第4课《四季》第2课时教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

第4课《四季》第2课时教案 一、教学目标 1.精读四个小节，读懂草芽、荷叶、谷穗、雪人四种景物的拟人语言，分季节有感情朗读全文；能说出每个季节景物外形特点。 2.掌握课文仿写句式：XX尖尖/圆圆/弯弯/一挺，他对XX说：我是X天，能独立脱拼音完整背诵全文。 3.主动上台分句配乐诵读、完整背诵，同桌一问一答交流四季景物，参与四季句式创编小游戏。 4.感受四季各自独特的美，热爱大自然，乐于观察身边季节景物，愿意大胆口头创编季节小诗。 二、教学重难点 重点：分感情朗读、背诵课文；读懂四季景物外形与季节对应，学会课文句式仿编短句。 难点：读出每一小节不同语气（春轻柔、夏活泼、秋谦逊、冬顽皮）；灵活运用叠词句式仿写季节景物。 三、教学方法 图文对应精读法、分层情绪诵读法、句式支架仿写训练法、四季创编小游戏、同桌问答互动法 四、教学过程（每一步附带设计理念） （一）复习导入（7分钟） 1.生字卡片快速抽读：随机出示春、蛙、鸟、冬等生字，指名拼读组词，巩固上节课识字书写内容。 2.分小节齐读课文，指名说出课文4个小节，回顾轻声zhe、de朗读要点。 3.过渡导入：上节课我们读通顺韵文、认识四季生字、写完生字，今天我们细细品读每一季景物说的悄悄话，感受春夏秋冬不一样的样子，最后仿照课文自己编一句四季小诗。板书：第4课《四季》第二课时 设计理念：短时复习生字、朗读、小节知识点，快速衔接第一课时拼音识字内容；用“景物悄悄话、创编小诗”童趣话术吸引学生进入精读、仿写环节。 （二）新知探究（30分钟） 模块1：分小节精读，感悟四季画面与语气（13分钟） 步骤1：精读第一小节（春天）：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ①看图提问：春天的小草是什么样子？“尖尖”写出小草刚冒头细细小小的外形。 ②轻柔舒缓朗读，模仿小草稚嫩的语气，双手比出尖尖小草的样子。 ③理解拟人：小草像小朋友一样和小鸟说话。全班轻柔齐读第一段。 步骤2：精读第二小节（夏天）：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” ①看图感受荷叶圆圆的、碧绿宽大；读出活泼开朗的语气。 ②学生上台张开手臂比圆圆的荷叶，分句男女对读第二段。 步骤3：精读第三小节（秋天）：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” ①提问：谷穗为什么弯弯腰？稻谷成熟沉甸甸，鞠躬代表谦虚温柔。 ②双手弯腰模仿谷穗鞠躬，朗读放轻语速，读出温柔谦逊的感觉。 步骤4：精读第四小节（冬天）：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” ①抓住“一挺、顽皮”，雪人挺着肚子调皮可爱，朗读上扬、轻快俏皮。 ②学生叉腰挺肚子模仿雪人，读出欢快调皮语气。 步骤5：完整配乐分段连起来朗读，四季画面动画同步播放，随画面变换朗读语气。 设计理念：每一小节搭配动作、插图理解叠词外形特点，区分四季专属朗读情绪；动画烘托四季氛围，层层递进体会韵文拟人童趣，提升朗读层次感。 模块2：提炼课文句式，搭建仿写支架（9分钟） 步骤1：板书提炼统一句式： ______+叠词（尖尖/圆圆/弯弯/一挺），他对______说：“我是____天。” 结合课文例句回顾：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人大肚子一挺。 步骤2：四季素材拓展，引导学生思考： 春天：桃花粉粉；夏天：荷花朵朵；秋天：枫叶红红；冬天：雪花飘飘。 步骤3：句式口头填空小游戏，老师给出景物，学生完整说句子，同桌互相当小考官互相创编。 步骤4：指名上台完整创编四季短句，全班点评、齐读创编句子。 设计理念：提炼标准化句式降低仿写难度，贴合一年级口头表达水平；游戏互动全员参与，把课文阅读转化为自主语言创作，落实课后仿写习题。 模块3：分层熟读成诵+完整问答巩固（8分钟） 步骤1：阶梯式背诵指导，层层降低难度： ①填空支架齐读背诵：____尖尖，他对____说：我是春天；依次完成四季填空； ②分季节脱拼音试背，同桌互相轻声提示背诵； ③自愿上台配乐完整背诵全文，搭配小草、荷叶、谷穗、雪人对应手势表演。 步骤2：问答说话训练，完整回答：课文里什么景物代表春/夏/秋/冬？它长什么样子？ 同桌一问一答完整表述，不能只说单个词语。 设计理念：填空支架降低韵文背诵难度，同桌互背保证全员参与；问答训练紧扣课文核心内容，训练完整连贯口头表达。 （三）课堂总结（3分钟） 1.全班完整配乐背诵课文，齐读创编的四季短句。 2.梳理两课时完整内容：我们认识四季生字、会写5个基础生字、读懂春夏秋冬四种代表景物、分清四季朗读语气、能背诵韵文、还能自己仿照课文编季节小诗，感受大自然一年四季各有各的美。 设计理念：整合两课时识字、朗读、写字、文本感悟、仿写、背诵全部内容，形成完整课时闭环，引导学生主动观察身边四季景色。 （四）分层课后实践 基础层：流利背诵《四季》，朗读生字词语2遍；给家长完整说一说四季对应的景物。 提高层：仿照课文句式口头创编2句季节短句；画一幅自己最喜欢的季节图画，标注拼音生字。 拓展层：周末和家长出门寻找季节景物，下节课分享自己创编的四季小诗。 五、板书设计 第4课《四季》第二课时 春：草芽尖尖→轻柔 夏：荷叶圆圆→活泼 秋：谷穗弯弯（鞠躬）→温柔 冬：雪人挺肚子（顽皮）→轻快 仿写句式：XX叠词，他对XX说：我是X天 学科网（北京）股份有限公司 $