3《以工匠精神雕琢时代品质》《荣苢》《插秧歌》-【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中语文必修上册同步周测卷(统编版)

高一周测卷 ·语文（部编版）必修上册· 高一同步周测卷/语文必修上册（三） 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ⅢV ①②③④档次 系数 1 非选择题 12 正确使用成语 易 0.70 2 非选择题 12 修改病句 分 0.65 3 非选择题 12 分析修辞的表达效果 中 0.65 4 选择题 8 正确使用标点符号 易 0.70 非选择题 识记并正确书写现代常用规范汉字 易 0.70 6 选择题 正确使用常见的修辞手法 多 0.70 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌内 7 选择题 中 0.65 容、思想情感、表现手法 古代诗歌阅读·评价诗歌思想内容 非选择题12 难 0.50 和情感 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌内 选择题 中 0.65 容、思想情感、表现手法 10 非选择题 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌语言和 12 0.50 主题 香考答案及解析 1.①能工巧匠②耳熟能详③精益求精（每处4分） 涵。(8分) 2.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极 4.C【解析】文中引号表示引用，“躲进小楼成一统” 行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故 原句出自鲁迅的《自嘲》。A项，表示特定称谓。B 事，为实现中国梦贡献力量。（每处6分） 项，表示讽刺、否定。C项，表示引用。D项，表示突 【解析】原句有两处错误：一是“需要每一个人发挥积 出强调。 极行动起来”句式杂糅，可以删除“发挥”；二是“精彩5.“费”改为“废”“粹”改为“萃”；“近”改为“进” 的更多故事”语序不当，应该是“更多精彩的故事”。 “燥”改为“躁”。（每改对一处得4分，改对任意两处 3.修辞手法：排比。(4分)表达效果：句式整齐，节奏鲜 即可) 明；表述全面，条理清晰；增强语势，强调内容，有力诠 6.D【解析】画波浪线句子运用了比喻，本体是“工匠 释了实现中国梦所必须具备的新时代工匠精神的内： 精神”，喻体是“金色名片”。A项，“仿佛远处高楼上 ·5· ·语文（部编版）必修上册· 参考答案及解析 渺茫的歌声似的”运用了通感手法，用听觉写嗅觉。 分，意思对即可) B项，“沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着 9.C【解析】“表现了主人对时间流逝的无奈”错误， 鬓角”运用了拟人手法。C项，“李公朴”运用的是借 颈联表达了诗人对美好明天的憧憬和展望，而不是主 代手法。D项，“好像一把标尺”运用的是比喻手法。 人对时间流逝的无奈。 7.D【解析】“都细腻生动地描绘了劳动的过程”错 10.①《插秧歌》首联以“抛”“接”“拔”“插”这四个动 误，本诗描写采桑人轻松愉快的劳动场景，没有细腻 词，生动地描绘了农户一家人各有分工、井然有序地 生动地描绘劳动的过程。 抛秧接秧、拔秧插秧的繁亡劳动状态，表现出农民生 8.①劳动场景不同：《芣莒》主要表现姑娘们采摘时的 活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣。②《春中田 劳动场景及她们娴熟的采摘技艺：《十亩之间》侧重 园作》领联以“持”“伐”“荷”“觇”这四个动词，形象 表现采摘后从桑园归家的场景。②情感相似：情感都 地描绘了农民手持斧头修整桑枝、扛着锄头察看泉 流露出欢乐、欣喜之情。《芣营》通过一系列动词的 水通路的劳作情景，为一年的农事劳作拉开序幕，表 变换，表现紧张、热烈的劳动过程，体现出喜悦、欢快 现出人们对未来满怀憧憬。（每点6分，意思对 的心情：《十亩之间》描写了妇女采摘将结束的画面， 即可) 突显的是收获后的满足、轻松、和乐的闲情。（每点6 6高一同步周测卷/语文必修上册 (三)《以工匠精神雕琢时代品质》《芣莒》《插秧歌》 (考试时间40分钟，满分100分) 班级 姓名 分数 题号 4 6 7 9 答案 一、语言文字运用(60分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，36分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，它并不是西方工业文明的“舶来 品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少 ① ,鲁班、李春、李冰、沈括等世 界级工匠大师便是成长于斯；也不缺少各种精美的制造品，中国的丝绸、瓷器、金银器亦 曾经是西方贵族的奢侈品。这些“中国制造”承载的是中国古代工艺匠人执着专注、独 具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还有庖丁解牛、运斤成风、百炼成 钢…这些 ② 的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的 ③ 、一丝不苟的精神。 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引 领人们书写精彩的更多故事，为实现中国梦贡献力量。空谈误国，实千兴邦。实现中国 梦要求人们要有“撸起袖子加油干”的实干精神；要有“锲而不舍，金石可镂”的执着精 神；要有“苟日新，日日新，又日新”的创新精神，这些精神都体现了新时代的工匠精神。 屠呦呦、袁隆平、南仁东…这些大国工匠们用自己的实际行动诠释了新时代的工匠 精神。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（12分) 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。（12分) 3.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（12分) 语文（部编版）必修上册第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，24分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精 神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为 了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新 引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝 神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵远不限于此。 有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的 热爱，怎能有费寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类 拔粹、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的 笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近乎道、超然达 观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮燥风气、短视心态的自 我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为 工匠精神的践行者。 工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在：是企业的金色名片，亦 是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通 天大道。 4.下列选项中的引号，与文中“躲进小楼成一统”引号作用相同的一项是(8分) A.荷兰被称为“风车之国”，是因为一年四季盛吹西风，提供了利用风力的资源。 B.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 C.“关关雎鸠”的洲就在不远的雎鸠岛，那是黄河中唯一有人居住的洲。 D.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 5.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(8分) 6.下列句子运用的修辞手法，与文中画波浪线的句子相同的一项是(8分) A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 C.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ D.残疾人事业的发展好像一把标尺，彰显着社会的公平正义和文明进步。 高一同步周测卷三 语文（部编版）必修上册第2页（共4页） 二、古代诗歌阅读(40分) (一)阅读下面这首诗，完成7~8题。（(20分) 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄①兮。行与子逝②兮。 【注】①泄(y)泄：和乐的样子。②逝：还，返回；一说往，离去。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(8分) A.诗歌前三句描绘姑娘们在一片桑园里悠闲自在地采桑，勾画出一派清新恬淡的田 园风光。 B.诗中每句后面都用了语气词“兮”字，这就自然地拖长语调，表现出舒缓而轻松的 心情。 C.本诗与《芣营》都运用了《诗经》中重章叠唱、回环往复的表现手法，音韵优美令人 神往。 D.本诗与《芣营》都细腻生动地描绘了劳动的过程，充满诗情画意，体现快乐幸福的 生活。 8.《十亩之间》《芣营》都是《诗经》中描写劳动的诗篇，它们刻画的劳动场景有所不同， 但表达的情感却相似，请结合诗句作简要分析。（12分) (二)阅读下面这首唐诗，完成9~10题。(20分) 春中心田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御④，惆怅远行客。 【注】①春中(zhòng):即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③觇(chan):探 测、察看。④御：饮、喝的意思。 语文（部编版）必修上册第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·言 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(8分) A.诗中人们在春天的感召下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，精神面貌有如一片 春意欣欣向荣，显得健康、饱满。 B.首联和额联，通过写鸟鸣、花开，农民修整桑枝、察看水路，描绘了一幅春意浓郁的 田园图，表达了诗人对春天的喜爱和对农事的热爱。 C.颈联描写燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，暗示时光更替，表现了主人对时间流逝 的无奈以及对未来的满心期盼。 D.尾联写面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无缘享受这一切，不由得为 之惋惜和惆怅。 10.本诗额联与杨万里《插秧歌》的首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”都运用了 恰切的动词描写农民劳作的场景，表现诗歌主旨。请简要赏析。(12分) 高一同步周测卷三 语文（部编版）必修上册第4页（共4页）