第2节 化学研究什么 课时1 化学研究物质的性质与变化-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件围绕“物质的性质与变化”核心知识点，通过蜡烛燃烧实验导入，引导学生观察石蜡密度、燃烧产物及白烟成分，从实验现象到性质判断，再区分物理变化与化学变化，构建“实验-现象-结论-概念”的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，结合科学思维，通过蜡烛焰心成分探究、钠的性质分析等实验，跨学科诗词题及易错点拨，帮助学生形成“物质性质决定用途”的化学观念。学生能提升探究能力和思维严谨性，教师可借助分层训练和真题资源优化教学。

化 学 九年级上册 HJ 1 2 3 第1章 开启化学之门 4 第2节 化学研究什么 课时1 化学研究物质的性质与变化 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 观察蜡烛的燃烧 1.【2025福建漳州质检】化学兴趣小组同学受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》 的启发，对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答下列问题。 实验一：探究蜡烛的性质 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。由此 得出石蜡的密度比水____（填“大”或“小”）。 小 【解析】由石蜡浮在水面上可知，石蜡的密度比水小。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 实验二：探究蜡烛燃烧的产物 （2）如图A，取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁有 _________，说明蜡烛燃烧有水生成；若将该烧杯用内壁涂有____________ （填物质名称）的烧杯代替，观察到烧杯内壁液体变浑浊，可得出蜡烛燃烧 有二氧化碳生成。 小水珠 澄清石灰水 【解析】取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁有小水珠，说明 蜡烛燃烧有水生成。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故将该烧杯用内壁涂有澄 清石灰水的烧杯代替，通过观察到烧杯内壁液体变浑浊，可得出蜡烛燃烧有二氧 化碳生成。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 实验三：探究蜡烛刚熄灭时，冒出白烟的成分 （3）如图B，小明同学认为白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，于是吹灭 蜡烛，立即用燃着的小木条去引燃白烟（注意不要接触烛芯），观察到_________ ___，说明白烟是________________。 白烟被点燃 石蜡固体小颗粒 【解析】石蜡具有可燃性，故用燃着的小木条去引燃白烟，观察到白烟被点燃， 说明白烟是石蜡固体小颗粒。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 知识点2 物质的变化 2.【2025河南中考】华夏历史悠久，中原文化厚重。下列传统工艺品制作过程中 涉及化学变化的是( ) B A.镇平玉雕 B.禹州钧瓷 C.陕州剪纸 D.洛宁竹编 【解析】 禹州钧瓷 涉及燃烧，有新物质生成 化学变化。 故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 关键点拨 判断物理变化和化学变化的依据为是否有新物质生成。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 3. 某同学做了如图甲、乙所示实验,有关实验中的现象或结论，说法 错误的是( ) A 甲 氯化氢和氨气混合 乙 在碘化钾溶液中加入硝酸银溶液 A.图甲实验说明气体与气体混合一定会发生化学变化 B.图甲实验混合后瓶内产生白烟 C.图乙实验中产生黄色沉淀说明有新物质生成 D.图甲、乙实验发生的都是化学变化 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【解析】气体与气体混合不一定会发生化学变化，A错误。图甲实验中两种气体混 合后,发生化学反应，产生白烟，B正确。图乙实验中碘化钾与硝酸银反应生成黄 色沉淀，有新物质生成，为化学变化，C、D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 关键点拨 发生化学变化时常伴随发光、发热、生成气体、生成沉淀等现象，可借助这些现 象帮助判断。但不能作为判断化学变化的根本依据。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 知识点3 物质的性质 4.【2026山西临汾质检】“嫦娥钢”是一种合金钢，是为我国探月工程研发的新 材料。它被用于制造缓冲元件，在探测器着陆过程中，通过弯曲变形来吸收能量， 保护探测器软着陆。下列“嫦娥钢”的优良性能中属于化学性质的是( ) D A.韧性强 B.能吸收能量 C.强度高 D.耐腐蚀 【解析】韧性强不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，A不符合题意； “嫦娥钢”能通过自身变形吸收能量，该特性属于物理性质，B不符合题意；强度 高不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，C不符合题意；耐腐蚀属于 化学性质，D符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 5.【2026黑龙江哈尔滨期中】成语是中华文化的瑰宝。下列成语中涉及物质的化 学性质的是( ) A A.火上浇油 B.刻舟求剑 C.铁杵成针 D.滴水成冰 【解析】火上浇油，体现了油的可燃性，可燃性需要通过化学变化表现出来，属 于化学性质，A符合题意；刻舟求剑、铁杵成针、滴水成冰涉及的物质的性质不需 要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，B、C、D不符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 刷易错 易错点 不能正确判断变化与性质 6.判断下列描述的是变化还是性质，并将相应序号填在横线上。 A.物理性质B.化学性质C.物理变化D.化学变化 碳酸氢铵是一种固体：___。加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水：___。氨气 是无色、有刺激性气味的气体：___。加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠： ___。二氧化碳是一种无色无味的气体：___，不能燃烧：___，将其通入澄清石灰 水中，澄清石灰水变浑浊：___。 A D A C A B D 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 【解析】碳酸氢铵是一种固体，描述的是物理性质，故填A。加热碳酸氢铵生成氨 气、二氧化碳和水，描述的是化学变化，故填D。氨气是无色、有刺激性气味的气 体，描述的是物理性质，故填A。加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠，描述 的是物理变化，故填C。二氧化碳是一种无色无味的气体，描述的是物理性质，故 填A；二氧化碳不能燃烧，描述的是化学性质，故填B；将二氧化碳通入澄清石灰 水中，澄清石灰水变浑浊，描述的是化学变化，故填D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 易错警示 物质的性质是物质的固有属性，是发生变化的内因；物质的变化是一个过程，是 性质的具体体现。在描述变化时要突出过程，常突出具体操作或用“在”等描述， 如蜡烛在燃烧；描述物质的性质常用“易”“能”“可以”等，如蜡烛能燃烧， 表明蜡烛具有可燃性。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 19 提升 1.【2026辽宁盘锦期中】传统制作豆腐的主要流程如图，该流程中涉及化学变化 的是( ) C A.研磨制浆 B.纱布滤浆 C.烧火煮浆 D.挤压成型 【解析】烧火煮浆过程中包含燃烧，而燃烧时会生成新物质，属于化学变化，C符 合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 2.【2026山西太原调研】下列有关物质变化的说法正确的是( ) C A.化学变化中一定发生颜色的变化 B.有沉淀生成的变化一定是化学变化 C.物质的种类发生改变的变化一定是化学变化 D.有光和热产生的变化一定是化学变化 【解析】 A 在化学变化中不一定发生颜色变化 B 有沉淀生成的变化不一定是化学变化 C 物质的种类发生改变的变化一定是化学变化 D 化学变化中常常伴随着发光、放热现象，但是有发光、放热现象的变化不 一定是化学变化 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 3. 跨学科【2026四川自贡质检】诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句 描写的变化体现了物质化学性质的是( ) C A.千里冰封，万里雪飘 B.贾不假，白玉为堂金作马 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.明月松间照，清泉石上流 【解析】 A “千里冰封，万里雪飘”是水的状态变化，体现了物理性质 B “白玉为堂金作马”是物质形状的改变，没有涉及化学变化，体现了物理性质 C “野火烧不尽，春风吹又生”涉及物质的燃烧，燃烧是化学变化，体现了物质 的化学性质 D “明月松间照，清泉石上流”描述月光照射和泉水流动，没有新物质生成，体 现的是物理性质 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 4.【2026山西忻州质检】阅读以下材料，回答问题。 取一块金属钠，用小刀切下一小块，观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这 是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯 中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球， 小球在水面上滚动，发出“嗤嗤”的声响，小球越来越小，最后完全消失。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （1）钠的物理性质：______色____（填“固”“液”或“气”）体，质____ （填“硬”或“软”），密度比水____（填“大”或“小”），熔点____ （填“高”或“低”）。 银白 固 软 小 低 【解析】钠为银白色固体，能用小刀切下一小块，说明钠质软，钠可浮在水面上， 说明钠密度比水小，钠与水反应放出的热可使钠熔成小球，说明钠的熔点低。 （2）由材料可知，钠的化学性质：能与______反应；能与____反应。 氧气 水 【解析】由材料可知，钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠，与水迅速反应生 成氢氧化钠和氢气，则钠的化学性质：能与氧气反应；能与水反应。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （3）由材料可知，钠的保存应注意的问题是______________。 隔绝水和氧气 【解析】钠能与氧气、水发生反应，则保存应注意隔绝水和氧气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学探究与实践【2025江苏苏州调研，中】化学小组对蜡烛的燃烧进 行如图探究。 Ⅰ.对蜡烛火焰的焰心进行探究 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 （1）小张同学点燃蜡烛，将一根木条迅速平放入火焰中，约 后取出。现象如图 甲，这证明焰心__________。小周同学拿一张滤纸，将其快速水平切入火焰中部 秒后快速移出来，大家将看到滤纸上呈现的碳化痕迹最接近下列选项中的___ （填序号）。 温度最低 D 【解析】将一根木条迅速平放入火焰中，约 后取出，木条两边变黑，中间未变 色，证明焰心温度最低；将滤纸水平切入火焰中部，由于焰心温度最低，则可观 察到滤纸上呈现的碳化痕迹为圆圈中间不变黑，圆圈边上变黑，D符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 【问题与猜想】 提出问题:从图乙中细短玻璃管中导出的焰心物质成分是什么? 【猜想与实验】 猜想①：焰心物质中含二氧化碳； 猜想②：焰心物质中含石蜡蒸气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 （2）完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 在图乙细短玻璃管上端罩一个内壁涂有澄清石灰 水的小烧杯 ____________ 猜想① 不成立 取一根短玻璃管插入焰心上端试着用火柴点燃 能点燃 猜想② 成立 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将 玻璃管下端斜插入焰心，上端试着用火柴点燃 ______（填“能” 或“不能”）点燃 取下细玻璃管，打开毛巾 细玻璃管中_______ _________ 无明显现象 不能 有白色 固体产生 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 【解析】在图乙的细短玻璃管上端罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯，未观察 到明显实验现象，证明导出的焰心物质含二氧化碳的猜想不成立；石蜡蒸气在用 湿冷毛巾包住的较长的细玻璃管中部冷却凝固为白色固体，故细玻璃管上端用火 柴不能点燃。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 30 $