第三单元 维持生命的物质——氧气、水 课标要求必做实验2 氧气的实验室制取与性质检验-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦第三单元“维持生命的物质——氧气、水”，核心围绕氧气的实验室制取与性质检验这一课标必做实验，通过“刷实验”目录的超链接跳转，从基础实验到改进实验再到科学探究，构建递进式学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维核心素养，设计基础实验（装置选择与原理分析）、改进实验（如U形玻璃管创新装置）、科学探究（对比实验控制变量）三类题型，强化“原理决定装置”等化学观念。学生通过实例提升实验操作与问题分析能力，教师可借助结构化资源高效开展实验教学。

化 学 九年级上册 KY 1 2 3 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 4 课标要求 必做实验2 氧气的实验室制取与性质检验 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 类型1 基础实验 1.【2026广东广州质检】甲、乙均是氧气的性质实验。下列叙述正确的是( ) D 甲 乙 A.上述实验中，坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B.细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C.甲实验瓶内的水不能用细沙代替 D.上述实验均能体现氧气的助燃性 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 【解析】题述实验中,坩埚钳均需要缓慢插入集气瓶中，防止瓶内氧气受热逸出， A错误。细铁丝在空气中不能燃烧，但木炭在空气中能燃烧，B错误。甲实验中细 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶底部水的作用是防止高温熔融物溅落， 炸裂瓶底，甲实验瓶内的水能用细沙代替，C错误。细铁丝在空气中保持红热，不 能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，木炭在空气中燃烧，保持红热，在氧气中燃烧剧烈， 发出白光，均能体现氧气能支持燃烧，即助燃性，D正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2026河北石家庄质检】化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的 实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有序号①的仪器名称：______。 水槽 【解析】标有序号①的仪器是水槽。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 （2）以高锰酸钾为原料制取较纯净的氧气可选择的发生装置和收集装置是____ （填序号），反应的符号表达式为_______________________________，该发生装 置应修改的地方是____________________。 在试管口放一团棉花 【解析】用高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A；氧气的密 度略大于空气，不易溶于水且不与水反应，可用向上排空气法或排水法收集，排 水法收集的氧气更纯净，故选 装置收集氧气；高锰酸钾在加热条件下反应生成锰 酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写反应的符号表达式；用高锰酸钾制氧气时，应 在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管，堵塞导管。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 （3）用过氧化氢溶液制氧气时，选C装置作为发生装置的优点为_______________ ___。 可以控制反应速率 【解析】C装置中用分液漏斗加入液体，分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控 制反应速率。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 （4）若用D装置收集氧气，体现的氧气的性质是____________________。若用 装 置收集氧气，当观察到__________________________时开始收集。将带火星的木 条伸入集气瓶内时，木条没有复燃，导致这种现象的原因可能是_____（填序号）。 A.先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B.收集氧气前集气瓶中未装满水 C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.导管口刚有气泡冒出时就开始收集 氧气的密度大于空气 导管口有气泡均匀连续冒出 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】用D装置收集氧气，即用向上排空气法收集氧气，说明氧气的密度大于空 气；用 装置收集氧气，即用排水法收集氧气，当观察到导管口有气泡均匀连续冒 出时开始收集。带火星的木条没有复燃，可能是集气瓶内的氧气不纯。先取出集 气瓶，再盖上玻璃片，收集的氧气逸出，会使集气瓶内氧气不纯；收集氧气前集 气瓶中未装满水，会使收集的气体不纯；收集后，集气瓶中仍有少量水，不影响 收集的氧气的纯度；导管口刚开始产生的气泡为装置中的空气，若刚有气泡就开 始收集，会使收集的氧气不纯。故选 。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 （5）实验室若用图中A、装置制取某气体 ，则下列相关推理一定正确的是____ （填序号）。 AD A.制取气体的药品中没有液体 B.气体 在水中的溶解能力小 C.气体不与水反应 D.气体 密度小于空气 【解析】装置A为固体加热型装置，反应物为固体，没有液体，故A正确；装置 为 向下排空气法收集气体，说明收集的气体的密度小于空气，无法确定气体 在水 中的溶解能力，也无法确定气体 是否与水反应，故B、C错误,D正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 关键点拨 本题主要考查氧气的实验室制取的相关知识。发生装置依据反应物状态和反应条 件选择，收集装置依据气体密度、溶解性等选择，体现了物质制取中“原理决定 装置”的特点。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 类型2 改进实验 3. 创新实验 【2026山东潍坊期末，中】创新小组同学设计如图装置进行氧 气的制取与性质实验。如图所示，先往 形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B 处下方使硫粉燃烧，产生的气体通入C处（试管内盛放水）。下列对于该实验的分 析正确的是( ) D A.注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰 粉末逐渐消失 B.硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C.C处水的作用是吸收氧气 D.该实验具有节约试剂、操作简单等优点 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 【解析】注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气， 在该反应中，二氧化锰是催化剂，在化学反应中，催化剂的质量和化学性质在反 应前后不变，则注入过氧化氢溶液后A处粉末不会消失，故A分析不正确；注入过 氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，硫粉在氧 气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，故B 分析不正确；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，会污染空气，二氧化硫能与水反应， 故水的作用是吸收二氧化硫，故C分析不正确；该实验所用试剂较少，可以节约试 剂，且操作简单，现象明显，故D分析正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 4.【2026陕西咸阳期中，中】如图是过氧化氢在催化剂二氧 化锰的作用下发生反应。选项中有关说法不正确的是( ) B A.挤入过氧化氢溶液后，红墨水左移 B.挤入过氧化氢溶液后，气球胀大 C.该过程发生的反应为分解反应 D.二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，但不改变产生氧气的质量 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 【解析】过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，装置内压强增大，气球缩小， 红墨水左移，A正确，B不正确。过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气和水， 文字表达式为过氧化氢水 氧气，为分解反应，C正确。二氧化锰是催化 剂，可加快过氧化氢分解速率，但不改变产生氧气的质量，D正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 类型3 科学探究 5.教材变式P82 【2026福建漳州质检，中】某实验小组设计如图实验对过氧化氢 分解进行探究。下列说法不正确的是( ) C A.对比实验甲和乙，探究过氧化氢溶液的浓度对过氧化氢分解速率的影响 B.对比实验甲和丙，探究温度对过氧化氢分解速率的影响 C.对比实验乙和丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 D.对比实验甲和丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 【解析】 对比实验 变量及探究因素 判断 A.甲和乙 过氧化氢溶液浓度不同，探究浓度对过 氧化氢分解速率的影响 正确，浓度是唯一变 量，其他条件相同 B.甲和丙 温度不同，探究温度对过氧化氢分解速 率的影响 正确，温度是唯一变 量，其他条件相同 C.乙和丁 浓度不同，且二氧化锰的有无不同，探 究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响 不正确，变量不唯一 D.甲 和 丁 二氧化锰的有无不同，探究二氧化锰对 过氧化氢分解速率的影响 正确，二氧化锰是唯一 变量，其他条件相同 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 关键点拨 设计对比实验时要控制实验中的单一变量，通过分析观察到的现象或测定的数据 得出结论。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 6. 【2026陕西延安质检，较难】某中学化学兴趣小组探究氧气体积分数对 燃烧的影响，结果如图所示，下列说法正确的是( ) D A.带火星的木条在氧气体积分数为 时能复燃 B.只有在纯氧中，铁丝才能剧烈燃烧 C.欲使直径为的铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为 D.由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 23 【解析】题图中，当氧气体积分数 时，带火星的木条才复燃，A错误。氧气 体积分数达到时，直径为 的铁丝剧烈燃烧，故铁丝不是在纯氧中才能 剧烈燃烧，B错误。欲使直径为 的铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数低于 ，C错误。题图中体现了氧气体积分数对铁丝燃烧剧烈程度的影响，也体现了 铁丝直径对其燃烧剧烈程度的影响，D正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 7.【2025陕西西安质检，较难】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器 和试剂，在老师的指导下选择如图装置进行了氧气的制取实验。 任务一：探究实验室制取氧气。 （1）写出A装置中任一玻璃仪器的名称：____________________；它的用途： ______________________________。 酒精灯（合理即可） 提供热量（与上一空对应即可） 【解析】A装置中的玻璃仪器有酒精灯、试管、导管，其中酒精灯可用于提供热量， 试管可作反应容器，导管可用于导气。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 25 （2）甲同学用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是___（填序号）。 A 【解析】甲同学用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，氯酸钾在加热和二氧化锰的催化 作用下分解生成氯化钾和氧气，反应物为固体，反应条件为加热，发生装置应选A。 （3）乙同学用B装置制备氧气，反应的文字表达式为 _ _________________________；若用装满水的 装置收集氧气，氧气应从__ （填“”或“ ”）端通入。 过氧化氢水氧气 【解析】B装置为固液常温型发生装置，适用于过氧化氢制备氧气，过氧化氢在二 氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，据此写出反应的文字表达式；氧气密度比 水小，若用装满水的装置收集氧气，氧气应从 端通入。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 26 任务二：探究用高锰酸钾制取氧气。 丙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在 加热制 取氧气。实验结束时，该同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量。针对这 一现象，同学们进行了如下探究。 【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解生成氧气； 猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解生成氧气； 猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰均分解生成氧气。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 27 【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验： （4）第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 条件下加热一段时间，冷却后 测得二氧化锰的质量不变，则猜想________错误；第二组同学取相同质量的锰酸 钾在 条件下加热，没有用测定质量的方法，仍得出了猜想 Ⅱ 正确的结论。 该组同学选择的实验方法是__________________________________。 Ⅰ和Ⅲ 把带火星的木条伸入试管，木条复燃 【解析】由于冷却后测得二氧化锰的质量不变，则说明二氧化锰没有参与反应， 则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则可通过证明氧 气的产生来证明反应的发生，即把带火星的木条伸入试管，木条复燃。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 28 $