2.3.2 细菌 学习案 2026-2027学年人教版生物七年级上册
2.3.2细菌
- 生命观念：掌握细菌的发现历史、形态结构、营养方式和生殖特点，明确细菌是原核生物，理解细菌结构简单、繁殖速度快、适应能力强的生命特点。
- 科学思维：对比细菌与动植物细胞的结构差异，归纳细菌的结构优势与生存特点，区分腐生、寄生的营养方式，形成对比归纳的科学思维。
- 探索实践：能够识别细菌三种形态、熟记细菌各结构功能，熟练分析细菌快速繁殖和芽孢休眠的意义，能解答细菌相关辨析、识图考题。
- 态度责任：认识细菌与人类、环境的辩证关系，了解有益细菌的作用和有害细菌的危害，养成科学卫生、健康生活的良好习惯。
✅ 学习重点：细菌的形态分类、细菌的基本结构与特殊结构、细菌的营养方式、细菌的生殖方式、芽孢的特点
⚠️ 学习难点：细菌无成形细胞核的结构特点、芽孢与孢子的区别、细菌快速繁殖的原因、细菌与动植物细胞结构对比
• 发现者：列文虎克（首次发现细菌）
• 科学证明者：巴斯德（微生物学之父）
巴斯德鹅颈瓶实验结论：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德贡献：巴氏消毒法、防止手术感染、证实细菌来源。
细菌个体十分微小，需要高倍显微镜或电镜才能观察。
根据形态分为三类：
• 球菌：球状（如葡萄球菌、链球菌）
学科网（北京）股份有限公司
• 杆菌：杆状（大肠杆菌、乳酸菌）——细菌中最多
• 螺旋菌：弯曲、螺旋状（幽门螺旋菌）
细菌都是单细胞生物，个体独立生活。
细胞壁、细胞膜、细胞质、________
重点：细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，属于原核生物。
• 鞭毛：帮助细菌运动
• 荚膜：保护作用，抗吞噬、抗干燥
细菌 没有成形细胞核、没有叶绿体，与动植物细胞最大区别是无成形细胞核。
细菌无叶绿体，不能光合作用制造有机物，大多为异养。
异养分为两种：
• 腐生：依靠分解动植物遗体、遗物获取营养（分解者）
• 寄生：生活在活的动植物体内或体表，获取营养（消费者）
细菌靠________生殖繁殖，速度极快。一变二、二变四，数量呈指数增长。
不良环境下，细菌会形成芽孢。
• 芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞；
• 耐高温、耐干旱、抵抗恶劣环境；
• 环境适宜时，芽孢恢复成普通细菌。
学科网（北京）股份有限公司