精品解析：浙江省嘉兴市平湖市平湖乡镇6校联考2025-2026学年八年级下学期5月期中科学试题

2025学年第二学期八年级科学期中考试·试题卷 友情提示：嘿！亲爱的同学，你好！经过半学期的学习，相信你一定具备了相当强的学习水平和能力。现在，展示自己的时候到了，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你会成功！ *可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ga-40 *常数g取10牛/千克 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 洁净的空气使人舒适、健康。下列物质中，不会造成空气污染的是（　　） A. PM2.5 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 【答案】B 【解析】 【详解】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物（PM2.5），而二氧化碳是空气的成分之一，不会造成空气污染。 故选B。 2. 在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　） A. ①③说明物质燃烧需要氧气 B. ①说明白磷的着火点不高于70℃ C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用 D. ①②说明两种可燃物的着火点不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、①铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，③水中白磷没有与氧气接触，温度达到着火点，白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故说法正确； B、①铜片上的白磷在70 ℃的热水上方燃烧，说明白磷的着火点不高于70℃，故说法正确； C、烧杯中的热水既能提高温度，还起隔绝氧气的作用，故说法错误； D、①铜片上的白磷燃烧，②铜片上的红磷不燃烧，说明两种可燃物的着火点不同，故说法正确。 故选C。 3. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A. 检查气密性 B. 连接导管 C. 制气 D. 验满 【答案】C 【解析】 【详解】A、拉注射器活塞时，装置内气体体积变大，若气密性良好，则压强减小，外界空气进入装置，长颈漏斗下端管口有气泡产生，可检查气密性，操作正确。 B、连接导管时，用水湿润玻璃管口，可起到润滑作用，便于插入橡胶塞，操作正确。 C、该装置中长颈漏斗下端没有液封（伸入液面以下），生成的气体会从长颈漏斗逸出，操作错误。 D、验满时，将燃着的木条放在右侧管口，若木条复燃，证明氧气已收集满，操作正确。 故选C。 4. 一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（ ） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 120 90 6 5 反应后质量 86 108 22 a A. 表中“a”值为10 B. 丁可能是该反应的催化剂 C. 该反应为化合反应 D. 反应中乙、丙变化的质量比为 【答案】B 【解析】 【分析】根据质量守恒，反应前后总质量相等，则，解得a=5； 甲：质量减少，为反应物； 乙：质量增加，为生成物； 丙：质量增加，为生成物； 丁：质量不变（a=5），可能为催化剂或不参与反应的杂质。 【详解】A、计算得a=5，而不是10，说法错误。 B、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。丁反应前后质量不变，可能是该反应的催化剂，说法正确。 C、反应为 “甲→乙+丙”，属于分解反应，不是化合反应，说法错误。 D、乙、丙变化的质量比为，而不是，说法错误。 故选B。 5. 如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　） A. 甲和丙属于氧化物 B. 参加反应的甲与乙的分子个数比为1:1 C. 该化学反应属于化合反应 D. 反应前后原子和分子的数目都发生了改变 【答案】C 【解析】 【分析】根据微观示意图，该反应是CO（甲）、H2（乙）在催化剂条件下反应生成CH3OH（丙），化学方程式为。 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。甲（CO）属于氧化物；丙（CH3OH）由碳、氢、氧三种元素组成，不是氧化物，说法错误。 B、根据化学方程式，参加反应的甲（CO）与乙（H2）的分子个数比为，不是，说法错误。 C、化合反应的特征是 “多变一”，该反应由两种物质生成一种物质，符合化合反应的定义，说法正确。 D、根据质量守恒定律，反应前后原子的数目不变，说法错误。 故选C。 6. 由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是（　　） A. 隔绝氧气 B. 清除可燃物 C. 降低着火点` D. 降温到着火点以下 【答案】B 【解析】 【详解】消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物。故选B。 7. 下列实例中的“吸”，不是利用大气压工作的是（ ） A. 紧贴在墙面上的吸盘 B. 用饮料管吸饮料 C. 两个铅块吸在一起 D. 用吸尘器吸灰尘 【答案】C 【解析】 【详解】A．紧贴在墙面上的吸盘使用时，把吸盘内的空气排出，大气压就把吸盘紧压在了玻璃上，故A不符合题意； B．吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料被压进吸管里，故B不符合题意； C．两个铅块吸在一起，是由于分子间存在相互作用的引力，不易分开，与大气压无关，故C符合题意； D．吸尘器工作过程中，吸嘴处空气流动速度快，气压较小，大气压强将灰尘压入吸尘器内，利用了大气压，故D不符合题意。 故选C。 8. 把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中（如图）。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（　　） A. 塑料袋内壁有水珠 B. 菠菜质量变轻 C. 澄清石灰水变浑浊 D. 菠菜出现萎蔫 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，实验说明：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳，故能证明菠菜进行呼吸作用的是澄清石灰水变浑浊。 故选C。 9. 小李做了一个有趣的实验（如图所示），取两个相同的玻璃杯，把乒乓球放入左边杯子中。将两个玻璃杯口对口地放在同一水平面上，杯口之间距离大约为1cm。对准两个杯口中间快速吹一口气，则乒乓球将（　　） A. 向左杯的杯底处运动 B. 向左杯的杯口处运动 C. 静止不动 D. 原地跳动 【答案】B 【解析】 【详解】当从杯口吹气时，杯口的空气流动速度大，压强小，杯底处空气流速小，压强大，乒乓球在压强差的作用下，受到压力差的作用向杯口处靠拢。 故选B。 10. 如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是（ ） A. 此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B. 此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C. 此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D. 此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 【答案】B 【解析】 【详解】A．实验中蜡烛熄灭可以证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，蜡烛自下而上依次熄灭还可以证明二氧化碳的密度比空气大，故A错误； B．实验中澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以试管中液面上升，故B正确； C．实验中观察到紫色石蕊变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，不能证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色，故C错误； D．实验中矿泉水瓶变瘪，只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳是否能与水反应，故D错误。 11. 氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（　　） A. 氧循环和碳循环分别是指O2和CO2的循环 B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C. 植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D. 碳、氧循环利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定 【答案】D 【解析】 【详解】A. 氧循环和碳循环中的“氧”、“碳”分别是指氧元素和碳元素的循环，而不是氧气和二氧化碳的循环，此选项错误； B. 氧气不是只有通过燃烧才能参与碳循环，也可以通过呼吸作用参与碳循环，此选项错误； C. 由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和数目不变，即植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数不变，此选项错误； D. 由图示可知，碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，此选项正确。 故选D。 12. 模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】磁铁外部周围的磁感线都是从N极流出回到S极，故A正确，BCD错误。 故选A。 13. 水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是（ ） A. 自制指针的尖端为指针的N极 B. 指针的尖端指向地磁南极 C. 放水上为了是让磁针能自由转动 D. 制作指针的材料可能是金属铜 【答案】C 【解析】 【详解】A．指针静止后尖端总指向南方，根据地磁场异名相吸的特点，指南的一端是磁体的南极，因此尖端是指针的南极，故A错误； B．地磁北极位于地理南极附近，指针尖端指向地理南方，也就是指向地磁北极，故B错误； C．磁化后的缝衣针是磁体，地磁场对缝衣针的作用，使缝衣针能指示南北，放水上为了是让磁针能自由转动，减小阻力，故C正确； D．铜不是铁磁性材料，不能被磁化，不能用来制作指南针，故D错误。 故选C。 14. 某项目化学习小组要自制一枝小磁针，并利用这枝针完成电和磁相关实验。第二阶段：磁化过程，小组同学将一块条形磁体的N极沿从左到右方向摩擦这枝针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后小磁针A端为（　　） A. N极 B. S极 C. N极或S极 D. 无磁极显示 【答案】B 【解析】 【详解】用磁铁的一极在缝衣针上从针尖向针尾反 复摩擦几次后，缝衣针被磁化；在磁铁和缝衣针最后接触的位置上，即磁铁的N极与缝衣针的针尾相互接触时的位置，缝衣针的针尾与磁 铁的N极相互吸引，根据磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，针尾即A端为S极，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15. 某项目化学习小组要自制一枚小磁针，并利用这枚小磁针完成如图所示的实验，下列说法中不正确的是（ ） A. 这是模拟奥斯特实验的一个场景 B. 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C. 不通电时，小磁针会转回原来的位置 D. 只改变电流方向，小磁针偏转方向不变 【答案】D 【解析】 【详解】AB．该实验中，若给导线通电，下面的小磁针会转动，说明通电导线周围存在着磁场，模拟奥斯特实验，故AB正确； C．不通电时，导线周围没有磁场，小磁针由于地磁场的原因会转回原来的位置，故C正确； D．由于磁场的方向与电流的方向有关，改变导线中的电流方向，磁场的方向会发生改变，因此小磁针偏转方向改变，故D错误。 本题选择描述错误的，故选D。 二、填空题（每空2分，共26分） 16. “追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题： （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生装置________，收集选用E装置，由于氧气具有什么性质：________。 （2）进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是________。 【答案】（1） ①. B ②. 氧气不易溶于水 （2）氧气浓度不同 【解析】 【小问1详解】 ①A：固体加热型（适合高锰酸钾、氯酸钾制氧）；B：固液常温型（液体+固体、不加热，匹配过氧化氢制氧）。所以发生装置选 B。 ②排水法收集气体的要求：气体不易溶于水、不与水反应。氧气符合该性质，因此可用排水法E收集。 【小问2详解】 空气中氧气只占约，氧气浓度低；纯氧中氧气浓度几乎 100%。可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 17. 下图是自然界中“碳-氧循环”的示意图，请回答： （1）图转化2主要指通过__________来完成，（填“光合作用”或“呼吸作用”） （2）图转化1中发生的能量变化是，__________转化为化学能。 【答案】（1）呼吸作用 （2）太阳能 【解析】 【小问1详解】 转化2是生物吸收氧气，释放二氧化碳，对应生物的呼吸作用；光合作用是吸收二氧化碳、放出氧气，对应转化1。 【小问2详解】 转化1为光合作用，植物依靠太阳光提供能量，将太阳能储存进有机物中，所以能量变化是太阳能（光能）转化为化学能， 18. 小科在做教材“测定空气中氧气的体积分数”实验时（如图甲）进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管作反应容器）请你对比分析图甲、图乙实验，回答： （1）图甲能够测量空气中氧气的体积的实验原理是________________________________________。 （2）图乙中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处移到约________mL刻度处才停止。 （3）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：_________。 （4）实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由____________________。 【答案】（1）集气瓶内氧气被消耗，生成固体，造成瓶内气压小于大气压，冷却后水被压入集气瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积 （2）4 （3）装置漏气；红磷不足；未冷却至室温等 （4）食品脱氧剂，将装置内氧气消耗完 【解析】 【小问1详解】 集气瓶内氧气被红磷消耗，生成物为固体，瓶内气体减少，压强减小，小于外界大气压，冷却后水被压入集气瓶，进入水的体积等于消耗氧气的体积。 【小问2详解】 空气总体积为，其中氧气约为五分之一，故消耗氧气体积为，注射器会向内移动，最后停在刻度4的位置。 【小问3详解】 红磷量不足，无法把试管内氧气完全耗尽；装置气密性不好，冷却过程外界空气进入试管，压强差变小；未冷却至室温就打开弹簧夹，试管内气体受热膨胀，活塞移动距离偏小；导管内残留部分液体，注射器移动体积偏小。 【小问4详解】 选用食品脱氧剂；理由：脱氧剂常温即可与氧气反应，能充分耗尽装置内氧气，实验测得结果更准确。 19. 利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型： （1）思维模型中的“？”处应填_________；（选填“开放”或“密闭”） （2）如图所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下矿泉水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“跑进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离。根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时是通过_________的方式减小瓶气压； （3）下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是_________。 A. 吸尘器吸粉尘 B. 中医“拔火罐” C. 吸管吸饮料 D. 注射器抽药液 【答案】（1）密闭 （2）增大体积 （3）B 【解析】 【小问1详解】 封闭气体的气压，随体积的增大而减小，随温度的降低而减小，随质量的减小而减小，则“?”处为密闭。 【小问2详解】 捏一下矿泉水瓶，虽然瓶内的气体是被挤出去了，质量减少，但此时还未构成密闭空间，只有瓶口对准蛋黄后才构成密闭空间，然后一松手后，瓶子恢复原状，容积变大，瓶内气体体积变大，气压减小，小于外界大气压。在压强差的作用下使蛋黄“跑进”瓶内。 【小问3详解】 A．吸尘器吸粉尘利用电机的高速旋转，使内部气体质量减小，气压减小，在外界气压的作用下将粉尘吸入，故A不符合题意； B．中医“拔火罐”，当火熄灭时，内部气体的温度降低，气压会变小，在外界气压的作用下，将火罐压在皮肤上，故B符合题意； C．吸管吸饮料，是使内部气体质量减小，气压减小，在外界气压的作用下将饮料压入口中，故C不符合题意； D．注射器抽药液，是通过增大体积的方式来减小注射器内的气压，外界气压将液体压入注射器内，故D不符合题意。 故选B。 20. 在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场。 图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图、若在A处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的__________。 【答案】甲 【解析】 【详解】图1中磁感线进入磁极，说明该磁体左端是S极，将小磁针放在A处，根据异名磁极相互吸引可知，小磁针的N极指向该磁极，即小磁针的N极指水平向右，故选甲。 三、实验探究题（每空2分，共22分） 21. 科学兴趣小组探究“化学反应中物质的质量如何变化”。小组同学设计了两种方案进行探究：方案一如图甲，将试管中HCl溶液倒入烧杯，称量反应前后的质量；方案二如图乙，用细铁丝点燃封闭空间内的白磷，称量白磷燃烧前后的质量。 （1）方案二实验前需要检查装置气密性，具体操作是连接装置后，搓热双手捂住锥形瓶，若观察到__________，说明气密性良好。 （2）研究“化学反应中物质的质量如何变化”时，首先需要确认物质发生了化学变化。方案二中的白磷与氧气发生化学变化的证据是__________________。 （3）观察到方案二中实验现象____________________，得出：化学反应前后，生成物的质量等于反应物的质量。 （4）在方案一的实验中，天平最终向右倾斜，小组同学认为该实验不符合质量守恒定律，你同意吗，请说明理由。____________________________________________________________。 【答案】（1）气球变大 （2）剧烈燃烧产生大量白烟 （3）天平保持平衡 （4）不合理。反应生成气体逃逸到空气中了 【解析】 【小问1详解】 双手搓热捂住锥形瓶，瓶内空气受热膨胀，内部气压大于外界大气压，气体充入气球，气球鼓起，证明装置不漏气；若气球无变化，说明漏气。 【小问2详解】 白磷燃烧现象：剧烈燃烧，产生大量白烟（白烟是反应生成的固体五氧化二磷，属于新物质）。仅发光放热不能单独作为化学变化依据，有新固体白烟生成才是关键证据。 【小问3详解】 反应前天平平衡，白磷燃烧结束、冷却至室温后，天平指针仍居中、保持平衡，直接证明反应前后总质量相等，验证质量守恒定律。 【小问4详解】 不同意；碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，烧杯敞口，二氧化碳逸散到空气中，烧杯内剩余物质总质量减小，天平右偏，但反应本身仍遵守质量守恒定律，只是气体未被称量。 22. 如图是利用天竺葵进行光合作用的实验，请你根据所学知识完成以下相关问题： （1）实验中，把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是_________________ （2）将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，此过程中实验的自变量是___________ （3）实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的_______（填“①”或“②”） 【答案】（1）为了让植物体内的淀粉运走耗尽 （2）光 （3）② 【解析】 【小问1详解】 实验前把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是为了让植物体内的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是实验前贮存的。 【小问2详解】 将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，①和②唯一不同的条件是光，所以此过程中实验的自变量是光。 【小问3详解】 叶片①用不透的纸遮住，缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片②不做处理，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的②。 23. 利用如图所示装置探究影响电磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，R′是滑动变阻器。 （1）开关接1时，电磁铁有磁性，将铁块A磁化，A的下端为________（填“N”或“S”）极。 （2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度________，说明：其他条件相同时，________越大，电磁铁的磁性越强。 （3）开关接1时，移动滑动变阻器的滑片P到某位置，读出电流表示数。然后再将开关接2，移动滑动变阻器的滑片，使电流保持不变，就可以探究电磁铁磁性强弱与_______________的关系。 【答案】（1）N （2） ①. 伸长 ②. 电流 （3）线圈匝数 【解析】 【小问1详解】 根据安培定则，电流从电磁铁B上端流入、下端流出，可判断出电磁铁B的上端为S极。铁块A被磁化后，由磁化规律可知，靠近电磁铁S极的铁块A的下端为N极。 【小问2详解】 向左移动滑动变阻器滑片，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路电流变大，电磁铁磁性增强，对铁块A的吸引力变大，因此弹簧长度变长；该实验控制线圈匝数等其他条件不变，改变电流大小，说明：其他条件相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 【小问3详解】 开关接1和接2时，电磁铁接入电路的线圈匝数不同，实验控制电流大小不变，因此探究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 四、综合题（7分+8分+7分，共22分） 24. 小红在实验室将9克木炭放在一定量的氧气中成分燃烧，测得实验数据如下表所示 实验序号 第一次实验（g） 第二次实验（g） 第三次实验 给定氧气的质量 16 24 26 生成二氧化碳的质量 22 33 33 分析数据回答下列问题： （1）第__________次实验中炭有剩余，剩余__________g； （2）若现有24克木炭，完全反应需要消耗多少克氧气？（用化学方程式列式计算） 【答案】（1） ①. 一 ②. 3 （2）64克 【解析】 【小问1详解】 ①② 第二次实验中，氧气质量+木炭质量=生成二氧化碳的质量，说明氧气与木炭的反应质量比为，第一次实验明显氧气质量不足，16克氧气消耗6克木炭，故木炭有剩余。剩余质量为。 【小问2详解】 设需要消耗x克氧气。 答：需要消耗64克氧气 25. 在制取CO2的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO2的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，足量盐酸） 实验序号 温度（℃） 颗粒大小 盐酸（mL） 一 20 粗 20 二 20 细 20 （1）图一所示装置，其中量筒的作用是：比较量筒中_________，来比较反应速度的快慢。 （2）根据题目信息和所学知识，图二中代表实验一的是曲线_________（选填“a”或“b”）。 （3）由图二可知产生CO2气体200mL，大约0.396克，求大理石中含有CaCO3的质量多少克？（保留一位小数）。 【答案】（1）相同时间收集到的水的体积 （2）b （3）0.9克 【解析】 【小问1详解】 化学反应速率快慢，通过对比相同时间内生成气体多少判断：相同时间内，量筒中水越多，说明生成CO2越多，反应越快； 【小问2详解】 实验一：粗大理石，固体与盐酸接触面积小，反应速率慢；曲线斜率越大 反映反应速度越快；斜率越小反映出反应速度越慢，a曲线陡，速率快，对应细颗粒（实验二）；b曲线平缓，速率慢，对应粗颗粒（实验一），故填b。 【小问3详解】 设：大理石中含有CaCO3的质量x克。 答：大理石中含有CaCO3的质量克。 26. 如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数为4.5N；所用一次性注射器的最大刻度为2mL；注射器全部刻度的长度为4cm。 （1）根据实验数据计算出的大气压强为多少Pa？（列式计算） （2）为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为______Pa。 （3）对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是______。 A. 注射器中有空气未全部排尽 B. 活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C. 弹簧测力计示数没有读准 【答案】（1） （2） （3）AC 【解析】 【小问1详解】 活塞的横截面积 大气压强 【小问2详解】 由“胎压计”指针位置可知，实际的大气压为 【小问3详解】 实验中测得的大气压值比实际的大气压偏小。 A．当注射器气体无法排尽时，拉力F的值会减小，在面积S不变时，由可知，所测量的大气压值会偏小，故A符合题意； B．筒壁与活塞间有摩擦导致拉力F值变大，在面积S不变时，由可知，所测大气压值偏大，故B不符合题意； C．弹簧测力计示数没有读准，可以读取拉力F的值偏小，在面积S不变时，由可知，所测量的大气压值会偏小，故C符合题意。 故选AC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期八年级科学期中考试·试题卷 友情提示：嘿！亲爱的同学，你好！经过半学期的学习，相信你一定具备了相当强的学习水平和能力。现在，展示自己的时候到了，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你会成功！ *可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ga-40 *常数g取10牛/千克 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 洁净的空气使人舒适、健康。下列物质中，不会造成空气污染的是（　　） A. PM2.5 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 2. 在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　） A. ①③说明物质燃烧需要氧气 B. ①说明白磷的着火点不高于70℃ C. 烧杯中的热水只起提高温度的作用 D. ①②说明两种可燃物的着火点不同 3. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2的有关操作如图，不正确的是（　　） A. 检查气密性 B. 连接导管 C. 制气 D. 验满 4. 一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（ ） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量/g 120 90 6 5 反应后质量 86 108 22 a A. 表中“a”值为10 B. 丁可能是该反应的催化剂 C. 该反应为化合反应 D. 反应中乙、丙变化的质量比为 5. 如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　） A. 甲和丙属于氧化物 B. 参加反应的甲与乙的分子个数比为1:1 C. 该化学反应属于化合反应 D. 反应前后原子和分子的数目都发生了改变 6. 由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是（　　） A. 隔绝氧气 B. 清除可燃物 C. 降低着火点` D. 降温到着火点以下 7. 下列实例中的“吸”，不是利用大气压工作的是（ ） A. 紧贴在墙面上的吸盘 B. 用饮料管吸饮料 C. 两个铅块吸在一起 D. 用吸尘器吸灰尘 8. 把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中（如图）。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（　　） A. 塑料袋内壁有水珠 B. 菠菜质量变轻 C. 澄清石灰水变浑浊 D. 菠菜出现萎蔫 9. 小李做了一个有趣的实验（如图所示），取两个相同的玻璃杯，把乒乓球放入左边杯子中。将两个玻璃杯口对口地放在同一水平面上，杯口之间距离大约为1cm。对准两个杯口中间快速吹一口气，则乒乓球将（　　） A. 向左杯的杯底处运动 B. 向左杯的杯口处运动 C. 静止不动 D. 原地跳动 10. 如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是（ ） A. 此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B. 此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C. 此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D. 此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 11. 氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（　　） A. 氧循环和碳循环分别是指O2和CO2的循环 B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C. 植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D. 碳、氧循环利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定 12. 模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（　　） A. B. C. D. 13. 水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是（ ） A. 自制指针的尖端为指针的N极 B. 指针的尖端指向地磁南极 C. 放水上为了是让磁针能自由转动 D. 制作指针的材料可能是金属铜 14. 某项目化学习小组要自制一枝小磁针，并利用这枝针完成电和磁相关实验。第二阶段：磁化过程，小组同学将一块条形磁体的N极沿从左到右方向摩擦这枝针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后小磁针A端为（　　） A. N极 B. S极 C. N极或S极 D. 无磁极显示 15. 某项目化学习小组要自制一枚小磁针，并利用这枚小磁针完成如图所示的实验，下列说法中不正确的是（ ） A. 这是模拟奥斯特实验的一个场景 B. 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C. 不通电时，小磁针会转回原来的位置 D. 只改变电流方向，小磁针偏转方向不变 二、填空题（每空2分，共26分） 16. “追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题： （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生装置________，收集选用E装置，由于氧气具有什么性质：________。 （2）进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是________。 17. 下图是自然界中“碳-氧循环”的示意图，请回答： （1）图转化2主要指通过__________来完成，（填“光合作用”或“呼吸作用”） （2）图转化1中发生的能量变化是，__________转化为化学能。 18. 小科在做教材“测定空气中氧气的体积分数”实验时（如图甲）进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管作反应容器）请你对比分析图甲、图乙实验，回答： （1）图甲能够测量空气中氧气的体积的实验原理是________________________________________。 （2）图乙中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处移到约________mL刻度处才停止。 （3）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：_________。 （4）实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由____________________。 19. 利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型： （1）思维模型中的“？”处应填_________；（选填“开放”或“密闭”） （2）如图所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下矿泉水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“跑进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离。根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时是通过_________的方式减小瓶气压； （3）下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是_________。 A. 吸尘器吸粉尘 B. 中医“拔火罐” C. 吸管吸饮料 D. 注射器抽药液 20. 在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场。 图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图、若在A处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的__________。 三、实验探究题（每空2分，共22分） 21. 科学兴趣小组探究“化学反应中物质的质量如何变化”。小组同学设计了两种方案进行探究：方案一如图甲，将试管中HCl溶液倒入烧杯，称量反应前后的质量；方案二如图乙，用细铁丝点燃封闭空间内的白磷，称量白磷燃烧前后的质量。 （1）方案二实验前需要检查装置气密性，具体操作是连接装置后，搓热双手捂住锥形瓶，若观察到__________，说明气密性良好。 （2）研究“化学反应中物质的质量如何变化”时，首先需要确认物质发生了化学变化。方案二中的白磷与氧气发生化学变化的证据是__________________。 （3）观察到方案二中实验现象____________________，得出：化学反应前后，生成物的质量等于反应物的质量。 （4）在方案一的实验中，天平最终向右倾斜，小组同学认为该实验不符合质量守恒定律，你同意吗，请说明理由。____________________________________________________________。 22. 如图是利用天竺葵进行光合作用的实验，请你根据所学知识完成以下相关问题： （1）实验中，把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是_________________ （2）将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，此过程中实验的自变量是___________ （3）实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的_______（填“①”或“②”） 23. 利用如图所示装置探究影响电磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，R′是滑动变阻器。 （1）开关接1时，电磁铁有磁性，将铁块A磁化，A的下端为________（填“N”或“S”）极。 （2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度________，说明：其他条件相同时，________越大，电磁铁的磁性越强。 （3）开关接1时，移动滑动变阻器的滑片P到某位置，读出电流表示数。然后再将开关接2，移动滑动变阻器的滑片，使电流保持不变，就可以探究电磁铁磁性强弱与_______________的关系。 四、综合题（7分+8分+7分，共22分） 24. 小红在实验室将9克木炭放在一定量的氧气中成分燃烧，测得实验数据如下表所示 实验序号 第一次实验（g） 第二次实验（g） 第三次实验 给定氧气的质量 16 24 26 生成二氧化碳的质量 22 33 33 分析数据回答下列问题： （1）第__________次实验中炭有剩余，剩余__________g； （2）若现有24克木炭，完全反应需要消耗多少克氧气？（用化学方程式列式计算） 25. 在制取CO2的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO2的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，足量盐酸） 实验序号 温度（℃） 颗粒大小 盐酸（mL） 一 20 粗 20 二 20 细 20 （1）图一所示装置，其中量筒的作用是：比较量筒中_________，来比较反应速度的快慢。 （2）根据题目信息和所学知识，图二中代表实验一的是曲线_________（选填“a”或“b”）。 （3）由图二可知产生CO2气体200mL，大约0.396克，求大理石中含有CaCO3的质量多少克？（保留一位小数）。 26. 如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数为4.5N；所用一次性注射器的最大刻度为2mL；注射器全部刻度的长度为4cm。 （1）根据实验数据计算出的大气压强为多少Pa？（列式计算） （2）为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为______Pa。 （3）对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是______。 A. 注射器中有空气未全部排尽 B. 活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C. 弹簧测力计示数没有读准 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $