精品解析：湖南省株洲市石峰区田心中学多校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

湖南省株洲市石峰区田心中学多校联考2024-2025学年七年级下学期语文 6月期末试卷 一、积累与运用（本大题共8个小题，1-4小题各2分，5-8小题各3分，共20分） 在时代的浪潮中，科技与传承如同双翼，引领着我们飞向未来。请阅读下面的语段，完成小题。 随着人工智能技术的____（日新月异/焕然一新），古老的传统文化也焕发了新的生机。在虚拟现实中，我们可以“穿越”到千年前的长安城，感受那繁华的市井喧嚣；在数字博物馆里，一件件珍贵的文物通过3D扫描技术“活”了起来！让我们仿佛（唾手可得/触手可及）那历史的沧桑脉络。①真正的传承，是心怀敬畏，将那份对文化的热爱与尊重，juān刻在我们的血脉之中，②让科技成为传承的助力，而非替代。③然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也不应忘却，④科技，不仅为文化的传承插上了翅膀，更让传统文化以全新的面貌熠熠生辉展现在世人面前。 （摘编自《手机搜狐网》） 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 juān（ ）刻 熠熠（ ）生辉 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语填在横线上。 3. 语段中①②③④句语序不当，请选出下列排序正确的一项（ ） A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④①②③ D. ④③①② 4. “_______________ ， ___________？”农历4月26日，辛卯年世界华人炎帝故里寻根节如约而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜始祖，共谋经济文化发展大计。（《<论语>十二章》） 阅读下面文段，完成下面小题。 人生，是一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已悄然走过三分之一。在老师孜孜不倦的教huì中，使我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。②我们学习到博大精深的中华文化。③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情的情感体验。 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可当的志气。虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌不要轻薄浮zào，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 5. 文段中加点字读音及拼音对应汉字全都正确的一项是（ ） A. qiǎo 诲 xuè 躁 B. qiǎo 诲 xuě 躁 C. qiāo 悔 xuě 燥 D. qiāo 悔 xuè 燥 6. 下面句子中加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 人生，是一段长途跋涉的旅程。 B. 我们心怀锐不可当的志气。 C. 努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。 D. 日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在老师孜孜不倦的教huì中，使我们成长了许多。 B. 在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 C. 虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。 D. 切忌不要轻薄浮zào，整天无所事事，只知道贪图享受。 8. 下面句子的排序，正确的一项是（ ） 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。______________，______________；______________，______________；____________。 ①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 ②学习到博大精深的中华文化。 ③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。 ④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 ⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情的情感体验。 A. ⑤④②①③ B. ④⑤②①③ C. ④②⑤①③ D. ⑤④①②③ 二、综合性学习（共10分） 9. 班级开展“孝亲敬老月”综合性学习，请你参与。 （1）请仿照示例，围绕主题再设计一项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动：_____________ （2）暑假将至，你们全家准备一场省内自驾游。爸爸、妈妈正在为是否带着爷爷奶奶而犹豫不决时，你说：______________________。”（建议中包含一句关于“孝”的名言）听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人共同来一场说走就走的旅行。 三、古诗文阅读（共16分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10. 下列对这首词理解有误的一项是（ ） A. 这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 B. “不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。 C. 词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D. 词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。 11. 下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A. 这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. “生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。 D. 全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 初，援①军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟翼，名有计谋②，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德，开置③七郡，裁④封数百户：今我微劳，猥飨大县⑤，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑥？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野以马革裹尸还葬耳何能卧床上在儿女手中邪？”冀曰：“谅为烈士⑦，当如此矣。” 【注释】①援：马援，东汉名将。②名有计谋：著名的谋士。③开置：开拓设置。④裁：同“才”。⑤猥飨大县：过多地享用大县封地。⑥奚用相济：用什么主意帮助我。⑦谅为烈士：谅，料想。烈士：英烈之士，即大丈夫。 12. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾望子有善言/陈康肃公善射 B. 援谓之曰/权谓吕蒙曰 C. 愚不及/及鲁肃过寻阳 D. 何以能长久乎/大兄何见事之晚乎 13. 用“/”划分下面句子，并翻译其中的成语。 划分：男儿要当死于边野以马革裹尸还葬耳何能卧床上在儿女手中邪？ 翻译：马革裹尸： 14. “谅为烈士，当如此矣。”请结合《邓稼先》《说和做》《谁是最可爱的人》其中的一篇，完成下面的填空，表达你读这句话受到的教育。 “谅为烈士，当如此矣。”意思是：__________________________，这句话使我深深震撼，让我想起了_____________________的光辉形象，他（他们）________________________________________的事迹必将千古流芳。 四、非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： （摘自2022.6.23《中国青年报》） 【材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》） 材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》） 15. 根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 16. 目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？ 17. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务的资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系，制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 五、文学作品阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 五元钱的故事 李丛峰 ①5元钱能够干什么？那一天我突然问自己。我4岁的女儿听见了，大声地说可以买两支冰淇淋。我什么也说不出来，我想起了父亲和5元钱的故事。 ②那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中。正当他满怀希望地迎接新学年到来的时候，我爷爷对他说，别上了，在家里割草吧。父亲的梦一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒绝干任何事情。爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上。 ③学费是5元，对今天的孩子来说只是两支冰淇淋的价格，但对30年前的父亲来说是一笔不小的数目。爷爷说这句话其实压根儿就没想让父亲去上学。 ④父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战。他冒着盛夏的酷热，钻进田间地头给生产队割青草，有时两天下来割的青草捆起来比他人还高，足有100多斤。100斤青草，生产队结算5个工分。那两年一个工分大约合5分钱，这样父亲最多的一天能挣到0.25元了，20多天就能挣够5元钱。他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。最后，父亲离自己的目标只有一步之遥了，再割100斤青草，就凑够5元钱了。 ⑤那一天早上父亲起得特别早，他激动地走在田间小道上，仿佛看到了自己已身处课堂。那一天特别炎热，但父亲已顾不得了。拼命地割着草，汗水湿透了他的衣服，最后他感到头昏脑涨，迷迷糊糊举起镰刀一下子割在了自己腿上，血从他的腿上流出，他倒在了地上。等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了。 ⑥在我的记忆中，每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给。甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来。直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了。 ⑦我感谢父亲给我讲的故事，让我再告诉我的女儿吧，也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生。 18. 下列对文章内容的理解或分析不正确的两项是（　　） A. 文章中说5元钱是“一笔不小的数目”，说它“不小”是因为在当时父亲20多天才能挣够5元钱。 B. 父亲为了实现自己梦想，第一次向命运挑战，冒着盛夏的酷热割青草，但最终梦想还是破灭了。 C. 每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给，是因为如今父亲变得富有了。 D. 文章第⑥段中既写父亲总是满足我用钱的要求，又写父亲给我讲了5元钱的故事，此处不合逻辑，充满了矛盾。 E. 听父亲讲了5元钱的故事，我对自己说谎要钱的行为感到非常愧疚，开始变得节俭。 19. 请赏析第④段中画横线的句子。 他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。 20. 父亲的梦一下子被打碎了，父亲“沉默”了好多天，但他的内心却极不平静。假如你就是文中的“父亲”，你会想些什么呢？ 21. 请你结合全文谈谈对文章最后一段话的理解。 六、写作（共50分） 22. 文题 有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢！ 请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右文章。题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）。文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省株洲市石峰区田心中学多校联考2024-2025学年七年级下学期语文 6月期末试卷 一、积累与运用（本大题共8个小题，1-4小题各2分，5-8小题各3分，共20分） 在时代的浪潮中，科技与传承如同双翼，引领着我们飞向未来。请阅读下面的语段，完成小题。 随着人工智能技术的____（日新月异/焕然一新），古老的传统文化也焕发了新的生机。在虚拟现实中，我们可以“穿越”到千年前的长安城，感受那繁华的市井喧嚣；在数字博物馆里，一件件珍贵的文物通过3D扫描技术“活”了起来！让我们仿佛（唾手可得/触手可及）那历史的沧桑脉络。①真正的传承，是心怀敬畏，将那份对文化的热爱与尊重，juān刻在我们的血脉之中，②让科技成为传承的助力，而非替代。③然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也不应忘却，④科技，不仅为文化的传承插上了翅膀，更让传统文化以全新的面貌熠熠生辉展现在世人面前。 （摘编自《手机搜狐网》） 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 juān（ ）刻 熠熠（ ）生辉 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语填在横线上。 3. 语段中①②③④句语序不当，请选出下列排序正确一项（ ） A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④①②③ D. ④③①② 【答案】1. ①. 镌 ②. yì yì 2. 日新月异 触手可及。 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 镌刻：juān kè，雕刻。 熠熠生辉：yì yì shēng huī，形容光彩闪耀的样子。 2题详解】 本题考查词语辨析。 一空，日新月异：形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，多用于持续不断的快速进步；焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子，多用于强调短时间内变得全新。此处形容人工智能技术迅速发展，用“日新月异”恰当； 二空，唾手可得：比喻很容易就得到；触手可及：距离极近，仿佛伸手就能碰到。这里强调通过科技能让我们感觉离历史的沧桑脉络距离很近，用“触手可及”更恰当。 【3题详解】 本题考查衔接排序。 ④句“科技，不仅为文化的传承插上了翅膀，更让传统文化以全新的面貌熠熠生辉展现在世人面前”总说科技对文化传承的作用，应排在首位；③句“然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也不应忘却”是对④句的转折，指出在享受科技便利时不能忘却某些东西；①句“真正的传承，是心怀敬畏，将那份对文化的热爱与尊重，镌刻在我们的血脉之中”承接③句，说明真正传承的内涵；②句“让科技成为传承的助力，而非替代”是在前文基础上进一步强调科技与传承的关系，应放在最后。所以正确顺序是④③①②。 故选D。 4. “_______________ ， ___________？”农历4月26日，辛卯年世界华人炎帝故里寻根节如约而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜始祖，共谋经济文化发展大计。（《<论语>十二章》） 【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 不亦乐乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 “有朋自远方来，不亦乐乎”是一句流传甚广的古语，出自《论语·学而篇》。表达了对朋友来访的喜悦之情。此处用来表达随州对来宾的热烈欢迎和期待共度美好时光的心情。注意“亦、乐”的书写。 阅读下面文段，完成下面小题。 人生，是一段长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活已悄然走过三分之一。在老师孜孜不倦的教huì中，使我们成长了许多。在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。②我们学习到博大精深的中华文化。③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情的情感体验。 彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可当的志气。虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。切忌不要轻薄浮zào，整天无所事事，只知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 5. 文段中加点字读音及拼音对应汉字全都正确的一项是（ ） A. qiǎo 诲 xuè 躁 B. qiǎo 诲 xuě 躁 C. qiāo 悔 xuě 燥 D. qiāo 悔 xuè 燥 6. 下面句子中加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 人生，是一段长途跋涉的旅程。 B. 我们心怀锐不可当的志气。 C. 努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。 D. 日薄西山之际，我们定能创造辉煌。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在老师孜孜不倦的教huì中，使我们成长了许多。 B. 在学习上，老师对我们的教导，我们要聆听并接受。 C. 虽然筋疲力竭，也要披荆斩棘，勇往直前。 D. 切忌不要轻薄浮zào，整天无所事事，只知道贪图享受。 8. 下面句子的排序，正确的一项是（ ） 语文的种种美好，镌刻在我们的脑海里，意味悠长。______________，______________；______________，______________；____________。 ①不仅如此，在老师的声情并茂地讲解中，我们还感受到家国情怀。 ②学习到博大精深的中华文化。 ③语文，让曾经对任何事都无动于衷的我们，变得血肉丰满。 ④从课文中，我们看到各种鲜活的人物形象。 ⑤在课堂上，我们丰富了亲情、友情的情感体验。 A. ⑤④②①③ B. ④⑤②①③ C. ④②⑤①③ D. ⑤④①②③ 【答案】5. A 6. D 7. B 8. C 【解析】 【5题详解】 本题考查字音、字形辨析。 悄然：qiǎo rán，意思是形容寂静无声或忧愁的样子。 教诲：jiào huì，指教导训诫。 血肉丰满：xuè ròu fēng mǎn，形容人物形象刻画得生动、真实、有血有肉，给人以强烈感染力和深刻的印象。 浮躁：fú zào，指急躁，不沉稳，轻浮急躁。 故选A。 【6题详解】 本题考查成语辨析。 A.长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。此处形容人生漫长，使用正确； B.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。此处形容志气可嘉，使用正确； C.潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长。此处指慢慢地培养能力，使用正确； D.日薄西山：比喻衰老的人临近死亡，或腐朽的事物快要灭亡。这里形容一个人的能力缺乏到极点，使用不当； 故选D。 【7题详解】 本题考查病句辨析。 A.缺少主语，删去 “在……中” 或 “使”； C.关联词使用不当，应将 “虽然” 改为 “即使”； D.“切忌” 与 “不要” 表意重复，删去 “不要”，或将“切忌”改“切记”； 故选B。 【8题详解】 本题考查句子排序。 ④句提出话题，先描述在课文中看到的内容，所以④排在首位； ②句紧承看到人物形象，进一步说明从课文中的收获，所以②排在④之后； ⑤句是在前述学习收获基础上，阐述在课堂上的具体情感体验，所以⑤排在②之后； ①句“不仅如此”表示在前述亲情、友情体验的基础上还有更进一步的家国情怀的感受，所以①排在⑤之后； ③句是对前面内容的总结升华，强调语文带来的整体影响，所以放在最后。 故选C。 二、综合性学习（共10分） 9. 班级开展“孝亲敬老月”综合性学习，请你参与。 （1）请仿照示例，围绕主题再设计一项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动：_____________ （2）暑假将至，你们全家准备一场省内自驾游。爸爸、妈妈正在为是否带着爷爷奶奶而犹豫不决时，你说：______________________。”（建议中包含一句关于“孝”的名言）听完你的建议后，爸爸妈妈决定一家人共同来一场说走就走的旅行。 【答案】（1）示例：开展“孝亲敬老”演讲比赛 开展“孝亲敬老”朗诵比赛 开展“孝亲敬老”绘画比赛 举办“孝亲敬老”故事会 （2）示例：爸爸妈妈，俗话说“百善孝为先”，我想咱们应该把爷爷奶奶带着，一家人一起出去能让爷爷奶奶陶冶情操，放松心情，还能够增进彼此之间的情感，让他们强健体魄，安享幸福晚年，好不好？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。设计的活动一要简单可行，二要为同学们喜闻乐见，要紧紧围绕着“孝亲敬老”这一主题，三是符合“动词＋主题＋形式”的格式。 示例：开展“孝亲敬老”书法比赛；开展“孝亲敬老”手抄报活动。 【小问2详解】 本题考查劝说语拟写。围绕“孝亲敬老”这一主题，劝说父母带着爷爷奶奶一起省内自驾游即可。要言之有理，表现自己的观点。 示例：爸爸妈妈，我知道你们也很想带着爷爷奶奶一起完成这场全家的省内自驾游，不过你们犹豫不决主要是担心爷爷奶奶的身体状况，对吧。不过正因为他们的身体一天不如一天，我们才更应该带着他们一起游玩。“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”，他们身体尚好，且也不是远行，只是在省内游玩，我想他们身体完全能吃得住。爸爸妈妈，你们说对吧？ 三、古诗文阅读（共16分） 阅读下面宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10. 下列对这首词理解有误的一项是（ ） A. 这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 B. “不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。 C. 词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D. 词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。 11. 下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A. 这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。 B. “千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C. “生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。 D. 全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。 【答案】10. B 11. D 【解析】 【10题详解】 本题考查诗词内容理解。 B.“‘不尽长江滚滚流’是作者的想象之景”有误。本词是词人辛弃疾登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，就犹如眼前长流不息的江水一般。北固亭在今镇江市北固山上，下临长江，三面环水。因此，“不尽长江滚滚流”是作者眼见实景，而不是想象之景。 故选B。 【11题详解】 本题考查诗词与赏析。 D.“报国无门的追忆”“对英雄人物的呼唤”有误。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！词人热情歌颂了孙权的不畏强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。应改为“报国无门的愤懑”“对英雄人物的歌颂敬佩”。 故选D。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 初，援①军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟翼，名有计谋②，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德，开置③七郡，裁④封数百户：今我微劳，猥飨大县⑤，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑥？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野以马革裹尸还葬耳何能卧床上在儿女手中邪？”冀曰：“谅为烈士⑦，当如此矣。” 【注释】①援：马援，东汉名将。②名有计谋：著名的谋士。③开置：开拓设置。④裁：同“才”。⑤猥飨大县：过多地享用大县封地。⑥奚用相济：用什么主意帮助我。⑦谅为烈士：谅，料想。烈士：英烈之士，即大丈夫。 12. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾望子有善言/陈康肃公善射 B. 援谓之曰/权谓吕蒙曰 C. 愚不及/及鲁肃过寻阳 D. 何以能长久乎/大兄何见事之晚乎 13. 用“/”划分下面句子，并翻译其中的成语。 划分：男儿要当死于边野以马革裹尸还葬耳何能卧床上在儿女手中邪？ 翻译：马革裹尸： 14. “谅为烈士，当如此矣。”请结合《邓稼先》《说和做》《谁是最可爱的人》其中的一篇，完成下面的填空，表达你读这句话受到的教育。 “谅为烈士，当如此矣。”的意思是：__________________________，这句话使我深深震撼，让我想起了_____________________的光辉形象，他（他们）________________________________________的事迹必将千古流芳。 【答案】12. B 13. 男儿要当死于边野/以马革裹尸还葬耳/何能卧床上在儿女手中邪？ 翻译：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 14. ①. 翻译：料想大丈夫就应当这样； ②. 形象：人名； ③. 事迹：准确即可。 【解析】 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.形容词，好的/动词，擅长； B.对……说/对……说； C.比得上/等到； D.代词，什么/反问语气，怎么； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言断句及文言翻译。 划分：本句句意：男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢。“边野”是“男儿要当死”的地点，其后应断开；“耳”是句末语气词，“何”是反问语气词，两者之间应断开。故断句为：男儿要当死于边野/以马革裹尸还葬耳/何能卧床上在儿女手中邪？ 翻译：马革裹尸（拼音：mǎ gé guǒ shī）原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战；在句子中可充当作谓语、定语、宾语；含褒义；也作“裹尸马革”。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 ①“谅为烈士，当如此矣”句意：料想大丈夫就应当这样。重点词：谅，料想。烈士：英烈之士，即大丈夫。 ②③解答此题要结合《邓稼先》《说和做》《谁是最可爱的人》三篇文章的内容，找出最符合“谅为烈士，当如此矣”这句话精神的人物，并简述其事迹即可。如：《邓稼先》中邓稼先在美国留学，获得物理学博士学位后立即回国，长期从事核物理研究，为祖国的核武器事业做出了巨大贡献；《说和做》中的闻一多先生作为学者，刻苦研究，废寝忘食，终于在学术上取得累累硕果，作为革命家，他言行一致，为争取民主和平献出了自己宝贵的生命；《谁是最可爱的人》中志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，不怕牺牲，勇于斗争，最终取得了抗美援朝的胜利。这些人物都符合“谅为烈士，当如此矣”的精神。 示例：这句话使我深深震撼，让我想起了邓稼先的光辉形象；他在美国留学获得博士学位后立即回国，长期从事核物理研究，为祖国的核武器事业做出了巨大贡献的事迹必将千古流芳。 【点睛】参考译文： 开始时，马援整顿军队回到京师，快要到洛阳的时候，旧友大都前去迎接和慰劳他。平陵人孟冀，凭借有计谋闻名，也在迎贺马援的客人中。马援对他说：“我希望你有好的意见（能帮助我），（你）反而和众人一样（来吹捧我）吗？过去伏波将军路博德开辟了七郡（实为九郡）疆土，才分封了几百户；如今我只有这么一点微薄的功劳，却辱没他人，受封大县，功薄而赏厚，怎么能长久呢？先生（能）用什么办法来帮助（救助）我（一把）呢？”孟冀说：“这是我想都没有想到的问题。”马援说：“当今匈奴、乌桓还在骚扰北方边境，我打算自己请求率领军队攻打他们。男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？”孟冀说：“料想大丈夫就应当这样。” 四、非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： （摘自2022.6.23《中国青年报》） 【材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》） 【材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》） 15. 根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 16. 目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？ 17. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务的资源库，关系网，联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关系，制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 【答案】15. ①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。③课后服务是促进教育公平普高的重要举措。 16. ①多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助。②开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。 17. C 【解析】 【15题详解】 本题考查材料内容提炼、概括。 根据材料二“课后服务是关乎国计民生的重要民心工程”“课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径”“课后服务是促进教育公平普惠的重要举措”直接概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 【16题详解】 本题考查提建议。 根据材料三“大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制”“不少农村中小学由于本校师资力量有限”，联系材料四“‘课后联盟’与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用”可知，多渠道筹措资金，加强资金的合理规划使用。这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问题有帮助； 根据材料三“只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现‘特色活动无特色’的尴尬局面”“无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求”，联系材料四“开展研究与评估。‘课后联盟’定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程”可知，开展研究与评估，引导学生家长合理选择课后课程。这种做法对我国农村中小学合理开设课后特色课程，满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求有启发。 【17题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.根据材料一问卷调查结果可知，认为教育教学活动更多样化的中小学学生家长占41.7% ，不足一半； B.根据材料二“义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展”可知，本项“为学生提供普惠性、高质量的课后服务”表述与原文不符； D.根据材料四“本世纪初，美国相关机构创建的‘课后联盟’（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。‘课后联盟’在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用”可知，材料中未提及“制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用”； 故选C。 五、文学作品阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 五元钱的故事 李丛峰 ①5元钱能够干什么？那一天我突然问自己。我4岁的女儿听见了，大声地说可以买两支冰淇淋。我什么也说不出来，我想起了父亲和5元钱的故事。 ②那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中。正当他满怀希望地迎接新学年到来的时候，我爷爷对他说，别上了，在家里割草吧。父亲的梦一下子被打碎了，他整日地哭泣，并拒绝干任何事情。爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上。 ③学费是5元，对今天的孩子来说只是两支冰淇淋的价格，但对30年前的父亲来说是一笔不小的数目。爷爷说这句话其实压根儿就没想让父亲去上学。 ④父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战。他冒着盛夏的酷热，钻进田间地头给生产队割青草，有时两天下来割的青草捆起来比他人还高，足有100多斤。100斤青草，生产队结算5个工分。那两年一个工分大约合5分钱，这样父亲最多的一天能挣到0.25元了，20多天就能挣够5元钱。他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。最后，父亲离自己的目标只有一步之遥了，再割100斤青草，就凑够5元钱了。 ⑤那一天早上父亲起得特别早，他激动地走在田间小道上，仿佛看到了自己已身处课堂。那一天特别炎热，但父亲已顾不得了。拼命地割着草，汗水湿透了他的衣服，最后他感到头昏脑涨，迷迷糊糊举起镰刀一下子割在了自己腿上，血从他的腿上流出，他倒在了地上。等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了。 ⑥在我的记忆中，每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给。甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来。直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了。 ⑦我感谢父亲给我讲的故事，让我再告诉我的女儿吧，也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生。 18. 下列对文章内容的理解或分析不正确的两项是（　　） A. 文章中说5元钱是“一笔不小的数目”，说它“不小”是因为在当时父亲20多天才能挣够5元钱。 B. 父亲为了实现自己的梦想，第一次向命运挑战，冒着盛夏的酷热割青草，但最终梦想还是破灭了。 C. 每当我跟父亲要钱的时候，他从来没有说过不给，是因为如今父亲变得富有了。 D. 文章第⑥段中既写父亲总是满足我用钱的要求，又写父亲给我讲了5元钱的故事，此处不合逻辑，充满了矛盾。 E. 听父亲讲了5元钱的故事，我对自己说谎要钱的行为感到非常愧疚，开始变得节俭。 19. 请赏析第④段中画横线的句子。 他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路。 20. 父亲的梦一下子被打碎了，父亲“沉默”了好多天，但他的内心却极不平静。假如你就是文中的“父亲”，你会想些什么呢？ 21. 请你结合全文谈谈对文章最后一段话的理解。 【答案】18. CD 19. ①运用了比喻的修辞手法；②生动形象地写出了父亲对读书的渴望；③描绘出父亲热爱学习、目标坚定的形象。 20. 我真的很想继续上学，可是没有学费怎么办？父亲说只要我挣够学费就能上，我去哪里挣够学费呢？父亲是想让我知难而退吗？我不能就这么被打败。我可以靠自己的双手去实现我的梦想！我可以去生产队割草，最多20天我就可以挣够5元钱了！ 21. ①“我感谢父亲给我讲的故事”因为这让我明白了应当懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗的道理。②“让我再告诉我的女儿吧”表明我希望能将“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神一直传承下去。③“能改变一个人的人生”表明这种“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神是一个人一生中受益无穷的财富。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据⑥段“甚至在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修，父亲从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来”可知，“如今父亲变得富有了”属于无中生有。 D.理解不正确。根据⑤段“等他从病床上爬起来的时候，县一中已开学半个多月了。而爷爷也说，为了给他治腿伤，花了不少钱，学上不成了”可知，父亲从自己的切身经历中知道孩子缺钱的窘迫；根据⑥段“直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”可知父亲给我讲5元钱的故事，让我学会了节俭；可见，两者并不矛盾。 故选CD。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 根据第④段画横线“他一遍又一遍地计算着，仿佛一个登山者不断地抬头看着距离山顶的路”把父亲计算挣学费比作登山者看山顶的路可知，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了父亲为了上学，自己挣学费；表现热爱学习、目标坚定的形象；结合②段“爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上”和④段“父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战”可知，表现了父亲为了读书，甘愿从事艰辛的劳动，体现父亲对读书的渴望。 【20题详解】 本题考查内容理解和心理描写。 结合②段“那一年父亲上完小学，并以优秀的成绩考取了县一中……爷爷没有办法，最后说，你自己挣够学费，你就上”和④段“父亲沉默了好多天。最后他拿起镰刀，第一次向命运挑战”父亲成绩优秀考取了县一中，很想上学，但爷爷因为拿不起5元学费，不让他上，无奈之下，让父亲自己挣学费，父亲决定向命运挑战可知，写出父亲想上学，经过思想斗争决定，自己割草挣学费的心里过程即可。 示例：我多么想上一中呀，但父亲拿不出学费，不想让我上。我知道父亲的艰难，他让我自己挣学费，也是万般无奈之举，我就拼一把，每天给生产队割草，争取二十多天把学费挣出来。 【21题详解】 本题考查句段理解。 结合⑥段“直到有一天，父亲给我讲了5元钱的故事，我后悔地跑到校外树林里，把头撞到一棵小树上，让疼痛减轻我内心的愧疚。从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”可知，尾段“我感谢父亲给我讲的故事”一句表达对父亲讲故事的感谢之情是因为“5元钱”的故事让我明白了懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗的道理； 尾段“让我再告诉我的女儿吧”表达的不仅是传承父辈的故事，更是对懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗等道理的传承； 结合⑥段“在外求学时，我想喂一喂肚子里的馋虫，却说谎要订复习资料进修”“从那时起，在校期间我便再也没有吃过食堂以外的任何食品了”“我”听父亲“5元钱”故事前后的变化可知，尾段“也许长大了她会说5元钱能做很多事情，甚至，能改变一个人的一生”可知，表明这种“懂得感恩、勤俭节约、艰苦奋斗”的精神是一个人一生中受益无穷的财富。 六、写作（共50分） 22. 文题 有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢！ 请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 珍惜 大千世界，千变万化，有时在你不经意之间，白驹过隙，你所拥有的早已稍纵即逝。自古到今，这样的例子早已缕见不鲜。所以我们要学会珍惜，珍惜国家，珍惜社会，珍惜朋友，珍惜你脚下的每一寸土地。 秦人不暇自哀，而后人哀之。为什么会发出这样的感慨？想那“序八州而朝同列”的秦始皇为何最终无人问津？秦始皇的确有统一天下，天下归一之才，但遗憾的是“始皇之心日益骄固”，他没有把握住自己的江山。俗话说：得江山易，而守江山难矣。 秦朝的挥霍，有阿房宫的拔地而起；秦朝的昏暗，有兵马俑的触目惊心；秦朝的不得人心，有万里长城下的累累白骨。秦始皇的骄奢专横使他不懂去珍惜他所拥有的江山，他所拥有的人民，他所拥有的一草一木。历史的大潮在涌动，终于这一天暴发了，“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”，其实让我们悲叹的更是秦始皇及他的后代子孙们．珍惜，像一块木碑郑重地摆在他们面前，呜呼！是他们视而不见，还是有意避开，被其拌倒，好重的一跤，再也没能使他们站起来。 “三人行，必有我师焉”。珍惜朋友，因为朋友之中，必定有能为尔师之人，“力拔山兮气盖世”的项羽，却败给了懦弱的阿斗。这引起了几千年来的不少争议。我想，其中原因之一是项羽没有珍惜他的朋友。刘备我们早已晓之“桃园三结义”，三条汉子寝则同床，无不见他们的亲密程度。在战场上，关羽、张飞也为刘备立下了赫赫的战功，当张飞、关羽死去时，刘备“大痛”，寝食不安。而项羽，能为他出生入死的人很少，对于他的忠实谋臣范增他也不加珍惜，“若属皆且为所虏”，这是范增悲愤的呼喊，传荡了整个郦山，却传不到项羽的耳朵里，悲哉！ 当然历史的教训不仅教给我们去珍惜国家，珍惜朋友，我们还要珍惜生命，珍惜时间。浪费时间，毁生命也。孔子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。我们当在少时读书，珍惜时间，否则只能“老大徒伤悲了”。我们的祖国在腾飞，未来的蓝图等我们去描绘，我们要珍惜时间，完成学业，来创造祖国的明天。 生活是多姿多彩的，仿佛是一曲婉转的曲子，虽然没有动荡的律动，但有让你珍惜的旋律，回味欣赏，所以我们要珍惜，珍惜一切 祖国、朋友、时间以及我们头上共同的蓝天。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。要求以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。因为“失去”才懂“珍惜”，所以，文章的核心主旨应该是“珍惜”。接着确定写作内容：珍惜什么？可以从三个角度去分析，作为“学生”要珍惜什么，例如“时间”“友情”“师生情”“失败的经验”“挑战自我的机会”；作为“晚辈”要珍惜什么，例如“父母的唠叨”“爷爷奶奶的疼爱”；作为“青少年”要珍惜什么，例如“生命”“社会的温暖”“祖国的强大”“大自然的美好”等等。写作时要围绕所选内容，重点突出“珍惜”的感悟。 二、文体及思路。写记叙文，可以通过倒叙的方式，先写“失去后的遗憾”在交代故事的起因和经过，最后再照应开头，升华情感，表达自己懂得珍惜的感悟。也可以通过插叙的方式，插入自己曾经不懂珍惜的一段故事，点明自己现在懂得了珍惜的意义，并在接下来的故事做到了珍惜，从而突出主题。写议论文。开篇直接点明论点：人要懂得珍惜；接着通过事实论据和道理论据论证论点，可以使用古今中外的事例或者名人名言来论证，也可以使用正反对比的方式突出论证；结尾再一次点明论点，是文章更具说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $