精品解析：湖南株洲市二中田心中学、一中云龙、枫叶、六中2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年七年级下期期末语文检测试题 一、积累与运用（20分） 下面是小语同学分享的对语文课本的学习体会，请读完后完成小题。 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。每当我翻开课本，那些鲜活的文字就像一扇扇窗户，让我得以窥见大千世界的万千气象。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起修葺山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传的温暖故事；黄文秀在崎岖的扶贫路上执niù前行，面对贫困群众的困境她心急如焚，用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的奉献之歌；季羡林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途知返，对不当之事需毅然拒绝；宗璞笔下那忍俊不禁绽放的紫藤萝诉说着：生命的长河永无止境，凋零不过是新生的序章：在惊心动魄的太空之旅中，杨利伟肩负着中华民族的飞天梦，以沉着冷静书写了中国航天史的新篇章！ 是啊，【甲】语文世界如此多姿多彩，让我在徜徉中吮吸知识的甘霖，在品读中开拓认知的视野。【乙】每一个文字都像一颗种子，在我心田生根发芽，绽放出思想的花朵。【丙】通过阅读经典，使我们能够培养独立思考的能力。【丁】让我们在经典中成长，用青春书写时代华章，在传承与创新中绽放独特光彩。这，就是语文给予我们的最珍贵的礼物。 1. 给文本第一段中加点的字的注音，根据拼音写汉字。 修葺（ ） 执niù（ ） 2. 文本第一段中画横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 心急如焚 B. 迷途知返 C. 忍俊不禁 D. 惊心动魄 3. 文本第二段中有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】1. ①. qì ②. 拗 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“葺”字的读音。 【2题详解】 A.心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。结合语境，黄文秀面对贫困群众的困境，内心十分焦急，迫切想要改变现状，使用正确； B.迷途知返：迷了路知道回来，比喻发觉自己犯了错误，知道改正。结合语境，季羡林的文章是启示我们在人生路上面对诱惑要能坚守底线、拒绝不当之事，这里并没有“已经犯错迷路”的前提，属于望文生义，使用错误； C.忍俊不禁：忍不住要发笑。结合语境，宗璞笔下的紫藤萝花开得繁盛、生机勃勃，惹人喜爱，让人忍不住微笑，使用正确； D.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。结合语境，杨利伟的太空之旅充满了未知的风险与挑战，过程极其惊险震撼，使用正确。 【3题详解】 丙句存在成分残缺的语病，介词“通过”和“使”连用造成主语残缺，应删去“通过”或删去“使”。 4. 根据语境，补写古诗文名句。 万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶，（1）_________”闪耀自信之光；木兰替父从军，“（2）_________，关山度若飞”，不远万里奔赴战场、跨越关山如飞，闪耀英勇之光；王安石于飞来峰上高呼“（3）_________，（4）_________”，闪耀无畏之光；龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物，（5）_________”，闪耀坚守之光……光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻碍，在“（6）_________”时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星光。 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 万里赴戎机 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】注意以下字的写法：览、戎、畏、复。 5. 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小郡所在的班级正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）对联你来选。下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（ ） 上联：______ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退 C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生 （2）店名你来取。小郡的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个既好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 店名：______理由：______ 【答案】（1）B （2） ①. 店名示例：聚源书屋 ②. 理由：读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看书、买书就是一种缘分。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关。 下联中“读书明志”“可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声； A.“书山学海”为并列结构，与上联结构不一致，故排除； C.末字“山”为平声，不符合“仄起平收”的原则，故排除； D.“万卷典籍”为偏正结构，与上联结构不一致，故排除； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 首先，需要考虑书店的定位和目标受众，以便取一个与之相符的店名。店名要好听，容易记忆，同时要有内涵，能够传达出书店的特色、理念或文化氛围。在说明理由时，可以结合店名的含义、与书店的相关性以及对读者的吸引力等方面进行阐述。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：店名：墨香书屋。理由：“墨香”一词让人联想到书籍的油墨香气，代表着书籍的文化底蕴；“书屋”则给人一种温馨、安静的感觉，让人愿意在这里沉浸于书的世界。这个店名既能体现书店的特色，又富有诗意和文化内涵，容易吸引读者的注意。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望；“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。 6. 下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（ ） A. 文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B. 抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C. 文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D. 文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 7. 对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（ ） A. 文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B. 制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C. 文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D. 文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 8. 结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。 【答案】6. D 7. C 8. ①家长与学校要教育和引导孩子，让孩子形成正确的消费观。 ②有关部门要加强监管，确保文具盲盒内的文具质量。 【解析】 【导语】这篇实用类文本以“文具盲盒”为切入点，采用递进式结构层层剖析其危害。文章首先定义盲盒特性，继而从经济、健康、心理、学习四个维度展开论述，最后提出多方位的防范建议。论证手法上，既有具体案例佐证，又有专业检测数据支撑，还运用了“潘多拉魔盒”的比喻增强说服力。全文逻辑严密，论据充分，语言平实中不失警示力度，体现了对社会热点问题的敏锐观察和负责任的态度，对家长和教育工作者具有切实的指导价值。 【6题详解】 本题考查信息的理解。 D.从原文第①段“‘盲盒’可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与‘盲盒’有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了”可知，这里虽然承认盲盒本身具有游戏属性，但强调当它与文具结合时，就需要警惕其危害；从第②至⑤段进一步详细阐述了文具盲盒的负面影响，如诱导过度消费、存在质量隐患、分散学习注意力等，并呼吁家长、学校和监管部门采取措施防范风险。因此，文具盲盒不应被视为孩子的娱乐游戏，而是需要警惕其潜在危害； 故选D。 【7题详解】 本题考查信息的筛选。 C.从原文第④段“‘文具盲盒’还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，‘文具盲盒’不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心……从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理”可知，文具盲盒是激发孩子的好奇心和从众心，进而诱导出偏执心理，并非激发好奇心和从众心理等心理疾病，该选项表述不符合原文； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容的理解与概括。 从第⑤段“家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的‘营销原理’，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费”可知，家长应让孩子形成正确的消费观，通过这一相应措施防范危害； 从“学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求‘文具盲盒’，避免过度消费；学校也可以通过科普‘成瘾’心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费”可知，学校需从引导购买、科普风险等方面防范； 从“有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免‘三无’产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权”可知，有关部门要从监管和规范经营信息公示方面防范。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 我在寻找那片野花 毕淑敏 ①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。 ②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾的仪式那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。 ③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰鲫，落寂孤独。 ④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法映暖她苍白的脸庞。 ⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩，委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把扯住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条绞索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上去拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。 ⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。 ⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。 ⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。 ⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账簿一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。 ⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 ⑪半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来：“你看！你快看！” ⑫窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢？ ⑬荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早晨，突然就开了……我每天都向它们问好呢！ ⑭我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。 ⑮此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。 （选自《写给女儿们的散文》，有删改） 9. 请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可） 10. 请从修辞的角度赏析文中第⑩段画线句子。 我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 11. 结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。 12. “荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。 【答案】9. ①上小学时，家境贫寒的荞夏天总穿哥哥剩下的短裤；②在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；③毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技工学校；④做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；⑤成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在工地连做小时工；⑥饱经风霜的荞每天寻找并问候一片野花。 10. 运用了比喻的修辞手法，将荞很多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，生动形象地表现了荞为了生活奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的关心和同情。 11. ①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说：“谁都想要新领巾啊，我能想通。”②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在工地连做小时工，可见她吃苦耐劳。③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。 12. 对待生活，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和挫折时，只要保持热爱、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。 【解析】 【导语】这篇《我在寻找那片野花》是毕淑敏非常动人的小人物散文，以温和克制的笔触，写普通人命运里的磋磨，藏着直抵人心的力量。作者以童年入队的红领巾旧事起笔，铺展主人公荞一生的坎坷：家境贫寒、早早务工、下岗养家，却在文末落脚于工路边那一丛野花，以小见大，写出了小人物在苦难里不折的韧性，对生活葆有的赤诚热爱，无刻意苦情渲染，只于细节里见微光，读来余味悠长。 【9题详解】 据第①段可知，上小学时，荞家境十分贫寒，衣着破旧，夏天只能穿哥哥剩下的短裤，没有属于自己的合身衣物，直观体现了她童年生活的窘迫与艰难。 据第②到⑦段可知，入队仪式后，荞因校长的疏忽得到了新红领巾，被另一个女孩误会、粗暴对待，她没有争辩、没有抱怨，反而换位思考，大度地原谅了对方，将新红领巾归还。 据第⑧段第一句可知，毕业时，荞的成绩优异，本有机会进入重点中学继续深造、拥有更好的未来，但她深知家庭的艰难，主动放弃了这个机会，选择考取技工学校，只为能早日就业、赚钱分担父母的压力。 据第⑨段前四句可知，荞成为印刷厂女工后，没有忘记老同学，得知“我”常常外出，便趁着厂里印地图的机会，特意为“我”留了一册，尽管这本地图对她而言不算贵重，但却是她能拿得出的最好的礼物。 据第⑩段可知，荞遭遇了多重生活打击——工厂破产下岗、丈夫受伤无法干重活、儿子患病休学，为了撑起整个家、给家人治病，她不得不去工地做小时工，奔波劳碌、十分辛苦。 据第⑫段“窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景”，第⑬段“荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早晨，突然就开了……我每天都向它们问好呢”可知，饱经生活风霜、身处困境的荞，没有被苦难打垮，反而在奔波的打工路上，用心关注路边的野花，每天寻找它们、问候它们，在平凡的苦难中发现生活的微小美好。 【10题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将荞布满毛刺的手掌比作“一把尼龙丝板刷”。“尼龙丝板刷”的特点是粗糙、坚硬，而荞的手掌之所以会有很多毛刺，是因为她下岗后，为了照顾受伤的丈夫和休学的儿子，在工地做小时工，长期干重活、粗活留下的痕迹。这个比喻生动形象地刻画了荞手掌的粗糙，直观地展现出她为了生活奔波劳碌的艰辛，也从“我们紧握着她的手”的动作中，体现出同学们看到她处境后的心疼、关心与同情，让读者能真切感受到荞生活的不易。 【11题详解】 据第②到⑦段可知，入队仪式上，荞被误会扯走了别人的新红领巾，被对方猛拽勒得喘不过气、满眼泪花，却一声未吭，把新红领巾还给对方，还说谁都想要新领巾啊，我能想通。面对他人的误解和粗暴对待，荞没有抱怨、没有争执，反而能换位思考，原谅对方的冲动，体现了她的宽厚隐忍、与人为善。 据第⑧段第一句可知，她从小就懂得为家庭着想；据第⑩段“她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦”可知，面对家庭的多重困境，她没有退缩，而是拼命干活、默默承担起家庭的重担，体现了她的勤劳能干、吃苦耐劳。 据第⑫段第一句、第⑬段可知，尽管她一生饱经贫穷和磨难，经历了下岗、家人患病等多重风雨，却依然能发现生活中的微小美好，保持对生活的热爱，内心充满温情和力量，体现了她的乐观坚强、热爱生活。 【12题详解】 首先，从文中提取荞的关键经历：下岗、家人患病、生活窘迫却坚持问候路边野花，明确其乐观坚强、热爱生活的态度。其次，确立我们应秉持的态度，需与荞的形象一致。然后，结合荞的事例分析态度的意义，再联系自身生活中的小挫折，简要说明如何践行这种态度。 示例：面对生活，我们应秉持乐观坚强、热爱生活、勇于担当的态度。文中的荞饱经磨难，下岗后为撑起家庭在工地奔波，却仍用心问候路边野花，用热爱抵御苦难。这启示我们，生活难免有挫折，不能抱怨退缩。在学习中，我曾因失利沮丧，想起荞的乐观，便重新振作、努力改进。我们唯有心怀热爱、坚守希望，主动担当，才能抵御生活的风雨，脚踏实地走好每一步。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 初冬夜饮① 杜牧 淮阳②多病偶求欢③，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年（842），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进谏被贬，最后死于淮阳之事。③求欢：指饮酒。 13. 下列对这首古诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字。 B. 第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示诗人心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C. 前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是颇具匠心的。于是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗开阔。 D. 最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾有如“撞钟”，清音不绝。 14. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。 【答案】13. C 14. ①疾病缠身的痛苦；②仕途失意，怀才不遇，无法施展才华的惆怅苦闷；③客居他乡，漂泊无依的孤寂愁苦；④对未来的迷茫与忧伤。 【解析】 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“诗人的心情由此转为明朗开阔”有误。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？”意为：台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在此凭依栏杆？这里看似纯写景色，实则情因景生，寓情于景，包孕极为丰富。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知身在何处。因此，诗人的心情并没有转为明朗开阔； 故选C。 【14题详解】 本题考查思想情感。 首句“淮阳多病偶求欢”，诗人以汲黯自比，暗示自己因正直敢言而遭排挤，心中充满了愤懑和无奈。“多病”既指身体之病，也暗指精神上的苦闷。“偶求欢”则是借酒消愁，凸显了他内心的忧愁无处可诉。第二句“客袖侵霜与烛盘”，通过“客袖侵霜”描绘出寒冷的环境，进一步烘托出诗人身为异乡之客的孤独与凄凉。在寒夜中，只有烛盘相伴，更显寂寞。第三句“砌下梨花一堆雪”，以景衬情，洁白的积雪如梨花般堆积，营造出清冷的氛围，也象征着诗人处境的寒冷和孤寂。末句“明年谁此凭栏杆”，诗人由当下的孤寂想到未来的不确定性，不知明年此时还有谁会在此凭栏，流露出对前途的迷茫和对身世飘零的悲哀。综上所述，全诗抒发了诗人疾病缠身且遭贬外放后的孤独凄凉，客居他乡的孤寂惆怅，怀才不遇的无奈以及对未来的迷茫与哀伤之情。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴鉴背有铭文凡二十字字极古莫能读。以鉴承日光。则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 【注释】①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 15. 下列选项中加点字意思理解错误的一项是（ ） A. “素”有“单纯”“无装饰”“白色”“向来”等含义。本文中的“素无备者”的“素”，应理解为“向来”。《陋室铭》中的“可以调素琴”的“素”，应理解为“无装饰”。 B. “就”有“靠近”“从事”“完成”“马上”等含义，“瞬息可就”的“就”，应理解为“马上”。“避重就轻”的“就”，应理解为“从事”。 C. “之”的用法，有用作代词、助词和动词等。“以纸帖之”的“之”，用作代词，代字印。“何陋之有”的“之”，用作助词，是宾语前置的标志。 D. “布”有“布料”“散布、分布”“宣告”“设置”等含义，本文中的“密布字印”的“布”和成语“星罗棋布”的“布”一样，都是“散布、分布”的意思。 16. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 世有透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 B. 世有透光/鉴鉴背/有铭文凡二十字/字极古/莫能读。 C. 世有透光鉴/鉴背有铭文/凡二十字/字极古/莫能读。 D. 世有/透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 以鉴承日光，则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。 18. 根据两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 《活板》一文中介绍毕昇发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显优势。如：字印活，“每字为一印”，便于取用；印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，提高效率；选用活，“木格贮之”，便于①_______________。《古人铸鉴》中，古人制作的透光镜，在日光下“②____________”，其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。两篇文章共同表现出古代发明家③______________。 【答案】15. B 16. C 17. 用这面镜子承接日光，那么镜背面的花纹和二十个字都会透射出来，在屋壁上看得清清楚楚。用这面镜子承接日光，背面的花纹和二十个字都会透出来，（影像）投射在屋壁上，十分清晰分明。 18. ①. 分类贮藏 ②. 背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明 ③. 善于思考、勇于创新（或非凡的智慧与杰出的创造才能） 【解析】 【导语】甲文条理清晰记录毕昇活字印刷术的完整工序，既展现了古代印刷技术的创新巧思，也留存了珍贵的古代科技史料，文字质朴有序，将专业工艺步骤讲解得明白晓畅。乙文《古人铸鉴》围绕透光镜的奇特现象推究原理，寥寥数语讲清铸镜巧思与物理逻辑，体现古代工匠对金属特性的摸索，尽显古代劳动人民的创造智慧。 【15题详解】 B.“瞬息可就”的“就”是“完成”，并不是“马上”；“避重就轻”的“就”是“凑近”，不是“从事”。 【16题详解】 句意：世上有一面透光铜镜，镜的背面刻有铭文，一共二十个字，字体古拙深奥，没有人能够读懂。“世有透光鉴”句意完整，可断开；“鉴背有铭文”是介绍铜镜的构造，“凡二十字”用来总括铭文的字数，“字极古”“莫能读”分别写文字特点与阅读结果。 【17题详解】 注意以下重点词语的意思： 以：用；鉴：铜镜；承：承接；则：那么；皆：全都；透：穿透；屋壁：房屋墙壁；了了：清楚明白。 【18题详解】 ①由【甲】文可知，文中写到不用的字模要按韵部用纸分帖，收纳在木格中，这种归类存放的方式，就是为了方便后续排版时快速查找、拿取字印。据此可填：归类收纳（或分类贮藏）。 ②由【乙】文可知，文中记录了透光镜迎着日光照射时，镜背的花纹与文字能够穿透镜面，清晰地投射在墙壁上的奇特现象。据此可填原文：背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。 ③由【甲】文毕昇创新活字印刷术、【乙】文古人掌握精密铸镜原理可知，两项发明都凝聚着古人细致钻研、巧妙构思的心血，充分展现了古代发明者出众的创造力与过人的才智。据此可填：善于思考、勇于创新（或技艺高超、具有创造才能）。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，平民毕昇发明了活版印刷。它的方法：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻成一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排布字模，排满一铁框就成为一版，拿到火上烘烤；等到松脂、蜡等物稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，版面就会平整得像磨刀石。如果只印两三本，还算不上简便；如果印刷成百上千本书，就极其快速。通常准备两块铁板，一块板印刷，另一块板同时排字，这块刚印完，第二块板已经准备好了，两块交替使用，很短时间就能完成。每一个字都备有好几个字模，像“之”“也”这类字，每字有二十多个印模，用来防备一版之内多次重复出现。不用的时候，就用纸贴上标签，每一个韵部做成一个标签，用木格把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立刻动手雕刻，用草火烘烤，转眼就能刻制完成。不用木料制作字模的原因，是木头纹理有疏有密，一沾水就会高低不平，还会和松脂等粘连在一起，不容易取下来；不如用黏土烧制，印完之后再用火把松脂等烘烤熔化，用手轻轻一掸，字模就会自行脱落，一点也不会被弄脏。 【乙】这铸镜技艺的精巧巧妙，后世之人再也无法做到。世上有一面透光古镜，镜的背面刻有铭文，总共二十个字，字体十分古奥，没有人能够读懂。用这面镜子承接太阳光，那么镜背的花纹和二十个字都会穿透镜面，在房屋的墙壁上清晰地显现出来。有人推究这其中的道理，认为铸造铜镜时薄处先冷却，只有铭文区域略厚，冷却速度更慢，铜收缩得多。文字虽然处在镜背，可镜面会隐隐出现痕迹，所以能在日光下显现出来。我观察这面镜子，道理确实是这样。 （四）整本书阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章） 【选段二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 （节选自《骆驼祥子》第二十三章） 19. 选段一中保尔为什么说冬妮娅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走向不同道路的根本原因是什么？ 20. 有位思想家说过：“苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。”请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. 保尔说冬妮娅“酸臭”的原因：冬妮娅认为保尔应该追求体面的职位，她的话透露出对体力劳动的轻视和对权势的向往，充满了小资产阶级的庸俗与势利。根本原因：保尔坚定信仰共产主义，选择为集体事业奉献一生，甘愿忍受艰苦。冬妮娅追求个人安逸与体面，逐渐被资产阶级思想腐蚀，最终与革命道路背道而驰。 20. 保尔在革命中历经重伤、瘫痪、失明等磨难，但他以钢铁般的意志写作《暴风雨所诞生的》，成为精神上的强者。而祥子三次买车又三次失去，遭遇连串打击后最终从勤劳坚韧的青年堕落为麻木潦倒的行尸走肉。面对苦难，人的选择决定了结局。这句话也揭示了个人意志与环境对抗的两种结果。 【解析】 【19题详解】 根据选段一第一段“坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”及原著内容可知，冬妮娅认为保尔应该去谋求一个在政府里看起来更体面、更有地位的职位，而不是从事挖土这种体力劳动。这充分暴露出她内心深处对体力劳动的轻视，觉得体力劳动是不体面、低人一等的。这表明她向往的是资产阶级所追求的那种生活方式和价值观念，充满了小资产阶级的庸俗与势利。而保尔一直秉持着无产阶级的价值观，重视劳动的价值和意义，所以他认为冬妮娅的这种想法和态度是“酸臭”的。 根本原因：结合原著可知，保尔有着崇高的理想和坚定的信念，愿意为了实现共产主义这一伟大目标而奉献自己的一生。在革命的道路上，他经历了无数的艰难困苦，但始终毫不退缩，甘愿忍受艰苦的生活和工作的条件，因为他认为这是为集体、为人民的利益而奋斗，是无比光荣和有价值的。冬妮娅原本是一个天真、善良的少女，但在成长过程中，她逐渐受到资产阶级思想的影响和腐蚀。她开始追求个人的安逸、舒适和体面，注重物质享受和社会地位。她无法理解保尔所选择的艰苦的革命道路，也无法接受保尔为了集体事业而牺牲个人利益的做法。她更倾向于过一种稳定、安逸、有社会地位的生活，这种个人主义的追求与保尔的集体主义信仰产生了根本的冲突，最终导致她与保尔分道扬镳，走上了与革命道路背道而驰的方向。 【20题详解】 祥子最初是“像一棵树般坚壮沉默而又有生气”的青年，他怀着朴素的梦想——拥有一辆自己的车。然而苦难接踵而至：三年血汗换来的车被乱兵抢走，攒下的积蓄被孙侦探敲诈，虎妞的难产死亡和小福子的自杀彻底击垮了他。曾经的勤劳善良最终被苦难吞噬，他变得懒惰、自私、麻木，成为“个人主义的末路鬼”。祥子的毁灭不仅是物质的贫困，更是信仰的崩塌——他不再相信努力会有回报，最终被苦难毁灭了人格。 保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，也曾一度灰心丧气，想自杀，但很快振作起来，开始文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 示例：这句话在祥子和保尔身上得到了很好的体现。祥子为了实现买车的梦想，省吃俭用，与命运抗争，但虎妞的难产和小福子的自杀让他的梦想彻底破灭，最终祥子由一个诚实可爱的青年变成麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，这体现了苦难对人的毁灭性影响。保尔为共产主义理想甘愿付出一切，甚至牺牲生命，在面对病痛、丧失战斗能力的艰难处境下，保尔经历了严峻的考验，从绝望和动摇中走出来，变得性格刚毅，意志坚定，最终成长为一名钢铁战士，这体现了苦难对人的磨炼作用。因此，苦难既能磨炼人，也能毁灭人，关键在于人如何面对和应对苦难。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到各种各样的“站点”；或许是一次选择的分岔口，或许是一次挫折的拐弯处，或许是一段关系的转折点……有些站点让我们犹豫彷徨，有些站点让我们豁然开朗，有些站点让我们刻骨铭心。每一个站点，都是我们生命旅程中的重要标记。 请以“成长路上的那个站点”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）要有真情实感，不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长路上的那个站点 成长就像一趟开往远方的列车，没有固定的时刻表，每一处让我们停下脚步、重新选择的地方，都是生命里独有的站点。我成长路上最难忘的那个站点，不是人来人往的汽车站台，是去年盛夏，画室靠窗的那个转角。 刚上初一的我，已经学了三年素描，那年夏天要考素描六级，学业加上集训压得我喘不过气。连续半个月，我画的静物阴影总是偏灰，改了一遍又一遍，连一向温和的老师都忍不住皱起了眉。那天模拟考级，我连着揉坏了三张素描纸，看着纸上一团乱糟糟的线条，突然就不想坚持了。我攥着皱巴巴的画纸躲到画室转角的靠窗位置，偷偷掉眼泪，心里已经打好了主意：考完这次就放弃，反正我也没天赋，不如把时间都用来写作业。 风从窗户吹进来，梧桐叶晃出细碎的影子，我忽然看见墙根处有一只小小的蜗牛，正顺着粗糙的墙往上爬。它爬得慢极了，才爬半掌高，就被风吹得晃了晃，掉在了一片落叶上。我盯着它看，以为它会就此放弃，没想到它歇了一会儿，又伸出触角，慢慢往墙上爬。没一会儿又掉下来，再爬，再掉，再爬…… 我看着那个小小的身影，突然想起小时候我蹲在老家花坛边，画一下午牵牛花的样子。那时候我学画画，只是因为喜欢把看到的美好留在纸上，从来不是为了考级拿证啊。这个转角就是我成长路上的站点，一边是放弃的轻松，一边是坚持的热爱，我在这个站点想清楚了自己要走的路。 后来我沉下心慢慢练，虽然最后考级只拿了良，我却一点都不难过。那个盛夏的转角，这个特别的站点，帮我捡起了差点丢掉的热爱，也让我明白：成长的意义从来不是赢过所有人，而是别丢了最初的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “成长路上的那个站点”这个题目，由两部分组成。“成长路上”明确写作范围必须围绕个人成长经历展开，核心要突出事件对个人成长的推动作用，不能脱离成长空谈叙事。“那个站点”中的“那个”要求只能写单个特定的成长节点，不能泛泛罗列多个站点；“站点”是核心比喻义，结合材料提示，它可以是选择的分岔口、挫折的拐弯处、一段关系的转折点，它不是人生的终点，而是成长过程中让人暂停、思考、完成蜕变的关键节点，既可以实指某个具体空间，如旧书店、村口老槐下、画室门口等，也可以虚指人生的某一特殊阶段节点。 紧扣核心要求：必须突出站点对成长的标记意义，要写出事件带来的认知变化，体现真情实感，不能只写景叙事不点明成长感悟。常见的立意方向：（1）成长蜕变类，那个站点是我走出挫折（自卑/浮躁）的转折点，让我学会沉下心面对生活，获得重新出发的勇气；（2）情感感悟类，那个站点是我读懂亲情（友情/师恩）的转折点，让我从任性偏执走向体谅感恩；（3)选择成长类，那个站点是我人生选择的分岔口，让我学会遵从内心、承担责任，完成了一次自我成熟。 第二，选材构思。 文体适合写成记叙文，可以选择以自己的成长经历为线索，比如小学毕业这个站点，回忆起和同学们一起度过的欢乐时光、老师的关爱和教诲，这些构成了美好的风景。例如详细描写一次班级组织的户外活动，同学们相互帮助，共同克服困难，最终完成任务时的喜悦和成就感。或者以旅行中的站点为素材，如在一个陌生的小镇停留，看到当地独特的民俗风情，善良热情的居民，这些成为了难忘的风景。还可以以学习过程中的站点为主题，比如在准备一场重要考试的阶段，虽然压力很大，但同学之间的鼓励、父母的支持成为了支撑自己前进的风景。构思可用一线串珠结构：开头开门见山点题，用“成长是一列不回头的列车”的比喻，引出“那个始终亮在我心里的站点”；中间详细叙事，交代来到这个站点的缘由（遇到什么困境、心结），细致描写站点的细节、站点发生的事件，写出内心从迷茫到豁然开朗的变化过程；结尾升华主题，点出“站点不是终点，是成长的能量补给站”，点明它对你后续成长的意义，呼应开头的比喻，回扣题目。要突出成长反差，一定要写出遇到这个站点前后，你的心态、认知的变化，点明这个站点为什么能成为你成长的重要标记，避免只叙事不升华，偏离题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年七年级下期期末语文检测试题 一、积累与运用（20分） 下面是小语同学分享的对语文课本的学习体会，请读完后完成小题。 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。每当我翻开课本，那些鲜活的文字就像一扇扇窗户，让我得以窥见大千世界的万千气象。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起修葺山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传的温暖故事；黄文秀在崎岖的扶贫路上执niù前行，面对贫困群众的困境她心急如焚，用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的奉献之歌；季羡林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途知返，对不当之事需毅然拒绝；宗璞笔下那忍俊不禁绽放的紫藤萝诉说着：生命的长河永无止境，凋零不过是新生的序章：在惊心动魄的太空之旅中，杨利伟肩负着中华民族的飞天梦，以沉着冷静书写了中国航天史的新篇章！ 是啊，【甲】语文世界如此多姿多彩，让我在徜徉中吮吸知识的甘霖，在品读中开拓认知的视野。【乙】每一个文字都像一颗种子，在我心田生根发芽，绽放出思想的花朵。【丙】通过阅读经典，使我们能够培养独立思考的能力。【丁】让我们在经典中成长，用青春书写时代华章，在传承与创新中绽放独特光彩。这，就是语文给予我们的最珍贵的礼物。 1. 给文本第一段中加点的字的注音，根据拼音写汉字。 修葺（ ） 执niù（ ） 2. 文本第一段中画横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 心急如焚 B. 迷途知返 C. 忍俊不禁 D. 惊心动魄 3. 文本第二段中有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 4. 根据语境，补写古诗文名句。 万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶，（1）_________”闪耀自信之光；木兰替父从军，“（2）_________，关山度若飞”，不远万里奔赴战场、跨越关山如飞，闪耀英勇之光；王安石于飞来峰上高呼“（3）_________，（4）_________”，闪耀无畏之光；龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物，（5）_________”，闪耀坚守之光……光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻碍，在“（6）_________”时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星光。 5. 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小郡所在的班级正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）对联你来选。下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（ ） 上联：______ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退 C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生 （2）店名你来取。小郡的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个既好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 店名：______理由：______ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望；“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。 6. 下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（ ） A. 文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B. 抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C. 文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D. 文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 7. 对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（ ） A. 文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B. 制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C. 文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D. 文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 8. 结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 我在寻找那片野花 毕淑敏 ①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。 ②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾的仪式那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。 ③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰鲫，落寂孤独。 ④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法映暖她苍白的脸庞。 ⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩，委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把扯住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条绞索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上去拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。 ⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。 ⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。 ⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。 ⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账簿一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。 ⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 ⑪半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来：“你看！你快看！” ⑫窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢？ ⑬荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早晨，突然就开了……我每天都向它们问好呢！ ⑭我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。 ⑮此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。 （选自《写给女儿们的散文》，有删改） 9. 请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可） 10. 请从修辞的角度赏析文中第⑩段画线句子。 我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 11. 结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。 12. “荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 初冬夜饮① 杜牧 淮阳②多病偶求欢③，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年（842），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进谏被贬，最后死于淮阳之事。③求欢：指饮酒。 13. 下列对这首古诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字。 B. 第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示诗人心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C. 前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是颇具匠心的。于是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗开阔。 D. 最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾有如“撞钟”，清音不绝。 14. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴鉴背有铭文凡二十字字极古莫能读。以鉴承日光。则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 【注释】①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 15. 下列选项中加点字意思理解错误的一项是（ ） A. “素”有“单纯”“无装饰”“白色”“向来”等含义。本文中的“素无备者”的“素”，应理解为“向来”。《陋室铭》中的“可以调素琴”的“素”，应理解为“无装饰”。 B. “就”有“靠近”“从事”“完成”“马上”等含义，“瞬息可就”的“就”，应理解为“马上”。“避重就轻”的“就”，应理解为“从事”。 C. “之”的用法，有用作代词、助词和动词等。“以纸帖之”的“之”，用作代词，代字印。“何陋之有”的“之”，用作助词，是宾语前置的标志。 D. “布”有“布料”“散布、分布”“宣告”“设置”等含义，本文中的“密布字印”的“布”和成语“星罗棋布”的“布”一样，都是“散布、分布”的意思。 16. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 世有透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 B. 世有透光/鉴鉴背/有铭文凡二十字/字极古/莫能读。 C. 世有透光鉴/鉴背有铭文/凡二十字/字极古/莫能读。 D. 世有/透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 17. 将下列句子翻译成现代汉语。 以鉴承日光，则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。 18. 根据两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 《活板》一文中介绍毕昇发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显优势。如：字印活，“每字为一印”，便于取用；印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，提高效率；选用活，“木格贮之”，便于①_______________。《古人铸鉴》中，古人制作的透光镜，在日光下“②____________”，其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。两篇文章共同表现出古代发明家③______________。 （四）整本书阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【选段一】 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章） 【选段二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 （节选自《骆驼祥子》第二十三章） 19. 选段一中保尔为什么说冬妮娅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走向不同道路的根本原因是什么？ 20. 有位思想家说过：“苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。”请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到各种各样的“站点”；或许是一次选择的分岔口，或许是一次挫折的拐弯处，或许是一段关系的转折点……有些站点让我们犹豫彷徨，有些站点让我们豁然开朗，有些站点让我们刻骨铭心。每一个站点，都是我们生命旅程中的重要标记。 请以“成长路上的那个站点”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）要有真情实感，不得套作、抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $