13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《装在套子里的人》，涵盖作者背景、情节梳理、人物“套子”内涵及社会批判等核心知识点，通过“别里科夫之死”专案组情境任务导入，以调查档案、涉案人员等学习支架，引导学生从情节到人物再到主题逐步深入。 其亮点是情境任务驱动与文本深度融合，通过“专案组”调查活动培养学生逻辑思维与分析能力，拓展当代“隐形套子”联系现实，增强语言运用与文化反思，助力学生理解讽刺手法提升审美创造，教师可高效落实教学目标。

[俄] 契诃(hē)夫 知人论世，了解契诃夫及其作品的创作背景。 理清小说情节，理解“套子”的含义。 分析人物形象，把握人物性格的复杂性及其社会典型性。 领会作品中幽默讽刺手法的运用，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 契诃夫（1860—1904） 俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家，他和法国莫泊桑、美国欧• 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。 代表作《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》《樱桃园》等。 （l860～1904） 作者简介 （l860～1904） 知识补充 世界三大短篇小说之王 【俄】契诃夫 （1860-1904） 【法】莫泊桑 （1850-1893） 【美】欧·亨利 （1862-1910） 作 者 代 表 作 《变色龙》 《装在套子里的人》 《小公务员之死》 俄国契诃夫 （1860-1904） 《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》 法国莫泊桑 （1850-1893） 《麦琪的礼物》 《最后一片叶子》 《警察与赞美诗》 美国欧·亨利 世界三大短篇小说家 创作背景 契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期，这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。 在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。 请梳理文中的人物关系： 别里科夫 布尔金（“我”） 华连卡 柯瓦连科 “情侣” 同事 同事 姐弟 同事 梳理故事情节 主要情节 开端 序幕 故事主体 尾声 介绍别里科夫的死亡、生活习惯和思想性格 发展 高潮 结局 别里科夫的死及其影响 漫画事件（6—10） 骑车事件（11—17） 与华连卡弟弟的斗争（18—36） 婚事失败（37） 段落 （1-5） （6-37） （38-40） 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他……（第一段） ①倒叙。先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者继续阅读。 小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果? ②第一人称。“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。 情境任务 为迎接外国经典作品阅读交流周，我校文学社将举办契诃夫小说阅读沙龙活动。你所在的小组将围绕《装在套子里的人》这篇小说准备相关材料，成立“别里科夫之死”专案组，并在沙龙上进行发言交流。 专案组成员任务一览 调查一： 调查二： 调查三： 调查四： 填写死者档案资料 调查涉案相关人员 对死者模拟画像 撰写结案报告 “别里科夫之死”专案组 调查 调查任务一： 填写死者档案资料， 理解“套子”内涵。 姓 名 死 者 档 案 资 料 出生年月 婚 否 口头禅 外部特征 人际关系 别里科夫 未知 未婚 性别 住所 生前职务 男 校男教工宿舍 中学希腊文教师 千万别出什么乱子 晴朗的日子也穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团塞住耳朵眼。 无密友，但却辖制全城，曾与女友之弟有过冲突，于死前一个月被其从楼梯上推下，但彼此没造成很大的伤害 死亡日期 １８９８年６月 别里科夫 我 同事 请用一个字概括你对别里科夫的印象？(第1段） ① 生活习惯（有形的套子） 别里科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？ 晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 穿着 把伞、表、刀装在套子里 封闭保守 坐上马车，支起车篷 与世隔绝 出行 卧室像箱子，床上挂帐子 胆小多疑 住处 用具 古怪孤僻 ②思想观念（无形的套子） 只有政府的告示和报纸上的文章，他才觉得一清二楚 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他都闷闷不乐 千万别闹出什么乱子 只求不出什么乱子才好 老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西； 维护旧制迂腐保守 行为 准则 套子 论调 职业 套子 用所教的古代语言，来躲避现实生活。 