2.6 运用感觉器官（教学课件）【含AI动画】科学粤教粤科版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“运用感觉器官认识事物”展开，课堂导入以古诗提问“诗人用哪些感觉器官区分花和雪”，引出核心问题，通过观察香蕉记录形状、颜色等特征及对应感觉器官，再讨论单种感觉器官的应用场景，构建从单种到多种感觉器官运用的知识支架。 其亮点在于以生活实例（香蕉、钢琴课）为载体，通过观察记录、讨论发现等探究实践活动，引导学生形成“多种感觉器官结合认识事物”的科学观念，培养科学思维。如香蕉观察表格清晰呈现不同感觉器官的运用，钢琴老师通过耳朵发现错误的案例，帮助学生提升观察分析能力，教师可借助结构化流程高效教学。

6.运用感觉器官 粤教粤科版二年级上册第二单元 课堂导入 同学们，在这首诗中，诗人是通过哪些感觉器官来认识花的？你知道他将花和雪区分开来，关键靠的是什么感觉器官吗？ 问题与想法1 我们是如何通过多种感觉器官来全面认识事物的？说一说你的想法是什么？ 探索与实践1 同学们，香蕉是一种常见的水果，很多人都喜欢。让我们一起来仔细观察香蕉吧！ 探索与实践1 观察内容 观察结果 运用到的感觉器官 形状 长条形 眼睛 颜色 黄色 眼睛 气味 香甜的 鼻子 味道 香甜的 舌头 触感 软软的 皮肤 观察并记录：把观察到的结果记录在下表中。 讨论与发现1 要较为全面地认识事物，我们要怎么运用感觉器官？ 问题与想法2 有没有只需要一种感觉器官就可以正确认识事物的情况呢？说一说你的想法。 探索与实践2 钢琴课上，老师不用盯着小朋友的手，也能立刻发现弹奏的错误。老师是通过什么感觉器官发现的呢？ 探索与实践2 观察并记录：将你的想法写下来，也可以画出来。 老师通过 发现弹奏的错误。 讨论与发现2 哪些情况只需要用一种感觉器官也可以正确认识事物？快和同学分享你的想法吧！ 思考与练习 1.观察下面两幅图，把图中任务用到的感觉器官写出来。 思考与练习 1.观察下面两幅图，把图中任务用到的感觉器官写出来。 用眼睛看，这些花朵真漂亮！ 用鼻子闻，这些花朵真香啊！ 思考与练习 1.观察下面两幅图，把图中任务用到的感觉器官写出来。 用舌头尝，雪糕冰冰凉凉的，还很甜，真好吃！ 思考与练习 2.古诗《梅花》里，诗人将花和雪区分开来靠的是什么感觉器官？ 眼睛 皮肤 鼻子 课堂评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $