2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物 学习案 2026-2027学年人教版生物七年级上册

2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物

一、核心素养目标

1.                 生命观念：认识藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构、生活环境和主要特征，理解植物从低等到高等的进化规律，建立植物结构与生活环境相适应的生命观念。

2.                 科学思维：通过对比三类孢子植物的结构差异、生活环境和功能特点，归纳进化趋势，形成对比辨析、归纳总结的科学思维。

3.                 探索实践：能根据植物形态特征准确区分藻类、苔藓、蕨类植物，结合实例分析各类植物与人类的关系，提升识图辨析与知识应用能力。

4.                 态度责任：认识孢子植物在生态环境中的重要作用，了解植物进化的自然规律，树立保护植物、爱护生态环境的责任意识。

二、预习重难点

✅ 学习重点：藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征、生活环境、常见种类及与人类的关系

⚠️ 学习难点：三类植物结构差异对比、无根/茎/叶分化的区分、苔藓植物作为空气污染指示植物的原因、植物进化规律

三、课前自主预习（教材同步梳理）

生物圈中的绿色植物分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。其中藻类、苔藓、蕨类植物不产生种子，依靠孢子繁殖后代，统称为孢子植物。

（一）藻类植物

1. 生活环境

大多生活在水中（淡水、海水），少数生活在潮湿陆地。

2. 形态结构特征

结构简单，________根、茎、叶的分化，无输导组织。

全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用。

3. 常见种类

淡水藻类：衣藻（单细胞）、水绵；海水藻类：海带、紫菜、石花菜。

4. 与人类的关系

•                     释放氧气（大气氧气主要来源）；

•                     可食用、药用；

•                     作为鱼类饵料；

•                     过度繁殖会引发水华、赤潮，破坏水质。

（二）苔藓植物

1. 生活环境

大多生活在陆地上的潮湿阴暗环境中。

2. 形态结构特征

植株矮小，有________、________的分化，但是没有真正的根，只有假根。

假根只起固定作用，不能吸收水分和无机盐；无输导组织，吸水、保水能力弱，所以植株矮小。

3. 核心作用（必考）

苔藓植物的叶片只有一层细胞，有毒气体容易侵入植株，因此可以作为________的指示植物。

4. 常见种类

葫芦藓、墙藓、地钱。

（三）蕨类植物

1. 生活环境

生活在森林、山野的潮湿阴湿陆地环境中。

2. 形态结构特征

有真正的________、________、________，体内有________组织。

有输导组织，能运输水分和营养物质，所以植株比苔藓植物高大。