精品解析：四川省绵阳市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年义务教育质量监测 七年级语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共6页；答题卡共6页。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后将答题卡收回。 一、积累与运用（30分） （一）（14分） 四川被称为“天府之国”既是大自然的恩赐，也是古人运用智慧改造自然的结果。都江堰这一水利工程就是后者的生动体现。阅读下面有关“都江堰”的介绍，完成下面小题。 在四川盆地西部，一座伟大的水利工程——都江堰，矗立在岷江出山口处，静静地守护着成都平原。当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大的水利工程驯服了它。 都江堰始建于公元前256年，由秦国蜀郡太守李冰率众修建。李冰能够根据实际情况见异思迁，采取“乘势利导、因时制宜”的方法，实现了防洪与灌溉的完美结合。站在鱼嘴分水堤上，可以看到浩浩荡荡的岷江在此被分为两道水流：①外江河道开阔平缓，②主要承担汛期排洪泄涝；③内江河道蜿蜒内敛，④专门负责向平原输送灌溉活水。每逢汛期，江水暴涨之时，都江堰会自动调节水势，湍急的洪水大多顺着外江宣泄而去；待到枯水期，水流平缓，江水便顺着内江渠系缓缓流淌，润泽成都平原万顷良田。江涛拍岸，水花翻涌，晶莹的水珠在暖阳下折射出缤纷的光影，悠悠流淌的江水，仿佛在诉说千年的传奇。 都江堰是当之无愧的“世界水利文化的鼻祖”。李冰鞠躬尽瘁，其治水功绩fù rú jiē zhī。如今，岷江静静地滋养着fēng ráo的成都平原，站在绿荫掩映的安澜索桥上，看脚下江水奔腾，听水声呜咽低吟，令人恍若穿越古今。古往今来，无数的水利工程在都江堰面前都黯然失色。都江堰不仅是一座不朽的水利丰碑，更是人与自然和谐相处的典范。 1. 请给材料中加点的字注音。 （1）矗立（ ） （2）呜咽（ ） 2. 请根据拼音准确写出汉字。 （1）fù rú jiē zhī___________ （2）fēng ráo___________ 3. 材料中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 见异思迁 B. 浩浩荡荡 C. 当之无愧 D. 黯然失色 4. 材料画横线的句子中存在成分残缺的问题，请你找出并将修改后的句子写在答题卡上。 5. 对材料中画波浪线短语的分析，不正确的一项是（ ） A. “静静地守护”是偏正短语 B. “调节水势”是动宾短语 C. “绿荫掩映”是主谓短语 D. “和谐相处”是补充短语 6. 请从修辞的角度，简要赏析材料第一段“当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大的水利工程驯服了它”这句话的表达效果。 （二）名篇名句默写。（6分） 7. 复兴中学七年级开展“在山水中感悟经典”研学活动。请阅读下面有关本次活动的材料，补全横线处的句子。 研学小组来到泰山脚下，仰望巍峨的山峰，不禁想起杜甫《望岳》中表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的诗句：（1）__________，__________。下山时，他们路过一座村庄，村民非常热情地招待了他们，这让同学们联想到了陆游《游山西村》中（2）“__________，__________”这两句诗。在回程的路上，同学们看到一片荷塘，闻着荷花散发出的清香，看着荷花洁净地挺立，于是想到《爱莲说》中（3）“__________，__________”这两句对荷的描述。 （三）名著阅读。（4分） ①祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇到了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月；除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” ②祥子的手哆嗦得厉害，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》第一章） 8. 作批注是重要的阅读方法，下列对《骆驼祥子》选段批注不当的一项是（ ） A. 铺主“知道是遇到了一个心眼的人”，并“叹了口气”，从侧面写出祥子精明能干的特点。 B. 祥子在漆板上照自己的脸，他“越看越可爱”，从中可看出他当时对自己的外貌非常满意。 C. “新脚垫儿”“发亮的黄铜”这些细节强调车非常新，暗示祥子内心对未来生活充满希望。 D. 祥子将买车的日子当做自己的“生日”，人与车从此绑定，预示其此后命运将与车紧密相连。 9. 请结合文本，简要分析画线句中“哆嗦”“几乎要哭出来”对塑造祥子形象的作用。 （四）语言表达（6分） 10. 下面这段话是小明同学作文《忙碌的车站》中的片段。该片段存在内容偏离中心、语言重复啰嗦的问题。请你帮他删改，并将修改后的文字工整地写在答题卡上，不超过150字。 走进火车站大厅，里面到处都是旅客。人们走来走去，人来人往、络绎不绝。大厅的广播里不停地播报车次信息，耳边全是嘈杂的说话声、脚步声，还有行李箱轮子在地上滚动的声音，人们都在为自己的生活而忙碌。昨晚我熬夜看了会儿书，睡得有点晚，今天精神不太好，头还有点昏沉沉的。我看到工作人员也在忙碌，我看有引导旅客的，有检查安全的，他们连歇口气的功夫都没有。 二、阅读与理解（30分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 延熹七年春二月，邟乡忠侯黄琼薨。将葬，四方远近名士会者六七千人。初，琼之教授于家，徐稚从之咨访大义。及琼贵，稚绝不复交。至是，稚往吊之，进酹①哀哭而去，人莫知者。诸名士推问丧宰②，宰曰：先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。众曰：必徐孺子也。于是选能言者陈留茅容③，轻骑追之，及于途，容为沽酒市肉，稚为饮食。容问国家之事，稚不答；更问稼穑之事，稚乃答之。容还，以语诸人。或曰：孔子云：可与言而不与言，失人。然则孺子其失人乎？太原郭泰曰：不然。孺子之为人清洁高廉饥不可得食寒不可得衣，而为季伟饮酒食肉，此为已知季伟之贤故也。所以不答国事者，是其智可及，其愚④不可及也。 （选自《资治通鉴》） 【注】①酹：把酒洒在地上，祭奠逝者；②丧宰：主持丧事的人；③茅容：字季伟，东汉陈留郡人，以至孝、守礼、有德行著称；④愚：装傻避世。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 孺子之为/人清洁高廉/饥不可得/食寒不可得衣 B. 孺子之为人/清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣 C. 孺子之为/人清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣 D. 孺子之为人/清洁高廉/饥不可得食寒/不可得衣 12. 参考表格的提示，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 琼之教授于家 根据语境 ________ 容为沽酒市肉 课内迁移，“愿为市鞍马”《木兰诗》 ________ 13. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄琼在当时有较高的声望，他去世后，四方远近名士来参加葬礼的就多达六七千人。 B. 徐稚前往吊唁黄琼，他上前洒酒祭奠、痛哭致哀后就离去，当时没有人认出他是谁。 C. 茅容是当时的贤德之人，因此在徐稚祭拜离开之后，大家一致决定让茅容去追徐稚。 D. 茅容向徐稚询问国事，徐稚没有回答他；茅容又问了有关耕作之事，徐稚才回答他。 14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及琼贵，稚绝不复交。 （2）先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 题江参①长江图 陶琛 石出夜潮落，山明寒雾消。 江空千里棹②，村迥③一归樵。 树色连沙屿，人家傍野桥。 还同旧栖地，风景日萧萧④。 【注】①江参：宋代画家；②棹（zhào）：船桨，代指船只；③迥（jiǒng）：远；④萧萧：萧条、冷落。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 画中夜潮退落，礁石显露出来；寒雾散开，山峰变得明丽。 B. 画中岸边的树木绿意绵延不断，和江中沙洲几乎连成一片。 C. 诗人在尾联直抒胸臆，表达了自己对归隐生活的向往之情。 D. 本诗既描绘了画作中的自然景致，也抒发了观画后的感怀。 16. 中国山水画讲究以小见大，画家善用极小的物象烘托阔远的意境，有人认为江参的《长江图》就运用了这一绘画技法。请结合诗歌第二联，简要分析。 （三）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 胡同里 胡洪春 ①来北京生活已经15年了，总感觉过不够北京的春天。北京的春天，总是带着几分爽利与仓促，刚刚接触树的嫩芽，就要换上夏装，打开空调了。北京之春，不像江南那般缠缠绵绵、细雨霏霏，在黛瓦水面慢慢氤氲，而是攥着一股急劲儿，撞开冰封的胡同，在红墙琉璃上猝不及防地铺展开一片生机。 ②胡同是北京的肌理，藏着这座城市最质朴的魂。春天一到，这沉睡了一冬的胡同便苏醒了，揉着惺忪的睡眼，换上了温柔的新装。初春的胡同，起初还带着些肃穆，高墙灰瓦，枯树虬枝，连风都依然如冬天般刺骨，刮过胡同口的老槐树，发出呜呜的声响。可突然有一天，风一下子就软了，少了冬日的凛冽，多了几分温润，拂在脸上，像被柳絮轻轻蹭过。从塞外吹来的春风，本是带着草原的烈性，到了弯弯曲曲、纵横交错的胡同里，却也收了锋芒，化作绕指柔，轻轻唤醒墙角的枯草。地面砖缝里隐隐透出一星半点的新绿，怯生生地顶着残雪的痕迹，那是最早报春的信使，倔强地宣告着寒冬的退场。 ③春风渐暖，胡同里的桃树，还有马路边的垂柳，感知到了春的气息。光秃秃的枝丫上，慢慢鼓起一个个芽苞，像一颗颗紧攥的小拳头，蓄着满满的力气。郁达夫说这是北京春天最值得记忆的痕迹，“城厢内外的那一层新绿，同洪水似的新绿”，这新绿，便是最先从胡同的树梢晕开的。起初只是星星点点，不过几日，当你再打开车窗，到处便是一片一片的绿。 ④胡同里一下子多了各地的游客，用手机定格生机。此时的胡同，静中有动。晨雾未散时，便有早起晨练的老人推开木门，吱呀一声，打破了清晨的静谧。他们甩着长鞭，舞着长剑，欣赏着公园里迎春花枝冒出的嫩黄花苞。胡同里穿梭着的上班族，匆匆的身影后留下了手里热气腾腾的豆浆、油条香气，天空中的鸽哨在胡同里回荡，这是春天最鲜活的烟火序曲。 ⑤等到春风再暖几分，胡同便彻底热闹起来。四合院的院墙挡不住春色，海棠、丁香、榆叶梅，争先恐后地探出墙头，花团锦簇，把灰墙点缀得明艳动人。这时候不免想起张恨水笔下的庭院：“当家里海棠花开放得最繁盛的日子，胡同里的槐树，绿叶子也铺满了”，岁月辗转，这般景致依旧在京城的胡同里静静上演。槐花盛开时，便是胡同春天的巅峰。一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。当细碎的花瓣簌簌飘落，铺在柏油路上，踩上去软软的。漫步其间，连脚步都忍不住放慢，生怕惊扰了这香甜的时光。 ⑥春光里的胡同，人情味也愈发浓厚。褪去厚重的冬衣，街坊邻里都愿意走出家门，坐在门口的小马扎上晒太阳、拉家常，家事国事在浓厚的京腔京韵中，和着春风，成了胡同独有的韵律。还有路边小店里的豌豆黄、驴打滚、艾窝窝，勾起满街的馋意。这人间烟火，与繁花新绿相融，让胡同的春天，既有古都的雅致，又有市井的温暖。 （有删改） 17. 下列对文本内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为北京的春天与江南不同，江南的春天缠绵霏霏，北京的春天显得爽利仓促。 B. 文中引用名家的相关文字，既能展现出胡同春天的特点，也增添了文章的文化内涵。 C. 文章按照时间顺序，依次描写了初春、春风渐暖、春风再暖等不同阶段的胡同春景。 D. 作者写春光里胡同的人情味，主要是为了表现市民生活悠闲、与世无争的生活态度。 18. 对文中画线句子的理解和赏析，最恰当的一项是（ ） A. 运用拟人手法，生动形象地写出了春风在胡同里变得凛冽刺骨，侧重说明初春的寒冷。 B. 运用对比手法，将春风在塞外的特点与在胡同的特点对比，突出胡同春风的轻柔和煦。 C. 运用夸张手法，突出春风在胡同里的变化，强调北京春天来得突然、去得迅速的特点。 D. 运用比喻手法，传神地写出了胡同里春风的粗犷豪放，表达了作者对塞外风光的向往。 19. 下面句子中的加点字使用得极妙。请结合文本，简要赏析。 一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。 20. “胡同里”承载了作者哪些情感？请结合文本，简要分析。 三、写作（40分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 总有一种声音，时常在耳边回响：或叮嘱，或鼓励，或安慰……一路相伴，是成长路上最动听的音符。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①运用细节描写，写出真情实感；②文中不能出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如需要出现，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年义务教育质量监测 七年级语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共6页；答题卡共6页。满分100分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后将答题卡收回。 一、积累与运用（30分） （一）（14分） 四川被称为“天府之国”既是大自然的恩赐，也是古人运用智慧改造自然的结果。都江堰这一水利工程就是后者的生动体现。阅读下面有关“都江堰”的介绍，完成下面小题。 在四川盆地西部，一座伟大的水利工程——都江堰，矗立在岷江出山口处，静静地守护着成都平原。当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大的水利工程驯服了它。 都江堰始建于公元前256年，由秦国蜀郡太守李冰率众修建。李冰能够根据实际情况见异思迁，采取“乘势利导、因时制宜”的方法，实现了防洪与灌溉的完美结合。站在鱼嘴分水堤上，可以看到浩浩荡荡的岷江在此被分为两道水流：①外江河道开阔平缓，②主要承担汛期排洪泄涝；③内江河道蜿蜒内敛，④专门负责向平原输送灌溉活水。每逢汛期，江水暴涨之时，都江堰会自动调节水势，湍急的洪水大多顺着外江宣泄而去；待到枯水期，水流平缓，江水便顺着内江渠系缓缓流淌，润泽成都平原万顷良田。江涛拍岸，水花翻涌，晶莹的水珠在暖阳下折射出缤纷的光影，悠悠流淌的江水，仿佛在诉说千年的传奇。 都江堰是当之无愧的“世界水利文化的鼻祖”。李冰鞠躬尽瘁，其治水功绩fù rú jiē zhī。如今，岷江静静地滋养着fēng ráo的成都平原，站在绿荫掩映的安澜索桥上，看脚下江水奔腾，听水声呜咽低吟，令人恍若穿越古今。古往今来，无数的水利工程在都江堰面前都黯然失色。都江堰不仅是一座不朽的水利丰碑，更是人与自然和谐相处的典范。 1. 请给材料中加点的字注音。 （1）矗立（ ） （2）呜咽（ ） 2. 请根据拼音准确写出汉字。 （1）fù rú jiē zhī___________ （2）fēng ráo___________ 3. 材料中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 见异思迁 B. 浩浩荡荡 C. 当之无愧 D. 黯然失色 4. 材料画横线的句子中存在成分残缺的问题，请你找出并将修改后的句子写在答题卡上。 5. 对材料中画波浪线短语的分析，不正确的一项是（ ） A. “静静地守护”是偏正短语 B. “调节水势”是动宾短语 C. “绿荫掩映”是主谓短语 D. “和谐相处”是补充短语 6. 请从修辞的角度，简要赏析材料第一段“当岷江像一匹脱缰的野马，冲向成都平原时，这座伟大的水利工程驯服了它”这句话的表达效果。 【答案】1. ①. chù ②. yè 2. ①. 妇孺皆知 ②. 丰饶 3. A 4. 第②句存在成分残缺的问题，修改句：主要承担汛期排洪泄涝的任务。 5. D 6. 运用比喻、拟人的修辞，将岷江比作脱缰野马，写出江水汹涌狂暴；以“驯服”把都江堰人格化，生动体现都江堰控水的强大作用，赞美古人治水的非凡智慧。 【解析】 【1题详解】 注意“矗、咽”字的读音。 【2题详解】 注意“妇孺皆知、丰饶”词的写法。 【3题详解】 A.见异思迁：指意志不坚定，看见别的事物就改变原来的主意，是贬义词。句中写李冰因地制宜、灵活治水，是褒义语境，该成语感情色彩、词义均使用不恰当； B.浩浩荡荡：形容江水声势浩大，用来描写岷江水流，使用恰当； C.当之无愧：完全配得上某种称号，句中说都江堰配得上“世界水利文化鼻祖”，使用恰当； D.黯然失色：相比之下差距极大，失去光彩，句中指其他水利工程比不上都江堰，使用恰当。 【4题详解】 原句：第②句主要承担汛期排洪泄涝存在病因，“承担”缺少宾语中心语，承担什么没有交代，成分残缺。结合第①句可修改为：主要承担汛期排洪泄涝的任务。 【5题详解】 D.“和谐”修饰动词“相处”，是偏正短语，并非“补充短语”。 【6题详解】 该句运用比喻的修辞手法，把汹涌的岷江比作脱缰野马；同时运用拟人的修辞，“驯服”将都江堰人格化，把洪水狂暴、不受约束的凶猛态势具象化，生动写出未治理前岷江洪水的巨大破坏力；“驯服”赋予都江堰人的力量，形象表现都江堰工程强大的控水能力。前后形成对比，凸显都江堰工程的宏伟伟大，赞美古人改造自然的高超智慧。 （二）名篇名句默写。（6分） 7. 复兴中学七年级开展“在山水中感悟经典”研学活动。请阅读下面有关本次活动的材料，补全横线处的句子。 研学小组来到泰山脚下，仰望巍峨的山峰，不禁想起杜甫《望岳》中表现泰山神奇秀丽、高大雄伟的诗句：（1）__________，__________。下山时，他们路过一座村庄，村民非常热情地招待了他们，这让同学们联想到了陆游《游山西村》中（2）“__________，__________”这两句诗。在回程的路上，同学们看到一片荷塘，闻着荷花散发出的清香，看着荷花洁净地挺立，于是想到《爱莲说》中（3）“__________，__________”这两句对荷的描述。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 莫笑农家腊酒浑 ④. 丰年留客足鸡豚 ⑤. 香远益清 ⑥. 亭亭净植 【解析】 【详解】注意“昏”“腊”“豚”等字词的写法。 （三）名著阅读。（4分） ①祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇到了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月；除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” ②祥子的手哆嗦得厉害，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》第一章） 8. 作批注是重要的阅读方法，下列对《骆驼祥子》选段批注不当的一项是（ ） A. 铺主“知道是遇到了一个心眼的人”，并“叹了口气”，从侧面写出祥子精明能干的特点。 B. 祥子在漆板上照自己的脸，他“越看越可爱”，从中可看出他当时对自己的外貌非常满意。 C. “新脚垫儿”“发亮的黄铜”这些细节强调车非常新，暗示祥子内心对未来生活充满希望。 D. 祥子将买车的日子当做自己的“生日”，人与车从此绑定，预示其此后命运将与车紧密相连。 9. 请结合文本，简要分析画线句中“哆嗦”“几乎要哭出来”对塑造祥子形象的作用。 【答案】8. B 9. “哆嗦”“几乎要哭出来”是对祥子的动作、神态细节描写，生动展现出他终于买到梦寐以求的新车时，激动、喜悦的心情，体现出祥子为拥有属于自己的车付出了长期的辛苦劳作，凸显出他把车当作人生全部希望的质朴、执拗的底层劳动者形象。 【解析】 【8题详解】 B.原文第②段中祥子核心动作是“细细端详自己的车”，只是新车漆板光洁能照出影子才顺势试着照脸，后文“越看越可爱”“不尽合自己理想的地方”描述的对象都是新买的车，根本不是对自己的外貌满意，该批注完全理解错了描写对象。 【9题详解】 “哆嗦”是动作描写，写祥子接过保单、拉起车时手部的颤抖，体现出他内心极度的激动与紧张。“几乎要哭出来”，是神态描写，写出祥子情绪几乎失控，这里面有实现梦想的狂喜，也有三年辛苦付出的辛酸。这两个细节，生动展现了祥子对拥有一辆属于自己的车的强烈渴望，以及梦想实现时的复杂情绪。突出了祥子作为底层劳动者，把全部希望寄托在一辆车上的质朴、执拗的形象特点。 （四）语言表达（6分） 10. 下面这段话是小明同学作文《忙碌的车站》中的片段。该片段存在内容偏离中心、语言重复啰嗦的问题。请你帮他删改，并将修改后的文字工整地写在答题卡上，不超过150字。 走进火车站大厅，里面到处都是旅客。人们走来走去，人来人往、络绎不绝。大厅的广播里不停地播报车次信息，耳边全是嘈杂的说话声、脚步声，还有行李箱轮子在地上滚动的声音，人们都在为自己的生活而忙碌。昨晚我熬夜看了会儿书，睡得有点晚，今天精神不太好，头还有点昏沉沉的。我看到工作人员也在忙碌，我看有引导旅客的，有检查安全的，他们连歇口气的功夫都没有。 【答案】示例：走进火车站大厅，满眼都是往来旅客。大厅广播不断播报车次，嘈杂的说话声、脚步声与行李箱滚轮声交织一片。旅客们步履匆匆，各自奔波；工作人员也忙个不停，有的引导旅客，有的安检值守，几乎没有休息的空隙，整座大厅处处透着奔波忙碌的气息。 【解析】 【详解】偏离中心：文段核心写车站的忙碌，插入“昨晚熬夜看书、头昏”，与“车站忙碌”无关，多余冗余。 语言重复啰嗦：“到处都是旅客”“走来走去”“人来人往、络绎不绝”表意重复；多处“我看到/我看”重复堆砌。 示例：走进火车站大厅，旅客往来不绝。广播循环播报车次，人声、脚步声、行李箱滚轮声交织喧闹。旅客行色匆匆，工作人员也各司其职、十分忙碌，有的指引路线，有的安检排查，一刻也不得空闲，处处都是奔波忙碌的景象。 二、阅读与理解（30分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 延熹七年春二月，邟乡忠侯黄琼薨。将葬，四方远近名士会者六七千人。初，琼之教授于家，徐稚从之咨访大义。及琼贵，稚绝不复交。至是，稚往吊之，进酹①哀哭而去，人莫知者。诸名士推问丧宰②，宰曰：先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。众曰：必徐孺子也。于是选能言者陈留茅容③，轻骑追之，及于途，容为沽酒市肉，稚为饮食。容问国家之事，稚不答；更问稼穑之事，稚乃答之。容还，以语诸人。或曰：孔子云：可与言而不与言，失人。然则孺子其失人乎？太原郭泰曰：不然。孺子之为人清洁高廉饥不可得食寒不可得衣，而为季伟饮酒食肉，此为已知季伟之贤故也。所以不答国事者，是其智可及，其愚④不可及也。 （选自《资治通鉴》） 【注】①酹：把酒洒在地上，祭奠逝者；②丧宰：主持丧事的人；③茅容：字季伟，东汉陈留郡人，以至孝、守礼、有德行著称；④愚：装傻避世。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 孺子之为/人清洁高廉/饥不可得/食寒不可得衣 B. 孺子之为人/清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣 C. 孺子之为/人清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣 D. 孺子之为人/清洁高廉/饥不可得食寒/不可得衣 12. 参考表格的提示，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 琼之教授于家 根据语境 ________ 容为沽酒市肉 课内迁移，“愿为市鞍马”《木兰诗》 ________ 13. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄琼在当时有较高的声望，他去世后，四方远近名士来参加葬礼的就多达六七千人。 B. 徐稚前往吊唁黄琼，他上前洒酒祭奠、痛哭致哀后就离去，当时没有人认出他是谁。 C. 茅容是当时的贤德之人，因此在徐稚祭拜离开之后，大家一致决定让茅容去追徐稚。 D. 茅容向徐稚询问国事，徐稚没有回答他；茅容又问了有关耕作之事，徐稚才回答他。 14. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及琼贵，稚绝不复交。 （2）先时有一书生来，衣粗薄而哭之哀，不记姓字。 【答案】11. B 12. ①. 讲授学业，教书 ②. 买 13. C 14. （1）等到黄琼地位显贵之后，徐稚就再也不和他交往了。（2）先前有一个书生前来，穿着粗陋单薄的衣服，吊唁时哭得十分哀痛，众人没记下他的姓名字号。 【解析】 【导语】这篇《资治通鉴》选段短小精练，意蕴十足。以黄琼葬礼为引，借事件细节与名士对话，鲜活刻画出徐稚清洁高廉、装傻避世的隐士风骨，凸显东汉名士的清高操守，叙事简洁传神。 【11题详解】 句意：徐稚为人清高廉洁，饥饿时也不会随便接受别人的食物，寒冷时也不会随便接受别人的衣服。 “孺子之为人”总起，意为徐稚的为人品性，此处停顿领起后文评价；“清洁高廉”概括起品格，断开；“饥不可得食”“寒不可得衣”结构对仗，各表一重困境，断开。 正确的断句是：孺子之为人/清洁高廉/饥不可得食/寒不可得衣。 【12题详解】 第一个空：结合语境来看，这句话的背景是黄琼未显贵时，在家中授学，徐稚跟随他请教道义，因此“教授”在这里是动词，属于古今异义，解释为：讲授学业，教书。 第二个空：《木兰诗》里“愿为市鞍马”的“市”是“买”的意思。这里的“市”和课内用法一致，意思是买。 【13题详解】 C.结合文章内容可知，大家选择茅容去追赶徐稚，原因是茅容擅长言辞、善于沟通，并不是因为他是贤德之人就选他去，该项因果关系错误。 【14题详解】 注意重点字词的解释： （1）及，等到；贵，地位显贵；绝，断绝。 （2）先时，刚才/先前；衣，名词作动词，穿着；哀，哀痛。 【点睛】参考译文： 延熹七年春季二月，邟乡忠侯黄琼去世。快要下葬时，从各地远近赶来参加葬礼的名士共有六七千人。当初，黄琼在家中讲授学业，徐稚跟随他请教探问经义大道理。等到黄琼地位显贵之后，徐稚就和黄琼断绝了往来，不再相交。到此时黄琼下葬，徐稚前往吊唁，上前洒酒祭奠，痛哭一番后离开，没有人认出他是谁。众位名士向主持丧事的人询问来者身份，主持丧事的人说：“早些时候有个书生来过，穿着粗陋单薄的衣服，哭丧哭得十分哀痛，我没记下他的姓名。”众人说：“这一定是徐孺子啊。”于是选出善于言辞的陈留人茅容，骑快马去追赶徐稚，在路上追上了他。茅容为徐稚买来酒肉，徐稚接受了，和他一同吃喝。茅容询问国家大事，徐稚不回答；茅容又改问农事，徐稚才回答他。茅容回去后，把这件事告诉了众人。有人说：“孔子说过：‘可以同他交谈却不和他交谈，就是错失人才。’既然这样，那徐稚大概是错失人才了吧？”太原人郭泰说：“不是这样的。徐稚为人清高廉洁，饥饿时也不会随便接受别人的食物，寒冷时也不会随便接受别人的衣服，却肯为茅容（季伟）喝酒吃肉，这是因为他已经知道茅容是贤人的缘故。他不回答国事的原因，是他（避世的）聪慧常人能够赶上，他装傻避世的境界，常人赶不上啊。” （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 题江参①长江图 陶琛 石出夜潮落，山明寒雾消。 江空千里棹②，村迥③一归樵。 树色连沙屿，人家傍野桥。 还同旧栖地，风景日萧萧④。 【注】①江参：宋代画家；②棹（zhào）：船桨，代指船只；③迥（jiǒng）：远；④萧萧：萧条、冷落。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 画中夜潮退落，礁石显露出来；寒雾散开，山峰变得明丽。 B. 画中岸边的树木绿意绵延不断，和江中沙洲几乎连成一片。 C. 诗人在尾联直抒胸臆，表达了自己对归隐生活的向往之情。 D. 本诗既描绘了画作中的自然景致，也抒发了观画后的感怀。 16. 中国山水画讲究以小见大，画家善用极小的物象烘托阔远的意境，有人认为江参的《长江图》就运用了这一绘画技法。请结合诗歌第二联，简要分析。 【答案】15. C 16. 第二联“江空千里棹，村迥一归樵”，“一叶船”“一位归樵”是微小物象，“千里长江”“遥远村落”是宏大开阔的背景，以渺小的舟、樵夫反衬江天山野的辽阔空远，以小物象烘托阔远意境，体现以小见大的技法。 【解析】 【导语】这是一首题画诗，依宋代画家江参《长江图》落笔，前六句顺着画幅铺展清旷江景：从夜潮退落、寒雾消散的远景，到归樵、野桥人家的近景，层次分明，诗画相生。末句折入感怀，以萧萧之叹给清景染上了冷落怅然的意绪。 【15题详解】 C.尾联“还同旧栖地，风景日萧萧”，是说这片风景和从前居住之地相似，满眼萧条冷落，抒发的是凄凉落寞之感，并非向往归隐。 【16题详解】 “江空千里棹，村迥一归樵”意思是“辽阔江面千里空茫，江上漂着一叶孤舟；村落远隔山野，只有一位樵夫独自归家”。 抓住句中宏大布景，“江空千里”写出长江江面空旷、绵延千里，空间宏大辽阔；“村迥”点明村落十分遥远，铺展出辽远苍茫的山水大背景。 抓住句中微小物象，“棹”代指江上仅有的一叶小船，“一归樵”是山野间孤身赶路的樵夫，二者都是画面里细微渺小的景物。 在千里空阔江面只置一叶小舟，于遥远山野只绘一名樵夫，用极小的人和船，与辽阔宏大的江、山野形成对比，借微小物象衬托出整片山水无边空旷的气势，烘托出阔远苍茫的画面意境，正是山水画以小见大的笔法。 （三）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 胡同里 胡洪春 ①来北京生活已经15年了，总感觉过不够北京的春天。北京的春天，总是带着几分爽利与仓促，刚刚接触树的嫩芽，就要换上夏装，打开空调了。北京之春，不像江南那般缠缠绵绵、细雨霏霏，在黛瓦水面慢慢氤氲，而是攥着一股急劲儿，撞开冰封的胡同，在红墙琉璃上猝不及防地铺展开一片生机。 ②胡同是北京的肌理，藏着这座城市最质朴的魂。春天一到，这沉睡了一冬的胡同便苏醒了，揉着惺忪的睡眼，换上了温柔的新装。初春的胡同，起初还带着些肃穆，高墙灰瓦，枯树虬枝，连风都依然如冬天般刺骨，刮过胡同口的老槐树，发出呜呜的声响。可突然有一天，风一下子就软了，少了冬日的凛冽，多了几分温润，拂在脸上，像被柳絮轻轻蹭过。从塞外吹来的春风，本是带着草原的烈性，到了弯弯曲曲、纵横交错的胡同里，却也收了锋芒，化作绕指柔，轻轻唤醒墙角的枯草。地面砖缝里隐隐透出一星半点的新绿，怯生生地顶着残雪的痕迹，那是最早报春的信使，倔强地宣告着寒冬的退场。 ③春风渐暖，胡同里的桃树，还有马路边的垂柳，感知到了春的气息。光秃秃的枝丫上，慢慢鼓起一个个芽苞，像一颗颗紧攥的小拳头，蓄着满满的力气。郁达夫说这是北京春天最值得记忆的痕迹，“城厢内外的那一层新绿，同洪水似的新绿”，这新绿，便是最先从胡同的树梢晕开的。起初只是星星点点，不过几日，当你再打开车窗，到处便是一片一片的绿。 ④胡同里一下子多了各地的游客，用手机定格生机。此时的胡同，静中有动。晨雾未散时，便有早起晨练的老人推开木门，吱呀一声，打破了清晨的静谧。他们甩着长鞭，舞着长剑，欣赏着公园里迎春花枝冒出的嫩黄花苞。胡同里穿梭着的上班族，匆匆的身影后留下了手里热气腾腾的豆浆、油条香气，天空中的鸽哨在胡同里回荡，这是春天最鲜活的烟火序曲。 ⑤等到春风再暖几分，胡同便彻底热闹起来。四合院的院墙挡不住春色，海棠、丁香、榆叶梅，争先恐后地探出墙头，花团锦簇，把灰墙点缀得明艳动人。这时候不免想起张恨水笔下的庭院：“当家里海棠花开放得最繁盛的日子，胡同里的槐树，绿叶子也铺满了”，岁月辗转，这般景致依旧在京城的胡同里静静上演。槐花盛开时，便是胡同春天的巅峰。一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。当细碎的花瓣簌簌飘落，铺在柏油路上，踩上去软软的。漫步其间，连脚步都忍不住放慢，生怕惊扰了这香甜的时光。 ⑥春光里的胡同，人情味也愈发浓厚。褪去厚重的冬衣，街坊邻里都愿意走出家门，坐在门口的小马扎上晒太阳、拉家常，家事国事在浓厚的京腔京韵中，和着春风，成了胡同独有的韵律。还有路边小店里的豌豆黄、驴打滚、艾窝窝，勾起满街的馋意。这人间烟火，与繁花新绿相融，让胡同的春天，既有古都的雅致，又有市井的温暖。 （有删改） 17. 下列对文本内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为北京的春天与江南不同，江南的春天缠绵霏霏，北京的春天显得爽利仓促。 B. 文中引用名家的相关文字，既能展现出胡同春天的特点，也增添了文章的文化内涵。 C. 文章按照时间顺序，依次描写了初春、春风渐暖、春风再暖等不同阶段的胡同春景。 D. 作者写春光里胡同的人情味，主要是为了表现市民生活悠闲、与世无争的生活态度。 18. 对文中画线句子的理解和赏析，最恰当的一项是（ ） A. 运用拟人手法，生动形象地写出了春风在胡同里变得凛冽刺骨，侧重说明初春的寒冷。 B. 运用对比手法，将春风在塞外的特点与在胡同的特点对比，突出胡同春风的轻柔和煦。 C. 运用夸张手法，突出春风在胡同里的变化，强调北京春天来得突然、去得迅速的特点。 D. 运用比喻手法，传神地写出了胡同里春风的粗犷豪放，表达了作者对塞外风光的向往。 19. 下面句子中的加点字使用得极妙。请结合文本，简要赏析。 一串串槐花缀满枝头，像堆了一树的雪，风一吹，甜甜的槐花香漫过整条长巷，飘进了每一个院落。 20. “胡同里”承载了作者哪些情感？请结合文本，简要分析。 【答案】17. D 18. B 19. “堆”写出槐花层层叠叠、繁密洁白，凸显花开繁盛；“漫”化无形花香为有形流动，写出花香浓郁、铺满街巷，生动表现胡同春日美好，流露喜爱之情。 20. ①喜爱赞美胡同层次丰富、独特动人的春日自然景色；②眷恋胡同鲜活热闹、温暖治愈的市井烟火与人情；③欣赏胡同古都雅致与市井温情相融的独特韵味；④抒发久居北京，对胡同、京城深厚的眷恋与归属感。 【解析】 【导语】本文是胡洪春散文《胡同里》，以时间为线索铺展北京胡同从初春到盛春的完整景致，先对比江南凸显北京春日爽利仓促的特质，依次描摹春风转柔、草木抽绿、繁花盛放的自然之美，又穿插晨练行人、街坊闲谈、特色小吃等市井画面，兼引郁达夫、张恨水文句增添文学底蕴，将胡同的古都雅致与人间烟火相融，藏着作者对京城胡同春光、市井温情的满心眷恋。 【17题详解】 D.结合第⑥段“这人间烟火，与繁花新绿相融，让胡同的春天，既有古都的雅致，又有市井的温暖”可知，作者写街坊晒太阳、拉家常、市井小吃，只是为了凸显胡同浓厚人情味，体现春日市井温暖祥和，并非“与世无争的生活态度”。 【18题详解】 根据画线句可知，句子把春风两种截然不同的状态对照：塞外春风有草原的刚烈烈性，进入胡同后收敛锋芒、变得轻柔温润，运用对比手法，突出胡同里春风温和和煦的独特美感。 A.句子核心不是写初春寒冷，侧重春风前后变化； C.无夸张修辞，也未体现北京春天来去匆匆； D.无比喻，不表达对塞外风光的向往，与句意完全相悖。 【19题详解】 句中“堆”原本用于堆叠实体事物，此处用来形容槐花，将槐花比作白雪，形象写出槐花层层叠叠、密密匝匝缀满枝头的繁盛模样，视觉上凸显花开得饱满洁白、数量繁多，直观勾勒出胡同槐花盛放的绝美画面；句中“漫”多用来写流水溢满四处，此处活用写无形花香，化嗅觉感受为看得见的流动画面，生动写出槐花香气浓郁绵长，铺满整条街巷、渗入家家户户院落的状态，写出花香无处不在。两个动词精准鲜活，细腻描摹胡同暮春美景，饱含作者对胡同春日风光的喜爱与沉醉。 【20题详解】 ①喜爱、赞美北京胡同独有的春日自然风光。结合第①段“北京之春，不像江南那般缠缠绵绵……在红墙琉璃上猝不及防地铺展开一片生机”、第②至⑤段依次写春风、新芽、海棠、槐花可知，作者对比江南春天突出北京春日爽利蓬勃的特质，细致铺写初春残雪新芽、杨柳抽绿、海棠槐花满巷的层层春景，沉醉于胡同独有的自然春色。 ②眷恋胡同鲜活温暖、充满烟火气的市井与人情。结合第④段“晨练的老人甩开长剑……上班族豆浆油条香气”、第⑥段“街坊邻里都愿意走出家门，坐在门口小马扎上晒太阳、拉家常……豌豆黄、驴打滚、艾窝窝”可知，文中描绘晨练老人、奔波上班族、闲谈街坊、特色京味小吃，捕捉平凡日常，抒发对胡同温柔鲜活市井烟火、和睦邻里温情的眷恋。 ③欣赏胡同古都雅致与市井温情相融的独特韵味。结合第⑤段引用张恨水词句、第⑥段“既有古都的雅致，又有市井的温暖”可知，红墙灰瓦、繁花古巷自带古都历史雅致，街坊闲谈、街边小吃藏着市井暖意，二者交融是胡同独有的魅力，作者由衷喜爱这份独特气质。 ④抒发久居京城，对胡同、北京城深沉的归属感与眷恋。结合第①段“来北京生活已经15年了，总感觉过不够北京的春天”“胡同是北京的肌理，藏着这座城市最质朴的魂”可知，作者在北京居住十五年，胡同承载着京城最本真的灵魂，一春一景、一人一事都让他心生留恋，暗含扎根京城、热爱胡同生活的深厚归属感。 三、写作（40分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 总有一种声音，时常在耳边回响：或叮嘱，或鼓励，或安慰……一路相伴，是成长路上最动听的音符。 请以“留在心底的声音”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①运用细节描写，写出真情实感；②文中不能出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如需要出现，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 留在心底的声音 “慢慢来，我相信你可以的。” 夏末的风卷着梧桐叶的碎影，落在我攥着毛笔的手背上。宣纸上的横折钩歪歪扭扭，像被狂风揉皱的草绳，我把笔狠狠砸在砚台上，墨汁溅在字帖上，晕开一团黑渍。 “不学了！我根本不是写字的料！”我趴在桌上，鼻尖抵着微凉的桌面，声音里裹着哭腔。 你轻轻走过来，捡起毛笔，用清水润了润笔锋，握着我的手重新落在宣纸上。你的掌心带着砚台的微凉，指腹裹着我的手，一笔一画带着我走：“横要平，竖要直，别急。” 我挣开你的手，把宣纸揉成一团：“再练也没用，我永远写不好。” 你没有生气，只是把揉皱的宣纸展开，用镇纸压平：“你看这纸上的折痕，像不像你现在的心情？皱巴巴的，但慢慢抚平，还是能写下好看的字。”你蘸了墨，在宣纸上写下“坚持”两个字，笔锋顿挫，墨香漫开，“写字和做事一样，慢慢来，我相信你可以的。” 那天之后，每天傍晚的书房里，都有你陪我练字的身影。你会把我写得好的字圈出来，在旁边画个小小的太阳；也会握着我的手，纠正我歪掉的握笔姿势。“慢慢来，我相信你可以的”这句话，像落在宣纸上的墨，一点点渗进我心里。 后来的书法比赛上，我握着毛笔，写下那幅《诫子书》。落笔的瞬间，我又想起你握着我的手说的那句话，心忽然就静了。笔锋流转间，横平竖直，撇捺舒展，墨香里裹着夏末的风，和你温柔的语气。 当我捧着获奖证书跑回家时，你正坐在阳台的藤椅上翻我的旧字帖。阳光落在你鬓角的碎发上，你笑着接过证书，眼里盛着星光：“我说过，你可以的。” 如今我早已能写出一手端正的毛笔字，可每当我遇到难题想要退缩时，那句“慢慢来，我相信你可以的”总会在心底响起。它不像激昂的战歌，却像春日里的细雨，一点点润开我心里的怯懦，让我有勇气把每一步都走得安稳。 那是留在我心底的声音，是成长路上最动听的音符，陪我走过一个又一个春秋。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “声音”：可以是具体的话语（如亲人的叮嘱、老师的鼓励、陌生人的安慰），也可以是抽象的声音（如风雨声、书页翻动声、旧物件的声响），但核心是要和情感、成长关联。“留在心底”：说明这个声音不是短暂的，而是对自己有深刻影响，在成长中留下了印记，能引发回忆与情感共鸣。立意方向，可以写亲情类；师生类；社会感悟类；文化乡愁类等。引导语点明核心方向：声音是“成长路上最动听的音符”，所以写作必须扣住成长感悟，不能脱离成长只写声音。 二、选材构思。 根据立意选材。亲情类：亲人的一句叮嘱/鼓励，在成长困境中给予力量，比如奶奶常说的“慢慢来，总会好的”。师生类：老师的一句安慰/引导，帮自己走出低谷，比如考试失利时老师说的“一次失败不代表全部，你还有很多机会”。社会感悟类：偶发事件中陌生人的一句包容、善意，改变了我对世界的看法，这份温暖一直留在心底。文化乡愁类：老巷、旧居中传统文化/慢生活的声响（手艺人的劳作声、戏曲声、摇橹声），承载着乡愁和对平静生活的向往，在浮躁的当下始终留在心底。构思方面，开篇引题，用当下的场景触发回忆，直接点题。中间主体叙事，完整交代声音发生的背景、场景，重点落实细节描写。先铺垫事件起因，再写声音出现的场景和当时听到这句话的心理感受。结尾升华，回到当下，点明这个声音为何留在心底，扣题升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $