精品解析：天津市河西区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文（二） 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。） 1. 下面各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 毛坯（pī） 静谧（mì） 蹒跚学步（pán） B. 修葺（qì） 瓢泼（piáo） 屏息凝神（píng） C. 负荷（hé） 沉浸（jìn） 忍俊不禁（jīn） D. 伶仃（dīng） 舷窗（xuán） 荒草萋萋（qī） 【答案】A 【解析】 【详解】B.屏息凝神（bǐng）； C.负荷（hè）； D.舷窗（xián）。 2. 下面各组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 烦锁 幽寂 淋漓尽至 B. 殷切 茏罩 心有灵犀 C. 驻足 蓦然 意气风发 D. 深邃 闲瑕 天崖海角 【答案】C 【解析】 【详解】A.繁琐，淋漓尽致； B.笼罩； D.闲暇，天涯海角。 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 传说中，十二花神是农历十二个月的司花之神，这是______在民俗里的东方浪漫。梅花孤傲坚韧，荷花高洁自守……每种花都对应一种理想______。2026年央视春晚创意节目《贺花神》，人花相映，诗舞共生，千年花神借助AI技术“活”了过来，是优秀传统文化在当代______新生的佳话。 A. 铭刻 人设 焕发 B. 镌刻 人格 焕发 C. 铭刻 人格 阐发 D. 镌刻 人设 阐发 【答案】B 【解析】 【详解】第一空，镌刻：侧重雕刻、深深留存，多用于文字、文化、浪漫印记长久留存。铭刻：多搭配心里、记忆，侧重内心牢记。句中形容扎根民俗的东方浪漫，用“镌刻”更合适。 第二空，人格：指人的品格、精神品性；人设：网络新词，指人为打造的人物形象，偏贬义、娱乐化。文段写梅花、荷花代表的精神品性，应用“人格”。 第三空，焕发：光彩四射，振作。阐发：指阐释、说明道理。“焕发新生”是固定搭配，意为焕发出新的生机。 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①“山水”是中国传统文化里极具代表性的符号，千百年来影响深远。②文学、艺术、哲学、建筑等诸多领域，处处都散发着浓厚的山水情怀与审美旨趣。③北宋时期，山水画凭借独特的审美格调，被尊为艺术典范。④随着考古工作持续推进，器物纹饰、石刻壁画等早期山水艺术遗存，不断走进大众视野。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】B.第②句存在搭配不当的语病：“散发”通常与“气味、魅力”等词语搭配，无法和句中的“山水情怀”“审美旨趣”搭配，可将“散发”改为“蕴含”。 5. 下列句子中，画横线处的标点符号使用正确的一项是（ ） 马年伊始，每个人都满怀憧憬，祈愿新的一年生活坦荡，从容，及美满。校园为此开展主题文化活动《骏马迎春，共品古韵》。穿行展厅之间，赏骏马书画、品古典意境，我们不禁想探寻其中藏有怎样的文化底蕴？细心品味不难发现，文人墨客笔下的“奔马”，恰恰承载着昂扬奋进的精神力量。 A. 坦荡，从容，及美满 B. 《骏马迎春，共品古韵》 C. 怎样的文化底蕴？ D. “奔马” 【答案】D 【解析】 【详解】A.“坦荡”“从容”“美满”是句子中并列的形容词，作“生活”的定语。根据标点符号使用规范，句子内部并列词语之间应该使用顿号，而不是逗号。因此，正确的标点应为“坦荡、从容及美满”。 B.书名号用于标注书籍、文章、歌曲、影视等文艺作品/出版物的名称，“骏马迎春，共品古韵”是校园主题文化活动的名称，不属于作品范畴，活动名称应当用引号，不能用书名号，原标点使用错误； C.整句话是陈述句，“怎样的文化底蕴”只是动词探寻的宾语，整句话没有疑问语气，不能用问号，应当改为句号，原标点使用错误。 6. 下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 首联以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁大地内都能望见，这是从远望的角度写泰山的高大。 B. 颔联中“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 C. 颈联由静景转为动景。泰山上面层层白云涌现，变化多端，诗人望之，感到自己的胸中无比开阔。 D. 青年杜甫登上泰山顶峰时，俯视群山而小天下，发出“会当凌绝顶，一览众山小”的感叹，表现出乐观自信、积极豪迈的气概。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《望岳》是杜甫青年漫游泰山时所作，杜甫当时并未实际登上泰山顶峰。诗句中“会当”的意思是“终当、一定要”，是诗人畅想未来登顶泰山的情景，而非已经登顶俯视群山。 阅读下面的文字，完成文后问题。 为什么博物馆严用闪光灯？ ①当我们参观博物馆时，屏息凝神站在一件千年文物前，总情不自禁想按下快门，让闪光灯那咔嚓一声清晰地记录下这一历史瞬间。然而，几乎所有博物馆都在显眼处警示：“请勿使用闪光灯”。这不仅是规定，更是对文物无声地保护。 ②我们看见的文物，看到的是光与文物交互后反射的美。但对文物而言，每一次光照都是一次不可逆的“冲击”。我们常用的一些手机和相机摄像头仍使用氙（xiān）气闪光灯，其波长短，能量高，伴有明显热效应，色温接近日光。一台普通相机闪光灯的瞬间亮度，远超博物馆藏品能接受的安全照度。 ③虽然闪光时间只有约1/1000秒，但对于那些在地下黑暗环境中稳定存在千百年的文物而言，这一闪无异于一场突如其来的“光震荡”。 ④闪光灯释放的紫外线和短波蓝光携带高能光子，能打断文物材质中的化学键——无论是织物上的染料、画作中的有机颜料，还是墨迹中的碳链结构，都会在一次次闪光中缓慢分解，这个过程是累积且不可逆的。 ⑤同时，部分光能会转化为热能。对于象牙、漆器、古代纺织品等对温度极为敏感的文物来说，瞬间的局部升温可能会导致其微观结构受损，产生肉眼难以察觉的裂纹，就像向冰冷的玻璃杯里突然倒入开水一样危险。 ⑥关闭闪光灯，不仅保护了文物，也重塑了我们的观看方式。在微暗的光线中，我们可以用目光去触摸历史。那些因黯淡而更显神秘的轮廓，恰恰激发了我们对历史最本真的想象与敬畏。这或许就是博物馆最深刻的隐喻：真正的光明，有时恰来自对光亮的节制。 （选自《科普中国》2026-05-18，有删改） 7. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 一些手机和相机使用的氙气闪光灯波长短、能量高，伴有明显热效应，色温接近日光。 B. 虽然闪光灯闪光时间仅约1/1000秒，但其瞬间亮度远超博物馆藏品能接受的安全照度。 C. 闪光灯释放的紫外线和短波蓝光会打断文物材质中的化学键，这一过程是不可逆的。 D. 对于象牙、漆器、古代纺织品等对温度敏感的文物来说，闪光瞬间的局部升温必然导致微观结构受损。 8. 下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 第①段通过描述参观者想用闪光灯记录文物的情景，引出博物馆“请勿使用闪光灯”的规定，并点明这是对文物的保护。 B. 第③段中的“光震荡”一词，形象地说明了闪光灯对长期处于地下黑暗环境中的文物造成的强烈冲击。 C. 第⑤段画线句“就像向冰冷的玻璃杯里突然倒入开水一样危险”使用了举例子的说明方法，具体说明了闪光灯的热效应对文物的危害。 D. 本文按照“提出问题—分析危害—总结意义”的逻辑顺序展开，最后一段强调关闭闪光灯能重塑观看方式，激发对历史的想象与敬畏。 【答案】7. D 8. C 【解析】 【导语】这是一篇兼具科普严谨性与人文温度的好文。作者从观众逛博物馆想拍文物的日常场景切入，把“博物馆禁闪光灯”这个常见规定讲得透彻清晰：既从光化学损伤、热效应破坏两个维度，用通俗类比讲清闪光灯损伤文物的科学原理，专业内容不晦涩，逻辑十分顺畅。文末跳出科普，延伸到观看方式的重塑，点出“节制光亮才得真正接近历史的光明”，给科普注入了对历史的敬畏感，余味悠长。 【7题详解】 D.根据第⑤段“瞬间的局部升温可能会导致其微观结构受损”可知，选项把表示推测的“可能”偷换为绝对的“必然”，“必然导致微观结构受损”与原文意思不符。 【8题详解】 C.根据第⑤段“就像向冰冷的玻璃杯里突然倒入开水一样危险”可知，这句话把文物突然受热比作冷玻璃杯突然倒进开水，运用的是打比方的说明方法，不是举例子，选项分析错误。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 濯清涟而不妖 濯：洗 C. 香远益清 益：增加 D. 陶后鲜有闻 鲜：少 10. 下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A. 无丝竹之乱耳 B. 何陋之有 C. 花之隐逸者也 D. 唐人尚未盛为之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “说”是古代议论性文体，行文自由、不拘一格，常借一物一事抒怀，和现代杂文类似。 B. 本文托物言志，赋予莲花丰富的象征意味；且巧用衬托，以“牡丹之爱”正衬“莲之爱”，突出作者对莲花君子品格的赞美。 C. 作者不愿效仿陶渊明避世隐居，也不屑世人的追名逐利，志在保持清白操守和正直品德。 D. 本文语言凝练精粹，文末运用感叹的方式，含蓄表明自己的人生态度，也暗含对世俗世风的评判。 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【导语】这是周敦颐经典的托物言志小品，以菊、牡丹、莲分别对应隐逸者、富贵者、君子三类群体，借衬托手法寄寓情志：既不认同避世隐居，也批判世人逐利的世俗风气，以莲自比，抒发自己不与世俗同流合污的君子操守，文短意深，语言凝练，意蕴隽永。 【9题详解】 C.句意：香气远播，更加使人感到清雅。益：更加。 【10题详解】 例句中“之”的用法是：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.放在主谓之间，取消句子独立性； B.宾语前置的标志，无实义； C.结构助词，译为“的”； D.代词，代指前文所说的事物。 【11题详解】 B.本文用陶渊明爱菊正衬莲之爱，用世人爱牡丹反衬莲之爱，突出作者对莲花君子品格的赞美。本项“以‘牡丹之爱’正衬‘莲之爱’”的说法错误。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） （3）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》） （4）政入万山围子里，____________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （5）____________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）无丝竹之乱耳，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 自缘身在最高层 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 可怜夜半虚前席 ⑥. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】注意易错字“悠、隔、庭、牍”的写法。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 书巢记 陆游 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。间③有欲起而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能去，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （节选自《渭南文集》，有删改） 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②藉：垫，靠着。③间：偶然。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）未尝不与书俱 俱：____________ （2）既入又不能去 去：____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此非吾所谓巢者耶？ 15. 陆游解释了“吾室”得名为“书巢”的原因是“____________”（用原文语句回答）：他通过述其居室，表达自己的情怀志趣是：____________。 【答案】13. ①. 一起，一同 ②. 离开 14. 这不就是我所说的书巢吗？ 15. ①. 间有欲起而乱书围之，如积槁枝，或至不得行 ②. 酷爱读书，与书为伴，安于书香满屋的生活，自得其乐 【解析】 【导语】这篇节选短文短小凝练，意趣浑然，尽显陆游的文人真趣。作者以极简白描，勾勒出自己室中图书满架、环拥起居的日常，用“乱书围之如积槁枝”的巧喻，加上客人入而不得出的侧面烘托，轻巧点出“书巢”之名的由来。全文全无刻意说理，在闲谈般的轻松笔墨里，藏着作者沉溺书海、忘身物外的志趣，将酷爱读书、安守精神世界的文人情怀写得生动鲜活，余味悠长。 【13题详解】 （1）句意：没有一刻不是和书本在一起的。俱：一起，一同。 （2）句意：进到屋里之后又不能够离开。去：离开。 【14题详解】 重点词语：非，不是；所谓，所说的；巢，书巢。 【15题详解】 第一空，根据“间有欲起而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶？’”可知，作者被杂乱堆积的书本包围，屋内书本堆积如同枯枝，连路都走不通，这就是居室被称作“书巢”的缘由。 第二空，根据“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，作者日常生活时时刻刻都与书本相伴，哪怕行动被书籍阻碍也悠然自笑，表现出作者嗜书如命，沉浸在读书生活里，享受书香、自得其乐的志趣。 【点睛】参考译文： 我的屋子里，有的书藏在木匣里，有的书陈列在眼前，有的书纵横堆叠在床上。抬头低头，环顾四周，没有一处不是书。我吃饭休息，生病难受、发出呻吟，或是悲伤忧愁、愤慨慨叹的时候，时时刻刻都和书本相伴。偶尔想要站起身，却被杂乱的书本围住，就像堆积的枯枝，有时甚至寸步难行。我于是自嘲道：“这不就是我所说的书窝吗？”于是邀请客人走进屋里观看。客人一开始都没法进门，进来之后又难以离开，于是也大笑着说：“的确像鸟窝啊！” 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分） 阅读《父亲归来那一天》，回答文后问题。 父亲归来那一天 明前茶 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立志要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。父亲嘱咐棉农千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量极好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。白玫瑰花的上面，还放了一把荋掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 16. 父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫” 的事 ①____________ ②____________ 父亲送母亲白玫瑰，给我们做昆明昙花甜汤 ③____________ ①____________②____________③____________ 17. 请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段画线句。 他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。 18. 简析第②段在文章中的作用。 19. 学校文学社团拟编辑文学读本，若收录《父亲归来那一天》，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。 ①温暖亲情 ②成长足迹 ③眼界格局 【答案】16. ①. 父亲从陕西临潼带回大个石榴，和家人一同品尝。 ②. 父亲从新疆带回带枝的棉花，让女儿认识真正的棉花。 ③. 父亲亲手磨制镜片，送“我”一架迷你天文望远镜作为高考奖励。 17. 这句话运用动作描写，“去掉”“冲洗”“加入”等一系列动作，细致写出父亲烹制昙花甜汤时认真小心，表现出父亲对家人的关爱，凸显父亲木讷外表下独有的温柔与浪漫。 18. 内容上，交代父亲职业、常年出差的背景，点明父亲出差归来会变得浪漫，奠定全文温情基调；结构上，承上启下，承接首段父亲归来如同彗星降临，引出下文多件归来带礼物的事例，设置悬念，吸引读者。 19. 示例一：我认为编入温暖亲情栏目最合适。文章中父亲每次出差调试望远镜归来，都会给家人准备独特的礼物：硕大的临潼石榴、带枝的新疆棉花、给母亲的白玫瑰、给家人的昙花甜汤，每一份礼物都藏着父亲对家人细腻深沉的爱，全家也始终支持父亲的工作，全文满是温馨动人的亲情。 示例二：我认为编入成长足迹栏目最合适。文章以父亲归来的几件事，串联起“我”从小到大的成长历程：小时候父亲带的临潼石榴，让“我”萌生了见识不同土地的愿望；高三出差归来，父亲送我亲手磨制镜片的迷你望远镜，他的教益一直陪伴“我”拓宽认知，这些都是“我”成长中珍贵的印记。 示例三：我认为编入眼界格局栏目最合适。文章的核心教益，来自父亲“不要局限眼前鸡毛蒜皮，要眺望更远世界”的观念，父亲带各地风物回家，就是为了让“我”见识不同山河宇宙，跳脱出个人的狭窄视野，这正好契合“眼界格局”栏目引导读者拓宽格局的定位，十分贴合。 【解析】 【导语】《父亲归来那一天》是一篇柔而有力量的暖心散文。作者没有刻意渲染父爱的伟大，只抓住父亲出差归来带礼物的细节落笔：从临潼大石榴、新疆带枝棉花到昆明昙花、亲手磨制的迷你望远镜，把木讷工程师藏在刻板下的浪漫与用心写得入木三分。这些细碎礼物不止是给家人的惊喜，更是父亲帮孩子打开世界的窗口，于日常烟火里藏着开阔的育人格局，余味悠长。 【16题详解】 ①根据第③段“父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”可知，在物流匮乏的年代，父亲远行归来带回北方石榴。他耐心教家人剥石榴，全家共同品尝鲜甜多汁的果实，让从未见过北方风物的江南孩子大开眼界，是父亲专属的浪漫举动。 ②根据第④段“等他归来时，居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”可知，父亲远赴新疆出差，历经漫长旅途。他特意用清凉油换取带枝棉花，只为让女儿见识真实的棉花样貌，还细致讲解新疆棉田的壮阔与棉花的优良品质，朴素的礼物满是温柔浪漫。 ③根据第⑧段“他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的”可知，父亲圆满完成云南的工作，恰逢“我”高考取得佳绩。他亲手学习磨制镜片制作望远镜，这份独一无二的专属礼物，是父亲给予“我”最特别、最浪漫的成长嘉奖。 【17题详解】 这句话运用精准细腻的动作描写，抓住“去掉”“冲洗”“加入”等一系列连贯的动词，细致还原了父亲烹制昙花甜汤的完整过程。“轻轻去掉”“反复冲洗”体现出父亲动作轻柔、耐心细致，丝毫不敢马虎，生动刻画出父亲制作甜品时认真小心、专注用心的状态。一改平日木讷刻板的形象，细腻凸显出父亲不善言辞却温柔深沉的爱意，彰显出父亲专属家人的质朴浪漫与温情。 【18题详解】 根据第②段“父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代……他一出差就会有一个月左右” 可知，本段交代了父亲的职业身份与常年长期出差的工作现状，为下文依次记叙父亲前往陕西、新疆、云南等地调试望远镜、归来带给家人惊喜的情节做铺垫，让文章叙事真实合理。 根据第②段“那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来”可知，本段点明父亲平日里性格刻板沉默，归家后却温柔浪漫的反差特点，奠定全文温暖温情的感情基调，点明文章核心内容——父亲独特的浪漫与父爱。 结构上，本段承上启下，承接文章首段“父亲归来的那一天不可思议”的内容，同时总领下文全部叙事事例，设置悬念，引发读者好奇，极大增强了文章的可读性。 【19题详解】 这篇文章存在多层主题，三个栏目都能契合文本内容。若选①温暖亲情，就要紧扣父亲带回石榴、棉花、昙花，亲手熬制甜汤，用心准备礼物等情节，抓住父亲不善言辞却默默关爱家人的温情故事。若选②成长足迹，要围绕高三备考、高考取得佳绩这件事，父亲一路用远方风物开阔我的见识，陪伴我走过关键的青春阶段，见证我的成长。若选③眼界格局，需立足结尾主旨句，分析父亲借各地物产与望远镜，引导我跳出眼前琐事，放眼山河宇宙，打开人生视野。答题时，先选定栏目，再对应文中具体事件，分清表层情节与思想升华，做到事例充分，观点紧扣栏目主题。 示例一：我选择“温暖亲情”。木讷的父亲每次出差归来，都会带回各地特产：临潼石榴、新疆棉花、昆明昙花，还亲手为家人熬制昙花甜汤。他把爱意藏在一件件惊喜礼物中，字里行间饱含家人之间细腻温情，适合编入亲情栏目。 示例二：我选择“成长足迹”。年少时父亲用各地风物丰富我的见识。高三备考阶段，父亲远行工作，我奋力迎战高考。金榜题名后，父亲亲手磨制望远镜作为奖励，父亲一路陪伴，见证了我的青春蜕变。 示例三：我选择“眼界格局”。父亲借石榴、棉花与望远镜，带我看见大地与星空。他教导我不要纠结眼前小事，要登高望远，跳出狭隘的个人得失。文章重在拓宽胸襟视野，归入此栏目最贴合主旨。 五、专题学习活动与整本书阅读（本大题共2小题，共8分） 20. “孝”是根植津沽大地的传统美德。我区某校依托本土孝文化遗存——天津老城厢的“忠孝节义祠”古迹，开展“孝亲敬老，传承津门家风”综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）同学们整理与孝道文化相关的经典古诗，下列诗句和“孝亲敬老”主题无关的一项是（ ） A. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） B. 月明闻杜宇，南北总关心。（王安石《将母》） C. 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） D. 十五彩衣年，承欢慈母前。（孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》） （2）请你紧扣“孝亲敬老，传承津门家风”这个主题，为本次活动设计一条宣传标语，要求：至少使用一种修辞，字数在20字以内，体现天津地域元素。 【答案】（1）A （2）示例：孝心如海河流水，家风润津门万家。 【解析】 【小问1详解】 A.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：今夜听到《折杨柳》的笛声，谁能不萌生思念家乡的情怀。诗句抒发游子的思乡之情，没有涉及孝敬长辈，和“孝亲敬老”无关； B.月明闻杜宇，南北总关心：明月之夜听见杜鹃啼鸣，母子一南一北，彼此时时牵挂。写出母子间深切的挂念，饱含亲情，紧扣孝亲主题； C.谁言寸草心，报得三春晖：谁说小草微弱的心意，可以报答春日暖阳般的母爱。诗人以小草喻子女，暖阳喻母爱，表达想要报答母亲养育之恩的孝心； D.十五彩衣年，承欢慈母前：正值十五岁少年，身着彩衣，在母亲面前逗母亲开心。化用老莱娱亲的典故，描写侍奉母亲、取悦母亲，体现孝道。 【小问2详解】 第一步，锁定地域关键词，优先选用“津门”“津沽”“老城厢”。第二步，紧扣孝道内容，选用“孝心”“敬老”“家风”“忠孝祠”等词语。第三步，选用对偶句式，上下句结构整齐，满足修辞要求。既要有天津本土特色，又要突出孝文化，句式工整，符合活动宣传的语言风格。 示例：津沽传孝道，家风暖万家。 21. 保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”保尔的成长经历让小语特别有感触。 （1）小语绘制了保尔的成长历程图，请联系整本书内容将其补充完整。 ①____________，②______________________________________________________。 （2）朱赫来和冬妮娅都是保尔成长历程中的重要人物，请任选一人，联系整本书内容，谈谈他（她）对保尔的影响。 【答案】（1） ①. 筑路 ②. 全身瘫痪、双目失明的保尔克服病痛和重重困难，完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作。 （2）示例一：选择朱赫来：朱赫来是保尔的革命引路人，他主动向保尔传递共产主义思想、传授革命知识，还教会保尔拳击，在他的引导下保尔逐步树立了坚定的革命理想，成长为合格的无产阶级战士，他的坚毅勇敢也深刻塑造了保尔的品格。 示例二：选择冬妮娅：冬妮娅是保尔少年时代的初恋，她最初欣赏保尔的反抗精神，在保尔被追捕时主动帮助保尔，让保尔在底层的艰苦生活里感受到了温暖与善意；后来两人因为阶级立场、思想追求的巨大差异最终决裂，也让保尔更加坚定地走向革命道路，完成了思想上的蜕变。 【解析】 【小问1详解】 ①保尔伤愈后无法继续上前线，转入后方参与国家建设，主要经历就是修筑铁路。在极端恶劣艰苦的修铁路环境中，保尔身染伤寒肺炎，几乎丧命，最终死里逃生。因此成长阶段①填：筑路。 ②著书，是保尔最后一段人生历程：保尔伤病恶化，全身瘫痪、双目失明，他没有被打倒，而是用笔作为新的武器，开始创作革命小说，最终完成著作，实现了自己的人生价值。因此对应故事情节②应填：保尔克服双目失明、全身瘫痪的困难，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。 【小问2详解】 先明确朱赫来和冬妮娅这两个人物的身份，再结合原著情节分析他们对保尔的影响。 示例一：朱赫来是保尔的革命启蒙导师。他不仅教保尔拳击，更向保尔传播革命思想，让保尔认识到工人阶级的使命与价值，引导保尔走上革命道路。在保尔的成长过程中，朱赫来的坚定、勇敢和对革命的忠诚，深刻影响了保尔，帮助保尔树立了革命信仰，最终成长为一名坚强的共产主义战士。 示例二：冬妮娅是保尔少年时的恋人，她曾给保尔带来温暖与美好，但她身上的资产阶级思想与保尔的革命追求产生了冲突。随着保尔投身革命，两人因阶级立场和理想的差异最终决裂，这让保尔彻底摆脱了资产阶级思想的影响，更加坚定了自己的革命立场，也见证了保尔思想上的成熟与成长。 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 宗璞笔下的紫藤萝，蓬勃盛放，是自然之美；驿路梨花，默默助人，是品格之美：阿长手捧《山海经》，质朴温情，是人性之美；邓稼先扎根戈壁，坚守奉献，是精神之美。一抹生机，一次相助，一份热忱，一番坚守……生活中的美好，静待我们用心发掘，真心体悟。 请以“发现生活中的美好”为题，写一篇作文。 要求：①运用恰当的描写方法（如动作、语言、神态、心理等），写出“发现”过程中所遇人物或场景的动人之处； ②突出细节描写，叙述完整，文通字顺，让“生活中的美好”真实可感； ③抒发真情实感，写出自己的独特体悟，不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实姓名、校名等信息； ⑤除诗歌外，文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 发现生活中的美好 清晨的风带着凉意，我攥着皱巴巴的试卷，慢腾腾地走在上学路上。鲜红的叉号像一张网，把我心里的光都困住了。路过小区门口的早餐摊时，我没像往常一样买豆浆油条，只想快点躲开热闹的人群。 “同学，等一下！”身后传来熟悉的声音。我回头，是卖早餐的张阿姨，她穿着沾了点面粉的围裙，手里举着一个热气腾腾的肉包：“看你没吃早饭吧？这个拿着，刚蒸好的。”我愣了一下，连忙摆手：“阿姨，我没带钱……”“没事，送你的！”她把包子塞进我手里，指尖带着蒸笼的温度，“一次考不好不算啥，别耷拉着脑袋呀。” 我握着温热的包子，站在原地看着她又转身招呼其他客人，蒸笼的白气裹着她的笑脸，在晨光里像一团暖融融的云。 到了教室，我把试卷塞进抽屉，趴在桌上发呆。同桌小林轻轻碰了碰我的胳膊，递来一张纸条：“我整理了数学错题的解题思路，你看看？”她的字迹歪歪扭扭，却把每一步都写得清清楚楚，旁边还画了个笑脸：“我们一起加油！”她又从书包里掏出一块橘子糖，剥了糖纸塞进我嘴里，橘子的甜意漫开，我鼻子忽然有点酸。 午休时，我抱着作业去办公室找老师，却看见班主任正对着我的试卷，在错题旁用红笔写着批注。她抬头看见我，招了招手：“这道题你是思路卡壳了吧？来，我给你讲一遍。”她的声音很温柔，讲题时会停下来问我听懂了没有，阳光透过窗户落在她的发梢上，我忽然发现她鬓角有几根白头发，像藏在黑丝里的银线。 放学时，我走在回家的路上，天边铺着粉橘色的晚霞。路过街角的花坛，看见一位老奶奶正蹲在那儿，给流浪猫喂猫粮。小猫怯生生地凑过去，她就轻轻摸了摸它的头，嘴里念叨着：“慢点儿吃，别噎着。”她的银发被晚霞染成了暖金色，小猫吃完蹭了蹭她的手心，她笑得眼睛都眯成了一条缝。 我忽然明白，生活里的美好，从不是什么惊天动地的大事。它是张阿姨递来的热包子，是小林的错题纸条，是老师红笔写下的批注，是老奶奶和流浪猫的温柔互动。这些细碎的瞬间，像星星一样散落在日子里，只要我愿意抬头，就能看见整片星空。 原来美好一直都在，藏在每一个温柔的细节里，等着我用心去发现。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “发现”：强调过程性，指原本被忽略、未曾留意的人/事/情，因某个契机被感知、领悟，必须写出从“未察觉”到“醒悟触动”的心理转变，突出“发现”的动态过程。“生活中”限定写作范围是普通人的日常真实生活，拒绝脱离现实的假大空叙事。“美好”指向正向精神内核，契合题干引导，涵盖自然之美、品格之美、人性之美、精神之美，凡是能触动心灵、带来温暖/力量的正向内容都符合要求。立意方向，可以从“平凡小事见真情”切入，表达“生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”这一核心感悟，传递对日常温情、平凡坚守的赞美，以及自己从麻木到感知美好的成长。 二、选材构思。 题目材料给出了几个方向：自然景物（紫藤萝）、助人品格（驿路梨花）、人性温情（阿长）、坚守奉献（邓稼先），这些都可以作为选材的参考。推荐几类易出细节的选材方向：自然类，小区墙角的野花、雨后的青苔、傍晚的晚霞、窗台的绿植，从被忽略的小景物里发现生机与诗意。人事类，凌晨打扫街道的清洁工、楼下修鞋的老人、校门口卖早点的阿姨，从他们的坚守里发现认真生活的美好等。综合类，以“发现”的心理变化为线索，串联一两个生活场景，比如从考试失利的低落，到路上看见清洁工认真擦拭垃圾桶，再到回家看到妈妈留的热汤，一步步感知美好。构思方面，开头铺垫，点出“未发现”，中间发展：蓄势铺陈细节，设置契机，运用细节描写，穿插“我”的心理变化，高潮点题，完成“发现”。结尾升华，回扣主题。如写自己抬头看见晚霞，忽然明白“美好不是轰轰烈烈，而是藏在每一个认真生活的瞬间里，只要愿意抬头，就能看见”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文（二） 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。） 1. 下面各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 毛坯（pī） 静谧（mì） 蹒跚学步（pán） B. 修葺（qì） 瓢泼（piáo） 屏息凝神（píng） C. 负荷（hé） 沉浸（jìn） 忍俊不禁（jīn） D. 伶仃（dīng） 舷窗（xuán） 荒草萋萋（qī） 2. 下面各组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 烦锁 幽寂 淋漓尽至 B. 殷切 茏罩 心有灵犀 C. 驻足 蓦然 意气风发 D. 深邃 闲瑕 天崖海角 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 传说中，十二花神是农历十二个月的司花之神，这是______在民俗里的东方浪漫。梅花孤傲坚韧，荷花高洁自守……每种花都对应一种理想______。2026年央视春晚创意节目《贺花神》，人花相映，诗舞共生，千年花神借助AI技术“活”了过来，是优秀传统文化在当代______新生的佳话。 A. 铭刻 人设 焕发 B. 镌刻 人格 焕发 C. 铭刻 人格 阐发 D. 镌刻 人设 阐发 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①“山水”是中国传统文化里极具代表性的符号，千百年来影响深远。②文学、艺术、哲学、建筑等诸多领域，处处都散发着浓厚的山水情怀与审美旨趣。③北宋时期，山水画凭借独特的审美格调，被尊为艺术典范。④随着考古工作持续推进，器物纹饰、石刻壁画等早期山水艺术遗存，不断走进大众视野。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列句子中，画横线处的标点符号使用正确的一项是（ ） 马年伊始，每个人都满怀憧憬，祈愿新的一年生活坦荡，从容，及美满。校园为此开展主题文化活动《骏马迎春，共品古韵》。穿行展厅之间，赏骏马书画、品古典意境，我们不禁想探寻其中藏有怎样的文化底蕴？细心品味不难发现，文人墨客笔下的“奔马”，恰恰承载着昂扬奋进的精神力量。 A. 坦荡，从容，及美满 B. 《骏马迎春，共品古韵》 C. 怎样的文化底蕴？ D. “奔马” 6. 下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 首联以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁大地内都能望见，这是从远望的角度写泰山的高大。 B. 颔联中“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 C. 颈联由静景转为动景。泰山上面层层白云涌现，变化多端，诗人望之，感到自己的胸中无比开阔。 D. 青年杜甫登上泰山顶峰时，俯视群山而小天下，发出“会当凌绝顶，一览众山小”的感叹，表现出乐观自信、积极豪迈的气概。 阅读下面的文字，完成文后问题。 为什么博物馆严用闪光灯？ ①当我们参观博物馆时，屏息凝神站在一件千年文物前，总情不自禁想按下快门，让闪光灯那咔嚓一声清晰地记录下这一历史瞬间。然而，几乎所有博物馆都在显眼处警示：“请勿使用闪光灯”。这不仅是规定，更是对文物无声地保护。 ②我们看见的文物，看到的是光与文物交互后反射的美。但对文物而言，每一次光照都是一次不可逆的“冲击”。我们常用的一些手机和相机摄像头仍使用氙（xiān）气闪光灯，其波长短，能量高，伴有明显热效应，色温接近日光。一台普通相机闪光灯的瞬间亮度，远超博物馆藏品能接受的安全照度。 ③虽然闪光时间只有约1/1000秒，但对于那些在地下黑暗环境中稳定存在千百年的文物而言，这一闪无异于一场突如其来的“光震荡”。 ④闪光灯释放的紫外线和短波蓝光携带高能光子，能打断文物材质中的化学键——无论是织物上的染料、画作中的有机颜料，还是墨迹中的碳链结构，都会在一次次闪光中缓慢分解，这个过程是累积且不可逆的。 ⑤同时，部分光能会转化为热能。对于象牙、漆器、古代纺织品等对温度极为敏感的文物来说，瞬间的局部升温可能会导致其微观结构受损，产生肉眼难以察觉的裂纹，就像向冰冷的玻璃杯里突然倒入开水一样危险。 ⑥关闭闪光灯，不仅保护了文物，也重塑了我们的观看方式。在微暗的光线中，我们可以用目光去触摸历史。那些因黯淡而更显神秘的轮廓，恰恰激发了我们对历史最本真的想象与敬畏。这或许就是博物馆最深刻的隐喻：真正的光明，有时恰来自对光亮的节制。 （选自《科普中国》2026-05-18，有删改） 7. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 一些手机和相机使用的氙气闪光灯波长短、能量高，伴有明显热效应，色温接近日光。 B. 虽然闪光灯闪光时间仅约1/1000秒，但其瞬间亮度远超博物馆藏品能接受的安全照度。 C. 闪光灯释放的紫外线和短波蓝光会打断文物材质中的化学键，这一过程是不可逆的。 D. 对于象牙、漆器、古代纺织品等对温度敏感的文物来说，闪光瞬间的局部升温必然导致微观结构受损。 8. 下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 第①段通过描述参观者想用闪光灯记录文物的情景，引出博物馆“请勿使用闪光灯”的规定，并点明这是对文物的保护。 B. 第③段中的“光震荡”一词，形象地说明了闪光灯对长期处于地下黑暗环境中的文物造成的强烈冲击。 C. 第⑤段画线句“就像向冰冷的玻璃杯里突然倒入开水一样危险”使用了举例子的说明方法，具体说明了闪光灯的热效应对文物的危害。 D. 本文按照“提出问题—分析危害—总结意义”的逻辑顺序展开，最后一段强调关闭闪光灯能重塑观看方式，激发对历史的想象与敬畏。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 濯清涟而不妖 濯：洗 C. 香远益清 益：增加 D. 陶后鲜有闻 鲜：少 10. 下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A. 无丝竹之乱耳 B. 何陋之有 C. 花之隐逸者也 D. 唐人尚未盛为之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “说”是古代议论性文体，行文自由、不拘一格，常借一物一事抒怀，和现代杂文类似。 B. 本文托物言志，赋予莲花丰富的象征意味；且巧用衬托，以“牡丹之爱”正衬“莲之爱”，突出作者对莲花君子品格的赞美。 C. 作者不愿效仿陶渊明避世隐居，也不屑世人的追名逐利，志在保持清白操守和正直品德。 D. 本文语言凝练精粹，文末运用感叹的方式，含蓄表明自己的人生态度，也暗含对世俗世风的评判。 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飞来峰》） （3）商女不知亡国恨，____________。（杜牧《泊秦淮》） （4）政入万山围子里，____________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （5）____________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （6）无丝竹之乱耳，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 书巢记 陆游 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。间③有欲起而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能去，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （节选自《渭南文集》，有删改） 【注释】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②藉：垫，靠着。③间：偶然。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）未尝不与书俱 俱：____________ （2）既入又不能去 去：____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此非吾所谓巢者耶？ 15. 陆游解释了“吾室”得名为“书巢”的原因是“____________”（用原文语句回答）：他通过述其居室，表达自己的情怀志趣是：____________。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分） 阅读《父亲归来那一天》，回答文后问题。 父亲归来那一天 明前茶 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立志要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。父亲嘱咐棉农千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量极好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。白玫瑰花的上面，还放了一把荋掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 16. 父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”。请联系全文，完成下面表格。 “浪漫” 的事 ①____________ ②____________ 父亲送母亲白玫瑰，给我们做昆明昙花甜汤 ③____________ ①____________②____________③____________ 17. 请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段画线句。 他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。 18. 简析第②段在文章中的作用。 19. 学校文学社团拟编辑文学读本，若收录《父亲归来那一天》，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。 ①温暖亲情 ②成长足迹 ③眼界格局 五、专题学习活动与整本书阅读（本大题共2小题，共8分） 20. “孝”是根植津沽大地的传统美德。我区某校依托本土孝文化遗存——天津老城厢的“忠孝节义祠”古迹，开展“孝亲敬老，传承津门家风”综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）同学们整理与孝道文化相关的经典古诗，下列诗句和“孝亲敬老”主题无关的一项是（ ） A. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） B. 月明闻杜宇，南北总关心。（王安石《将母》） C. 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） D. 十五彩衣年，承欢慈母前。（孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》） （2）请你紧扣“孝亲敬老，传承津门家风”这个主题，为本次活动设计一条宣传标语，要求：至少使用一种修辞，字数在20字以内，体现天津地域元素。 21. 保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”保尔的成长经历让小语特别有感触。 （1）小语绘制了保尔的成长历程图，请联系整本书内容将其补充完整。 ①____________，②______________________________________________________。 （2）朱赫来和冬妮娅都是保尔成长历程中的重要人物，请任选一人，联系整本书内容，谈谈他（她）对保尔的影响。 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 宗璞笔下的紫藤萝，蓬勃盛放，是自然之美；驿路梨花，默默助人，是品格之美：阿长手捧《山海经》，质朴温情，是人性之美；邓稼先扎根戈壁，坚守奉献，是精神之美。一抹生机，一次相助，一份热忱，一番坚守……生活中的美好，静待我们用心发掘，真心体悟。 请以“发现生活中的美好”为题，写一篇作文。 要求：①运用恰当的描写方法（如动作、语言、神态、心理等），写出“发现”过程中所遇人物或场景的动人之处； ②突出细节描写，叙述完整，文通字顺，让“生活中的美好”真实可感； ③抒发真情实感，写出自己的独特体悟，不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实姓名、校名等信息； ⑤除诗歌外，文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $