浙江省杭州市拱墅区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期期末教学质量调研 七年级语文 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卡上工整填写考号、学校、姓名、班级。 3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、基础知识积累与运用(19分) 2026年是长征胜利90周年，学校开展“寻路·薪火相传”主题研学活动，请你参与。 ★食★ 九十年前的今天，一支队伍从于都河出发，踏上漫漫征途。淳朴的红军战士 心系家国，以渺小之躯扛起民族希望。他们翻越皑皑雪山，穿过茫茫草地，以血 肉之躯(pǔ)写了人类精神史上的奇迹。浙考神墙620 硝烟早已散去，但长征精神永不(tu1)色。今天我们集结在这里，就是 要接过先(bèi)的旗帜，走好新时代的长征路。 1.宣读出征誓词，按要求完成任务。(4分) (1)结合语境，根据拼音写汉字。(3分) (pǔ)_写 (tui)色 先(bèi) (2)参考下面提示，结合语境，给加点字“系”选择正确的读音。(1分) 打结，拴绑：系鞋带/系扣子。读音：j1 终 挂念，牵挂：系念/情系于民。读音：x1 A.ji B.xi 2.阅读“长征中的浙江印记”展览解说词，填入横线处的词语最恰当的一项是(2分) ★★★★一 浙江儿女在长征中留下了不可磨灭的印记。据统计，参加长征的浙江籍 红军将士有近千人。这些浙江子弟兵，有的担任尖兵艰险探路，有的负责断 后(1)，有的从事后勤保障。他们用行动(2)了“忠诚、担当”的浙江精神。 ★★★★ (1)A.阻击B.射击 C.打击 (2)A.解释B.阐述 C.诠释 3.长征精神扎根中华文脉，根据语境按序号填写古诗文名句。(6分) 七年级语文问卷第1页（共6页） 不畏艰难、奋勇攀登，是红军将 士的信念，正如杜甫《望岳》中 “(2) 一，一览众山小”的壮 坚守初心、无私奉献，是英雄先辈的底 志。 色，正如龚自珍《己亥杂诗（其五)》中 “落红不是无情物，(1) ”的担当。 久战沙场、生死与共，是用生命 写就的壮歌，正如《木兰诗》中 “(5) ,(6) ”所 身处逆境、乐观豁达，是长征精神 写，将士们历经百战、跨越十 的内核，陆游《游山西村》中 年，勇担使命。 “(3) ，(4)”正是绝 境逢生、奋勇前行的生动写照。 4.学校要为新落成的“长征精神文化长廊”拟写一副对联，结合课文《青春之光》或《井 冈翠竹》，根据上联补写下联，要求凸显长征精神。(3分) 上联：翻越老山界，红军不畏远征苦 下联： 5.下面是一位同学写的研学日记片段，请在横线处续写一个句子，要求运用间接抒情的方 式，表达对红军战士的敬仰之情。(4分) 站在泸定桥头，十三根铁索在风中微 微晃动。脚下是奔腾咆哮的大渡河水，浪 花拍打着岸边的礁石。我的眼前仿佛浮现 出当年二十二位勇士冒着枪林弹雨、攀着 铁索匍匐前进的身影。 小贴士： 间接抒情的方法很多，比如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是用具体、形象的 事物衬托情感；“乡书何处达，归雁洛阳边”，是用有代表性的形象暗示情感；“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家”，是用景物描写烘托、渲染情感。 二、文学作品阅读(20分) 月光下的蟋蟀鸣 刘峰 ①犹记旧年，去田间看瓜，灌入耳郭的，是遍野的蟋蟀鸣。 ②白昼，蟋蟀耐不了热，纷纷躺在洞穴休息。一俟金乌西坠、玉兔东升，天气变得凉爽， 它们纷纷爬出洞穴，开始了觅食、恋爱、鸣唱。 ③瓜田，挨着一条河，土质肥沃，庄稼长得好，蟋蟀自然多。乡间之夜，月色朗朗，照 在旷野，形同白昼。在我的眼前，蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的 河水，碧油油的瓜地，银闪闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。 ④虫声如潮，与汩汩的水声汇在一起，有的被流水带走，清脆、空灵、悠扬。夜间看瓜， 游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿，也溅湿了我的心坎。 有时，蟋蟀跳到瓜叶光亮处，一对细长的头须对着皎洁的月芒，一扬一扬，简直顽皮极了。 ⑤虫鸣，有抚慰人心之妙用。特别是在“双抢”的日子，当劳碌了一个白昼，夜间靠在 七年级语文问卷第2页（共6页） 瓜棚竹榻，守着一盏如豆的灯火，聆听着如洗的天籁，是很能缓释人的疲乏的。当一夜过去， 那虫鸣仿佛天上的星星，不知什么时候稀落了下来，人也变得轻松了。唯见露水滚在瓜叶， 朝霞染红了河水，宛如梦一场。 ⑥西瓜快要成熟时节，看瓜的人多了起来，煞是热闹。 ⑦我和小伙伴们兴奋得睡不着觉，就开始逮蟋蟀。与捉迷藏、玩石子、跳棋子、打玻璃 珠、看小人书相比，它更有一番乐趣。提了灯，拎了水，大家循着虫声，蹑手蹑脚游走在瓜 田，有一种“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的古意。俗话说“虫王落在孩童手”，从 小在泥土里滚大的我们，有着一种与生俱来的捉虫本领，单凭虫声，就能知晓虫子的强弱。 ⑧当我们靠近时，聪明的虫子马上噤了声，转身钻入瓜叶下的土穴。将狗尾草伸进洞里， 拨一拨，机敏的它受不了痒，“噗”地跳了出来，被一双灵巧的小手捂住，霎时，一缕麻酥 酥，宛如电流穿过掌心，袭向心底最柔软的一角，让人忍不住兴奋地尖叫了起来。 ⑨有时，遇到聪慧的蟋蟀，它知道外面有敌情，就是不肯出来。这难不倒大家，只要将 壶嘴对着洞口，将水慢慢浇下去，不一会，就有湿漉漉、晕乎乎的蟋蟀钻了出来，被“请” 入陶罐。 ⑩捉回的蟋蟀，装入用高粱秆编织的小笼里，悬于棚檐，养以时日，即可用来比赛。对 于蟋蟀，根据经验，白不如黑，黑不如赤，赤不如黄。其中，有强壮长脸的，谓之先锋；方 脸阔口的，谓之将军：面黑腿长的，谓之元帅。 ①将两只蟋蟀置于平底陶盆，用狗尾草稍一撩拨，它们一下子变得像角斗士。其中一 只，两须高扬，双翅竖起，蹬着腿，裂开牙，连连高叫，似乎在喊：“你来呀，看我不咬死 你！”另一只也不示弱，看似呆若木鸡，实则有一种“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而 目不瞬”的大将风度，似乎也在叫阵：“还怕你不成，有胆量你来。” ②两虫齐上，混作一团，你撕我咬，互不相让。惹得周围观众拍手称快，连连叫好。 终于一见分晓，赢者，有一种“力拔山兮气盖世”的气概，鸣声高亢：输者，有一种“虞兮 虞兮奈若何”的茫然，表情沉郁。 ③村里的杨爹爹，会识文断字，曾走南闯北，见识不少。清风明月之下，于悦耳的虫 鸣伴奏下，他常被邀来为大家讲故事。有一回，他以蟋蟀为题，讲到此虫为人所用，始于唐 代，上至朝廷官员，下至市井人家，乃至黎民百姓，以捉、养、售、斗为乐。为了这一只小 小的虫子，有的丢了江山，有的鸡犬升天，有的借以消愁，有的聊以自娱，不一而足，让人 听了感叹不已。没想到一只小小的虫子，竟成了芸芸众生的缩影，人如虫、虫如人呀！ ④秋天快到了，我们将上学了，该给虫子放生了。从棚檐取下笼子，打开小门，蟋蟀 钻出，一跃，就淹没在瓜田，倏地不见了，只听见几声虫鸣，在田野久久回荡。 ⑤今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫… 6.文章围绕蟋蟀回忆了多件往事，请简要概括，填写空格。(3分) 听蟋蟀鸣叫 (1)-→(2) →听关于蟋蝶的故事 (3) 7.文章语言清新质朴、灵动优美，饱含情感，请按要求赏析文中划横线的句子。(6分) (1)蓝晶晶的夜空，黄灿灿的圆月，绿莹莹的繁星，清凌凌的河水，碧油油的瓜地，银闪 闪的月光，构成了一幅乡间夏夜风情画。（从句式和修辞的角度赏析） (2)夜间看瓜，游走在洒满月光的瓜田，虫鸣与露水一起溅在瓜叶上，溅湿了我的小腿， 也溅湿了我的心坎。（分析三个“溅”字的表达效果) 8.第①②段中，作者引用“泰山崩于前而色不变”“力拔山兮气盖世”等古文名句描写蟋蟀， 有什么作用？(3分) 9.文章以“今夜，那些蟋蟀一跳，就跳入我的梦境，又开始了鸣叫…”收束全文，请分析 结尾的妙处。(4分) 七年级语文问卷第3页（共6页） 10.蟋蟀有强有弱，争斗有输有赢，文中写落败的蟋蟀“神情沉郁”，对比《骆驼祥子》中的 祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在人生落败时分别有怎样的人生态度？请结合小说 人物的经历加以分析。(4分) 三、非文学作品阅读(11分) 阅读下面三则材料，完成11一13题。 【材料一】 神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功 本报酒泉5月24日电（记者刘诗瑶、李君强）据中国载人航天工程办公室消息：北京 时间5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在 酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员 乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航 天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航 天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试） 验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 截至目前，我国已有30名航天员、47人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征 系列运载火箭第644次飞行、神舟飞船第二十三次飞行。 (选自《人民日报》2026年05月25日第01版) 【材料二】 中国航天大事记 时间 项目 成就 意义 东方红 中国第一颗人造地球卫星发 中国成为世界上第五个用自制火箭发射 1970年 国产卫星的国家，这是中国人自力更生、 一号 射成功 自强不息的精神象征。 中国首次载人航天飞行圆满 中国成为世界上第三个独立掌握载人航 神舟五 2003年 成功，杨利伟成为中国首位 号 天技术的国家，实现从“无人航天”到“载 进入太空的航天员。 人航天”的历史性突破。 开启中国探月系列工程的序幕，嫦娥三号 嫦娥一 中国首颗月球探测卫星发射 2007年 成功落月、嫦娥五号带回月球样本，实现 号 成功 从“奔月神话”到航天工程的跨越。 实现中国载人航天从“短期太空访问”到 天宫空 2022年 中国空间站全面建成 “长期天宫入驻”的全新阶段，建成中国 间站 自主可控的大型空间实验室。 开展近地小行星近距离探 推动中国深空探测、载人航天常态化运 中国航 测，实施两次载人飞行，货 营、商业航天产业全面升级，助力中国航 2026年 天系列 运补给任务，可重复使用运 天事业迈向“新兴支柱”，实现太空探索 任务 载火箭开展飞行验证。 可持续性与普惠性。 【材料三】黎家盈是中国载人航天工程面向港澳地区选拔出的首位女性载荷专家，1982年 出生于香港，现年43岁，获香港大学计算机科学博士学位，2025年5月晋升为警司，同时 也是三个孩子的母亲。黎家盈于2024年8月入队，克服重重困难，先后完成了8大类200 七年级语文问卷第4页（共6页） 余项训练科目，累计1700多个学时，以优秀成绩通过了飞行资格评定。 黎家盈的航天梦点燃于2003年我国首位航天员杨利伟的震撼飞天，杨利伟说：“有一个 华侨说，我们中国的飞船飞得有多高，中国人的头就可以抬得有多高。我忍不住掉眼泪了， 国家的强大对我来说是一个很深的感受。”黎家盈出征太空前寄语香港年轻一代：太空站距 离我们很远，但是航天的梦想对我们来说不远，千万不要限制了自己。要保持对科学的渴求， 航天事业不是一个单一的领域，是由很多不同的科目合起来的宏大的事业，无论是什么专业， 你都可以投入航天事业里面，为国家去贡献。” (摘自2026年5月23日《都市快报》相关报道) 11.下列说法符合材料内容的一项是()(3分) A.神舟二十三号实现了航天员在轨轮换，意味着我国载人航天已完全脱离风险、进入绝 对安全阶段。 B.黎家盈从香港警司到航天载荷专家的经历，证明个人职业选择无需考虑专业背景，有 梦想即可突破一切限制。 C.从东方红一号到神舟二十三号的跨越，印证了自力更生、自主创新是中国航天事业持 续发展的核心动力。 D.2026年中国航天任务的核心目标，是彻底解决深空探测中的技术难题，成为全球航 天领域唯一的引领者。 12.“航天的梦想对我们来说不远”，请结合中国航天事业发展成就，分析黎家盈这样说的原 因。(4分) 13.学校拟开展“逐梦蓝天，强国有我”主题活动，请你结合材料，设计一个具体可行的活 动，并说明设计理由。(4分) 四、古诗文阅读(20分) 阅读下面甲、乙两则诗文，完成14一19题。 【甲】 山静日长 【宋】罗大经 唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶， 落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 从容步山径，抚松竹，与麝犊⑦共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归弄笔窗前 随大小作数十字展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗 杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时③，相与剧谈一晌。 归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，牛背笛声，两两归来，而月印溪（1)。” 味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍④，驰猎于声利之场 者，但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影(2)，乌知此句之妙哉！ 【注】①剥啄：象声词，敲门声。②麝(mí)犊：小鹿，泛指幼兽。③探节数时：指 寻求节日或好日子。④牵黄臂苍：原指打猎时手牵黄犬、臂擎苍鹰的姿态，引申为追逐名利。 【乙】 山墅野题 【唐】韦庄 逦迤前冈压后冈，一川桑柘好残阳。 主人馈饷炊红黍，邻父携竿钓紫鲂。 静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙。 有名不那无名客，独闭衡门避建康。 七年级语文问卷第5页（共6页） 14.解释下列加点字(4分) (1)从容步山径 (2)漱齿濯足 (3)或草《玉露》一两段 (4)乌知此句之妙哉 15.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A一E中选出正确的三处。(3分) 既归A弄笔B窗前C随大小作数十字D展所藏法帖画卷E纵观之 16.在文中的(1)(2)处填入最合适的文言语气词。(2分)》 A.耳B.矣 17.乙诗以、等意象描绘了清新隽永的田园风光，充满闲适之意。(2分) 18.“苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”和“静极却嫌流水闹，闲多 翻笑野云忙”都表现出清幽闲适的情趣，但写法各有不同，请结合内容简要分析。(4分) 19.甲文作者罗大经感叹“识其妙者盖少”，你认为乙诗作者韦庄能否“识其妙”？简要阐 述你的理由。(5分) 五、表达与交流(50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 七下课本里藏着许多鲜活有趣的灵魂：花木兰替父从军，以巾帼豪情打破传统的闺阁形 象：邓稼先埋首戈壁，以坚守奋斗书写潜心报国的浪漫：闻一多拍案而起，以文人风骨表达 家国担当… 生活中，许多普通人也有丰盈可爱的灵魂，他们或许平凡，但是真诚温暖，有热爱有格 调，有美好的追求。 请以“有趣的灵魂”为话题，写一篇作文。要求：(1)选取你身边的一位普通人，通 过一两件典型事例，运用细节描写刻画人物：(2)不少于500字；(3)不得出现校名、 自己及他人真实姓名。 七年级语文问卷第6页（共6页）2025学年第二学期期末教学质量调研 七年级语文答案 一.基础知识积累与运用(19分) 1.(1)谱褪辈(2)B (4分》 2.(1)A(2)C(2分) 3.(1)化作春泥更护花(2)会当凌绝顶(3)山重水复疑无路(4)柳暗花明又一村 (5)将军百战死(6)壮士十年归(6分) 4.(3分)示例一：行走扶贫路，文秀再续青春光 示例二：扎根井冈山，翠竹永怀报国心 句式基本相对，不要求完全工整，1分，紧扣长征（井岗翠竹、红色精神）主题1分， 语意表达清晰1分。 5.(4分)示例一：我的耳畔掠过呼啸的风声，像是穿越时空献给英雄们的永恒赞歌。 示例二：我轻轻抚摸着锈迹斑斑的铁索，指尖的凉意仿佛在诉说着那段浴血奋战的过往 示例三：那日夜奔流不息的咆哮的河水，仿佛还在为勇士们的无畏向前呐喊助威。 能运用间接抒情方法（不出现“我敬仰/儆佩”等直接词），1分，内容贴合红军战士/ 泸定桥情境，1分，语言通顺、有情感色彩，1分。 二.文学作品阅读(20分) 6.(1)夜晚提灯逮蟋蟀(2)养蟋蟀观虫斗(3)给蟋蟀放生(3分) 7.(1)该句运用排比的修辞手法，由多个结构一致的短句排列而成，节奏明快富有韵律感： 将乡间夏夜的景物一一铺陈，让画面充满动态感：同时运用比喻的修辞，将罗列的夏夜景物， 比作一幅乡间夏夜风情画，生动形象勾勒出乡间夏夜的美丽、清新的画面，表达出作者对乡 间夏夜的喜爱与怀念。(3分) (2)第一个“溅”字将听觉层面的虫鸣和视觉层面的露水落在瓜叶上的动作结合，把无形 的虫鸣具象化：第二个“溅”字写出了露水打湿小腿的真实触感；第三个“溅”字则延伸到 内心，体现出乡间夜晚的美好感受深深触动了作者的心，三个“溅”字层层递进，从感官到 内心，全方位地表达出作者在瓜田看瓜时的惬意与对童年乡村生活的眷恋。(3分) 8.①将蟋蟀争斗的场景与经典古文名句结合，赋予蟋蟀拟人化的“大将风度”和英雄气概， 生动形象地表现出蟋蟀在争斗时的勇猛、沉稳的姿态，让读者能直观感受到蟋蟀争斗的精彩： ②增添了文章的文学底蕴和文化气息，将童年玩蟋蟀的趣事和传统文化结合，让文章更有深 度；③表达出作者童年时观看蟋蟀争斗时的投入与兴致，侧面体现出这段童年回忆的珍贵。 (3分) 9.①结构上，和文章开头的虫鸣相呼应，形成首尾呼应的结构，让文章完整闭环，同时承 接上文放生蟋蟀的情节，收束自然：②内容上，以梦境的形式写出蟋蟀在作者心中留下的深 刻印记，体现出作者对童年那段和蟋蟀相伴、充满乡野乐趣的时光的怀念之情：③意境上， 以蟋蟀跳入梦境鸣叫的结尾，营造出一种朦胧、温馨的氛围，给读者留下想象空间，余韵悠 长。(4分) 10.示例：1.落败的蟋蟀与祥子：祥子在经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等一 系列打击后，从一个勤劳、坚韧、对生活充满希望的人，变得麻木、潦倒、自暴自弃，就像 文中落败的蟋蟀一样，被生活的磨难打倒后，陷入“神情沉郁”的状态，失去了对生活的斗 志，向命运低头。2.落败的蟋蟀与保尔：保尔在人生中经历了多次挫折，比如身体残疾、双 目失明，但他始终没有被打倒，即使在人生的“落败”时刻，依然凭借顽强的意志，通过写 作重新找到人生的价值，和文中落败后就沉郁的蟋蟀不同，保尔拥有不屈服于命运、勇于抗 争的人生态度，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。(4分) 三.非文学作品阅读(11分) 11.C(3分) 12.(1)中国航天事业的跨越式发展：从1970年东方红一号发射，到2003年神舟五号实 现载人航天，再到2022年天宫空间站全面建成，如今2026年已经进入载人航天常态化运营 阶段，航天事业从无到有、从弱到强，不断突破，让航天不再遥不可及。(2)航天人才选拔 的多元化：黎家盈作为港澳地区选拔出的载荷专家，非航天专业出身却能凭借自身努力加入 航天员队伍，说明航天事业对人才的接纳越来越多元，无论什么专业，只要有热爱和追求， 都有机会投身其中。(3)航天技术的普惠性发展：2026年中国航天推动商业航天产业全面 升级，强调太空探索的可持续性与普惠性，航天正在从高端事业逐渐与大众产生连接，让普 通人也能感受到航天的近距离。(4分，结合文章内容，言之成理即可，答出一点得2分) 13.示例一：【活动内容】邀请航天领域的专家（可以是通过线上连线的方式）分享中国航 天发展历程和前沿技术。【设计理由】结合材料中黎家盈鼓励年轻人投身航天事业的寄语， 分享会能让学生更深入了解航天事业的全貌，打破对航天“遥不可及”的认知。 示例二：【活动内容】组织学生分享自己的航天梦想，以及为梦想做出的努力。【设计理 由】学生分享梦想的环节，能激发大家的责任感与使命感，呼应“强国有我”的主题： 示例三：【活动内容】设置航天知识问答环节，答对的同学可以获得航天主题的小礼品， 如航天模型、纪念徽章等。【设计理由】知识问答环节可以增加活动的趣味性，同时巩固学 生对航天知识的了解，进一步点燃大家的航天梦想。 (活动内容和设计理由各2分) 四.古诗文阅读(20分) 14.(1)漫步，行走(2)洗，洗涤(3)写，抄写(4)哪里，怎么(4分) 15.ACD(3分，答对一处得1分，多答此题不得分) 16.(1)B(2)A(2分) 17.残阳、桑柘、流水（或野云、红黍、紫鲂）(2分) 18.示例一：甲文：运用白描手法，铺陈了苍藓、落花、松影、禽声等多个意象，从视觉到 听觉，全方位勾勒出深山之中静谧悠然的环境，营造出一种古朴安宁、与世隔绝的闲适氛围， 直白地展现出山居的清幽。乙诗：运用拟人手法，“流水闹”“野云忙”将流水、野云拟人化， 用流水“闹”、野云“忙”对比自己的“闲”，从侧面烘托出诗人超脱世俗、安闲自在的心境， 把闲适之情表达得更灵动巧妙。 示例二：甲文：以写景为主：通过“苍藓”“落花”“松影”“禽声”等视觉、听觉意象 的铺陈，直接呈现环境的清幽静谧，情感含蓄蕴含在景物之中。乙诗：以抒情为主：运用“嫌” “笑”等带有主观情绪的词语，借嫌弃流水声吵闹、笑话野云忙碌，通过反常心理曲折表达 闲到极致的状态。 (甲文、乙诗各2分) 19.示例一：韦庄能“识其妙”。理由：罗大经所叹的“识其妙”，是指唐子西“山静似太古， 日长如小年”中那种身心俱静、物我两忘的境界。韦庄正因为在山中感受到了极致的静与闲， 才能敏感地察觉流水的声响、野云的飘动，“嫌流水闹”“笑野云忙”看似不满，实则是闲到 极致后的幽默调侃，说明他已完全沉浸在山居生活中，才能与罗大经一样体会“日长如小年” 的妙趣。(5分) 示例二：韦庄不能真正“识其妙”。理由：罗大经所叹的“识其妙”，是指唐子西“山静 似太古，日长如小年”中那种身心俱静、物我两忘的境界。而韦庄虽身处山中，内心却并未 真正平静。乙诗颈联“静极却嫌流水闹，闲多翻笑野云忙”中，“嫌闹”和“笑忙”透露出 他的烦躁与不耐，尾联“独闭衡门避建康”更点明他是因“不耐”官场才被迫隐居，这种“避” 是逃避而非归宿。因此，韦庄只是“身在深山”，而未能“心在山中”，而非罗大经“静到自 在”的妙趣。(5分) 五.表达与交流(50分) 20.写作评分细则： 一类文(45-50分) 1.选材典型，叙事完整，写一件事要有过程，写几件事要详略分明，细节描写丰富生动。 2.主旨：紧扣“有趣的灵魂”，写出人物真诚、热爱、独特个性，立意深刻。 3.结构清晰，语言流畅，语言优美，无病句。 4.字数符合要求，卷面整洁。 二类文(39-44分) 1.选材较典型，叙事清楚，详略安排较得当，有细节描写。 2.中心明确，围绕“有趣的灵魂”展开，写出人物个性特点。 3.结构完整，语句通顺，少量语病。 4.字数达标，卷面干净。 三类文(30-38分) 1.选材雷同或不典型，叙事单薄，细节极少，人物形象模糊。 2.中心偏离，脱离“有趣的灵魂”。 3.语病较多，字数500左右。 4.字数不足400：32分以下。 四类文(0-30分) 1.完全脱离话题，跑题。 2.400字以下，每少50字扣5分。 3.大量抄袭现代文阅读，5分以下。 发展等级分： 1.语言表达流畅生动，在原有等级上酌情加3一6分。 2.加入适当的抒情议论，有较好的表达效果，酌情加3一5分。 4.出现真实校名姓名酌情扣3分。 5.不写标题扣2分。 6.卷面潦草、涂改严重：酌情扣2-3分。