精品解析：河南平顶山市2025～2026学年第二学期校内学业质量检测七年级生物学

2025～2026学年第二学期校内学业质量检测 七年级生物学 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 枯叶蝶的形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被天敌发现，从而增加了生存机会。该实例所体现的生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境适应生物 【答案】C 【解析】 【详解】A．生物影响环境是指生物的生命活动对环境产生改变，枯叶蝶的形态、颜色并未对环境造成改变，故A错误。 B．环境影响生物是指环境的变化引起生物的形态、生理等发生改变，本题中是枯叶蝶自身形态适应环境，并非环境因素导致其变化，故B错误。 C．枯叶蝶的形态、颜色与周围落叶基本一致，能避免被天敌发现，利于生存，这是生物适应环境的表现，故C正确。 D．环境是客观存在的，不会主动适应生物，该选项表述不符合生物与环境关系的科学认知，故D错误。 2. 下列各选项中，可看成一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中的所有树木 B. 池塘中所有的鱼 C. 公园里的阳光、土壤、空气等无机环境 D. 稻田中所有的生物及其无机环境 【答案】D 【解析】 【详解】A．一片森林中的所有树木仅属于生态系统中的生产者，缺少消费者、分解者以及非生物部分，无法构成生态系统，A错误。 B．池塘中所有的鱼仅属于生态系统中的消费者，缺少生产者、分解者以及非生物部分，无法构成生态系统，B错误。 C．公园里的阳光、土壤、空气等无机环境仅包含非生物部分，缺少生物部分，无法构成生态系统，C错误。 D．稻田中所有的生物及其无机环境，既包含了生物部分，又包含了非生物部分，符合生态系统的定义，D正确。 3. 下列诗句中能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】C 【解析】 【详解】A．“随风潜入夜，润物细无声”描述的是非生物因素水分对生物的影响，A错误。 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是非生物因素温度对生物开花的影响，B错误。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆苗争夺阳光、水分等资源，属于生物与生物之间的竞争关系，体现了生物因素影响生物生活，C正确。 D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现的是非生物因素温度对生物的影响，D错误。 4. 某生物兴趣小组为了验证生态系统成分的重要性，设计了如下实验装置。下列关于该实验的叙述，正确的是（ ） A. 若要让生态瓶维持时间更长，应经常对瓶内进行杀菌 B. ②和③形成对照，可探究分解者在生态系统中的作用 C. 图中能构成完整的生态系统、设计最科学合理的是④ D. ③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素只有水草、河泥 【答案】B 【解析】 【详解】A．生态系统中分解者能将动植物遗体和排泄物分解为无机物，供生产者重新利用，对生态系统的物质循环起着重要作用。若经常对瓶内进行杀菌，会杀死分解者等有益微生物，破坏生态系统的稳定性，导致生态瓶维持时间缩短，A错误。 B．②生态瓶中有小鱼、水草，没有河泥（分解者的主要来源）；③生态瓶中有小鱼、水草和河泥，河泥中有分解者。②和③形成对照，变量是分解者，可探究分解者在生态系统中的作用，B正确。 C．④生态瓶处于黑暗中，水草无法进行光合作用，反而会和小鱼争夺氧气，该生态系统无法长时间维持稳定，不是设计最科学合理的，C错误。 D．生态因素包括生物因素和非生物因素。③生态瓶中影响小鱼生活的生物因素有小鱼、水草等生物，非生物因素有阳光、水、温度等，河泥只是生态系统成分中的一部分，D错误。 5. 下列保障瓜苗移栽成活率的措施中，不合理的是（ ） A. 在晴朗的中午移栽 B. 完成移栽后适量浇水 C. 瓜苗根部带适量土 D. 移栽时往往需要去掉一部分枝叶 【答案】A 【解析】 【详解】A．晴朗的中午温度高，植物蒸腾作用旺盛，会散失大量水分，不利于瓜苗移栽后成活，A符合题意。 B．完成移栽后适量浇水，可补充瓜苗散失的水分，维持其正常生理活动，利于提高成活率，B不符合题意。 C．瓜苗根部带适量土，能保护根毛和幼根，减少根系损伤，增强根的吸水能力，利于成活，C不符合题意。 D．移栽时去掉一部分枝叶，可降低蒸腾作用，减少水分散失，提高瓜苗移栽成活率，D不符合题意。 6. 为探究种子萌发的环境条件，某同学进行了如下实验。分析正确的是（ ） 装置 甲 乙 丙 丁 温度 25℃ 25℃ 5℃ 25℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 其他条件 每组10粒种子，其他条件相同且适宜 A. 最有可能萌发的是甲组 B. 甲和丁组作对照，变量是水 C. 该实验存在多个变量，不能得出实验结论 D. 表中四组实验只探究了温度对种子萌发的影响 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲组具备种子萌发所需的适宜温度（25℃）、一定的水分（潮湿）和充足的空气，满足萌发的环境条件，最有可能萌发，A正确。 B．甲和丁组作对照，甲组种子有充足空气，丁组种子被水淹没缺少空气，变量是空气而非水，B错误。 C．该实验中存在甲与乙（变量为水分）、甲与丙（变量为温度）、甲与丁（变量为空气）三组对照实验，每组对照均遵循单一变量原则，能够得出相应的实验结论，C错误。 D．表中四组实验探究了水分、温度、空气三个因素对种子萌发的影响，并非只探究了温度，D错误。 7. “红豆生南国，春来发几枝”，春天来临时，能发育成红豆树新芽的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】图中①生长点：属于分生组织，作用是分裂分化使芽轴伸长；②幼叶：将来发育成植物的叶；③芽轴：将来发育成植物的茎；④芽原基：将来发育成侧芽（即题目所说的新芽）。因此能发育成红豆树新芽的是④，故ABC错误，D正确。 8. 如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验．取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞．在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水．过一段时间后，观察现象．下列有关叙述错误的是（　　） A. 图1中萝卜会变软 B. 图2中萝卜洞里的水会变多 C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D. 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施” 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水． 【详解】A、图甲的萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜会变软，正确；B、图乙的萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，故清水的水位变低，洞里的水变少，错误；C、当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水， 正确；D、如果一次性施肥过多可能导致植株出现烧死的情况，而薄肥多施既可以保证植株在各个时期的营养需求同时还能比较烧伤植株现象的出现，一般情况下高浓缩的水溶肥施肥时要坚持薄肥勤施，正确。 【点睛】掌握植物细胞吸水原理是解题的关键。 9. 关于“无土栽培生菜”的实践活动，下列叙述错误的是（ ） A. 无土栽培脱离了土壤限制，能节约土地资源 B. 栽培生菜的营养液中不可缺少含氮的无机盐 C. 为维持生菜根对氧的需要，可使用气泵给营养液通气 D. 无土栽培时，植物不同发育期需要的营养液各成分的比例相同 【答案】D 【解析】 【详解】A．无土栽培摆脱了土壤的限制，无需占用土地种植，能节约土地资源，A正确。 B．含氮无机盐可促进植物枝叶生长，生菜以食用叶片为主，因此其营养液中不可缺少含氮的无机盐，B正确。 C．植物根的呼吸作用需要氧气，用气泵给营养液通气可满足根对氧的需求，维持根的正常呼吸，C正确。 D．植物不同生长发育期对各类无机盐的需求量存在差异，因此无土栽培时，不同发育期营养液各成分的比例应有所不同，D错误。 10. 如图是小青制作的植物气孔模型，其中的气球相当于（　　） A. 上皮细胞 B. 表皮细胞 C. 保卫细胞 D. 叶肉细胞 【答案】C 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。图中，气球模拟保卫细胞。 【详解】A．上皮细胞是动物细胞的一种类型，主要覆盖在动物体表或体内管腔的内表面等，植物细胞中不存在上皮细胞，A不符合题意。 B．植物表皮细胞一般排列紧密，主要起保护作用，其形状较为规则，通常无色透明，且不具有控制气孔开闭的功能，与气球在模型中所体现的功能和特征不符，B不符合题意。 C．保卫细胞呈半月形，成对存在，中间形成气孔。保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用，并且其细胞壁厚度不均匀，通过吸水和失水可以改变细胞的形状，从而控制气孔的开闭。在模型中，气球可以通过充气和放气来模拟细胞的膨胀和收缩，进而控制“气孔”的开闭，这与保卫细胞的功能相似，C符合题意。 D．叶肉细胞是植物进行光合作用的主要场所，含有大量的叶绿体，其形状和功能与控制气孔开闭无关，与气球在模型中的作用不匹配，D不符合题意。 故选C。 11. 某生物社团在实践活动中，将多肉叶片插入土里，一段时间后从叶片基部长出了新植株。下列选项中与上述繁殖方式不同的是（ ） A. 柳枝扦插 B. 土豆长芽 C. 绿豆发芽 D. 胡萝卜的植物组织培养 【答案】C 【解析】 【详解】A．柳枝扦插是利用枝条直接繁殖新个体，未经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，A不符合题意。 B．土豆长芽是利用块茎上的芽繁殖新个体，未经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，B不符合题意。 C．绿豆发芽是利用种子繁殖，种子的胚由受精卵发育而来，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，C符合题意。 D．胡萝卜的植物组织培养是利用植物组织或细胞直接培育新个体，未经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，D不符合题意。 12. 如果说植物体是一座“绿色工厂”，那么叶片就是这座工厂的“生产车间”，下列叙述错误的是（ ） A. ⑥是气孔，只参与光合作用 B. ③是叶脉，属于输导组织 C. ②和④中含有叶绿体 D. ①和⑤无色透明、排列紧密，能防止叶片内水分过多散失 【答案】A 【解析】 【详解】A．气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾失水的“门户”。可见图中⑥是气孔，它不仅参与光合作用，还参与呼吸作用和蒸腾作用，A错误。 B．③是叶脉，叶脉中含有导管和筛管等结构，属于输导组织，导管可运输水分和无机盐，筛管可运输有机物，B正确。 C．②栅栏组织，④海绵组织，二者都含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所，C正确。 D．①是上表皮，⑤是下表皮，表皮细胞无色透明、排列紧密，具有保护作用，能防止叶片内水分过多散失，D正确。 13. “坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，推测这样做的目的是（ ） A. 防止了害虫的侵害 B. 切断导管，限制水分向茎叶运输 C. 切断筛管，限制有机物向根部运输 D. 限制了有机物和无机物向根部运输 【答案】C 【解析】 【详解】A．半环状剥皮的操作目的与防止害虫侵害无直接关联，A不符合题意。 B．导管位于木质部，半环状剥皮不会损伤木质部的导管，无法限制水分向茎叶运输，B不符合题意。 C．筛管位于韧皮部，半环状剥皮会切断筛管，限制有机物向根部运输，使更多有机物积累在果实处，利于果实生长，C符合题意。 D．半环状剥皮仅切断筛管影响有机物运输，不会影响导管对无机物（水分和无机盐）的运输，D不符合题意。 14. 要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中有效的是（ ） A. 增加消费者的数量 B. 减少生产者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加生态系统中生物的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】A．仅增加消费者的数量，并未丰富生态系统的营养结构，无法有效提升自我调节能力，A不符合题意。 B．生产者是生态系统的核心组成部分，减少生产者的数量会破坏生态系统的稳定性，降低其自我调节能力，B不符合题意。 C．分解者可促进生态系统的物质循环，减少分解者的数量会阻碍物质循环过程，降低生态系统的自我调节能力，C不符合题意。 D．适当增加生态系统中生物的多样性，会使食物链和食物网更复杂，能有效提高生态系统的自我调节能力，D符合题意。 15. 同学们利用萌发和煮熟的种子，探究植物的呼吸作用，实验过程如下图，一段时间后，甲组温度计示数高于乙组。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该实验说明萌发的和煮熟的种子都能进行呼吸作用 B. 甲、乙两组所用种子的大小和数量可以不相同 C. 该实验中萌发的种子进行呼吸作用释放了热量 D. 甲组蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A．呼吸作用是活细胞的生理活动，煮熟的种子细胞已经死亡，不能进行呼吸作用，只有萌发的活种子可以进行呼吸作用，A错误。 B．该实验是对照实验，必须遵循单一变量原则，除种子活性这个变量外，种子的大小、数量等无关变量都要保持一致，B错误。 C．甲组（萌发种子）温度计示数高于乙组（煮熟种子），说明萌发的种子进行呼吸作用释放了热量，使瓶内温度升高，C正确。 D．甲组蜡烛熄灭，是因为萌发种子呼吸作用消耗了瓶内的氧气，氧气不足导致蜡烛熄灭，该现象不能证明呼吸作用产生了二氧化碳，D错误。 16. 植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外界散失水。下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（ ） A. 主要通过叶片进行 B. 能促进有机物的运输 C. 参与了生物圈中的水循环 D. 能降低叶片表面温度 【答案】B 【解析】 【详解】A．植物的蒸腾作用主要通过叶片上的气孔完成，叶片是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进水和无机盐的运输，有机物的运输依靠筛管，与蒸腾作用无关，B错误。 C．植物蒸腾作用散失的水分进入大气后，可通过降水回到地表，参与了生物圈中的水循环，C正确。 D．蒸腾作用过程中，水分蒸发会带走叶片表面的热量，能降低叶片表面温度，避免叶片被高温灼伤，D正确。 17. 下图是“绿叶在光下产生淀粉”的部分实验步骤，有关说法正确的是（ ） ①实验步骤顺序是丁→甲→乙→丙 ②步骤甲中小烧杯内的液体是酒精 ③步骤乙的目的是设置有无光照的对照实验 ④步骤丙中滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 ⑤步骤丁可以消耗叶片中原有的淀粉 A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ②④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】①实验步骤：进行暗处理（如丁图所示），以消耗掉植物体内原有的淀粉，避免对实验结果产生干扰。接着，进行部分遮光处理（如乙图所示），以形成对照。然后，将植物置于光下照射，使植物进行光合作用。最后，进行脱色（如图甲所示），再显色处理，观察实验结果（如丙图所示）。因此，实验步骤的先后顺序应该是丁→乙→甲→丙，①错误。 ②在步骤甲中，大烧杯内是清水，小烧杯内盛放的是酒精。酒精能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，从而便于后续滴加碘液进行显色观察，②正确。 ③步骤乙中，植物叶片的一部分被遮光，另一部分则暴露在光下，这样就形成了有无光照的对照实验，③正确。 ④在滴加碘液后，由于碘液能与淀粉发生显色反应，使淀粉变成蓝色，因此我们可以观察到未遮光部位（即进行了光合作用的部位）变蓝，而遮光部位（即未进行光合作用的部位）则不变蓝，④错误。 ⑤步骤丁是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的，⑤正确。 故选A。 18. 冬季，我国北方部分家庭会囤积许多白萝卜，我们发现白萝卜放久了会“空心”。出现这一现象的主要原因是植物的（ ） A. 蒸腾作用散失了水分 B. 呼吸作用消耗了氧气 C. 光合作用消耗了水分 D. 呼吸作用消耗了有机物 【答案】D 【解析】 【详解】A．蒸腾作用散失水分主要会使萝卜出现萎蔫现象，并非导致“空心”的原因，A错误。 B．呼吸作用确实消耗氧气，但氧气消耗不是萝卜“空心”的直接诱因，空心是有机物减少导致的，B错误。 C．光合作用是合成有机物的过程，且储存的白萝卜无法进行光合作用，同时光合作用也不会消耗水分造成空心，C错误。 D．白萝卜放久后持续进行呼吸作用，消耗了体内储存的大量有机物，有机物减少使得萝卜内部出现“空心”，D正确。 19. “阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中能量从根本上来源于（ ） A. 光能 B. 植物 C. 人 D. 万物 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物圈中，绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，其他生物都直接或间接依赖这一能量生存，因此能量从根本上来源于光能，A符合题意。 B．植物作为生产者，其体内的能量是通过光合作用固定的光能，并非能量的根本来源，B不符合题意。 C．人属于消费者，能量直接或间接来自植物等生产者，不是能量的根本来源，C不符合题意。 D．万物自身的能量均来自外界输入，并非能量的根本来源，D不符合题意。 20. 下列行为中，不符合人与自然和谐共生，保护自然理念的是（ ） A. 垃圾分类，资源充分利用 B. 随意引进外来物种 C. 对生活污水进行无害化处理 D. 植树造林，防止水土流失 【答案】B 【解析】 【详解】A．垃圾分类可实现资源回收再利用，减少环境污染，符合保护自然的理念，A不符合题意。 B．随意引进外来物种易引发生物入侵，破坏本地生态系统的平衡与稳定，不符合人与自然和谐共生的理念，B符合题意。 C．对生活污水进行无害化处理能避免水体污染，保护水资源，符合保护自然的理念，C不符合题意。 D．植树造林能够涵养水源、防止水土流失，改善生态环境，符合人与自然和谐共生的理念，D不符合题意。 二、非选择题（5小题，共30分）请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。 21. 白龟湖国家湿地公园横跨平顶山市区，水域面积广阔，滩涂、芦苇荡、浅水区等交错分布，系统内生物种类丰富：如图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二为湿地生态系统的物质循环（碳循环）。据图回答下列问题。 （1）图一食物网中鹭和鱼存在__________和竞争关系。图一若要构成完整的生态系统，还需补充的生物成分对应图二中的_________（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （2）生态系统中的物质和能量是沿着__________传递的。虾取食浮游动物，但浮游动物不能取食虾，说明能量流动是___________的。 （3）从能量流动的角度分析，写出图一中能量损耗最少的一条食物链：________________。 （4）若长期大量排放工业污水，会破坏湿地生态系统的稳定，因为生态系统的自我调节能力是_________。 【答案】（1） ①. 捕食 ②. 乙 （2） ①. 食物链和食物网 ②. 单向 （3）水生植物→蟹→鹭 （4）有限的 【解析】 【分析】图二中甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者。 【小问1详解】 由图一可知，鹭以鱼为食，同时鹭和鱼都以虾为食，因此二者存在捕食和竞争关系；完整生态系统的生物成分包含生产者、消费者、分解者，图一仅包含生产者和消费者，需要补充分解者，对应图二中的乙。 【小问2详解】 生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网传递；能量流动只能由低营养级流向高营养级，不可反向，题目中虾取食浮游动物、浮游动物不能取食虾，说明能量流动是单向流动的。 【小问3详解】 能量沿食物链流动时会逐级递减，食物链越短、营养级越少，能量损耗越少，图一中最短的食物链是水生植物→蟹→鹭，即能量损耗最少的食物链。 【小问4详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的，若外界干扰超过限度，就会破坏生态系统的稳定，因此长期大量排放工业污水会破坏湿地生态系统的稳定。 22. 2025年平顶山的夏季先旱后涝，6—8月降水偏少且气温偏高，8月初部分地区有强降雨，这种气候对玉米生长呈现利弊交织的影响，图甲为玉米籽粒结构示意图，图乙为玉米根尖结构示意图。利用所学知识，回答下列问题。 （1）“种地选好种，一垄顶两垄”。玉米种子中的“好种”需要具有完整而有生命力的_________。 （2）若持续降雨，田间积水或土壤过湿时，土壤孔隙被水占据，将会使根系无法进行正常的___________（填生理过程），最终导致烂根。 （3）“水是庄稼油，按时灌溉保丰收。”玉米吸水的主要部位是图乙中的________（填字母），玉米的根是由玉米种子中的___________发育而来的。 （4）图甲中玉米种子的营养物质储存在__________（填序号）。 （5）玉米开始抽穗时有风最好，这是因为玉米花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，需要依靠风力完成传粉过程，然后才能通过__________作用，发育形成果实。 【答案】（1）胚 （2）呼吸作用 （3） ①. A ②. 胚根 （4）① （5）受精 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的自身条件是拥有完整且有生命力的胚，只有胚完整存活，种子才能萌发长成新植株，因此“好种”需要具备完整而有生命力的胚。 【小问2详解】 植物根的生命活动需要氧气参与呼吸作用提供能量，田间积水后土壤孔隙被水占据，土壤中氧气不足，根系无法正常进行呼吸作用，生命活动受阻，最终导致烂根。 【小问3详解】 图乙中A是根尖的成熟区，成熟区生有大量根毛，大幅增大了吸收面积，是植物吸收水分的主要部位；种子萌发过程中，胚根发育突破种皮，最终生长为植株的根，因此玉米的根由胚根发育而来。 【小问4详解】 玉米属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中，对应图甲中的序号①。 【小问5详解】 绿色开花植物形成果实需要经过传粉和受精两个关键过程，传粉完成后，必须经过受精作用，子房才能发育形成果实。 23. 平顶山市某特色果园近年来准备扩大其优良桃树品种的种植面积。该品种果实大、成熟整齐、口感好，深受市场欢迎。扩大繁殖的方案讨论时，技术员提出了两种思路： 方案甲：直接收集成熟果实里的桃核，大量育苗后移栽； 方案乙：选取该优良品种的枝条作接穗，嫁接到生长健壮的砧木上，再进行定植。 有人认为：“桃核来自优良桃树，用种子繁殖应该更简单，也能长出桃树，为什么果园还要采用嫁接这种更麻烦的方式？”技术员解释说：在生产中，选择某种繁殖方式，不能只看“能不能长成桃树”，还要考虑后代能否较稳定地保持原有优良性状。 两种扩繁方案比较记录 比较项目 甲 乙 能否形成新植株 能 能 后代是否都保持母树果实大小、口感等性状 不一定 较稳定 生产中是否常用于保持优良品种性状 较少 较多 （1）方案甲利用桃核（种子）进行繁殖，这种经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于___________生殖。其中，精子来自于雄蕊中的__________。桃核（种子）是由雌蕊中的_________发育而成。 （2）通过嫁接获得的桃树，其性状主要由图中________（填序号）决定。 （3）嫁接成活后，桃树主要依靠砧木发达的根系从土壤中吸收水分和无机盐，这些营养物质通过茎中的________（填“导管”或“筛管”）向上运输，供接穗枝叶生长。 （4）若你是该果园的技术员，为了保持某桃树品种优良性状，应采用方案_________对其进行繁育。 【答案】（1） ①. 有性 ②. 花粉 ③. 胚珠 （2）① （3）导管 （4）乙 【解析】 【小问1详解】 经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式属于有性生殖，种子繁殖经过两性生殖细胞结合，因此属于有性生殖；雄蕊由花药和花丝组成，花药产生花粉，花粉内部含有精子，因此精子来自雄蕊的花粉；传粉受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育为种子，因此桃核（种子）由胚珠发育而来。 【小问2详解】 图中①是接穗，②是砧木，嫁接属于无性生殖，后代性状由接穗的遗传物质决定，因此性状主要由①决定。 【小问3详解】 植物茎中导管负责自下向上运输水分和无机盐，筛管负责自上而下运输有机物，因此水分和无机盐通过导管向上运输。 【小问4详解】 方案乙嫁接属于无性生殖，后代能稳定保持母本的优良性状，符合生产中保持该桃树优良性状的需求，因此应选择方案乙。 24. 阅读下列资料，结合所学知识回答问题。 资料一：尧山风景区森林覆盖率超95%，拥有银杏、水杉等国家一级保护野生植物，也栖息着红腹锦鸡、金钱豹等珍稀野生动物。这片森林构成了复杂稳定的自然生态系统；同时，森林植被在保持水土、净化空气、固碳释氧、维护区域生态安全方面发挥着不可替代的作用。 资料二：大气中二氧化碳等温室气体含量异常升高，会引发全球气候变暖等一系列环境问题。我国积极推进碳达峰、碳中和相关工作，大力开展国土绿化、发展绿色能源，依托森林、草原等生态系统增强固碳能力，同时倡导全民践行低碳生活方式，携手应对全球性生态挑战，推动人与自然和谐共生。 （1）地球上最大的生态系统是___________，它包含了森林、湿地、草原等多种多样的生态系统，是所有生物共同的家园。 （2）从生态系统组成来看，绿色植物属于___________，是生态系统中有机物和氧气的主要制造者。 （3）绿色植物吸收二氧化碳、释放氧气，对维持生物圈的____________有重要作用。某些绿化树种短时间内实现快速繁殖和植物脱毒可采用的技术是___________。 （4）为助力碳中和目标实现，结合生活实际写出一项低碳环保的行为：____________________。 【答案】（1）生物圈 （2）生产者 （3） ①. 碳氧平衡 ②. 植物组织培养 （4）爱护植被（随手关闭电源，乘坐公共交通等） 【解析】 【小问1详解】 生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的统一整体，是地球上最大的生态系统，包含各类生态系统，是所有生物共同的家园。 【小问2详解】 绿色植物可通过光合作用将无机物合成有机物，为自身及其他生物提供物质和能量，属于生态系统中的生产者，是生态系统的核心成分之一。 【小问3详解】 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能维持生物圈中二氧化碳与氧气的相对稳定状态，即碳-氧平衡； 植物组织培养技术可在无菌环境下快速培育大量植株，还能获得脱毒苗，适合绿化树种的快速繁殖和脱毒需求。 【小问4详解】 碳中和要求抵消二氧化碳排放量，生活中随手关灯、绿色出行、节约用纸等行为，都能减少能源消耗或树木砍伐，从而降低二氧化碳排放，助力碳中和目标实现。 25. 某生物兴趣小组准备为校园鱼池增加适量水生植物，以改善水质并提升观赏效果。为了分析“光照条件和二氧化碳浓度是否会影响水生植物的光合作用强弱”，小组决定以生长状况相近的金鱼藻为实验材料开展实验。实验装置和实验记录如下： 实验记录表 组别 金鱼藻数量 光照条件 二氧化碳浓度 单位时间气泡数 甲组 相同 强光 正常 28 乙组 相同 弱光 正常 12 丙组 相同 黑暗 正常 0 丁组 相同 强光 适当升高 35 回答下列问题。 （1）该实验中，单位时间产生的气泡数主要反映了金鱼藻__________作用的强弱；这些气泡的成分是__________。 （2）由甲组、乙组和丙组的对照可以看出，随着光照条件由黑暗、弱光到强光变化，金鱼藻单位时间产生的气泡数总体呈_________趋势，这说明在一定范围内，光照对光合作用的影响是_________。 （3）比较甲组和丁组的实验结果，说明在光照等条件相同时，一定范围内适当提高_________有利于增强光合作用。 （4）温度也是影响植物生命活动的环境因素。我国昼夜温差大的地区如吐鲁番，瓜果特别甜的原因是__________________________________。 【答案】（1） ①. 光合 ②. 氧气 （2） ①. 上升 ②. 光照强度越强，光合作用越强 （3）二氧化碳浓度 （4）白天气温高，植物光合作用强，促进有机物的合成；夜晚气温低，抑制植物呼吸作用，减少有机物的分解。故有机物的积累量高，甜度高 【解析】 【小问1详解】 该实验探究的是光合作用强度的影响因素，金鱼藻进行光合作用会释放氧气，氧气以气泡形式逸出，单位时间气泡数多少可以反映光合作用的强弱，气泡的成分是光合作用的产物氧气。 【小问2详解】 根据甲组、乙组、丙组的实验数据，从黑暗、弱光到强光，气泡数分别为0、12、28，总体呈上升趋势；说明在二氧化碳等其他条件相同时，一定范围内，光合作用强度随光照强度增大而增强，即光照越强光合作用越强。 【小问3详解】 甲组和丁组为一组对照实验，变量只有二氧化碳浓度，丁组适当提高二氧化碳浓度后，单位时间气泡数更高，说明光合作用更强，因此可得结论：光照等条件相同时，一定范围内适当提高二氧化碳浓度有利于增强光合作用。 【小问4详解】 昼夜温差大的地区瓜果更甜，是因为温度会影响光合作用和呼吸作用：白天温度较高，植物光合作用更强，制造的有机物更多；夜晚温度低，植物呼吸作用减弱，分解消耗的有机物更少，因此植物果实积累的有机物（糖类）更多，所以瓜果更甜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期校内学业质量检测 七年级生物学 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 枯叶蝶的形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被天敌发现，从而增加了生存机会。该实例所体现的生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境适应生物 2. 下列各选项中，可看成一个生态系统的是（ ） A. 一片森林中的所有树木 B. 池塘中所有的鱼 C. 公园里的阳光、土壤、空气等无机环境 D. 稻田中所有的生物及其无机环境 3. 下列诗句中能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 4. 某生物兴趣小组为了验证生态系统成分的重要性，设计了如下实验装置。下列关于该实验的叙述，正确的是（ ） A. 若要让生态瓶维持时间更长，应经常对瓶内进行杀菌 B. ②和③形成对照，可探究分解者在生态系统中的作用 C. 图中能构成完整的生态系统、设计最科学合理的是④ D. ③生态瓶中影响小鱼生活的生态因素只有水草、河泥 5. 下列保障瓜苗移栽成活率的措施中，不合理的是（ ） A. 在晴朗的中午移栽 B. 完成移栽后适量浇水 C. 瓜苗根部带适量土 D. 移栽时往往需要去掉一部分枝叶 6. 为探究种子萌发的环境条件，某同学进行了如下实验。分析正确的是（ ） 装置 甲 乙 丙 丁 温度 25℃ 25℃ 5℃ 25℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 其他条件 每组10粒种子，其他条件相同且适宜 A. 最有可能萌发的是甲组 B. 甲和丁组作对照，变量是水 C. 该实验存在多个变量，不能得出实验结论 D. 表中四组实验只探究了温度对种子萌发的影响 7. “红豆生南国，春来发几枝”，春天来临时，能发育成红豆树新芽的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验．取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞．在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水．过一段时间后，观察现象．下列有关叙述错误的是（　　） A. 图1中萝卜会变软 B. 图2中萝卜洞里的水会变多 C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水 D. 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施” 9. 关于“无土栽培生菜”的实践活动，下列叙述错误的是（ ） A. 无土栽培脱离了土壤限制，能节约土地资源 B. 栽培生菜的营养液中不可缺少含氮的无机盐 C. 为维持生菜根对氧的需要，可使用气泵给营养液通气 D. 无土栽培时，植物不同发育期需要的营养液各成分的比例相同 10. 如图是小青制作的植物气孔模型，其中的气球相当于（　　） A. 上皮细胞 B. 表皮细胞 C. 保卫细胞 D. 叶肉细胞 11. 某生物社团在实践活动中，将多肉叶片插入土里，一段时间后从叶片基部长出了新植株。下列选项中与上述繁殖方式不同的是（ ） A. 柳枝扦插 B. 土豆长芽 C. 绿豆发芽 D. 胡萝卜的植物组织培养 12. 如果说植物体是一座“绿色工厂”，那么叶片就是这座工厂的“生产车间”，下列叙述错误的是（ ） A. ⑥是气孔，只参与光合作用 B. ③是叶脉，属于输导组织 C. ②和④中含有叶绿体 D. ①和⑤无色透明、排列紧密，能防止叶片内水分过多散失 13. “坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，推测这样做的目的是（ ） A. 防止了害虫的侵害 B. 切断导管，限制水分向茎叶运输 C. 切断筛管，限制有机物向根部运输 D. 限制了有机物和无机物向根部运输 14. 要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中有效的是（ ） A. 增加消费者的数量 B. 减少生产者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加生态系统中生物的多样性 15. 同学们利用萌发和煮熟的种子，探究植物的呼吸作用，实验过程如下图，一段时间后，甲组温度计示数高于乙组。下列相关叙述正确的是（ ） A. 该实验说明萌发的和煮熟的种子都能进行呼吸作用 B. 甲、乙两组所用种子的大小和数量可以不相同 C. 该实验中萌发的种子进行呼吸作用释放了热量 D. 甲组蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 16. 植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外界散失水。下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是（ ） A. 主要通过叶片进行 B. 能促进有机物的运输 C. 参与了生物圈中的水循环 D. 能降低叶片表面温度 17. 下图是“绿叶在光下产生淀粉”的部分实验步骤，有关说法正确的是（ ） ①实验步骤顺序是丁→甲→乙→丙 ②步骤甲中小烧杯内的液体是酒精 ③步骤乙的目的是设置有无光照的对照实验 ④步骤丙中滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 ⑤步骤丁可以消耗叶片中原有的淀粉 A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ②④⑤ 18. 冬季，我国北方部分家庭会囤积许多白萝卜，我们发现白萝卜放久了会“空心”。出现这一现象的主要原因是植物的（ ） A. 蒸腾作用散失了水分 B. 呼吸作用消耗了氧气 C. 光合作用消耗了水分 D. 呼吸作用消耗了有机物 19. “阳春布德泽，万物生光辉”说明生物圈中能量从根本上来源于（ ） A. 光能 B. 植物 C. 人 D. 万物 20. 下列行为中，不符合人与自然和谐共生，保护自然理念的是（ ） A. 垃圾分类，资源充分利用 B. 随意引进外来物种 C. 对生活污水进行无害化处理 D. 植树造林，防止水土流失 二、非选择题（5小题，共30分）请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。 21. 白龟湖国家湿地公园横跨平顶山市区，水域面积广阔，滩涂、芦苇荡、浅水区等交错分布，系统内生物种类丰富：如图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二为湿地生态系统的物质循环（碳循环）。据图回答下列问题。 （1）图一食物网中鹭和鱼存在__________和竞争关系。图一若要构成完整的生态系统，还需补充的生物成分对应图二中的_________（填“甲”或“乙”或“丙”）。 （2）生态系统中的物质和能量是沿着__________传递的。虾取食浮游动物，但浮游动物不能取食虾，说明能量流动是___________的。 （3）从能量流动的角度分析，写出图一中能量损耗最少的一条食物链：________________。 （4）若长期大量排放工业污水，会破坏湿地生态系统的稳定，因为生态系统的自我调节能力是_________。 22. 2025年平顶山的夏季先旱后涝，6—8月降水偏少且气温偏高，8月初部分地区有强降雨，这种气候对玉米生长呈现利弊交织的影响，图甲为玉米籽粒结构示意图，图乙为玉米根尖结构示意图。利用所学知识，回答下列问题。 （1）“种地选好种，一垄顶两垄”。玉米种子中的“好种”需要具有完整而有生命力的_________。 （2）若持续降雨，田间积水或土壤过湿时，土壤孔隙被水占据，将会使根系无法进行正常的___________（填生理过程），最终导致烂根。 （3）“水是庄稼油，按时灌溉保丰收。”玉米吸水的主要部位是图乙中的________（填字母），玉米的根是由玉米种子中的___________发育而来的。 （4）图甲中玉米种子的营养物质储存在__________（填序号）。 （5）玉米开始抽穗时有风最好，这是因为玉米花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，需要依靠风力完成传粉过程，然后才能通过__________作用，发育形成果实。 23. 平顶山市某特色果园近年来准备扩大其优良桃树品种的种植面积。该品种果实大、成熟整齐、口感好，深受市场欢迎。扩大繁殖的方案讨论时，技术员提出了两种思路： 方案甲：直接收集成熟果实里的桃核，大量育苗后移栽； 方案乙：选取该优良品种的枝条作接穗，嫁接到生长健壮的砧木上，再进行定植。 有人认为：“桃核来自优良桃树，用种子繁殖应该更简单，也能长出桃树，为什么果园还要采用嫁接这种更麻烦的方式？”技术员解释说：在生产中，选择某种繁殖方式，不能只看“能不能长成桃树”，还要考虑后代能否较稳定地保持原有优良性状。 两种扩繁方案比较记录 比较项目 甲 乙 能否形成新植株 能 能 后代是否都保持母树果实大小、口感等性状 不一定 较稳定 生产中是否常用于保持优良品种性状 较少 较多 （1）方案甲利用桃核（种子）进行繁殖，这种经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于___________生殖。其中，精子来自于雄蕊中的__________。桃核（种子）是由雌蕊中的_________发育而成。 （2）通过嫁接获得的桃树，其性状主要由图中________（填序号）决定。 （3）嫁接成活后，桃树主要依靠砧木发达的根系从土壤中吸收水分和无机盐，这些营养物质通过茎中的________（填“导管”或“筛管”）向上运输，供接穗枝叶生长。 （4）若你是该果园的技术员，为了保持某桃树品种优良性状，应采用方案_________对其进行繁育。 24. 阅读下列资料，结合所学知识回答问题。 资料一：尧山风景区森林覆盖率超95%，拥有银杏、水杉等国家一级保护野生植物，也栖息着红腹锦鸡、金钱豹等珍稀野生动物。这片森林构成了复杂稳定的自然生态系统；同时，森林植被在保持水土、净化空气、固碳释氧、维护区域生态安全方面发挥着不可替代的作用。 资料二：大气中二氧化碳等温室气体含量异常升高，会引发全球气候变暖等一系列环境问题。我国积极推进碳达峰、碳中和相关工作，大力开展国土绿化、发展绿色能源，依托森林、草原等生态系统增强固碳能力，同时倡导全民践行低碳生活方式，携手应对全球性生态挑战，推动人与自然和谐共生。 （1）地球上最大的生态系统是___________，它包含了森林、湿地、草原等多种多样的生态系统，是所有生物共同的家园。 （2）从生态系统组成来看，绿色植物属于___________，是生态系统中有机物和氧气的主要制造者。 （3）绿色植物吸收二氧化碳、释放氧气，对维持生物圈的____________有重要作用。某些绿化树种短时间内实现快速繁殖和植物脱毒可采用的技术是___________。 （4）为助力碳中和目标实现，结合生活实际写出一项低碳环保的行为：____________________。 25. 某生物兴趣小组准备为校园鱼池增加适量水生植物，以改善水质并提升观赏效果。为了分析“光照条件和二氧化碳浓度是否会影响水生植物的光合作用强弱”，小组决定以生长状况相近的金鱼藻为实验材料开展实验。实验装置和实验记录如下： 实验记录表 组别 金鱼藻数量 光照条件 二氧化碳浓度 单位时间气泡数 甲组 相同 强光 正常 28 乙组 相同 弱光 正常 12 丙组 相同 黑暗 正常 0 丁组 相同 强光 适当升高 35 回答下列问题。 （1）该实验中，单位时间产生的气泡数主要反映了金鱼藻__________作用的强弱；这些气泡的成分是__________。 （2）由甲组、乙组和丙组的对照可以看出，随着光照条件由黑暗、弱光到强光变化，金鱼藻单位时间产生的气泡数总体呈_________趋势，这说明在一定范围内，光照对光合作用的影响是_________。 （3）比较甲组和丁组的实验结果，说明在光照等条件相同时，一定范围内适当提高_________有利于增强光合作用。 （4）温度也是影响植物生命活动的环境因素。我国昼夜温差大的地区如吐鲁番，瓜果特别甜的原因是__________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $