天津市南开大学附属中学2025-2026学年高二下学期学业水平考试语文模拟试卷

语文学科 本练习分为第1卷（选择题）和第IⅡ卷（非选择题）两部分，共100分，.练习用时90 分钟。 第1卷 一、本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最 符合题目要求的。 阅读下面一段文字，完成1~2题。 先贤修身治学，皆以沉潜笃实为要。为学最忌 ,若浅尝辄止、追新逐异，不 肯静心钻研、持之以恒，便难窥学问之深邃，亦难悟先贤之智慧；处世不可趋炎附势，若 曲意逢迎、攀附权贵，为名利折腰、失本心操守，终将丢却立身之气节，难成坦荡之人。 人生行旅，本就少有坦途，纵前路艰难险阻、风霜羁旅，风霜相伴、坎坷不断，亦当守志 不移，踔厉奋发。摒尘俗之 一，养澄明之心境，以坚韧之姿 世事变迁，以 从容之态应对人生起伏，方能于岁月磨砺中涵养格局，成就气象，行稳致远。 1.下列各组词语中加点字的注音，不正确的一项是 A.沉潜(qián) 坎坷(kě) 浅尝辄止(zhé) B.笃实(dǔ) 深邃(sui) 曲意逢迎(qǔ) C.澄明(cheng) 摒尘俗(bing) 踔厉奋发(chuo) D.行旅(]ǚ) 变迁(qian） 风霜羁旅(ji) 2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是 A.急功近利 纷扰 直面 B.沽名钓誉 纷扰 面临 C.急功近利 熙攘 面临 D.沽名钓誉 熙攘 直面 阅读下面的文字，完成3~4题。 风筝，'是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有 关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代 以后，风筝逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活 动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。 早期的风筝制作十分简单，用竹蔑做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。 语文第1页共8页 随着时间的推移，风筝的制作技艺不断登峰造极，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、 器具、文字，到人物，不，而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安 装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放 飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。 3.文中的词语，有错别字的一项是（) A.记载 普及 演变 B.素绢 竹蔑 魅力 C.骨架 技艺安装 D,宛若 交响乐装置 4.文段中加点的词语使用不当的一项是（) A.喜闻乐见 B.老少皆宜 C.登峰造极 D.不一而足 5.下列句子中，没有语病的一项是 A.王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗 的表达技巧，对诗歌发展做出了贡献。 B.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对 墓主所处时代有了进一步的了解。 C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一 古老的文明再次吸引了世人的目光。 D.肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存， 肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。 6.下列文学、文化常识相关内容的表述，不正确的一项是 A.《登高》是唐代诗人杜甫的七言律诗，全诗对仗工整，意境雄浑，被后人誉为“古 今七言律诗第一”。 B,《师说》中的“六艺经传”，“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种技能，“经” 指经书，“传”指解释经书的著作。 C.《故都的秋》是郁达夫的散文名篇，文章以“清、静、悲凉”为基调，描绘了北 平秋天的独特韵味。 D,《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，主人公别里科夫是保守、怯懦、 害怕变革的典型形象。 语文第2页共8页 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨 动算珠，就可以完成高难度计算。 ,。2013 年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A.②③⑥④⑤① B.®④⑥③①⑤ C.⑤①②⑧③④ D.⑤②③⑧④① 8.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 A.首联是平平的交代，蕴含着强烈的今昔对比之感，饱含登楼望远的喜悦之情。 B.领联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢弘的气势。 C.颈联、尾联写诗人孤舟老病之身世，写对国家安危、时局动荡的忧思。 D.这首诗可使读者看到诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，理解他心系天下的胸怀。 阅读《劝学》片段，完成9~10题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彩。假舆马者，非利足也，而致 千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 语文第3页共8页 9.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是 A青，取之于蓝，而青于蓝管弦呕哑，多于市人之言语 B冰，水为之，而寒于水 师道之不传也久矣 C,其曲中规 其皆出于此乎 D吾尝终日而思矣 根不固而求木之长 10.下列对选段的理解和分析，不正确的一项是 A开篇以“青出于蓝”“冰寒于水”设喻，生动形象地论证学习可以使人提高、有所发 展。 B作者用“木受绳则直，金就砺则利”引出结论，说明“君子博学而日参省乎己”的重 要性。 C.“终日而思”与“须臾所学”形成对比，意在说明空想不如学习，并非否定思考的作 用。 D文中列举登高、顺风、假舆马、假舟楫等事例，旨在证明人必须依靠先天禀赋才能成 功。 阅读下面的文言文，完成11~12题。 于谦，字廷益，线塘人。少孤，躬自力学，性刚直，尚气节，每论天下事，辄引义慷 概。永乐十九年举进士，授监察御史，巡按江西，雪冤狱数百，民皆德之。正统十四年， 瓦刺入寇，英宗北狩，朝野震动，群臣多劝南迁，谦厉声斥之。 力主固守，擢兵部尚书，总领京营兵事。谦躬禄甲胄，督战于德胜门，身先士卒，大 破瓦刺，挽社稷于危亡。景泰初，论功加少保，总督军务。谦性廉介，自奉甚俭，家无余 资，唯蓄书数千卷。后英宗复辟，石亨等诬其谋逆，下狱论死，谦临刑从容，赋绝命诗以 明志。其忠肝义胆、以身殉国之节，为后世所宗，世称“于少保”。 11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.民皆德之 德：感激 B.唯蓄书数千卷 蓄：收藏 C,下狱论死 论：评论 D.赋绝命诗以明志 明：表明 语文第4页共8页 12.下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是 A少孤，躬自力学，性刚直，尚气节。 译文：（于谦）年少时丧父，自身勒奋学习，性情刚直，尊崇气节。 B擢兵部尚书，总领京营兵事。 译文：（于谦）被提拔为兵部尚书，全面负责京城军营的军务。 C.自奉甚俭，家无余资。 译文：（于谦）供给自身的日常用度十分节俭，家中没有多余的财物， D,为后世所宗，世称“于少保”。 译文：成为后世的宗旨，世人称他为“于少保”。 第I卷 本卷共6小题，共64分。 二、(6分) 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》) (2)羽扇纶巾，谈笑间， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (3)熊咆龙吟殷岩泉， (李白《梦游天姥吟留别) (4)《师说》中表明拜师的根本是学道，何必在乎年龄的句子：吾师道也， (5》唐初名臣马周对唐太宗说过：“盖幽、厉尝笑桀、纣矣，炀帝亦笑周、齐矣，不可 使后之笑今如今之笑炀帝也。”在杜牧的《阿房宫赋》中，“ 的议论与其一脉相承。 三，(18分) 阅读下面文章，完成14~16题。 红棉袄 孙梨 风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶子为 昨夜的初痴的慢凌焦枯了，正一片片坠落。 我同小战士顾林从泼龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了竖， 但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷蹙。 语文第5页共8页 我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中开拔着脚步。 顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿着单 军服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。 “身子一弱就到了这样！”他像是怒恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇， 便觉得他这久病的身子是不能支持的了，我希望到下一个村庄，在那里休息一下，暖暖身 子。 风还是吹着，云，凌人的往下垂。我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然地暗了。 远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强照 着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入爱的 时分。 爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的 一块方石上休息，自己上前打门。门很快开了，一个站娘走了出来。我对她说明来意。问 她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人 家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。 今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。 她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？” 我说：“是。” 她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个 不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平， 动作很敏捷，和人说话的时候眼晴便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的 光，机灵的两只大眼也会把这间屋子服亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。 我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只辅了一张破席子的抗上了。 显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。 “你的病不会又犯了吧？”顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发 起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。坑的一角好像有一条棉被，我问那正在低 头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，使跳起来，爬到炕上， 语文第6页共8页 把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。 把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住颀林的头，对我蹙眉 说：“一定是打摆子0！” 她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的 天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄， 便像蔓延着的火焰一般。 夜晚静得很，顾林有时呻吟，身体越缩拢小起来，我知道他冷。我摸摸那条棉被，不 只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我上身的军服，只留下里面的一件 衬衫，把军服盖在顺林的头上。 这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉 吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么 办呢？我看见她右手触着自己棉茯的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了，她 后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？”没等我回答，她便转身去断然的脱下来， 我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整 理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。” 她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留 着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服待 自己的妈妈和姐姐有过的。 我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时地又讲话了。她 问我从哪里来，尽走过什么地方，哪里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一 次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。 我看着那暗红的棉袄，听见她又问我：什么时候妇女自卫队再来一火检阅？姑娘凝视 着那灶膛里一熄一燃的余烬，她的眼里好像也闪烁着火光。 (写于1941年，有删改) 【注释】①打摆子：方言，指疟疾。 语文第7页共8页 14.请概括小说中小姑娘的人物形象。(4分) 15.请分析小说中环境描写的作用。（任选分析两处即可，4分） 16.《红棉袄》中的“我”不是故事的主人公，但又是不可或缺的，请结合本文内容分 析原因。(4分) 四、（6分) 17.请依据下面选文，概括熟人社会的成因与特点。(6分) 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假 如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都 是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的 社会，没有陌生人的社会。 (节选自《乡土中国·乡土本色》) 五、(40分) 18.阅读下面材料，根据要求作文。 生活中有些课题你越躲，它越来。迟迟不肯面对的那些深题不会凭空消失，只会在你 往后的路上换副模样，一次又一次地并在你面前，看你如何解决。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合你的学习、生活实际，写一篇议论文。 要求：立意自定，题目自拟，不少于600字。 语文第8页共8页