顽固守旧、害怕新事物，胆小可笑 害怕变革 （本体） 旧思想 旧生活 旧制度 （喻体） “套子” 相似点 比 喻 束缚、禁锢 ②思想观念（无形的套子） 别里科夫是沙皇专制主义的产物，已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。 调查任务二： 把握主要事件， 调查涉案人员。 采访对象一：华连卡 问：请问您与别里科夫真心相爱吗？ 答：我们之间没有爱情，因为他思想守旧、心理古怪、言行怪异，我们缺乏相爱的基础，但由于校长太太的竭力撮合，我们差点结了婚。 问：差点？为什么最终没结成呢？ 答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：这个我不清楚，您还是去问我弟弟吧。 二、调查涉案人员 采访对象二：柯瓦连科 答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走。他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长。我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚下去了。 问：那么他说了什么让您如此生气呢？ 答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶，我本来就不喜欢他，这一来更讨厌他了。 问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？ 答：不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。 采访对象二：柯瓦连科 柯瓦连科 柯瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。作者借柯瓦连科表达自己对新生活的向往之情。 别里科夫 文本探究 1.别里科夫与柯瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突？ 2.作者为什么用大量的笔墨写别里科夫的恋爱事件？有什么深刻的意义？ 恋爱风波 胆小多疑 保守怀旧 热情大方 开朗乐观 富有朝气 华连卡 别里科夫 新思想 新事物 新生活 象征 “套子”思想根深蒂固 对比 采访对象三：“我”（布尔金） 问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？ 答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华联卡结婚，自己却闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。 问：有什么人和他结过怨吗？ 答：没有。实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡而悲伤，但也绝不会有人冒着风险去杀他。全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么人都怕他呢。 为什么全城的人都怕这个胆小如鼠、弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？  全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。 周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。 调查任务三： 对死者模拟画像 别里科夫形象： 孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 调查任务四： 撰写结案报告 别里科夫的死让大家大快人心，，但“一个礼拜还有没有过完，生活又恢复旧样子了”，你怎样理解小说的结局的？ ①别里科夫是沙皇专制政府的卫道者，他的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。对他的死，大家感到“大快人心”，从心里感到自由。这实际上批判了沙皇政府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。 ②可是一个礼拜还有没有过完，生活又恢复旧样子了。这说明只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者借此启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。  结案报告 别里科夫之死既属于自杀，又属于他杀。 自杀：他自己保守顽固的思想杀死了他 他杀：沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首 拓展延伸，联系生活 在你的周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。 这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。 “虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！”“套中人”依旧存在着，哪怕时至今日。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。 如果我们不想重蹈别里科夫的覆辙，我们就要勇敢地挣脱套子，既不做装在套子里的人，也不做把他人装在套子里的人。 结语 拓展延伸 1）职场套子： 程序员老李：用“年薪20万”套住自己，明明焦虑到脱发，却不敢有一毫松懈。 公务员小王：在“稳定”套子里数十年如一日，活成办公室透明人  。 现实魔幻：某公司给员工发“防猝死大礼包”（速效救心丸+折叠床），却没人敢早下班  。 当代人的“隐形套子”图鉴 2） 社交套子： 相亲市场的“人类超市”：房子、车子、户口明码标价   朋友圈的“橱窗人生”：早餐摆拍1小时，租房要假装是自家豪宅   数据暴击：调查显示68%的90后有过“假精致”经历   当代人的“隐形套子”图鉴 3）年龄套子： 25岁被催婚：“再过几年没人要了”   35岁被定义：“年纪大了没啥前途”   40岁当高管：“工作应该放在第一位”   黑色幽默：某招聘软件把35+求职者自动归类为“养老行业人才”   当代人的“隐形套子”图鉴 别里科夫至死没明白： 人生的精彩，恰恰藏在那些“出乱子”的裂缝里。  你可以活成“四不像”——30岁读书/40岁转行/50岁追星  真正的安全感，来自允许自己“不被定义”  那些让你窒息的套子，其实一撕就破 。 精神突围：做个“不守规矩”的快乐凡人 清醒：人生不是俄罗斯套娃 一、阅读下面作品，完成小题。 套中人（节选） 契诃夫 在米罗诺西茨科耶夫村的尽头，误了时辰的猎人在村长普罗科菲的谷仓里过夜。他们就两个人：兽医伊凡和中学教师布尔金。伊凡这会儿出来打猎，呼吸一下新鲜空气。中学教师布尔金每年夏天都住在伯爵家，这些年来对这个地区已经了如指掌了。 他们没有睡觉，讲着各种各样的故事。除了其他事情，他们还谈到村长的妻子玛芙拉。她身体健康，也不愚蠢，可是从没走出过她家乡的村子，一生中从没见过城市或铁路，最近十年一直坐在炉灶边，只有晚上出门到街上走走。 “这有什么可奇怪的！”布尔金说，“我只是想说像玛芙拉这样的人没什么稀奇。没有必要往远处看，两个月前，我的同事——希腊语教师别里科夫在我们城里去世了。你肯定听说过他。他之所以出名是因为即使在最晴朗的天气他也穿着套鞋和暖和的棉衣，带着雨伞。他的雨伞装在一只套子里，手表也装在一只灰色羚羊皮套子里，当他拿小刀削铅笔时，他的小刀也装在一只小套子里；他的脸好像也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着法兰绒衣服，用棉花塞着耳朵，坐上出租马车总要叫车夫把车篷放下。简单地说，这个人表现出一种经常的、不能克服的冲动，要把自己包起来，就是说要给自己做个套子，让自己与世隔绝，不受外界影响。 现实让他烦恼，让他害怕，总是令他不安。也许是为了替自己的胆怯和对现实的厌恶辩护，他总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西；甚至他教的古典语言事实上也成了他的套鞋和雨伞，让他借此躲避现实生活。” “‘哦，希腊语多么洪亮，多么美妙啊！’他会带着赞美的口吻说，像是要证明自己的话，举起手指，念道：‘人！’” “别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里。只有写着禁止什么的政府公告和报纸文章对他来说一清二楚。当有公告禁止男孩晚上九点以后上街，他就觉得清楚明确，这种事是禁止的，这就够了。任何批准或允许的事总让他有疑虑，觉得模糊不清，没说明白。每当城里获准开设戏剧俱乐部、阅览室或茶室，他就会摇着头轻声说：‘当然这是可以的，这很好，可我希望不会引发什么事情！’” “任何违反法令、偏离常轨、不合规矩的事，即使在别人看来不关他的事，也会让他沮丧。如果他的一位同事去教堂迟到了，或者有传言说中学男生胡闹了，或者有人看见一位女教师晚上和一个军官在一起，他就心神不宁，说他希望不会出什么事。在教师会议上，他的小心、谨慎，他对男子中学和女子中学里年轻学生的不良行为和对班级里吵闹现象的独特想法，简直是折磨我们。” “哦，他希望这不要传到当局耳朵里；哦，他希望不会出什么事；他认为如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除会很好。你知道吗，他就凭他的哀叹、沮丧，凭他苍白的小脸上的黑眼镜，把我们打垮了。我们让步了，扣了彼得罗夫和叶果罗夫的行为分，罚他们课后留校，到最后把他俩都开除了。教师们都怕他，甚 至校长也怕他。你能相信吗，我们这些教师都是有思想的正派人，受的是屠格涅夫和谢德林的教育，可这个穿着套鞋、拿着雨伞的小男人，竟然控制了整个中学十五年之久！不光中学，事实上他控制了整座城市！女士们星期六不敢办私人的戏剧演出，生怕他听见；他在场的时候牧师也不敢吃肉和打牌。在别里科夫这种人的影响下，我们城里的人在过去十到十五年里变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢寄信，不敢交朋友，不敢读书，不敢帮助穷人，不敢教人读书写字……” …… “一个月后别里科夫死了。我们都参加了他的葬礼——两所中学和神学院的人都去了。他躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴,好像很高兴终于被放进一个套子里再也不用出来。是啊，他的理想实现了！好像为了表示对他的敬意，葬礼那天天色阴沉，下着雨，我们都穿着套鞋、打着伞。” “必须承认埋葬别里科夫这样的人非常令人愉快。从墓地回来时我们都神情肃穆，没人想表现出愉快的心情——这种心情多年以前还是孩子的时候我们都经历过：大人出去了，我们可以在花园里玩一两个小时，享受一下充分的自由。” “我们心情很好地从墓地回来。可是不到一个星期，生活又回到从前了，一样阴郁、压抑、没有意义。事实上，虽然我们埋葬了 别里科夫，可还有多少这样的‘套中人’活着呢，将来还会有多少呢！” “确实如此。”伊凡点上烟斗说。“将来还会有多少呢！”布尔金重复了一遍。中学教师走出谷仓。他矮矮胖胖，完全秃顶了，黑胡子长到腰。 “是啊，确实如此。”伊凡又说了一遍，“如果你愿意，我也给你讲个很有教益的故事。” “不，我们该睡觉了，”布尔金说，“明天讲吧。” 他们走进谷仓，躺在草堆上。他俩刚盖上被子准备入睡，突然听见轻轻的脚步声——啪嗒，啪嗒…… 走了一会儿又停住，一分钟后又响起啪嗒声…… “是玛芙拉。”布尔金说。脚步声渐渐消失了。“你看见、听见人们撒谎，”伊凡说，翻了个身，“他们因为你容忍他们撒谎而叫你傻瓜。你忍受侮辱，不敢公开说你站在诚实和自由的人一边，你自己也撒谎，还微笑：这么做只是为了一片面包，一个温暖的角落，一个一文不值的小官衔。不，不能再这样活下去。” “好了，你扯到别处去了，伊凡，”中学教师说，“睡觉吧！” 十分钟后布尔金睡着了。可伊凡不停地叹气，翻来覆去；后来他起来，又走到外面，坐在门口，点上烟斗。 （节选自诸逢佳译本，有删改） 1. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 布尔金对“套中人”现象司空见惯，他说玛芙拉“这样的人没什么稀奇”，然后讲述怪人别里科夫的故事，以此表达自己对现实的清醒认识。 B. 别里科夫“总是赞美过去，赞美那些从未存在过的东西”，甚至也赞美自己教的古老的希腊语，说明他对过去生活的怀念和对社会现状的不满。 C. “别里科夫还试图把他的思想也藏在套子里”，只认可“写着禁止什么”而疑虑“批准或允许的事”，体现他是个有自己思想和行为准则的人。 D. 从全文看，伊凡内心压抑，“出来打猎，呼吸一下新鲜空气”，想暂时逃避现实；听了布尔金的故事，对现实有了更深刻的认识，心情更加沉重。 D 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第二次写到村长的妻子玛芙拉，着重描写她脚步的啪嗒声，既呼应开篇，使结构严谨，又渲染了氛围，强化“套中人”形象。 B. 小说运用夸张与讽刺的手法，描写别里科夫整天躲在“套子”里；把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”。 C. 作者善于从日常生活的人和事中取材，看似信手拈来，但微不足道的生活琐事也能反映出复杂的人物关系，使情节曲折离奇。 D. 小说语言简洁平实富有表现力。如对别里科夫的一句口头禅“希望不会出什么事”，就鲜明地表现出别里科夫胆小、迂腐的性格。 C 3. 划线句详细描写了别里科夫的各种“物件”，却唯独没有关于他个人面部特征的描写，这种写法有什么好处？ ①用漫画的笔法写出套子的特点； ②让别里科夫封闭、恐惧、精神高度集中的心理状态更形象鲜明；③说明表现的是“一类人”而不是个体。（5 分。1 点 2 分，2 点 4 分，3点满分。） 4.选文呈现的是“故事中的故事”，教材则是一个相对独立的故事，请从叙事的角度说说你更欣赏哪一种？ 观点一: ①原著是故事套故事，延缓了叙述的节奏，拓宽故事的空间。 ②人物增多，除别里科夫外，还写出了其他人的思想状态与生活方式，揭示套中人不仅是一个人更是一类人，使主题更丰富。 ③运用全知视角,突破局限,更客观自由。（6 分,每点 2 分） 4.选文呈现的是“故事中的故事”，教材则是一个相对独立的故事，请从叙事的角度说说你更欣赏哪一种？ 观点二: ①增强故事的真实感。以第一人称来叙述,用“我”的耳闻目睹向读者讲述别里科夫的故事,更加真实可信,感染力更强。 ②使叙事节奏加快，直奔故事主体，结构更加紧凑。 ③跟原著相比更拉近作品与读者的距离，增强读者代入感。（6分，每点 2 分） Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $