广东省多校联考2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

高二年级学情调研 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（共35分） (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 脑机接口，身体边界的消失 你身体的边界在哪？有人说，我的皮肤划定了我和世界的边界。 但我们总惑觉自已的边界要再大一些，比如当一个陌生人和你的距离小于1米时，你就会感 到不适，要是只有半米，你甚至会浑身不自在，此时，你的边界不再是你的皮肤。 再想象一个场景，你正驾驶著自己的爱车下斑回家，心里想的是晚饭吃什么，时不时抬眼看看 后视镜，确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你党得车子和自己的身体融为了一体，俗 称“人车合一”，此时你的边界又扩及到了整个车子。 上述边界的拓展多是先天或被动的，那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗？当然可以。 脑机接口就是这样一种能拓辰你物理边界和精神边界的技术。 我们对世界的认知来自大脑，即我们的神经系统，这个系统和其他所有身体系统最大的不一 样是：它具有可塑性。 什么是可塑性？举个最简单的例子，小朋友在学会说话前后，他们的大脑就发生了可塑性变 化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成，后者主要起支持作用，前者才是信息传递的主要战体。 神经元的长相很拧别，它们有很多触角，这些触角可以帮助它们和周因其他的神经元建立连接，在 连接处，信息通过电信号传递。当神经元A持续并重贷地参与诱发神经元B的活动，A和B之间 的连接就会被强化。上述哀达有两个关健，点：一是重复，也就是多次发生；二是要有时间上的先 后，即A的活动要发生在B前面。 那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系？关系太大了，我们可以俗助脑机接口来重塑神经系 统。举个例子，很多班换病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元问的连接被切断 了。这时，我们可以在病人头上放置电极，实时记录他脑中正在发生的活动。同时，要求病人做运动 想象，想象自己要抬起手或肿，一旦监测到这些“想象信号”，立刻刺激信号所对应的胶体，从而模拟 肢体接妆到了大脑的指令，并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动，重复足够多 次，我们就有希望重建舜痰病人的神经连接。脑杭接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。 让我们再问一次那个问题：你身体的边界到底在哪里？ 来希个经典实脸：旅胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前，一只手放在来上，另一只手放在 桌下（最好是受试者目光正前方希不到的位置）。同时，再将一个逼真的豫胶假手放在桌上，重点 是要反复调整假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着，实 语文第1页（共8页) 验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。 现在想象你自己就是受试者，你凳得① ?“这我还能分不清么？”想必这是你的 第一反应，话别说太早，实验继续进行。 在受试者走神的醉间，实验人员询出了一把硕大的榔头，猛地屉向假手。每当这时，受试者们 都会惊恐异常。柳头砸下后，有些受试者甚至说自己产生了明显的病感，不管这些人事后做何解 释，他们的恐惧神经元和病党神经元不会说谎，它们在种头砸下前后诵起了刷烈的反应。也就是 说，在那一眸间，② 类似的，我们还可以借助脑机接口控制外骨酪。科学家给受试者准备了一根机械手指，因定 在小拇指旁边，接着让受试者学着用脚采控制这根手指，他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六 根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复，连续训练5天后，大多数受试者就能熟练地使 用这根多出来的手指，一些人甚至能完成单手开瓶益，单手打扑克牌的动作，更有人实现了六极手 指弹吉他的壮举。显然，这多出来的一报没血没肉的手指，也被纳入了身体的边界。 如此骨来，我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。 物理的边界终归是有形的，有形祧意味着有边界，但人类的精神世界可以无限大，在扩展精神 世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。 想必你一定有过这样的体验：一个阳光和煦的午后，你拿起一本小说读了起来，再一抬头，天 黑了，对，就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名 字一心流。心流是一种关好的状态，同时更是一种做事效率极高的状态，我们能否主动创造它 呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于心和日频役之间一 8Hz左右一我们完全可以俗助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动进入心流状态。这是一 项非常前沿且极具想象力的技术。 “消耗更少的能量，传递更多的信忽”永远是人类世界发展的主轴之一，这与脑机接口的终极 图景不谋而合：我们最想连接的不是计算机，而是人，“机”只是一个栽体。因此，脑一脑接口也被 提上了日程。 你肯定有过怎么都袁达不清楚自己意思的时侯，有时是表达技巧的问题，但更多时候，是那个 意思本身只可意会，难以言传。“三体人”就不会祓这件事困扰，因为他们的思想是透明的，而倍助 脑一肱接口，我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大捉升、误解和尴尬都不复存在的世界。 进一步，脑一脑接口可以不是实时的，如果把脑中的电活动上传，戏者储存在U盘里，那将会 彻底抹去沟通成本。更进一步，甚至还可以上传自已的意识，到那时，个体的物理边界和精神边界 将被彻底打破。 (摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，身体边界的消失》) 1.下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.脑机接口技术利用神经可塑性，多次强化大脑信号和肢体动作间的连接，就有希望重塑瘫换 病人的神经系统。 B.“第六根手指”的实验说明，机械手指能够直接连接脚部神经，经过重复训练，脚部动作可转化 为手指指令。 C.进人心流状态时，人们容易对时间产生错觉，这需要通过脑机接口主动输人固定频段的脑电 加以纠正。 D.脑一脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里，彻底抹去沟通成本，那时人与人之间将 不再需要交流。 语文第2页（共8页） hl 2.下列对文中相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例，带助读者理解身体边界的可拓 展性。 B.文中多处设问，从科学阐述到人文思考，再到价值判断，将对技术的认知不断引向深人。 C.文中交替使用第一人称与第二人称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与盛。 D.文中通过橡胶手错觉等实验案例，介绍科学探索过程，普及科学知识，体现科普文的教育 功能。 3.根据上下文，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 4.作为科普作品，文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定，这是否合适？谛结合文本谈谈 你的看法。(4分) 5.结合下面材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，身体边界的消失”的理解。(6分) 人工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进 展。2025年残特奥会赛场上，远手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度，在障碍赛、篮琼赛中 突破身体局限，高质量地完成比寒。寒场外，团队还将脑机接口正念实想系统用于运动员赛前 成压，帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成6~9题。 一块猪肉 毕飞宇 到了六月，学制两年的初中生毕业了。一件重大事济摆在了父亲的面前，他必须推荐上高中 的学生了。 在父亲的斑里，父亲最喜欢的一个学生叫黄俊祥，他来自于一个叫“金崔”的村子。父亲每一 次见到黄俊祥险上都有笑容，这是很不容易的。父亲在我的而前都娜很少笑，他严厉和缺笑的面容 方圆十几里郴很著名。 黄俊祥最出色的一件事是写作文，这是父亲喜欢他的根本原因，那一个语文老师不喜欢作文 好的孩子呢？我从小就喜欢看父亲批改作文。我诙过数不清的作文，我渎过数不清的批语和评 语，这对我的未来是有帮助的。它帮我建立了标准，什么是“好”，什么是“不好”，父亲的批语和评 语在那儿。 （对了，1977年，中堡公社搞了一次语文大赛，包括作文。我考了一个不可思议的高分。试卷 是父亲出的。成绩出来之后我受到了质疑，类似于《藤野先生》里头的“勿‘漏'为要”，影响很不 好。我和我的父亲什么都没说，他很淡定，我很愤怒。我们这一对父子是多么骄微的人，都骄做得 过分了。我们怎么可能干那样的事。) 父亲批改作文很敞业，也严厉，任何一点“逻耕上”的谬沃或语病都递不出他的眼睛。父亲是 严格的、吝贵的，他很少在北语或诉语上表物学生。 但父亲在绞许黄俊祥的时候不甚冷静，常用“好”和“非常好”这样的纸句。在我还不如道“黄 俊祥”是谁的时候，我就熟悉他了。他的纲笔字也很漂亮，一句话，在父亲的跟里，黄俊祥哪哪娜 好。父亲还做过一件夸张的事情，把黄俊祥的作文拿出来，专门读给我的母亲听。后来我认识了 语文第3页（共8页） 黄俊祥，高个子，很帅。 可不幸的事情立即就发生了。父亲送出了他的高中生推荐名单，黄俊祥所在的大队一金 崔，也送出了推荐名单。这两个名单有出入，一个有黄俊祥，一个没有。 在父亲的教师生证里，最紧张的一件事就这样来临了。 我相信父亲没有预料到这样的结采，他去了一趙金崔大队，带回来的消息很不好。黄俊祥的 “家庭成分”有些“小问题”，要不就是黄俊祥外婆的“家庭成分”有些“小问题”。但是，即使是 1972年，还是有一小部分“寥庭成分”有问題的学生获得了上高中的机会。黄俊祥为什么就没有 呢？他被人“顶包”了。父亲很不甘，他开始了他的努力。 我不想说父亲有多善良，我只想说，所有的教师都有一个基本心态，希望自己的学生，尤其是 自已所看好的学生能有一个更好的发展。 一连好几个来回，形势都不容乐观，父亲越来越沉郁了。黄俊祥的老父亲终于出面了。他来 到了我的家。他把他所有的希望都等托在我父亲的身上。他笨拙地说着“好话”，希望能感动我的 父亲。父亲呢，也一直在说“好话”，他一火又一次地袁达他对黄俊祥的喜爱。我坐在一边，心里头 已经很清楚了，父亲是“没用”的，他的任何意见都不可能成为“决定”。父亲也表达了这个意恩， 就差说“我没用”了。 但是，绝望的人就是这样，他盼望寺迹，他盼望最后的一根箱草能够提供足够的浮力，好让他 慢慢下沉的身躯再一火浮出水面。黄俊祥渴望上高中，他在家里也许已经失去了理智，伦在逅他 的父亲，他的父亲只能来求我的父亲。 大族就在发柿的前夕，一个大清早，我打开家门，突然发现我家的门扣上挂着一块猪肉，两斤 的样子。虽说只是一个八九岁的摈子，我第一眼就知道了，这块肉是黄俊祥的父亲在天亮之前送 来的。这足他最后的希望了。他一定看出来了，唯一愿意帮着他儿子说话的，只剩下我的父亲。 他在做最后的挣扎。 我至今还记得那一天的情形，我们一家人都在回近那两斤猪肉。家里的气氛很沉重。我估计 我的父亲一直在盘算：如何去处理这两斤猪肉呢？退是没法逛的，因为你根本不知道这块猪肉是 从哪里来的；不退也不行，因为我们都知道这块肉是从哪里来的。心知胜明而又无法言说，这大概 是人生当中极为纠结的一件事了。 天气太热，一块猪肉是不能存放太久的。扔掉？这是不可能的。我敢肯定我的父亲想都没有 这样想过。在1972年，没有人会做出那样窥狂的举动。大约在傍晚，父亲决定了，他让我的母亲 拾微那块猪肉去了。 孩子都是佛的。但是，即便馋成我这样，我在吃肉的时侯依然有罪恶惑。“器恶感”这个词在 当时是不存在的，一个孩子对自己的内心活动不可能有那么新确的命名能力。但是，我心里头极 其古怪，这是真的。整个晚饭都非常古怪，这也是真的。这就是为什么我至今还记得这顿猪肉的 根本原因。但我说“罪思感”一点也没有夺张一后来我见过已经成为“社员”的黄俊祥，我逃择 了回避。 我估计我的父亲也有罪恶必。我这样说当然有依据，他一直在创造机会“补偿”黄俊祥，一个 没有罪恶感的人是不会那样的。机会终于来了，就在第二年的秋天，我的父亲专门把黄俊祥“济” 园了学校，父亲让黄俊祥给在校的学生做了一次报告。这个报告我没有听，我知递黄俊祥会说什 么：没有上高中，一样可以为国家做贡献一就像毛主席所说的那样：“广阁天地，大有作为。” 这么多年过去了，公正地说，父亲是不该悦孩的。他把我们三个孩子养大已是不易，他又能有 什么“用”呢？在最因难的时侯，他的大女儿退过学；他的二女儿和他的小儿子是小学里的同班同 语文第4页（共8页) 学，为了避免两个孩子同时“推荐”上初中，他只能让他的小儿子在小学五年级的那一年选择留级。 对自己的孩子他也只能如此一他又有什么“用”呢？ (选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有刷改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.父亲对待“我”和黄俊祥的态度靓然不同，既可看出父亲对黄俊样的偏爱，也可看出父亲对儿 子的刻意疏远。 B.黄俊祥被人“顶包”，父亲一次次为之努力，这固然和教师所共有的基本职业心态有关，但也反 映出父亲的普良。 C.明知道猪肉是谁送的，父亲并没有退回，最终还是吃了，可见在当时的物质情况下，两斤猪肉 的诱惑力实在巨大。 D.父亲专门请黄俊样到学校做报告，这完全是出于某种补偿心理，父亲对自己无功受禄的行为 充满深深的罪恶感。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文看似平淡的叙述背后，实则波澜迭起，富有节奏感，开篇短短两句即设置悬念。 B.本文写黄俊祥连外形都十分出众，是为了将人物“扬”起，从而与后文构成张力。 C.文中画线部分运用借喻，生动写出了黄俊祥父亲几近绝望而又不愿放弃的挣扎心境。 D.父亲面对“一块猪肉”时的不安，深刻折射出人情与规则在他内心形成的激烈冲突。 8.文中有一个段落被整体外加了括号，作者为什么要这样做？请谈谈你的理解。（4分) 9.文本中频频出现“我相信”“他在家里也许”“我估计”“我敢肯定”“我知道”之类表示描测或判 断的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（(6分) 二、古代诗文阅读（共40分） (一)文言文阅读（本题共6小题，25分） 阅读下面的文言文，完成10~15题。 材料一： 孔子不取微生高①，孟子不取於陵仲子®，恶其不情也。陶渊明欲仕则仕，不以求之为嫌；欲悠 则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食，地则鸣泰以延客，古今贤之，费其夹也。李公简夫以文学 政事有闻于天圣以来，而谢事迟居于嘉祐之末、爬宁之初。平生不眩于声利，不成于穷约，安于所 遇而乐之你身者，庶几乎渊明之真也。 (节选自苏轼《书（李简夫诗集）后》) 材料二： 肉元亮作令乡泽，不为五斗米折腰，岂未仕之先，曾不知束带福见之事？直待那造督邮，方校 论禄之微薄、礼之卑屈耶？盖元充仕于晋祚将移之时，世道人心，皆不可问。而气节学问，无所用 之，徒劳何益？五斗折腰之说，有托而逃犹张输因秋风而思苑虹所调见几而作不您终日也。篇中 曰“被悲”，曰“自的”，曰“称往”，盖有世人不能少窥万一者。结曰乘化归尽，乐天知命，则素位而 行，天寿不贰矣。此文为骚之变体，照表而曲，此直而和，盖灵均于楚为宗臣，先生于晋为这老。一 为箕比，一为炎齐，所处故不同也。 (节选自林云铭《古文析义初编》) 语文第5页（共8页） 材料三： 先生之归，史言不肯折腰督邮，序言固妹丧自免。窃意先生何托而去，初假督邮为名，至属文， 又迁其意于妹丧以自晦耳。其实闵晋祚之将终，深知时不可为，思以岩栖谷隐，置身里乱之外，庄 得全其后调之节也。故曰“景爵路以将入，抚孤松而盐桓”，又曰“帝乡不可期”，一篇之中，三致意 两。特旨远辞文，未易窥测，今为拈出，读者自可以推寻而得之矣。 (节选自陶澍《靖节先生集注》)》 材料四： 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，栽无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱 然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以愿爱为德，家叔以余贪苦，遂见用于小邑。于时风波未 静，心禅远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？ 质性自然，非矫厉所得。帆冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然嵊埃，深愧平生 之志。犹望一稔，当敛象宵逝。寻程氏妹丧于武品，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十 余日。 (选自陶渊明《归去来兮辞·序》) 【注】①微生高：春秋人，以守信闻名于时。②於骏仲子：齐国隐士，不食不义之食，最终饿死。③李 公简夫：即李简夫，陈州人，官至太常少卿，晚年归隐家居。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，谢用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 有托而逃△犹B张鲶C因秋风而思莼鲈回所诩见几回而作国不俟C终日也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.谢，意为辞去，与《孔雀东南飞并序》中“多谢后世人”中的“谢”意义不同。 B.祚，意为皇位、国统，与《陈情表》中“门衰祚薄”中的“祚”意义不同。 C.因，意为因为，与姜夔的《扬州慢》中“因自度此曲”的“因”意义相同。 D.稔，《说文解字》中有“稔，谷熟也”，本指庄稼成熟，这里引申为一年。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏绒肖定陶渊明的真性情，并称颂李简夫不被名利迷愁，安贫乐道，差不多接近陶渊明的本 其了。 B.林云铭点出《离骚》和《归去来兮辞》文学风格的差异，引出对屈原、陶渊明身份处境的分析。 C.陶澍指出《归去来兮辞》意旨深远而文辞简练，不容易揣测，具体的解渎需读者自行推寻。 D.前三则材料对陶渊明的归隐动机进行了多维分析，都肯定了陶渊明辞官归隐这一人生选择。 13.下列选项中文言句式不同于其他三项的一项是(3分) A.而刘夙婴疾病 B.则告诉不许 C.是以区区不能废远 D.轩凡四遭火，得不焚 14.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，费其真也。 (2)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（李密《陈情表》） 15.关于豳渊明辞官的原因，四则材料有不同的说法，请分别概括。(5分) 语文第6页（共8页）】 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成16~17题。 春雨0 陆游 药炉茶灶淡生涎，听雨犹能惜物华。 蔽岸顷添三尺水，沾泥不货②一城花。 闲摩病眼开书卷，时傍危栏弄的车。 狼子孩行八千里，喜闻炊熟可还家。 【注】①《春雨》是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②贷：此处指遗溜。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 人.首联以“药炉茶灶”勾勒诗人晚年生活，“听雨”“惜物华”尽显对春日风物的温柔珍视。 B.“燕岸”写出了河水上涨、漫及岸边的动态，“顿添”则极言两势之大、水涨之迅速。 C.颈联以轻揉病眼开卷、倚栏弄钓的细节，写诗人闲居时的日常雅趣与年老体衰的状态。 D.尾联落笔于远行千里的幼子已经于炊熟时归家的场景，传递诗人对团聚的喜悦。 17.本诗与《临安卷雨初霁》都借“花”抒发情，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（每空1分，共6分）》 18.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)有一位学若，化用陶渊明《归去来兮辞》中的“ ”,将 自己狭小的书斋命名为“容安斋”。 (2)姜夔扬州慢》中虚写昔日扬州十里长街的繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景色的句子是 (3)与下图相奖合的古诗文名句有“ 《江天皓月图》 三、语言文字运用（共15分） 阅读下面的文字，完成19~22题。 鲸鱼死亡后沉入海底形成独特生态系统的现象，有个浪漫的名字一鲸落。 这个从天而碎的“超级大礼包”，是念么被“拆封”的呢？ 在不断下坠的过程中，鲸鱼巨大的身躯会吸引各种食腐生物前来觅食。而当鲸落形成，一套 精密而神奇的生态系统才正式开始构成。这个生态系统会经历四个演睿阶段，每个阶段有不一样 的“食客”和“住容”光顾。 ①机会主义者阶段：在食腐动物游走后，一些无脊椎动物特别是多毛类和甲壳类动物，会前来 “捡涡”。它们以残余鲸尸作为栖居环境，一边生活在此，又一边啃食残余鲸尸，“见缝插外”是它 们的基本技能，因此，这些小型动物被称为“机会主义者”。 ②喉岩阶段：当鲸体内所有的有机物都被托尽后，鲸骨的矿物选脑就会作为猴岩成为生物们 的聚居地。正如同荒漠里的绿洲，在这里有些生物得以安度一生。 ③移动清道夫阶段：这时游动性的食腐动物，是鲸落主要的客人。刚涮沉入海底的鲸鱼尸体 语文第7页（共8页）】 含有大量肉和脂肪，为言鳗、脸鲨以及数百万只铭足类小型生物带来虚宴般的款待。在此期间， 90%的鲸尸软组织将被啃食分解。 ④化能自养阶段：除去这些软组织，鲸的骨酪中还有丰需的脂类。大量厌氧细随进入鲸骨和 其他组织，分解其中的脂类，使用溶解在海水中的硫酸盐作为氧化剂，产生硫化氢。这种对多数生 物有害的气体在波细菌转化后，又可以给胎贝、裙虫和海蜗牛等生物提供营莽。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在自然界中，一个生命的逝去，却可以为其他生命的存 活提供机会和平台。这就是大自然的神奇。 19.下列词语与文中画线处的“食客”和“住客”在词义逻辑关系上一致的一组是(3分) A.鲁迅和周树人 B.演员和歌手 C.白天和黑夜 D.花朵和玫瑰 20.文中的加点词“检漏”“见缝插针”用得十分褙妙，请简要赏析其求达效果。(4分) 21.文中四个演替阶段的顷序出现错乱，请写出正确的序号排列顺序，并简述理由。（4分) 22.“鲸落”是一个“浪漫的名字”。请结合文段内容，用“不是…而是…”的句式说说“鲸落”一 词的“浪漫”之处，不超过55字。（4分) 四、写作（共60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 所谓成长，就是一次次合法的自我背叛。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息： 不少于800字。 语文第8页（共8页）