5 狼牙山五壮士 暑假自学--2026-2027学年语文六年级上册统编版

第5课 《狼牙山五壮士》 1.语言建构：认识本课全部生字，分清“寇、屹、绷、涧”等易读错、易写错汉字；辨析文中多音字读音与用法；流利、有感情朗读课文，精准理解描写人物神态、动作、心理的词语含义；积累战争题材四字词语，规范书写重点词句。 2.思维提升：梳理课文叙事六要素，理清故事起因、经过、结果；划分文章情节段落，抓住关键语句分析五壮士的行为选择；能结合文本细节推理人物内心，自主概括人物品质。 3.审美鉴赏：赏析动作、语言、神态、心理细节描写的表达效果；体会点面结合的叙事美感；品味文章悲壮、激昂的语言氛围，区分环境描写对烘托人物的作用。 4.文化传承：了解抗日战争历史背景，铭记狼牙山五壮士英雄事迹；感悟战士们热爱祖国、视死如归、勇于牺牲的崇高爱国精神；树立崇敬革命先烈、珍惜当下和平生活的价值观念。 （一）生字积累 1.易读错字 ①寇（kòu，不读guàn） ②屹（yì，不读qǐ） ③绷（běng，紧绷，不读bēng） ④涧（jiàn，不读jiān） ⑤雹（báo，不读bāo） 2.生字组词 ①寇：敌寇、日寇、草寇 ②屹：屹立、屹然 ③绷：绷脸、绷劲 ④涧：山涧、溪涧 ⑤雹：冰雹、雹子 ⑥斩：斩杀、斩钉截铁 ⑦悬：悬崖、悬挂 （二）多音字辨析 1. 绷 ①běng：绷着脸、紧绷（文中语境） ②bēng：绷带、绷紧布料 ③bèng：绷裂 2. 磨 ①mó：磨盘、消磨 ②mò：石磨、磨坊 3. 着 ①zhuó：沉着（文中） ②zháo：着火、着急 ③zhe：看着、走着 （三）近反义词 1. 近义词 ①掩护 — 保护 ②沉着 — 镇定 ③屹立 — 矗立 ④斩钉截铁 — 干脆利落 2. 反义词 ①沉着 — 慌张 ②崎岖 — 平坦 ③坚定 — 犹豫 ④斩钉截铁 — 犹豫不决 （四）词语积累 1. 词语搭配 ①崎岖的山路 ②沉着地指挥 ③坚定的口号 ⑤英勇的战士 ⑥陡峭的悬崖 2. 四字词语拓展（革命英雄主题） ①斩钉截铁 ②居高临下 ③粉身碎骨 ④昂首挺胸 ⑤视死如归 ⑥坚强不屈 （五）课文梳理 1. 主要内容：抗日战争时期，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位战士为掩护群众和连队主力转移，把日寇引上狼牙山棋盘陀绝路，打完弹药后毅然跳崖，歌颂五壮士舍己为人、壮烈牺牲的英雄壮举。 2. 结构脉络 ①第一段（接受任务）：日寇进犯，五壮士主动承担掩护大部队与群众的任务。 ②第二段（诱敌上山）：巧妙引诱敌人，边打边退，将敌军引向偏僻山路。 ③第三段（痛歼敌人）：占据山顶有利地形，奋勇杀敌，子弹打光后用石块反击。 ④第四段（引上绝路）：认清前路是悬崖，放弃返回连队的生路，决心与敌人周旋到底。 ⑤第五、六段（壮烈跳崖）：销毁枪支，高呼爱国口号，纵身跳下万丈悬崖。 （六）重点赏析 1. 重点词语 ①斩钉截铁：形容说话态度坚决，文中体现班长马宝玉毫不犹豫的抉择。 ②居高临下：占据高处俯视下方，写出五壮士作战的有利地形。 ③屹立：像山峰一样高耸挺立，凸显五壮士高大、不可撼动的英雄形象。 ④粉身碎骨：身体粉碎，指牺牲，表现战士们不惧死亡的决心。 2. 重点句子 ①“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 运用比喻，把石块比作冰雹，体现五壮士杀敌的满腔怒火与顽强斗志。 ②“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。” 环境与动作结合，“屹立” 一词塑造出顶天立地的英雄形象。 （七）写作技法 1. 描写手法：综合运用动作、语言、神态、心理细节刻画人物，人物形象鲜活立体； 2. 叙事手法：采用点面结合，既整体描写五壮士协同作战的场面，又单独刻画每位战士的细节； 3. 环境烘托：利用崎岖山路、悬崖峭壁等环境描写，衬托战士们的英勇无畏； 4. 语言风格：朴实厚重、慷慨激昂，叙事条理清晰，结尾直抒胸臆，感染力强； 5. 叙事顺序：按照事情发展顺序推进情节，层次分明，逻辑清晰。 一、初读课文·夯实字词 1.看拼音写词语 （1）rì kòu（ ）大举进犯根据地，百姓陷入危险。 （2）五位壮士yì lì（ ）在悬崖边，望向部队撤离的方向。 （3）战士们没有子弹，就抓起báo zi（ ）一样的石头砸向敌人。 2.多音字选读音 （1）班长绷（běng bēng）着脸，沉着（zhuó zháo）指挥战斗。 （2）这块磨（mó mò）盘被战士拿来磨（mó mò）石头。 3.字义选择，“居高临下”中“临”含义 A.来到 B.靠近 面对 C.照着字画模仿 （1）居高临下（ ） （2）身临其境（ ） 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写（3 小题） （1）五壮士把大批敌人引上了狼牙山。（改为被字句） （2）石头带着仇恨砸向冲上来的敌人。（缩句） （3）难道五位壮士的爱国精神不值得我们永远铭记吗？（改为陈述句） 2. 根据课文内容填空 （1）《狼牙山五壮士》记叙了 战争时期，五位战士掩护 和 转移，诱敌上山，最后跳崖的故事。 （2）五壮士分别是马宝玉、 、 、胡德林、 。 （3）文中表现战士们说话态度坚决的四字词语是： 。 （4）五壮士跳崖前高呼的两句口号： ， 。 3. 课内阅读理解 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 （1）这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （2）这句话体现五壮士什么样的内心情感？ 三、三读拓展・迁移感悟 拓展阅读 小英雄王二小 抗日战争时期，河北涞源有一位年仅十三岁的儿童团员王二小。他平时一边放牛，一边帮八路军放哨，时刻留意进山扫荡的日军踪迹。 一天，大批日军闯进村庄搜捕八路军和百姓，正好撞见放牛的王二小。敌人拿枪逼迫他带路，寻找藏在山里的乡亲与战士。二小心里早已想好计策，假意顺从，牵着牛把敌军引进了八路军埋伏圈。 等到日军全部走进山谷，四周响起枪炮声。敌人这才发觉上当，气急败坏地将二小挑在枪尖，摔死在石头上。 战斗结束后，乡亲们安全脱险，可少年英雄永远留在了山间。他年纪虽小，却心怀家国，甘愿用自己的生命保护群众。正是无数像王二小、狼牙山五壮士一样的英雄，用血肉之躯筑起防线，才换来了民族的解放。山河无恙，离不开每一位平凡英雄的牺牲。 1. 概括短文主要内容。 2. 短文里的王二小与狼牙山五壮士身上有哪些相同的精神品质？ 3. 结合课文与短文，说一说新时代少年应当如何缅怀革命先烈？ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1.（1）日寇 （2）屹立 （3）雹子 2.（1）běng；zhuó （2）mò；mó 3.（1）B （2）A 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写 （1）大批敌人被五壮士引上了狼牙山。 （2）石头砸向敌人。 （3）五位壮士的爱国精神值得我们永远铭记。 2. 根据课文内容填空 （1）抗日；群众；连队主力 （2）葛振林；宋学义；胡福才 （3）斩钉截铁 （4）打倒日本帝国主义；中国共产党万岁 3. 课内阅读理解 （1）比喻；把石头比作冰雹，生动写出石块数量多、投掷速度快，突出五壮士奋勇杀敌的状态。 （2）饱含对敌人的刻骨仇恨，誓死保卫家乡、掩护群众的坚定决心。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 短文讲述抗战时期儿童团员王二小为保护乡亲，将日军引入埋伏圈，最后壮烈牺牲的英雄故事。 2. 相同品质：热爱祖国、勇敢无畏、舍己为人，愿意牺牲自己保护百姓与部队。 3. 示例：认真学习革命历史，铭记英雄事迹；珍惜当下和平生活，努力学习；心怀爱国之情，遇到困难不退缩，传承先烈无私奉献、勇敢坚毅的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $