湖南省娄底市双峰县2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2026年七年级第二学期期末质量检测试卷 语 文 时量100分钟，满分100分。 斯 一、 积累与运用（共20分） 学校七年级(2)班开展了“文脉贯古今，脊梁耀中国”主题系列活动。小青和 小文邀请你和他们一起参加下列活动。 【活动一“文化中国”作品集】 小语录制了一个微视频参加活动，以下为该视频的解说词。请你完成（1~4)题。 文化中国 从黄河奔腾的亘古源头，到长江浩荡的时代浪潮，中华文明跨越五千载风雨， 从未中断、从未褪色。这片土地，沉（淀、绽）着独属于东方的温润风骨，孕育着 生生不息的华夏文明，铸就了屹立世界的文化中国。文化中国，是刻在山河肌理里 的点点纹路；是甲骨龟甲上，镌刻文明伊始的千年底蕴，一字一句，破译先民的智慧 与求索；是诸子百家争鸣的璀璨星河，孔孟仁义、老庄逍遥，融汇成兼容并（蓄、 邮 贮)崇德向善的民族底色；是唐诗宋词的风月缝绻，是水墨丹青的意境悠远，是万 弊 里长城的巍峨壮阔，是千年丝路的气冲斗生。 从笔墨纸砚的匠心传承，到琴棋书画的雅致风雅；从非遗技艺的代代坚守，到传 统节气的岁月流转。中华文明藏于山河、融于烟火、浸于血脉，让每一寸华夏土地， 都浸润着独有的文化温度，让每一个中华儿女，都自带深厚的文化底气。 1.解说词中加点字的读音和括号内字形的选择，全部正确的一项是(2分) A.geng淀yi 蓄 B.gen 淀 yi 蓄 C.gen 绽chi贮 D.geng 绽 chi 贮 2解说词中画横线的成语，使用不正确的一项是（2分) A.生生不息 B.意境悠远 C.气冲斗牛 D.匠心传承 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（3分) A.删除“文化中国” B.去掉“与索求” C.“破译”改成“翻译” D.把“点点纹路”和“千年底蕴”互换位置。 4.从下列音乐中选择一首作为解说词的背景音乐，并结合内容简要说明理由。(3分) 短 A.《灯火里的中国》（旋律舒缓，恬淡自在） B.《红旗颂》（庄严认真，气势宏伟） C.《十面埋伏》（紧张激烈，扣人心弦) 我选择： 理由： : 七年级语文（第1页/共8页） 【活动二“中国脊梁”事迹展】 5.在展板的留言区域，小语写下了如下感言，请你将它补充完整。(6分) 中华文明绵延壮阔、如江河万里气势不凡，《望岳》写泰山雄伟磅礴，尽显豪迈气魄 的千古名句是：① ；华夏文脉生生不息，代代坚守 本心、心怀美好追求，《己亥杂诗（其五）》中借落花表达无私奉献、传承精神的名句： ② ；诸子百家思想浸润民族底色，推崇仁义向善， 《陋室铭》点明君子坚守高洁品格的句子是：③ 【活动三“文脉传承”薪火续】 6.街巷的别致店名也是中国文化的名片，小语为此制作了实践学习卡，请你一起 将学习卡内容补充完整。(2分) 店名 行业 说明 玉壶缘 茶叶店 该店名出自名句“一片冰心在玉壶” 稻香里 粮米店 该店名化用了辛弃疾名句“稻花香里说丰年” 百草堂 ① 该店名突出了中草药种类繁多 茶颜悦色 奶茶店 ② 7.小文在实践过程中摘录了一副对联，请你运用下面的提示词语将下联内容补 充完整。（2分) 提示词语：绵延八方 几杯情谊暖 日月邀 上联： 一壶煮天下，茶香四溢飘万里 下联： 二、阅读(40分) (一)文学性文本阅读(15分) 阅读下面的文章，完成(8~11)题。 离世界最近的路 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈 都盼着能有一条平坦宽阔的大路，连通山外广阔的世界。 ②村上走马灯似的换了三任支教老师，望着老师们渐行渐远的背影，田支书颓坐在 村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻蛙娃留不住嘛。” ③李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一 大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟 没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慈怕辜负了大伙儿的心意， 一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘 不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就 发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三 七年级语文（第2页/共8页） 步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送 李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头 地带着大家离开了。躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上 了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但 喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来 试试。田支书紧紧握着她的手，眼里满是动容。 ④日子一天天过去，山里的条件依旧艰苦。崎岖的山路慢慢变通途：市里的驻村干 部带领帮扶村民种起藜麦，搞起深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田贵换 成田小慈。李慈两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了皱纹。不过，她还是坚持每天 跑去新校舍。 ⑤田小慧不知道李慧还有个心事未了，见面便主动打趣：“李校长，现在县城定期 都会有支教老师过来，孩子们的学习，您不用太费心了。”田小慧这么说，李慧每次都 点点头。 ⑥听说大裕村新来了一个支救老师，按照村里代代相传的传统，李慧和田小慈早早 来到村口客车车站去迎接。一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔， 好熟悉的感觉。“李老师！我是张红红。”女孩主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑 意。李慧猛然想起来，这是她当年亲手教过的学生，听说后来考上了北京的一所名牌大 学。 ⑦晚上在田家吃饭的时候，李慧忍不住轻声问道：“大城市那么好，红红你怎么想 着回大山支救了？” ⑧“李老师您忘了，您说过，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路一 一我想和您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人 的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧紧锁的眉头终于舒展开了，笑得像一朵绽放在山间美丽的山茶花。 8请从李慧的角度梳理本文情节与心理，完成表格（4分) 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支救 ① ② 深受感动，决心长久留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③ ④ 满心欣慰，眉头终于舒展 9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ A.文章以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧扎根大山，用教育帮助山村孩子开 阔视野、奔赴广阔世界的故事。 B.文章以山村的发展变化为线索，凸显了教育改变孩子命运、助力乡村振兴的重 七年级语文（第3页/共8页） 大意义。 C.文中多次提到的“路”，只指大裕村连通外界的盘山公路，是村民走出大山、 接触外面世界的交通道路。 D.第⑧段画线句含义：山村生活条件艰苦，但教育与梦想，让人们对未来的希望 如星光一般璀璨明亮。 10.请从描写角度赏析下面的句子(3分) 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 擗 11.结合全文，简要分析标题《离世界最近的路》丰富而深刻的含义。(5分) (一)古诗文阅读（17分) 阅读下面的诗歌，完成(12~13)题 春游湖 [宋]徐俯 双飞燕子几时回？央岸桃花慈®水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。 【注】①湖：指杭州西湖。②燕(zhàn):物体浸入液体里沾一下。③断桥：指湖水 漫过桥面。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)（) A.首句以问句写燕子归来，透出久盼春归、乍见惊喜之情。 B.第三句写春雨漫涨导致桥断，行人无法通过，传达了诗人游湖时的失落 和惆怅。 露 C.末句写小舟从柳荫中撑出，表现出春木繁茂的生机。 D.全诗以“春游”为线索，由动物倒到植物，由到事，层次清晰，富有情趣。 13,小文读到这首诗时特别喜欢第二句，以下是他与同桌小语交流时的分享，请你帮 忙补充完善。（3分) 小语：我也很喜欢“央岸桃花蘸水开”这一句，眼前就像是展开了一幅画。 小文：是的，我还觉得这一句中的① 字用得特别妙（(1分)。它② (请赏析该字的表达效果)。(2分) 七年级语文（第4页/共8页) 阅读下面的文言文，完成（14~17)题 陈世恩育弟 陈世恩，夏邑人，万历己丑进士。兄弟三人，长孝廉，次即公。季弟某，少好狎游。 率日出晏①归。孝廉辄作色规正，不峻”。公曰：“徒伤爱，无益耳。”每夜躬守户外候 之。俟弟入乃手自扃组：问以寒燠饥饱。如是者久之，弟乃大悔，不复幕归。及公贵， 孝廉已卒。有吴三者，孝廉侧室之弟也。一日来省其姊衣帽蓝缕公邀与对食。弟自外至， 数 请问曰：“他所饮食之足矣，何预客座””公曰：“庶嫂子女俱无，少年孀居，为吾兄守 制，吾感之敬之，以及其弟，一对食何伤？”弟叹服。公二子升、陛，俱登第。 (节选自《德育古鉴》) 【注】①率：这里译为“经常”。②晏：晚。③悛(quan):改，悔玫。④扃（ji ōng)钥：关闭，锁闭，这里指关门上锁。⑤寒澳(yù)：冷热。⑥蓝缕：衣服破 烂、破旧不堪的样子。蓝，通“褴”。⑦客座：宾客的座位、席位。⑧登第：应试得中。 14.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是(2分)（) A.“少好狎游”与成语“叶公好龙”中的“好”意思相同。 B.“徒”有“白白地”“只，仅有”“乃，竞”等义项，“徒伤爱”应取“乃，竞” 之意。 C.“每夜躬守户外候之”中的“户”与“木兰当户织”（《木兰诗》)的“户”意 思不同。 D.联系语境，“及公贵”的“及”应是“以及”的意思。 15.下列对文中画波浪线部分的断向，正确的一项是(3分)（) A.一日来省/其姊衣帽蓝缕/公邀与对食B.一日来省其姊/衣帽蓝缕/公邀与对食 C.一日来省其姊/衣帽蓝缕公/邀与对食D.一日/来省其姊衣帽蓝缕/公邀与对食 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 每夜躬守户外候之，俟弟入，乃手自扃钥。 17标题中的“育”字和《孙权劝学》里的“劝”字都有“教育规劝”之意。阅读 本文，结合【链接材料】分析陈世恩和孙权教育规劝方式有什么不同。这样的方式 表现了陈世恩什么样的性格？(4分) 【链接材料】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 七年级语文（第5页/共8页） (三)名著阅读(8分) 阅读下面相关片段，完成（18~19)题。 【片段一】他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。 【片段二】车，车，车是自己的饭碗。买，丢了：再买，卖 出去：三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委 《骆驼祥子》 屈。 【片段三】体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的， 健壮的，伟大的，堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿， 个人主义的末路鬼 【片段四】钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才 能坚硬，什么都不惧怕。。 【片段五】人的一生应当这样度过：当他回首往事，不因虚 《钢铁是怎样炼成的》 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；我的整个生命和全部精力， 都献给世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。 【片段六】就是到了生活已经无法忍受的时候，也要竭尽全 力，使生命变得有益于人民。 18.请根据文段内容，回答问题。（4分) 在《骆驼祥子》中，祥子的人生结局被评价为① 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔认为生命的意义在于②“ 19.祥子三起三落走向毁灭，保尔屡遭磨难愈发坚强，结合原著分析两人命运截然不 同的原因。（4分) 三、写作（共40分) 20.阅读下面的材料，根据要求完成写作。 出发，是追赶晨光，是挑战自我；出发，是传承精神，是奔赴热爱。少年的出发， 常常是这样：带着信心，迎接一次考试：带着勇气，站上一次讲台：带着真诚，结交一位 朋友；带着坚持，奔赴一场热爱：带着温暖，帮助身边一个人。每一次出发，都藏着勇气 七年级语文（第6页/共8页) 与期待；每一次出发，都让我们成为更有担当的中国少年。 你是否也有类似的经历？请以“带着 出发”为题，写一篇记叙文，体现你从 中获得的感悟与思考。 要求：①先将题目补充完整：.②中心积极向上，内容真实具体：③叙事完整，注 重细节描写，抒发真情实感；④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 七年级语文（第7页/共8页） 2026年七年级第二学期期禾质量检恻试卷 语文参考答案 1B 2.C 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。不合语境。 3D 4B (分)理由：解说词的内容围绕华夏文脉展开，风格庄重，气势宏大，传递出昂扬 向上的力量。（1分)《红旗颂》的旋律庄严宏伟、气势宏伟，和解说词的主题相契合， 能更好地烘托出中国文化的厚董感。 (1分) 5.会当凌绝顶，一览众山小落红不是无情物，化作春泥更护花 斯是陋室，惟吾德馨 6.①中药店(1分) ②（示例一该店名化用了成语“和颜悦色”。 (示例二)该店名以雅致的表达传递出茶文化的韵味，彰显了中式美学特色 集限￥细笔透謻哗.头款军 评分说明自莫掌“行业”栏， 答中药店(1分)，答“中草药店”“草药铺”也可得分。茶颜悦色“说 明”栏“示例”答案得满分， 仅写“有美感”得0.5分；偏离题意不得分 7.几杯邀日月，情谊绵延暖八方。(2分)。若自行替换题目给出的提示词语，如将“日月” 改为“星辰”直接扣1分。.) 8.①心怀热忱，怀揣育人理想 ②梦中深切感受到大裕村需要自己 ③牵挂孩童，担忧乡村教育 ④得知昔日学生返乡接力支教 9答案：C 解析：，文中的“路”不只是现实山路，更是读书求学之路、教育成长之路 爱心传承的心灵希望之路，，C选项理解片面，因此错误。 10运用比喻修辞手法 将红衣女孩比作山间火烧云 生动形象刻画了女孩明媚鲜活， 朝气蓬勃 的模样， 写茁她为闭塞山村带来温暖与希望。令象征新主支教分量照亮 大山未来，饱含作者对支教奉献精神的赞美 11表层含义：大裕村连通山外世界的盘山公路，是村民和孩子走出大山的现实道路。 深层含义： 知识与读书教育，是大山孩子改变命运、拥抱广阔人生、通往大千世界最近的道 路 ②一代代支教人爱心接力、无私奉献，搭建起连接山村与外界、传递梦想与温暖的心 灵希望之路； ③坚守初心、扎根乡土、默默耕耘奉献，奔赴热爱与理想，便是人生奔赴美好未来最 好的道路 12.B 断标指湖水漫过桥面，而不是指桥断。“人不渡”只是暂时受阻，情感并非“失落惆 怅”后文小舟出现更显柳暗花明的欣喜。柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以撑 船摆渡，继续游赏了。经过“断桥的阻碍，春游更富有情趣了。 13. 蘸(1分) 表达效果：“蘸”在诗句中是“触着”的意思，春雨后湖面上升，岸边的桃树花 枝低董，繁密而艳丽的桃花， 枝条延伸到，水面(1分)，生动形象地展现了春日桃花临水 盛开的美丽(1分)，生机盎然之景，传达出诗人对春百西湖美景的喜 爱，与游湖的 愉悦之情(1分)。 14. 答案：A（A正确；，“少好狎游”的好”喜爱，喜欢。“叶公好龙”的“好”喜爱，爱好。，二者 意思相同。B错误：“徒伤爱”白白地伤了感情。不是“乃，竟”。C错误守户外“的户： 门。 木兰 15 高餐时天度马斋菜品篇旧不理，味世恩造请 含案：BT句意： 他一起吃饭。] 16.(陈世恩)每天夜里亲自守在门外等候弟弟，等弟弟回来后，亲手为他关好门 [评分标准：躬：亲自(1分)。手自扃钥：亲手关门(1分)核心得分点，译错不得分。语 句通顺、句意完整(1分] 7.,孙权采用直言说理、，现身说法的规劝方式：他直接向吕蒙点明“当涂掌事，不可不学” 的必要性，再拟自身治学经方现身说法，用道理说服对方。（分） 陈世恩采用以行化人、无声感化的教育方式：，他不指责、不训斥弟弟的晚归行为，而是 每日亲自在门外守候，用长久的包容与关爱打动弟弟，是行动感化式的教育。（1分) 这体现了陈世恩宽厚仁爱、极有耐心、重手足亲情、充满教育智慧的性格？(2分) (必须明确区分两种教育方式，结合文本分析性格，逻辑清晰、表述完整，即可拿满4 七年级语文（第1页/共2页） 分；仅罗列性格无分析、方式区分模糊，按点扣分。) 【参考译文】 陈世恩是夏邑人，是万历己丑年的进士。，他们兄弟三人，大哥是孝廉，排行第 二的就是陈世恩（公） ,最小的弟弟年少时喜欢嬉戏游乐。常常太阳出来就外出了 很晚才回家 天哥总是神色严厉地规劝纠足他，但弟弟没有梅设。陈世恩说：“这 样只会白白地伤害了兄弟间的感情，没有益处。 ”他每天夜里亲自守在门外等候弟弟 等弟弟回来后，，亲手为他，锁好门；，还会询问弟弟冷暖饥饱。像这样久了 弟弟就非 常懊侮， 不再晚归。等到陈世恩地位显贵时，大哥已经去世了 有个叫吴三的人 是大哥妾室的弟弟。一天他来探望姐姐，衣服帽子破旧不堪，陈世恩邀请他一起吃 饭。这时陈世恩的，弟弟从外面进来，问道：别的地方吃饭就够了，为什么要让他坐 在客人的席位上？”陈世恩说：“庶嫂没有子女，年轻时就，守寡，为我大哥守丧，我感 激她、敬董她，因此也厚待她的弟弟，一起吃顿饭文有什么不妥呢？”弟弟听了，十分 佩服。陈世恩的两个儿子陈升、陈陛，都考中了进士。 18.①个人主义的末路鬼②为人类的解放而斗争。 19.参考答案： 1.理想格局：祥子梦想渺小，只为个人买车；保尔理想崇高，为人类解放而奋斗 2.时代环境：旧北平冷漠黑暗、无人帮扶，不断压榨祥子；革命时代有组织、同伴互 助，支撑保尔前行。 个人意志：祥子受挫就妥协放弃，彻底沉沦；保尔瘫痪失明仍坚守抗争，永不低 头 4.人生格局：祥子自私利己、孤军奋战；保尔团结集体、奉献他人，精神永不枯竭。 20.略 7 七年级语文（第2页/共2页)