江西上饶市广信区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级语文期末卷以“文化传承与生活实践”为核心，融合科技前沿（如“海龙二号”潜水器）、地方文化（张潜“胆铜法”）与成长体验（《草茉莉》师生情），全面考查语言运用、思维能力与审美创造，体现核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6/12|字音字形、标点、病句修改等|以“海龙二号”科技情境考病句修改，关联科学素养| |古诗文阅读|7/20|古诗赏析、文言文翻译、默写|结合江西张潜“胆铜法”考文言文操作要点，渗透文化自信| |现代文阅读|9/30|议论文、散文、多材料文本|《草茉莉》以草木喻成长，考查审美创造与思维深度| |名著阅读|3/8|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》|对比手法分析人物成长，强化批判性思维| |写作|1/50|生活观察与表达|“我的语文生活”引导关注课外资源，体现语言运用实践性|

七年级·语文参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.（1）qiè（2）宵 2.、（顿号） 3.具备 4.删去“可达”或“左右”。 5. C 6. D 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 7.（2分）A 8.（2分）示例：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。 （二）（10分） 9.（1分）大 率 用 铁 二 斤 四 两 |得 铜 一 斤 10.（3分）（1）等待（2）把（3）说 11.（4分）（1）只有饶州人张潜，精通工艺技术，掌握了将铁转化为铜的方法。 （2）用胆水浸泡的方法来生产铜，所需的人工少，获得的利益却很大。 12.（2分）（1）然必辨水之浓淡（2）时其浸渍之节 （三）（6分） 13.（每空1分，错字、漏字、增字，该空不得分） （1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 14.（3分）C 15.（3分）“个别”的含义是极少数的人；在句中强调能够迷途知返的人少之又少；突出“小恶”容易演变成“大恶”，而“大恶”很难回头，警惕人们“勿以恶小而为之”。（能从“个别”的含义、在本句的含义、表达作用几方面作答即可） 16.（3分）示例：行大善，明是非，不做对人民有害的事，做事多考虑别人，有错就改，这样才能做到“有为有不为”。（意近即可） （二）（6分） 17.（3分）A 18.（3分）B （三）（15分） 19.（3分）C 20.（4分）（1）这句话运用拟人的修辞手法。“嫌不够”“举着”“吹奏得不管不顾”，将草茉莉当作人来写，生动形象地表现出草茉莉蓬勃生长、花开繁盛、肆意张扬的姿态，展现出其强大的生命力和蓬勃的生机。（2分） （2）“漾出”“逶迤”原本是形容液体流动或山脉绵延的动词，这里将静态的花香动态化，生动形象地写出了茉莉花香在校园里弥漫、飘散的情景，富有画面感。（2分） 21.（4分）“这花，闻起来像老师”，意思是老师如草茉莉般散发着迷人的香气，这种香气不仅是外在的，更代表着老师的美好品质和独特魅力。“看起来像我们自己”，是说我们像草茉莉一样充满活力、无拘无束地成长，展现出天真烂漫和对未来的憧憬。这句话反映出老师对我们的积极影响，在老师的呵护下，我们如同草茉莉般自由快乐地成长。（答对意思即可） 22. （4分）本文推荐给“师恩难忘”专栏更合适（1分）。文章回忆了老师在学校种植草茉莉，与我们一起玩耍、教我们用草茉莉装饰自己，还送给同学雪花膏等往事，字里行间充满了对老师的怀念与感激。老师的关爱和教导如同淡淡的茉莉花香，始终环绕、滋养着“我们”。重点突出了老师对“我们”成长的重要影响和“我们”对老师的感恩之情，更符合“师恩难忘”的主题。虽然文章也写到了“我”在老师的影响下成长的经历，但这也是基于老师的教导和关爱，成长的过程始终伴随着老师的身影，因此“师恩难忘”更能准确地概括文章的主旨。（3分，言之成理即可） 四、（本大题共3小题，8分） 23.（2分）C 24.（3分） 示例一：祥子遭遇了车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖车的磨难。起初他努力拉车，想靠力气谋生计，后期却变得麻木潦倒、偷奸耍滑。认识：黑暗的社会会磨灭底层劳动者的希望，个人奋斗难抗时代不公。 示例二：保尔历经战场负伤、全身瘫痪、双目失明的磨难，始终坚守革命理想，在病床上创作《暴风雨所诞生的》。他面对磨难从不低头，以钢铁意志战胜困境。认识：坚定的信念和顽强的意志，是战胜磨难的力量源泉。（态度2分、认识1分） 25.（3分） 示例一：（《钢铁是怎样炼成的》·纵向对比） “顽劣少年的保尔”与“钢铁战士的保尔”构成纵向对比。少年保尔用拳头解决与维克多的个人恩怨体现了他的反抗与顽劣。筑路时坚持工作与瘫痪失明后完成创作，体现了他的担当、坚韧与忠诚革命。对比突出了革命熔炉淬炼人格精神的主题。 示例二：（《骆驼祥子》·横向对比） 《骆驼祥子》中，祥子与刘四爷形成横向对比。祥子踏实拉车想改变命运，刘四爷则靠剥削敛财。这种同一时空下不同人物的对比，既展现祥子的勤劳善良，也揭露刘四爷的自私，深刻体现旧社会的黑暗与残酷。（具体的对比内容2分、对比效果1分） 五、（50分） 26.略。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第二学期期末绿色评价 七年级语文试题卷 考试时长：150分钟满分：120分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 闻一多先生是我国现代史上一位锲而不舍的学者，也是一位慷慨淋漓的民主战士。他在学术 研究中沥尽心血，常常为了一篇文稿目不窥园，甚至通（x0)达旦。面对民族的危难，他毅然 走出书斋，投身民主运动，起草传单()发表演讲，气冲斗牛，令人敬佩。他的一生，真 正做到了“说”与“做”的统一，是后人学习的楷模。 1.给加点字注音，根据拼音写横线处的汉字。 （1)锲 (2)(xiao) 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成34题。 “海龙二号”在深海勘探领域表现出色、其最太作业深度可达3500米左右。这款潜水器由上 海交通大学水下工程研究所研发，通过一根线缆与母船相连，由专业操作手在母船上遥控操作。 它 (具备/完备)高清视频传输和长时间水下作业能力，适用于深海热液硫化物、生物 和环境的勘探。其突出特点在于水下工作时间长，非常适合用于深海热液硫化物、生物与环境方 面的勘探与科学调查。 3.从文中括号内选择恰当的词语填入横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.下面语段的空白处依次填入句子，最恰当的一项是() 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古， 流出了 ,流出了 ,流出了 0 A.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 D.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 6.江西是一片充满红色记忆的土地。假如你要描写“井冈山的翠竹”，可以写它象征着革命者的 坚韧与气节。这种写法与下列哪篇课文的主要表现手法一致。 A.《驿路梨花》 B.《青春之光》 C.《有为有不为》 D.《爱莲说》 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)阅读下面古诗，完成7~8题。(4分) 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 七年级语文第1页共6页 7.(2分)对这首诗赏析有误的一项是 A.这首诗写了诗人早行在崇山峻岭中，领略游历山野的乐趣；语言典雅温润，灵动活泼，幽 默诙谐，意趣横生。 B.第一句以否定形式提出论题，指出下山并不像正常认为的那样轻松容易。“莫言”像是自 诫，又像是提醒，耐人寻味。 C、第二句中“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明 对比，给读者留下悬念。 D.三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。行人的意外、惊诧、厌烦，直 至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中体现出来了。 8.(2分)说说本诗蕴含了怎样的哲理？ (二)阅读下面的文言文，完成912题。(10分) 张潜与胆铜法 (元)脱脱《宋史·食货志》载：“信州铅山①铜矿，自昔开采，昔人穴山采煤，积薪焚之， 俟其地脉融透，然后取铜，谓之‘火法'。惟饶州①张潜②，通方技，得变铁为铜之法。其法：以 生铁锻成薄片，排置胆水③槽中，浸渍数日，铁片为胆水所薄，上生赤煤④。取出刮洗，钱（刮） 赤煤入炉，三炼成铜。太率用铁二丘四两得铜一丘。” (清)《江西通志》引《浸铜要略》云：“胆水浸铜，工少利广。然必辨水之浓淡，时其浸 渍之节。” 【注释】①信州铅山、饶州：均在今江西省境内。②张潜：江西德兴人，北宋著名科学家， 其《浸铜要略》是世界上现存最早的湿法治金专著。③胆水：含有硫酸铜的泉水。④赤煤：此处 指置换出的铜粉末。 9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。 大率用铁二斤四两得铜一斤 10.(3分)解释文中中加点的词。 (1)俟( )(2)以( )(3)云( 11.（4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)惟饶州张潜，通方技，得变铁为铜之法。 (2)胆水浸铜，工少利广。 12.（2分)根据选文，张潜的“胆水浸铜法”之所以能成功，关键在于哪两个操作要点？请用原 文中的语句回答。 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分） (1)王安石在《登飞来峰》中的“一，”用夸张的手法突出飞来峰顶的奇幻、雄 伟及生机勃勃的景象。 (2)龚自珍落红寄情，以“ ”(《已亥杂诗》)抒无私奉献之怀。 (3)美术课上，同学们交流中国画的创作，大家一致认为，荷花代表了高洁脱俗、不与世俗 同流合污的品格，周敦颐《爱莲说》中“一，”两句精准地概括了其内涵。 七年级语文第2页共6页 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面文章，完成14~16小题。(9分) 有为有不为 季羡林 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做， 这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义” 字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”， 但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚 至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知 良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应 该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论 证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算 是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就 立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥， 他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身 后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多千吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义， 留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一 个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之 就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就 是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之提，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪 污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被 人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的 制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 14.（3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 A.文章围绕“为”与“不为”展开论述，告诉我们知是非善恶就知什么该为什么不该为。 B.文章认为“大小之别”不仅体现在“善恶”上，还体现在“宜”上。 C.文章认为小善小恶在日常生活中随处可见，大善大恶在历史上才能看到。 D.文章在论证大小善和大小恶之间有联系时，用了举例论证的方法。 15.(3分)分析下面句中加点词语的表达效果。 也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ 16.（3分)结合选文，谈谈怎样才能做到“有为有不为”。 七年级语文第3页共6页 (二)阅读下面材料，完成17~18小题。(6分) 材料一： 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时 一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人，河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛，蓬断草枯， 凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ (节选自杨振宁《邓稼先》) 材料二： 在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到 非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动 的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种 训练。 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。 我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 (节选自杨利伟《太空一日》) 材料三： 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”，呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大； 而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道 远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的恐天悯人，虽说他是一辈子 苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是 苦呀！ (节选自梁启超《最苦与最乐》) 17.(3分)下列表述与三则材料的内容不相符的一项是 A.材料一中的两个“不知道”是作者对邓稼先选择的不理解，也是对他承担重任的质疑。 B.材料二的作者是一名航天员、阅读文段时可以看出他严谨务实、精益求精的科学态度。 C.材料三“任重而道远，无而后已”意为肩负沉重的使命，跋涉遥远的路途，到死方休。 D.《最苦与最乐》思想深刻、格调高雅、既包含儒家进取精神，又体现佛家的超凡智慧。 18.(3分)下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是 A.引用《吊古战场文》、表现邓稼先工作条件艰苦，同时增加了文章的厚重感。 B.“五脏六腑似乎都要碎了”运用比喻。形象地写出了“我”当时强烈的痛苦。 C.梁启超引用孟子和曾子的话来作论据、论证了什么是“最乐”，言辞恳切。 D.邓稼先与杨利伟对科学与自然探索的成果，都成为了我国科研事业的里程碑。 (三)阅读下面文章，完成19~22小题。（15分) 草茉莉 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐 颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花 七年级语文第4页共6页 朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不 顾。 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 ④老家的草茉莉来自我的老师一一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成 小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方， 她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花 草的香气还是知识的芬芳。 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或 点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花.…夕阳从花叶间漏下， 混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜 欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自 播繁衍。一株，就能蔓延葳藏蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这 花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其 间的时间明显拉长。 ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚，点燃。下午放学 时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，芙莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在 校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的 花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻 腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草 茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们 个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜 不疲。 ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我 们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ①当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路 上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低 了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血， 瘆人，擦蛤蜊油也不济事。 ②那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉 的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做 的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的 雪花膏呢？ ③遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离 了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草 茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡谈的芳香。 (选自《中国作家》2024年第3期，有删改) 七年级语文第5页共6页 19.(3分)下列对文章内容的理解不正确的一项是 A.草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给“我”的童年生活增添了别样的 色彩。 B.老师领着“我们”做花耳环，教“我们”用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和“我们”共度 了欢乐的时光。 C.“我”决定明年冬天不再戴母亲为“我”做的棉简袖，因为它不能满足女孩子追求时尚的 心理。 D.老师让“我们”与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡 的芳香。 20.(4分)根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 (1)它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（修辞角度） (2)茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。（赏析加点词的表达效果） 21.（4分)联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。 22.(4分)校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合 适？结合选文内容加以阐述。 四、名著阅读(（本大题共3小题，8分） 23.（2分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是 A.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说大量使用北京口语，也有不少风土 人情的描写。 B.《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的 生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝 的斗争生活。 C.祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓去当壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来， 顺手牵了三匹骆驼，这件事被认识的人看到了，后来大家都叫他“骆驼祥子”。 D.《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写战后经济恢复 和社会主义建设。 24.(3分)《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公都历经磨难。请从中选择一个主人 公，结合书中内容，说说他遇到的磨难以及面对磨难的态度或做法。并写出你由此产生的认 识。 25.（3分)对比手法是文学创作的重要技巧，常见的两种形式是横向对比和纵向对比。在人物塑 造上，横向对比是指同一时空中不同人物之间的对比，纵向对比是指同一人物在不同时空下 的前后对比，其目的是突出人物特点，深化主题理解。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成 的》中任选一部，结合具体人物和相关情节，选择一种对比形式，说说作品运用对比手法的 效果。 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们学习语文学习提供了丰富 的资源，如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络短视 频等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 请以“我的语文生活”为题，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于550字。 七年级语文第6页共6页 2025—2026学年度第二学期期末绿色评价 七年级语文试题卷 考试时长：150分钟 满分：120分 一、语言文字运用(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成 1~2题。 闻一多先生是我国现代史上一位锲而不舍的学者，也是一位慷慨淋漓的民主战士。他在学术研究中沥尽心血，常常为了一篇文稿目不窥园，甚至通(xiāo)达旦。面对民族的危难，他毅然走出书斋，投身民主运动，起草传单( )发表演讲，气冲斗牛，令人敬佩。他的一生，真正做到了“说”与“做”的统一，是后人学习的楷模。 1.给加点字注音，根据拼音写横线处的汉字。 (1)锲 (2)(xiāo) 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 “海龙二号”在深海勘探领域表现出色，其最大作业深度可达3500米左右。这款潜水器由上海交通大学水下工程研究所研发，通过一根线缆与母船相连，由专业操作手在母船上遥控操作。它 (具备/完备)高清视频传输和长时间水下作业能力，适用于深海热液硫化物、生物和环境的勘探。其突出特点在于水下工作时间长，非常适合用于深海热液硫化物、生物与环境方面的勘探与科学调查。 3.从文中括号内选择恰当的词语填入横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.下面语段的空白处依次填入句子，最恰当的一项是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。 A.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 D.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 6.江西是一片充满红色记忆的土地。假如你要描写“井冈山的翠竹”，可以写它象征着革命者的坚韧与气节。这种写法与下列哪篇课文的主要表现手法一致。 A.《驿路梨花》 B.《青春之光》 C.《有为有不为》 D.《爱莲说》 二、古诗文阅读(本大题共 7小题，20分) (一)阅读下面古诗，完成 7~8题。(4分) 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 七年级语文第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 7.(2分)对这首诗赏析有误的一项是 A. 这首诗写了诗人早行在崇山峻岭中，领略游历山野的乐趣；语言典雅温润，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。 B. 第一句以否定形式提出论题，指出下山并不像正常认为的那样轻松容易。“莫言”像是自诫，又像是提醒，耐人寻味。 C. 第二句中“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，给读者留下悬念。 D. 三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。行人的意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”的重复中体现出来了。 8.(2分)说说本诗蕴含了怎样的哲理? (二)阅读下面的文言文，完成 9~12题。(10分) 张潜与胆铜法 (元)脱脱《宋史·食货志》载：“信州铅山①铜矿，自昔开采，昔人穴山采煤，积薪焚之，俟其地脉融透，然后取铜，谓之‘火法’。惟饶州①张潜②，通方技，得变铁为铜之法。其法： 以生铁锻成薄片，排置胆水③槽中，浸渍数日，铁片为胆水所薄，上生赤煤④。取出刮洗，钱(刮)赤煤入炉，三炼成铜。大率用铁二斤四两得铜一斤。” (清)《江西通志》引《浸铜要略》 云：“胆水浸铜，工少利广。然必辨水之浓淡，时其浸渍之节。” 【注释】①信州铅山、饶州：均在今江西省境内。②张潜：江西德兴人，北宋著名科学家，其《浸铜要略》是世界上现存最早的湿法冶金专著。③胆水：含有硫酸铜的泉水。④赤煤：此处指置换出的铜粉末。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 大率用铁二斤四两得铜一斤 10.(3分)解释文中中加点的词。 (1)俟( ) (2)以( ) (3)云( ) 11.(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)惟饶州张潜，通方技，得变铁为铜之法。 (2)胆水浸铜，工少利广。 12. (2分)根据选文，张潜的“胆水浸铜法”之所以能成功，关键在于哪两个操作要点?请用原文中的语句回答。 (三)默写(6分) 13. 补写出下列句子的空缺部分。(每空1分) (1)王安石在《登飞来峰》中的“ ， ”用夸张的手法突出飞来峰顶的奇幻、雄伟及生机勃勃的景象。 (2)龚自珍落红寄情，以“ ， ”(《己亥杂诗》)抒无私奉献之怀。 (3)美术课上，同学们交流中国画的创作，大家一致认为，荷花代表了高洁脱俗、不与世俗同流合污的品格，周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句精准地概括了其内涵。 七年级语文第 2 页共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 三、现代文阅读((本大题共9小题，30分) (一)阅读下面文章，完成14~16小题。(9分) 有为有不为 季羡林 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢?这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢?这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗? ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 14.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 A.文章围绕“为”与“不为”展开论述，告诉我们知是非善恶就知什么该为什么不该为。 B.文章认为“大小之别”不仅体现在“善恶”上，还体现在“宜”上。 C.文章认为小善小恶在日常生活中随处可见，大善大恶在历史上才能看到。 D.文章在论证大小善和大小恶之间有联系时，用了举例论证的方法。 15.(3分)分析下面句中加点词语的表达效果。 也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ 16.(3分)结合选文，谈谈怎样才能做到“有为有不为”。 七年级语文第3页共6页 学科网（北京）股份有限公司 (二)阅读下面材料，完成17~18小题。(6分) 材料一： 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人，河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? (节选自杨振宁《邓稼先》) 材料二： 在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 (节选自杨利伟《太空一日》) 材料三： 然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”，呢?因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎?”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的恐天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！ (节选自梁启超《最苦与最乐》) 17.(3分)下列表述与三则材料的内容不相符的一项是 A.材料一中的两个“不知道”是作者对邓稼先选择的不理解，也是对他承担重任的质疑。 B.材料二的作者是一名航天员、阅读文段时可以看出他严谨务实、精益求精的科学态度。 C.材料三“任重而道远，无而后已”意为肩负沉重的使命，跋涉遥远的路途，到死方休。 D.《最苦与最乐》思想深刻、格调高雅、既包含儒家进取精神，又体现佛家的超凡智慧。 18.(3分)下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是 A.引用《吊古战场文》、表现邓稼先工作条件艰苦，同时增加了文章的厚重感。 B.“五脏六腑似乎都要碎了”运用比喻。形象地写出了“我”当时强烈的痛苦。 C.梁启超引用孟子和曾子的话来作论据、论证了什么是“最乐”，言辞恳切。 D.邓稼先与杨利伟对科学与自然探索的成果，都成为了我国科研事业的里程碑。 (三)阅读下面文章,完成19~22小题。(15分) 草茉莉 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花 七年级语文第4页共6页 学科网（北京）股份有限公司 朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 ④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。 ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。 ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。 ⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢? ⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 (选自《中国作家》2024年第3期，有删改) 七年级语文第5页共6页 学科网（北京）股份有限公司 19.(3分)下列对文章内容的理解不正确的一项是 A.草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给“我”的童年生活增添了别样的色彩。 B.老师领着“我们”做花耳环，教“我们”用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和“我们”共度了欢乐的时光。 C.“我”决定明年冬天不再戴母亲为“我”做的棉筒袖，因为它不能满足女孩子追求时尚的心理。 D.老师让“我们”与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 20.(4分)根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 (1)它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。(修辞角度) (2)茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。(赏析加点词的表达效果) 21.(4分)联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。 22. (4分)校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合适?结合选文内容加以阐述。 四、名著阅读((本大题共3 小题，8分) 23.(2分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是 A.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说大量使用北京口语，也有不少风土人情的描写。 B.《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从 1915年到 1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。 C.祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓去当壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，这件事被认识的人看到了，后来大家都叫他“骆驼祥子”。 D.《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写战后经济恢复和社会主义建设。 24. (3分)《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的主人公都历经磨难。请从中选择一个主人公，结合书中内容，说说他遇到的磨难以及面对磨难的态度或做法。并写出你由此产生的认识。 25. (3分)对比手法是文学创作的重要技巧，常见的两种形式是横向对比和纵向对比。在人物塑造上，横向对比是指同一时空中不同人物之间的对比，纵向对比是指同一人物在不同时空下的前后对比，其目的是突出人物特点，深化主题理解。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体人物和相关情节，选择一种对比形式，说说作品运用对比手法的效果。 五、写作(50分) 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。社会生活给我们学习语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络短视频等。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。 请以“我的语文生活”为题，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于550字。 七年级语文第 6 页共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $