河南周口市郸城县白马镇第三中学 郸城县张完乡第三中学两校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）恬 躁 （2）cháng huò 2. 语病类型：缺主语，“通过”“使”同时使用，掩盖句子主语；修改：删掉“通过”或删掉“使”。 3. 默写 独坐幽篁里，弹琴复长啸；百般红紫斗芳菲；独怆然而涕下；隔江犹唱后庭花；化作春泥更护花；苔痕上阶绿；濯清涟而不妖 4. A 5. 示例：各位初一新同学，欢迎来到校园读书长廊！进门先到一楼图书借阅区挑选书籍，沿着走廊走到中庭花园的经典诵读亭，可朗读诗文；顺着楼梯上二楼名著分享展厅，观看读书展板；游览结束前往出口打卡留言墙，写下你的阅读心得，期待大家在此爱上阅读！（符合路线、语言通顺即可满分） 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文（16分） 6.①上学读书，爷爷教我摘抄积累 ②发现纸条，读懂爷爷寄托的期许 7.渲染温馨安静的书房氛围；烘托祖孙相伴读书的美好；为下文写童年读书回忆做铺垫。 8.运用语言描写，写出爷爷对孙辈的美好期盼；纸张泛黄，暗藏岁月温情，凸显爷爷温和深沉的爱；呼应标题“星光”，点明书籍带来光亮。 9.表层：旧书架存放大量书籍，文字如星光；深层：爷爷的陪伴、读书的热爱、长辈传递的精神力量照亮成长道路。 （二）（11分） 10.D（文中未引用古人名言） 11.列举当下青少年浮躁阅读的现象，从反面论证静心读书的必要性；引出下文分论点，贴近学生生活，增强文章说服力。 12.示例：读书时我会把手机放到别处，每天固定半小时完整阅读；遇到优美句子摘抄下来，读完写下简短感悟，不追求速度，慢慢品读文字内涵。（贴合自身、言之有理满分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.（1）唯独(2)亲近而不庄重(3) 取悦，讨好 14.对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了；对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。 15. 运用衬托对比，菊是隐士，牡丹是富贵者，反衬莲花不慕名利、洁身自好的君子品格，表达作者自身志向。 16. 不与世俗争名逐利，安于平淡；洁身自好，坚守本心；淡泊高雅，品行端正。 （二）诗词赏析（4分） 17.两首诗都抒发诗人高远开阔的胸襟，不被世俗琐事困扰，心怀理想、目光长远；都借登高观景，表达拥有高远格局便能看淡世间纷扰的人生追求。 四、整本书阅读（5分） 18.示例《骆驼祥子》：祥子起初勤劳踏实，一心想拥有属于自己的车，接连遭受打击后，苦难磨灭了他的斗志，最终堕落麻木。启示：面对苦难要坚守本心，拥有坚定信念，不能轻易向命运妥协。 示例《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经战场伤病、病痛折磨，苦难没有打倒他，反而磨砺意志，坚持文学创作，实现人生价值。启示：苦难是磨炼意志的试炼，心怀理想就能战胜困境。 五、作文评分标准（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 注意事项 1.本试卷共五大题，19道小题，满分120分 考试时间120分钟 2.答案一律填写在答题卡指定区域，试卷上作答无效。 3.答题前务必填写姓名、班级、考号；字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（共23分） 学校举行“书香润少年，阅读伴成长”主题读书分享活动。阅读下面文字，完成1—5题。 春日午后，暖阳透过窗棂洒在书桌，手捧书卷，内心便有一份安tián（ ）。文字如清风，吹散心头浮zào（ ）；经典如星光，照亮少年前行之路。徜徉典籍之间，我们品读先贤风骨，感悟世间百态，涵养丰盈灵魂。通过持续开展班级共读活动，使同学们深刻体会到：读书不必追求速度，贵在静心沉淀、持之以恒。在文字的熏陶下，少年眼界开阔，胸襟豁达，成长自有力量。 1.基础字词考查（4分） （1）根据拼音写汉字（2分） 安tián（ ） 浮zào（ ） （2）给文段中加点字注音（2分） 徜（ ）徉 豁（ ）达 2.文段画线句有语病，请写出修改方案，并说明语病类型。（3分） 3.活动进行古诗词比拼环节，依据提示填写名句，（每空1分，共8分） 读山水诗文，独处自有清欢：王维《竹里馆》中“① ，② ”勾勒月下独坐、悠然自适的隐居画面；韩愈《晚春》借花草争春写蓬勃生机：“草树知春不久归，③ ”。 怀家国远志，心怀天下苍生：陈子昂《登幽州台歌》抒发时空浩渺的孤寂：“念天地之悠悠，④ ”；杜牧《泊秦淮》借夜景讽喻时事：“商女不知亡国恨，⑤ ”；龚自珍《己亥杂诗》以落花明报国之志：“落红不是无情物，⑥ ”。 守君子本心，修身不染尘俗：刘禹锡《陋室铭》写居所清雅：“⑦ ，草色入帘青”；周敦颐《爱莲说》赞莲花高洁：“出淤泥而不染，⑧ ”。 4.将下列四句填入文段空缺处，语序最恰当的一项是（ ）（3分） 读书是一场向内行走的修行。 ， ， ， 。 ①唯有沉下心细细品读，方能读懂文字背后的深情与风骨 ②浅尝辄止式的翻阅，只能捕捉碎片化的词句 ③长久坚持阅读，会悄悄重塑一个人的气质与格局 ④浮躁功利的心态，很难真正走进经典世界 A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.④①②③ 5.学校设立校园读书长廊，下图为长廊导览路线示意图： 请你以校园小记者身份，向初一新生清晰介绍读书长廊游览路线，语言简洁流畅，不少于80字。（5分） 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成6-9题（16分） 旧书架里的星光 ①爷爷书房立着一架老式松木书架，深褐色木纹爬满深浅交错的岁月褶皱，边角常年被手掌摩挲，打磨得温润光滑，没有一丝毛刺。那是爷爷二十岁亲手打造的，木板是老家后山的松木，榫卯结构不用一颗铁钉，结实厚重。几十年风雨相伴，它承载两代人的阅读时光，藏着独属于我的温柔星光。 ②小时候父母常年在外务工，我整个童年都留在乡下爷爷身边。每到傍晚，晚风掠过院中的槐树，我总第一时间黏着爷爷钻进狭小书房。书架一共五层，分层规划得清清楚楚：第一层摆满彩色童话绘本，是爷爷特意为我添置；第二层是近现代散文与诗集；第三层整齐码放四大名著，书页微微泛黄；顶层堆着线装古籍与爷爷年轻时的文史读本。爷爷鼻梁架着一副褪色老花镜，粗糙指尖轻轻抚过凹凸书脊，随手抽出一本，坐在老旧木藤椅上，轻声为我朗读。 ③那时我识字寥寥，看不懂复杂文字，却格外贪恋爷爷低沉舒缓的嗓音。读《西游记》，他刻意变换腔调模仿悟空、唐僧，夸张的语气总能逗得我捧腹大笑；品读唐诗宋词，他放慢语速，一字一句教我吟诵，还会简单讲解诗句描绘的风景。春日窗外槐花簌簌飘落，夏夜屋外蝉鸣此起彼伏，书房一盏昏黄台灯，一本书，一老一小依偎相伴，构成我记忆里最安稳温柔的画面。 ④步入小学，我掌握了基础汉字，常常放学后独自趴在书架前看书。一个盛夏午后，我一头扎进《骆驼祥子》，蹲在书架角落读了整整一下午。傍晚气温骤降，单薄衣衫抵挡不住凉意，我不停咳嗽。爷爷推门进来，默默拿来厚外套披在我肩头，没有半句责备，只是轻声叮嘱：“读书虽好，也要顾好身体，书本跑不掉，不必急于一时。”他又取来方格稿纸，握着我的手一笔一画摘抄书中佳句，耐心告诉我，读书不能只看热闹，学会沉淀积累才能真正有所收获。 ⑤去年暑假全家搬迁，爸妈打算丢掉笨重老旧木架，换成新式简约书柜。我当即红着眼摇头，执意完整保留这架老书架。搬家工人费力抬动书架时，侧边一块松木板意外脱落，夹层里哗啦啦掉出一沓泛黄纸条。我弯腰拾起细细翻看，全是爷爷数十年的读书摘抄，字迹从青涩工整慢慢变得苍老潦草，每页空白处都写满读书批注，边角小字记录着读书时的所思所感。其中一张褪色纸条工整写着：愿孙辈以书为伴，心中常有光亮。 ⑥捧着那张纸条，我忽然读懂爷爷深藏多年的心意。他留给我的从不是一架子冰冷书本，而是终身热爱阅读、温柔平和对待生活的人生态度。那些纸页间的文字、老人温和细碎的叮嘱、老书架承载的朝夕陪伴，汇聚成点点细碎星光，一路照亮我的成长之路。 ⑦如今，旧书架稳稳安置在我的卧室。每天写完作业，我都会抽出一本书静心品读，偶尔提笔写下阅读感悟，如同当年爷爷一般。我终于慢慢明白，真正沁人心脾的书香，从不在精致华丽的新式书柜里，而在代代相传、永不熄灭的阅读热爱之中。 6.梳理文章行文脉络，完成下面箭头式填空（4分） 幼时相伴，爷爷为我读书→①____→搬家风波，执意保留书架→②____→如今独居，传承读书习惯 7.第③段画线句环境描写有何作用？结合文本简要分析（4分） 8.赏析第⑤段画线句：“其中一张纸条写着：愿孙辈以书为伴，心中常有光亮。”（4分） 9.文章标题“旧书架里的星光”有哪些深层含义？请结合全文作答（4分） （二）阅读下面的文章，完成10-12题（11分） 读书贵在静心 ①读书之道，贵在静心。内心浮躁喧嚣之人，即便坐拥满屋万卷藏书，走马观花翻完整本书，也无法汲取文字蕴藏的精神力量。唯有沉下心、稳住神，沉浸式品读文字，才能跨越时空与古今先贤对话，收获丰盈的精神养分。静心，是读懂经典、滋养心灵的唯一捷径。 ②当下很多青少年的阅读状态普遍流于表面，充满功利与浮躁。有的人为完成老师布置的阅读任务，一目十行快速翻书，只粗略记下故事情节，不去品味文字背后的情感与思想；有的盲目跟风网络书单，追捧流量爆款读物，却不愿沉下心品读沉淀千年的经典名著；还有不少人阅读时手机放在手边，消息提示音不断打断思绪，短短几分钟就要分心浏览短视频。这种碎片化、快餐式阅读，只能浮于故事表层，很难对个人内心成长起到滋养作用。 ③静心读书，第一步要学会主动隔绝外界纷扰。古人治学读书讲究闭门静读，摒除一切杂事干扰，全身心投入书卷。我们不必效仿古人闭门不出，但可以主动给自己打造安静纯粹的阅读环境：阅读时将电子产品放到另一个房间，远离喧闹人群，每天留出一段不被打扰的完整阅读时间。当内心不再被短视频、琐事裹挟，我们才能真正静下心，沉浸式感受文字独有的独特魅力。 ④静心读书，更要学会慢读细品，拒绝囫囵吞枣。流传百年的经典作品值得反复研读，逐字逐句揣摩词句深意，随手摘抄触动内心的佳句，读完写下专属阅读感悟。读书如同田间耕种，急于求成、草草浏览只会颗粒无收，唯有耐心深耕、细细品味，才能收获思想的硕果。浅读只能看见故事外壳，沉下心细读，才能读懂文字背后作者寄托的情怀、蕴藏的人生哲理。 ⑤静心读书，最后贵在长久坚持。阅读从来不是一时兴起的消遣娱乐，而是一场日复一日修身养性的漫长修行。不必强求单次阅读时长，每日坚持半小时静心品读，日积月累，个人眼界、胸襟、思维认知都会在潜移默化中悄然蜕变。以静心为伴，以书卷为友，少年人方能在文字滋养下，成长为内心沉稳、精神丰盈、通透豁达的人。 10.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 文章中心论点：读书贵在静心，静心方能读懂经典、滋养心灵。 B. 第②段列举青少年错误阅读方式，从反面论证静心阅读的重要性。 C. 文章从隔绝纷扰、慢读细品、长久坚持三个层面分论点展开论述。 D. 本文大量引用古代名人名言，道理论证丰富，说服力极强。 11.第②段在文中有什么作用？（4分） 12.结合自身读书经历，谈谈你如何做到静心阅读（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面的文言文，完成13-16题（11分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《爱莲说》周敦颐 【乙】 兰花不以无人而不芳，不以栽培而自媚。叶修长而清雅，花淡素而幽香，不与百花争艳，独守一隅安然。人爱牡丹，求富贵荣华；人爱桃李，慕一时绚烂；独兰安于平淡，守本心而不变。君子修身，当如兰花，洁身自好，淡泊名利。 《养兰说》（节选）龚自珍 13.解释加点词语的意思（3分） （1）晋陶渊明独爱菊 独：____ （2）可远观而不可亵玩焉 亵：____ （3）不以栽培而自媚 媚：____ 14.翻译文中画线句（2分） 15.课内文段中，作者写菊、牡丹有什么作用？（3分） 16.对比两文，说说莲花与兰花身上共同的君子品格（3分） （二）古诗词对比赏析（4分） 【甲】 《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 《观山》 青山叠叠入云天，小径幽深少客喧。 心有高台观万物，何愁俗世乱尘繁。 17. 两首诗歌表达的情感有什么相同之处？结合诗句简要分析（4分） 四、整本书阅读（5分） 18.请从下面两部名著中任选一部，完成下面综合探究题，不少于60字。 名著备选：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 读书分享会上，同学们围绕“苦难与成长”展开讨论，请你结合名著人物相关情节，谈谈苦难带给主人公怎样的改变，从中你获得了什么启示。 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，按要求写作 成长路上，总有一样事物默默陪伴我们：一本旧书、一把蒲扇、一棵老树、一间老屋……寻常物件承载时光，藏着温暖回忆，见证你的蜕变成长。 题目一：藏在____里的温暖 要求：①补全题目，写一篇记叙文；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④细节真实，情感真挚。 题目二：结合上述材料，自拟题目写作，可记叙经历、抒发感悟、发表思考，文体不限，不少于600字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $