1.3 长度的时间测量的应用 教案 2026-2027学年物理沪粤版八年级上册

1.3 长度的时间测量的应用

 

一、核心素养目标

物理观念

了解长度间接测量的常用方法（累积法、以直代曲法、分割法、滚轮法、卡尺法），能根据实际问题选择合适的测量方法。

认识量筒和量杯，知道其分度值、量程和特点，掌握用量筒测量不规则固体体积的方法。

了解身上的“尺”和“表”，能运用身体尺度进行简单的估测。

科学思维

通过学习多种长度间接测量方法，培养迁移应用和创新思维能力。

通过对比不同长度测量方法的优缺点，培养比较分析和归纳总结的思维能力。

通过学习用身体尺度估测的方法，培养估算能力和数量感。

科学探究

通过实验探究活动，掌握累积法测量纸张厚度和铜丝直径的方法。

通过实验探究活动，掌握用量筒和排水法测量不规则固体体积的方法。

通过身体尺度的估测活动，体验科学探究中估测与精确测量相结合的重要性。

科学态度与责任

通过学习多种测量方法，培养实事求是、灵活运用的科学态度。

通过身体尺度估测的学习，培养将物理知识与生活实际相结合的意识。

通过小组合作实验，培养团队协作精神和严谨求实的科学态度。

二、教学重难点

教学重点

1. 掌握长度间接测量的五种方法（累积法、以直代曲法、分割法、滚轮法、卡尺法）。

2. 会使用量筒和量杯测量液体体积，掌握排水法测量不规则固体体积的方法。

3. 能运用身上的“尺”和“表”进行简单的长度和时间估测。

教学难点

1. 根据实际问题选择合适的长度间接测量方法。

2. 量筒读数时视线与凹液面最低处相平，判断俯视或仰视导致读数偏大或偏小。

3. 用排水法测量不规则固体体积时的操作细节和误差分析。

三、教学过程

（一）情境导入（3分钟）

【环节1】情境引入：如何测量脉搏跳动一次的时间

【教师活动】同学们，上节课我们学习了用刻度尺测量长度和用秒表测量时间。但是，在实际生活中，有些量并不能直接用刻度尺或秒表直接测量。比如，请大家思考一下：如何测量原子弹爆炸的时间？如何测量一张纸的厚度？今天我们就来学习“长度和时间测量的应用”。

图1 如何测量脉搏跳动一次的时间

【学生活动】（学生思考后回答）可以先测量多次脉搏跳动的总时间，再除以跳动次数，就能得到每次跳动的时间。

【教师活动】没错！这种方法叫做“累积法”，将微小的量累积起来测量，再通过计算得到单个量的值。那么，如何测量一张纸的厚度呢？

图2 如何测量一张纸的厚度

【学生活动】（学生回答）可以先测量多张纸的总厚度，再除以纸张的数量，就得到一张纸的厚度。

【教师活动】很好！这同样是累积法的应用。今天我们就来系统学习长度和体积的间接测量方法，以及如何用身体尺度进行估测。

【设计意图】通过“测量脉搏跳动时间”和“测量一张纸厚度”两个生活实例，引入“累积法”的概念，让学生从已有经验出发，自然过渡到间接测量的学习。

【过渡语】累积法是长度间接测量的基础方法之一。除了累积法，还有哪些其他的间接测量方法呢？让我们逐一来学习。

（二）知识点一：长度的“间接”测量（20分钟）

【环节2】累积法——测量纸张厚度和铜丝直径

【教师活动】我们先来学习第一种方法——累积法。累积法的基本思想是：当单个对象太小无法直接测量时，先测量多个对象的总量，再除以对象数目，得到单个对象的测量值。比如测量一张纸的厚度，我们可以先测量整本书的厚度，再除以页数。

【学生活动】（学生思考后回答）测量纸张厚度的步骤：①测量多张纸的总厚度D；②数出纸张的张数n；③计算一张纸的厚度d=D/n。

【教师活动】很清楚！累积法还可以用来测量细铜丝的直径。请大家看大屏幕上的图示。

图3 累积法测量铜丝直径步骤一