山东烟台市莱州市2025-2026学年八年级下学期适应性检测化学试题

2026年夏季适应性检测 初三化学参考答案暨评分意见 260610 1．本答案的评分标准供阅卷评分使用。考生若写出其他正确答案，可参照评分标准给分。 2．化学专有名词错误、化学方程式没配平不得分。反应条件、气体或沉淀符号遗漏扣1分。 一、选择题（本题包括10个小题。每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1．A 2．A 3．B 4．C 5．B 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 二、选择题（本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分） 11．B 12．B 13．D 14．BD 15．AB 三、理解与应用（本题包括4个小题，共38分。除特殊标注外，其余每空1分） 16．（6分）（1）水分子的运动；（2）A、C（2分）； （3）①、⑥（2分）；（4）不是，植物光合作用需要（合理即可）。 17．（11分）（1）（2分）； （2）（2分）；分解； （3）增大汽油与氧气的接触面积（燃烧更充分）； （4）一氧化碳分子、氧原子（2分）；（2分）； （5）缓解温室效应（缓解能源危机）等合理即可。 18．（9分）（1）二氧化锰；长颈漏斗；（2分）； （2）a；（3）过氧化钙；产生氧气持续时间长或氧气量多等合理即可； （4）促进水草的光合作用；疏松多孔。 19．（12分）Ⅰ．（2分）；＜（2分）； Ⅱ．（1）增大了氧气浓度（提供更多的氧气也可给分）；（2）①产生更多热量、污染更少等合理即可（增大与氧气的接触面积也给分）； ②沙土盖灭（用水浇灭不得分）；隔绝空气； Ⅲ．物理；（2分）； 燃烧不产生二氧化碳（减缓温室效应但减少空气污染不得分）。 四、实验与探究（本题包括3个小题，共27分。除特殊标注外，其余每空1分） 20．（8分）（1）A、C（2分）；（2）紫色石蕊试液（或滴有紫色石蕊溶液的水）； 溶液由紫色变成红色； （3）B；（4）①B；②60%（2分）。 21．（8分）Ⅰ．（1）吸收SO2（减少污染。防止玻璃瓶炸裂也给分）；（2）氧气含量不同； Ⅱ．（1）10％；可燃物和一定浓度的氧气接触时，才能燃烧； （2）化学视角：红磷燃烧消耗氧气使压强减小； 物理视角：反应结束后温度降低，压强减小； Ⅲ．装置a：大烧杯内氧气含量多（有此即可给分），产生的二氧化碳上浮冷却后下降，隔绝氧气先熄灭低处蜡烛； 装置b：小烧杯内氧气含量少（有此即可给分），上部首先耗尽而充满二氧化碳，使高处的蜡烛先熄灭。 22．（11分）（2分）；【提出猜想】Cu、CuO、C；甲； 【实验验证】（1）丙；（2）①使生成的二氧化碳全部进入B装置被完全吸收； ②9.6（2分）；丁； （3）（2分）。 五、分析与计算（本题包括1个小题。共5分） 23．（5分）解：设理论上可炼出锡的质量是x。 （1分） （2分） （1分） 答：用含SnO2 15.1 t的锡砂，理论上可炼出锡的质量是11.9 t。 （1分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年夏适应性检测 初三化学 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上和答题卡指定区域外的答案无效。 6．可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Ca—40 Cu—64 Sn—119 一、选择题（本题包括10个小题。每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1．下列空气的成分的用途中，主要利用了其物理性质的是 A．医疗上用液氮冷冻麻醉 B．工业上氮气用于生产氨气（） C．氧气可供给呼吸 D．二氧化碳可用于植物光合作用 2．我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指 A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 3．我国首次在嫦娥六号月壤样品中发现天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳，为研究月球演化史提供了关键数据。下列有关单壁碳纳米管（如图）的说法错误的是 A．属于碳单质 B．常温下化学性质活泼 C．它与金刚石的碳原子的排列方式不同 D．充分燃烧后的产物是二氧化碳 4．下列关于的实验室制取及检验的说法不正确的是 A．制CO2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验CO2 5．澄清石灰水长期放在空气中表面会形成“白膜”，这是因为空气中含有 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳 6．对比学习是掌握物质性质的重要方法，碳的氧化物与我们的生活和环境息息相关。下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 A．一氧化碳能用于人工增雨 B．二氧化碳有毒，是一种温室气体 C．一氧化碳和二氧化碳都是无色、无味的气体 D．一氧化碳和二氧化碳都易溶于水 7．我国的水墨山水画用的墨主要成分为炭黑，用这种墨画的国画千百年都不易褪色，这是因为墨中的碳 A．具有氧化性 B．具有还原性 C．具有吸附性 D．常温下化学性质稳定 8．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是 A．闻气味 B．看颜色 C．插入燃着木条 D．倒入澄清石灰 9．大量排放的CO2造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，修复大气中CO2含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是 A．大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中CO2含量持续升高 B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止 C．绿色植物光合作用吸收CO2分子变成了其他分子 D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化，又有化学变化 10．对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗预热后的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 二、选择题（本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分） 11．兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证CO2的相关性质，塑料瓶内壁上贴有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的是 A．实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 B．对比a、b两处的现象，可证明CO2能使石蕊变红 C．实验观察到澄清石灰水变浑浊 D．该实验能验证的物理性质及化学性质 12．用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 13．下列对相应的化学变化中"量"的表征正确的是 A．镁在密闭容器中燃烧 B．加热高锰酸钾过程中，固体中氧元素的质量 C．向装有一定量二氧化锰的烧杯里加入过氧化氢溶液 D．加热铜粉 14．《科技日报》报道“我国科学家实现二氧化碳到葡萄糖和油脂的‘人工合成’”，合成过程中的一个反应微观示意图如下，有关说法正确的是 A．反应前后分子的种类不变 B．反应前后共有两种氧化物 C．丙物质由8个原子构成 D．反应中甲和丁的分子个数比是 15．将一氧化碳和氧气组成的混合气体点燃后生成气体通入足量的澄清石灰水，得到白色沉淀，由此推断原混合气体中 A．可能是 B．可能是 C．一定是 D．为，为 三、理解与应用（本题包括4个小题。共38分） 16．（6）“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题： （1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环从微观角度看主要是由______________________引起的； （2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是_______________（填字母序号）。 A．每个人都在参与碳、氧循环 B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒，且化合价不变 C．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 （3）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有_____________（填数字序号）。 （4）自然界中的含量是否越少越好，为什么？________________。 17．（11分）我国大规模利用的转化技术已达到国际领先水平。图1是我国科研人员研究的转化为化学产品的技术路线。 （1）“碳捕获”是指从空气中吸收。石灰水可“捕获”，反应的化学方程式为________________。 （2）借助零碳能源电解水制取氢气，反应的化学方程式为_______________，该反应的基本类型为_______________反应。 （3）汽油常用作汽车的燃料。在汽油机工作的吸气冲程中需要将汽油雾化，从燃烧的角度分析其目的是_________________。 （4）图2是在催化剂作用下，制甲醇（）的微观过程示意图。过程Ⅱ“”分成的两种粒子名称是________________，图2中反应的化学方程式为____________________。 （5）从环境或能源的角度，上述技术路线能解决的现实问题是__________________。 18．（9分）制气有道，用气有术。实验室和生产生活中都需要用到氧气。 【实验制氧】 （1）实验室用A装置制备。先向锥形瓶中加入_____________（填试剂），再通过_____________（填仪器名称）往锥形瓶中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为___________________。 （2）用B装置收集氧气。将带火星的木条放在导管口_______________（填“a”或“b”）处，可检验氧气是否收集满。 【鱼塘增氧】 （3）10 g过氧化钠（）和10 g过氧化钙（）固体分别与水反应，生成氧气的质量与反应时间的关系如图2所示。若要给鱼塘持续增氧，选择_______________（填“过氧化钠”或“过氧化钙”）更合适，理由是____________________（写一点即可）。 【鱼缸充碳】 （4）如图3所示，往生态鱼缸（水草和鱼共存）中通入二氧化碳气体的作用是____________。其中气体细化器的作用是将气流转化为微小气泡。细化器的材料可能具有______________（填“疏松多孔”或“致密紧实”）的结构。 19．（12分）C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 Ⅰ．航空燃料的燃烧 飞机的燃料是航空煤油（以计），完全燃烧的化学方程式为_____________。等质量的乙醇（）和航空煤油完全燃烧，产生的二氧化碳质量相比：_____________（填“”“”或“”）。 Ⅱ．燃烧室的秘密如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （1）空气压缩后，燃料燃烧的更剧烈，原因是_________________。 （2）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃（图1），一份用喷壶喷成细雾状后点燃（图2）。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是___________________。 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种除灭火器外灭火的方法为____________，其灭火原理为____________________。 Ⅲ．设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，其过程属于______________（填写“物理”或“化学”）变化。为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 氨气（）在氧气中完全燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为____________。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力。从对环境影响的角度考虑，选择氨气作为燃料的优点是______________（写出一点即可）。 四、实验与探究（本题包括3个小题。共27分） 20．（10分）某同学在实验室制取并进行研究。 （1）该同学用图1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有____________（填字母）。 （2）如图2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。试管中的物质X为____________。通入后可观察到的现象为_____________________。 （3）下列反应均能生成，其中最适合用于实验室制取的是______________（填字母）。 A．木炭燃烧 B．碳酸钙与稀盐酸反应 C．与氧化铁高温下反应 （4）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图4所示。 ①图3中，通导管的末端应处于_______________（填“A”或“B”）位置。 ②图4所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为________________。 21．（8分）某小组同学开展了以下一系列探究。 I．硫粉的燃烧 （1）瓶底留水的作用是_________________。 （2）同学们发现硫在空气和氧气中的现象不同，其原因是______________________； Ⅱ．红磷燃烧 利用图1所示装置进行红磷燃烧过程的分析。实验测得集气瓶中氧气的体积分数、压强随时间的变化曲线如图2、3所示。 （1）根据图2数据，红磷熄灭后瓶中氧气的体积分数约为______________，谈谈你对燃烧条件的新认识是________________________； （2）从化学、物理两个视角综合分析图3中CD段压强发生变化的原因。物理视角：_______________；化学视角：_______________________。 Ⅲ．分析燃烧的影响因素 【查阅资料】等质量的气体在压强保持不变的情况下，温度越高，密度越小。 小宁按图所示，分别用两只大小不同的烧杯罩住两只位置高低不同的正在燃烧的蜡烛，发现：装置a中低的蜡烛先熄灭；装置b中高的蜡烛先熄灭。请分别解释上述两个装置内的现象。装置a：_______________；装置b：_______________________。 22．（10分）化学科技小组在实验室里进行碳还原氧化铜的实验，请回答下列问题： 碳还原氧化铜的化学方程式为________________。加热一段时间后，小组同学将冷却后的固体取出，发现固体中仍有黑色固体。 【提出猜想】试管中的固体成分的可能组成如下： 甲：Cu 乙：Cu、C 丙：Cu、CuO 丁：____________。 经讨论，大家认为无需验证就能确定___________________同学猜想错误。 【实验验证】 为了分析图1实验后试管中固体成分，同学们将反应后固体粉末取出，混合均匀，平均分成3份进行实验。 （1）第一组同学取第一份固体，在空气中灼烧，观察到有红光出现，排除了_____________同学的猜想，但还不能确定最终成分。 （2）第二组同学取第二份固体，称量其质量为11.8 g，如图2装置进行实验（忽略空气中成分对实验的影响），通入氧气，点燃酒精灯，加热至硬质玻璃管中的固体质量不再改变，熄灭酒精灯，继续通入氧气一段时间后停止通入。 ①继续通氧气是为了__________________。 ②最终测得玻璃管中固体质量为13 g，B装置的质量增加了4.4 g。试计算每份固体中单质铜的质量为______________g，最终得出____________________的猜想是正确的。 （3）第三组同学取第三份固体，在隔绝空气的容器内加强热，通过CO2传感器及向分析软件输入相关数据。CO2传感器测得容器内CO2的质量变化曲线如图所示：分析t1~t2时，密闭容器中CO2的质量减少的原因是________________________（用化学方程式表示）。 五、分析与计算（本题包括1个小题。共5分） 23．（5分）《天工开物》记载了用木炭和锡砂（主要成分为SnO2）冶炼，获得金属锡（同时生成CO2）的方法，用15.1 t含SnO2的锡砂，理论上可炼出锡（Sn）的质量是多少？（写出计算过程） 学科网（北京）股份有限公司 $