，自条理或类别的辨析言之是分 ②潘光旦认为凡属从“仑”的字都有条理和秩序的意义 ③与这些生活有间接关系的字如此，有直接关系的字更是如此 ④“仑”字从亼从册，亼是合，册是分 A．②①③④ B．①②③④ C．③②④① D．②④③① 17．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。要求：使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。将答案写在答题卡上。 18．（北京市房山区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）语言基础运用。 ①我们知道，要使社会的新生力量很好地发展作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。②工人也跟机器本身一样，是现代的产物。③在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。④英国工人是现代工业的头一个产儿。⑤英国工人在支援这种工业引起的社会革命方面肯定是不会落在最后的，这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，同资本的统治和雇佣奴隶制一样，这种革命具有普遍性质。 （取材于马克思的《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》） (1)下列说法不正确的一项是（    ） A．①句中的画线部分有搭配不当的语病。 B．②句中加点的“跟”不能换为“同”。 C．③句中破折号的作用是表示解释说明。 D．⑤句中开头的加点词应该改为“他们”。 (2)不改变原意，改写⑤句画横线的部分，使之与⑤句中其他部分的结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 19．（北京市大兴区2024-2025学年高一下学期期末考试语文试卷）阅读文字，完成下面小题。 ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽（zhì/chì）烈，亮得显眼。②从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，（甲），像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。③太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，（乙）。④然而，那些向日葵却依然无动于（衷/中），固执地颔（hán/hàn）首朝东，（丙）。⑤夕阳逼近时，金黄色的花瓣被照得透亮，发出纯金般的光泽，（丁），像是无数面迎风招展的小黄旗‌，将整片天空辉映出一片升腾的金光。 (1)将句子“用沉甸甸的花盘后脑勺拒绝阳光的亲吻”插入原文，位置最恰当的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (2)下列关于语段中加点字词的读音、写法，全都正确的一项是（   ） A．炽（chì）烈   无动于衷   颔（hàn）首 B．炽（zhì）烈   无动于衷   颔（hàn）首 C．炽（chì）烈   无动于中   颔（hán）首 D．炽（zhì）烈   无动于中   颔（hán）首 (3)请将第⑤句中的画线句由明喻句改为暗喻句，并指出本体和喻体，可以改变语序、少量增删词语，但保持原意不变。 20．（北京市顺义区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读文字，完成下面小题。 ①在快节奏的现代生活中，越来越多的年轻人在社交平台上掀起一场关于能量管理的“复健运动”，重新定义“能量管理”，其本质是回归健康的生活方式——慢跑、阅读、早睡早起等。②事实上，这场关于青年能量的实践早已悄然萌芽。③2024年，豆瓣“低精力人群复健计划”小组汇聚起第一批探索者，如今社群已壮大至6万余人。④在这里，青年分享着头疗按摩、戒糖饮食等个性化方案，用行动诠释着新时代的“能量守恒”定律。⑤从中，我们看到的是一代年轻人对理想状态和健康生活的真诚向往与务实追求。⑥他们在疲惫中寻找平衡，在倦怠中重拾动力，书写属于这个时代的青春答卷。 (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中的破折号可用冒号进行替换。 B．②句中“早已”与“萌芽”表意不矛盾。 C．④句中的“能量守恒”具有特殊含义。 D．⑥句中画波浪线的两处可以互换位置。 (2)不改变句意，将⑤句画横线的部分改写为结构一致的两个短句。将改写后的答案写在答题卡上。 21．（北京市西城区2024—2025学年高一下学期期末考试语文试题）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《史记》是纪传体史书，其中的本纪、世家、列传以人物为中心叙述历史，兼具史学、文学价值，因此被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集，故事多采自民间传说和野史轶闻，以说狐谈鬼的方式，反映现实社会，寄托作者的理想。 C．曹禺是中国现代杰出的剧作家，其第一部作品《雷雨》是中国话剧艺术由发展走向成熟的标志，其重要作品还有《日出》《原野》《四世同堂》等。 D．契诃夫是俄国批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《小公务员之死》等，与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 （二）能力提升 （北京市西城区2024—2025学年高一下学期期末考试语文试题）阅读《说“木叶”》选段，完成小题。 自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的（ào） 妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用， ① （奉为圭臬/熟能生巧），而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是 ② （脉络分明/泾渭分明）的。而杜甫之后，黄庭坚又继续了杜甫的发展，写出《登快阁》那首诗中的名句：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是 “落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。【    甲   】从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以（biàn） 论之处。【    乙   】可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。【    丙   】像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？【    丁   】而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。 22．根据括号里的拼音在横线上写出相应的汉字，在横线上给加点的字注上拼音。 （ào）_______妙      澄_______江      （biàn）_______论 23．在文中①、②处填入的词语，恰当的一项是（   ） A．熟能生巧       泾渭分明 B．奉为圭臬    泾渭分明 C．奉为圭臬       脉络分明 D．熟能生巧    脉络分明 24．下面的语句是从选文中抽取出来的，将其填入【甲】【乙】【丙】【丁】中的某一处，前后衔接最恰当的一项是（   ） 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 25．下列诗句中的“树”的形象与选文中“木”的形象最接近的一项是（   ） A．丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（唐·杜甫） B．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（唐·王维） C．陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。（宋·辛弃疾） D．北风复起号枯杨，恍闻击筑声悲凉。（清·鄂恒） （北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 2021年调整后的《国家重点保护野生植物名录》正式发布，北京特有的濒危野生植物百花山葡萄被增补为国家一级保护植物，该物种所处等级为濒危，离灭绝仅是镜花水月。 葡萄在中国古已有之，关于“葡萄”的文字记载最早见于《诗经》“六月食郁及薁”，“薁”即野葡萄。由此可知，殷商时人们已采集并食用野葡萄了。西汉时张骞出使西域，从咫尺天涯的大宛带回的葡萄，最初种植于我国西北地区，后移至中原及北方地区。 那么，百花山葡萄又是什么葡萄呢？ 百花山葡萄为葡萄科葡萄属，是一种落叶木质藤本植物，长15—20米。百花山葡萄外形与复叶葡萄近似， ， ， ， 。 百花山葡萄是北京市硕果仅存的特有物种，由于人类活动的影响以及气候的变化，它的栖息环境越来越小，生态压力与日俱增，目前百花山葡萄有且只有两株野生个体。它比大熊猫的处境更艰难，处于极度濒危状态。①因此，人们保护百花山葡萄是对植物多样性的尊重，关乎着生态系统的健康和未来。2020年在管护者近10年的精心保护下，门头沟百花山葡萄野生植株时隔多年重新开花挂果。 26．原文中加点成语使用最恰当的一项是（   ） A．镜花水月 B．咫尺天涯 C．硕果仅存 D．与日俱增 27．将下列语句依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（   ） 【甲】果实为直径0.5—0.8厘米的浆果 【乙】成熟时呈紫黑色 【丙】但它叶片的叶裂更深，通常呈鸟足状 【丁】并且具有细长的小叶柄 A．甲乙丙丁 B．丙丁甲乙 C．乙甲丁丙 D．丁丙乙甲 28．请根据语境，运用关联词对①句中画线的部分进行改写，使之形成递进的语义关系。 29．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 （2）屠呦呦团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并 出青蒿素。 （3）近日，专家团队深入山区，对当地生态环境展开全面 ，为后续保护规划收集了关键数据。 A．传诵      提取      考察 B．传颂      提纯      考查 C．传颂      提取      考察 D．传诵      提纯      考查 30．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．国家文物局发布的数据显示，2024年全国博物馆举办陈列展览超过4.3万场左右，教育活动51.1万场。 B．微短剧凭借体量小、节奏快、情节密集的特点迅速崛起，成为一种兼具活力和潜力的新兴网络文艺形态。 C．通过空间站的长期运营，使围绕微生物的活性物质、基因资源和代谢功能的研究有望迎来一次“大丰收”。 D．长沙马王堆汉墓是二十世纪中国最重大的考古发现之一，出土了丝织品、帛书、帛画、漆器、文物等上万件。 31．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关戏剧常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《窦娥冤》全称为《感天动地窦娥冤》，是元杂剧的代表作品，全剧共分为四折。 B．元杂剧的代表作家有关汉卿、王实甫、马致远、郑光祖，合称“元曲四大家”。 C．《雷雨》是中国话剧艺术走向成熟的标志。剧中台词对揭示人物内心活动、推动情节发展有重要作用。 D．戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧；按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、悲喜剧。 32．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．孔子名丘，字仲尼，是儒家学派的创始人。《论语》是由孔子弟子及再传弟子整理编辑的一部语录体文集。 B．孟子名轲，是孔子以后儒家学派的一位大师。他长于辩论，善用譬喻，他的文章对话精彩，气势磅礴。 C．庄子名周，是道家学派的代表人物之一。他的代表作《庄子》经常借助寓言来表达思想，富有启发性。 D．《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书。它运用春秋笔法，体现出中国古代社会的正统观念。 33．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语的字形，全都正确的一项是（   ） A．沉吟          窟窿          匍匐          针砭时弊 B．延宕          嫁奁          陨落          不径而走 C．疏朗          畏葸          蜕变          声名雀起 D．杜撰          湮没          斑澜          趋之若骛 34．（北京市昌平区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．忖度（duó）    玉珏（jué）    顷刻（qīng）    古陌荒阡（qiān） B．罪愆（qiān）    离间（jiān）    褊小（biǎn）    风乎舞雩（yú） C．鞭挞（tà）    横暴（hèng）    剽掠（piāo）    沧海一粟（sù） D．瘦削（xuē）    埋怨（mái）    桌帷（wéi）    击瓮叩缶（fǒu） （北京市东城区2024-2025学年高一下学期期末语文试题）阅读材料，完成小题。 ①直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。②网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间内也需要保持公共理性，它不是锁在抽屉里的日记本。③有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人具备这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活。④通过这样的践行，使我们不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。 35．下列说法正确的一项是（   ） A．第①句画线处两个分句可以互换位置。 B．第②句中的加点词可换为“自言自语”。 C．第③句画线部分的前面可以加“只有”。 D．第④句中的两个分句都没有语病问题。 36．不改变原意，对②句画横线的部分进行改写，使之与②句的前半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。 37．（北京市西城区2022-2023学年高三上学期期末语文试题）语言基础运用 ①在呈现汉字书写的生动性与丰富性方面，毛笔居功至伟。②殷商时代，先民已经使用锥体毛笔作为书写工具。③现在所见最早的古笔，是长沙左家公山楚墓出土的战国晚期的毛笔。④出土时，毛笔套在一枝小竹管内，竹制笔杆长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，笔锋尖挺。⑤毛笔是有弹性的软笔，能写出各种形态的点画，呈现生动丰富的笔势，所谓“笔软则奇怪生焉”。⑥书写时，笔毫会变形——笔头弯，笔锋分叉或扭绞，又可谓“笔软而麻烦生焉”。⑦何况，习书练字也是训练使用毛笔，学会控制毛笔。⑧书家书法水平的高下，也由用笔的能力见分晓。⑨书写有“法”，法是通行的规则；书写有“道”，道通书者的意趣。 (1)下列说法不正确的一项是（   ） A．①句中加点的“居功至伟”使用无误。 B．⑤⑥两句中的画线语句可以互换位置。 C．⑦句中的“何况”应该换为“因此”。 D．⑨句中的两处画线语句不能互换位置。 (2)不改变句意，请用“取决于”改写文段中的⑧句，将答案写在答题卡上。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $