河南省禹州市2025- 2026学年下学期期末质量检测 七年级语文

参考答案 2025-2026学年下学期期末七年级语文质量检测试卷 一、积累与运用。（共19分） 1．（1）D （2）D 2．C 3．①孝行随手记——记录为父母做的一件小事 ②孝心留名站——榜样的力量在传递 （其他合理答案也可，如“孝心打卡榜”“亲情时光轴”等） 4．直接、公开地表达对父母的爱；和父母平等和理性沟通；照顾好自己，不让父母为自己操心。（其他答案只要和材料有关亦可，每点1分，共3分） 5．①将士十年归 ②落红不是无情物 ③化作春泥更护花 ④苔痕上阶绿 ⑤草色入帘青 ⑥中通外直 ⑦亭亭净植 ⑧莫笑农家腊酒浑 二、现代文阅读。（28分） （一）阅读下文，完成6～9题。（16分） 6．①我常去陆老师家请教问题，师母用紫砂壶为我们泡茶。（1分）②中年时，我从使用紫砂壶中获得了内心的宁静与从容。（1分）③壶第一次摔碎后我设法修复；壶第二次摔碎后再次修复；壶在车站遗失后我找回了它。（答出任意两件事即可得2分，每件事1分） （前两个空每1分，第③空写出两件事得2分。共4分。意思对即可。） 7．（1）“毫不犹豫”表现了作者得知可以修复破壶后急切、坚定、毫不迟疑的心理（1分）；“直奔”写出了作者目标明确、直奔目的地的迫切心情，进一步表现了他对这把壶的深厚感情和修复它的强烈愿望（1分）。 （2）“完好无损”形容壶完整、没有一点儿损坏（1分）。与前文壶两次摔碎形成鲜明对比，表现了作者对壶失而复得的欣喜和珍惜之情（1分）。 （每小题2分，意思对即可。） 8．①具体的碎片数量能够让读者更真切地感受到壶摔得有多么破碎、严重，从而衬托出作者内心的伤心和不舍。（2分） ②修复后的锔钉数量既表现了修复工作的精细与艰难，也突出了这把壶“历经生死”、来之不易，更能体现作者对它的珍爱之情。（2分） （每点2分，意思对即可。如有其他合理分析（如“数字让文章更真实可信”“表现作者记忆深刻”等也可酌情给分。） 9．①“壶缘未了”表层意思是“我”与这把紫砂壶之间的缘分还没有结束。尽管壶两次摔碎、一次遗失，但每次都能修复或找回，说明缘分还在继续。（2分） ②“自当珍惜”表达了作者经过多次得失之后，更加懂得珍惜、爱护它、珍视它（表达了对壶的珍爱之情）。同时也暗含了作者的对生活中一切美好缘分都应珍惜的人生态度。（2分） （每点2分，意思对即可得分。） （二）阅读下面文本，完成10～12题。（共12分） 10．①多年前，“我”将一盆开过花的菊随手丢弃在屋旁空地上。②后来，我发现被丢弃的菊竟繁衍成一大丛，感悟到“只要心没有死，总有出头之日”。③冬日里，我看到菊在萧条中灿烂开放，吸引路人驻足赞赏，表现出“守住自己，守住心”的坚守。④此后每年秋天，我都去屋角看那丛菊，并在心里对它说一声谢谢。 （每点1分。概括需围绕“我”和“菊”展开，语言简洁。） 11．①逆境中坚守，心不死终有出头之日：被丢弃的菊花“花萎了，叶萎了，心竟是活的”，在无人照看的荒僻角落落地生根，最终繁衍成一大丛，启示人们无论遭遇怎样的冷落与困境，只要内心不放弃，总会有绽放的一天。 ②不为外界所动，守住自己，守住心：冬日里百花凋零，唯有菊灿烂开放，面对路人的赞赏“不动声色，不慌不忙”，无论冷落还是繁华都能“安然相待，不急不躁”，表达了坚守自我、不随外境摇摆的人生态度。 ③美好的事物可以消融人与人之间的隔阂：程爹种菊后，原本行色匆匆、彼此陌生的小区邻居因为赏菊而放缓脚步，相互交谈、微笑，“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”，表达了美好的事物能拉近人心、带来温暖。 （答出任意两点即可。每点需包含“具体感悟”和“文中依据”，若只写感悟不结合文本，酌情扣1分。） 12．①比喻和拟人 ②紫藤萝花深浅变化的紫色 ③从整体到局部 ④花朵个体的姿态 三、古诗文阅读。（14分） 13．B 14．有生僻字平时没有准备的，可以现刻，用草火烘烤，很快就能完成。（注意“素旋刻、以、瞬息可成”这些字词的释义准确） 15．①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ②持就火炀之 16．甲文拿木头活字和泥活字对比，强调泥活字“殊不沾污”的独特优势。乙文比较了不同磁针放置方法：水浮法、指甲和碗唇法、缕悬法，突出了缕悬法的优点。 17．王安石写《登飞来峰》时，是作为政治家想要推进社会革新，表现了作者在政治上不畏奸邪的勇气和决心，以及大无畏的精神。（2分）杜甫写《望岳》时正值青年时代，胸怀壮志，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分） 四、整本书阅读。（7分） ①钢铁意志 保尔在面对重重苦难时展现出惊人的坚韧。例如：在修筑铁路时，他忍受着严寒、饥饿和疾病，靴底掉了就用麻袋裹着脚继续干活，直到晕倒在工地上（晚年全身瘫痪、双目失明后，他没有放弃，而是克服难以想象的困难，通过硬纸板辅助进行文学创作）。这些情节充分体现了他如钢铁般百折不挠的意志。 ②无私奉献 保尔始终将革命事业置于个人利益之上。例如：他为保卫苏维埃政权，在战场上英勇冲锋，头部重伤；战后为了供应城市木材，他带头在恶劣环境中修铁路，不顾伤寒和高烧；身体残疾后，他转而以笔为枪，用写作延续战斗，最终完成小说《暴风雨里诞生的》。他把一生毫无保留地献给了党和人民，从不计较个人得失。 ③理想主义 保尔拥有崇高的革命理想，并将个人生命与为人类解放的事业紧密联系在一起。例如：在筑路工地上，面对严冬、饥饿、疾病和匪徒骚扰的极端恶劣条件，他主动报名担任筑路队长，带领同志们以身作则拼死工作，不幸染上伤寒仍不下火线。在他心中，革命事业与祖国利益高于一切，只要能为党工作，再苦再累也毫无怨言。 （又如：晚年全身瘫痪、双目失明后，他一度陷入绝望甚至产生自杀的念头，但他以钢铁般的意志战胜了动摇，他以口述方式克服难以想象的困难创作了小说《暴风雨所诞生的》，通过文学重返战斗队伍，实践了将一切献给最壮丽事业的誓言。） （又如：他面对初恋冬妮娅“先属于我”的要求，他断然说：“我必须首先属于党，属于革命，然后才是属于你和其他的亲人”。这种在个人情感与革命理想之间的清醒抉择，充分体现了他彻底献身于革命事业的理想主义精神。） （任选两个关键词，评分时以综合评价为主。一个关键词3分，其中具体情节占2分，形象概括占1分；语言表述1分，共7分。能结合一个具体情节并点明所选关键词，即可得分；若只有概括性表述未结合情节，酌情扣分） 五、作文。（50分） 略 六、卷面分。（2分） 挑战题 示例一 朱赫来是保尔走上革命道路的引路人。他为保尔打开了思想之门：教保尔拳击、讲革命道理，让保尔意识到要为被压迫者而战斗。比如：朱赫来在保尔家躲藏期间，向他讲述布尔什维克和阶级斗争的真相，使保尔明白了“为什么富人欺压穷人”，从而坚定了反抗的信念。后来朱赫来被捕，保尔舍身救他，这直接促使保尔成为一名真正的革命战士。 示例二 谢廖沙是保尔的童年挚友和革命同路人。他用自己的行动感染和带动了保尔：谢廖沙最早加入了红军，积极投身战斗，并鼓励保尔一起为苏维埃政权奋斗。例如，谢廖沙在与波兰白军的战斗中勇敢冲锋，甚至为革命牺牲了年轻的生命。他的英勇无畏和坚定信念深深触动了保尔，让保尔更加明白革命需要付出和牺牲，也促使保尔在战斗中更加勇敢。 （情节3分，作用2分，共5分。若只泛泛而谈“朱赫来教了他很多”“谢廖沙是他的朋友”未结合具体情节，扣2分。） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期期末质量检测 七年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 温馨提示：保持良好的心理状态，养成良好的做题习惯，将是你终身的财富。从现在开始，请仔细审题，细心答题，相信自己是最棒的！祝你取得好成绩！本试卷共五个大题，19个小题，外加一道附加题，满分120分。考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共19分） 班级要开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一 知“孝”之源】 1．下面是小语在活动启动仪式上的一段话，请帮忙完善。（4分） 你是否经常感受到家庭的温馨？这里有父母的爱，悄无声息、无处不在。它常常在不经意间叩开我们紧闭的心扉，让我们感受到那份执拗背后的深情。也许他（她）会因你的顽皮而严厉责备你，但那双眼中闪烁的分明是殷切的期盼与关切。这爱，有时会如暴风雨不期而（zhì） ▲ ，但通常情况下，如涓涓细流默默滋养着我们。孝，便是能读懂这份不同表达但却始终深沉的爱，并能用行动去回馈。一个懂得孝道的人，他的人生也必然充满了温暖与希望。 （1）语段中加点字的发音和横线处应该填写的汉字，请你帮忙确定一下（ ）（2分） A．yīn 致 B．yǐn 至 C．yǐn 致 D．yīn 至 （2）下面关于语段中画线词语的词性和短语类型判断正确的一项是（ ）（2分） A．“我们”是代词，“心扉”是动词。 B．“责备”是动词，“有时”是形容词。 C．“默默滋养”是偏正短语，“懂得孝道”是主谓短语。 D．“期盼与关切”和“温暖与希望”短语类型相同，都是并列短语。 【活动二 讲“孝”之事】 2．班级准备组织以“孝”为主题讲小故事。小文搜集到一个非常典型且感人的故事，准备讲给大家听，其中有些语句顺序错乱了，下面排序正确的一项是（ ）（2分） 获得“全国道德模范提名奖”和“全国最美教师”的刘秀祥出生于贵州一个边远贫困山村。4岁时父亲病逝，母亲因承受不住打击患上间歇性精神病，生活无法自理。哥哥姐姐先后离家出走，年仅10岁的刘秀祥不得不独自撑起这个家。为了既能上学读书，又能照顾母亲，他开始了长达十余年的“背母上学”之路—— ▲ 。这期间他白天上课，晚上捡废品、做苦力赚钱给母亲买。 ▲ 。 ▲ 。2008年，他考上山东临沂师范学院，他再次背着母亲千里北上求学。 ▲ 。更令人敬佩的是， ▲ 。毕业后，他拒绝了一家知名企业50万年薪的聘请，选择回到贵州家乡成为一名乡村教师。他说：“我回来，是想告诉那些和我一样出身的孩子——无论多难，都要靠书改变命运。” ①高中阶段，他带着母亲辗转来到县城，住在废弃的窝棚里 ②大学期间他同时打四份工，从未向学校或社会申请过额外资助 ③初中阶段，他带着母亲住在学校旁闲置的猪圈里，用塑料布遮挡风雨 ④他自己生活极其艰苦，却还默默资助着初中时捡废品认识的三个贫困弟弟妹妹上学 ⑤为了凑学费，他暑假去工地上扛钢筋，每天工作18个小时，曾因体力透支从脚手架上摔下 A．③①②⑤④ B．⑤②③①④ C．③①⑤②④ D．③①④⑤② 【活动三 宣“孝”之美】 3．班上将以“‘小’行‘大’孝”为主题办一期电子板报，请仿照栏目一、二，再设计两个栏目。（2分） 栏目一：孝心微镜头——捕捉身边的温暖瞬间 栏目二：孝言暖语簿——把爱说出口 栏目三：① ▲ 栏目四：② ▲ 【活动四 明“孝”之举】 4．古代王祥卧冰求鲤、郭巨埋儿这两个体现孝道的故事，在我们今天看来是违背天性和自然常识的，请你结合下面的材料说说“真正的孝道”是什么？（3分） 材料一 我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 材料二 我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 材料三 我觉得好好锻炼身体，有好的生活作息，不让父母操心就是最大的孝顺。 【活动五 承“孝”之传】 5．在主题活动的总结会上，大家说“老吾老以及人之老”，主题活动让自己明白“孝老敬亲，传承家风”就是教我们学会感恩与回报、学会时刻惦念着亲情与亲人的牵挂，时刻谨记自己对美好情感传承的责任——但真正的孝，不止于爱自己的父母，更要推及社会，报效国家。（8分） 孝的极致是像木兰一样“将军百战死，① ▲ ”，将保护家人的责任升华为守护家国的担当；孝的高标就是像龚自珍一样“② ▲ ，③ ▲ ”（《己亥杂诗》），虽然辞官仍心系国家，甘愿奉献；刘禹锡居住在“④ ▲ ，⑤ ▲ ”（《陋室铭》）的“青绿”环境中写出“惟吾德馨”，告诉我们“德比物更珍贵”；周敦颐的“⑥ ▲ ，不蔓不枝，香远益清，⑦ ▲ ”的名言，更是可以作为家风良训；“⑧ ▲ ，丰年留客足鸡豚”（陆游《游山西村》）的时代虽然早已远去，但这种淳朴家风、和谐睦邻、一派祥和的图景一直是我们美好家园的最真实写照！ 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 壶 缘 ①我爱喝茶，朋友中没有不知道的。我喝茶有个偏好，就是爱用紫砂壶。每日早晨泡上一壶，便是一天生活的开始。摩挲把玩，不时吸上一口，已成为一种习惯。 ②在我的书柜上，珍藏着一把小茶壶，它灵巧别致，刻有花鸟花纹和“诗清都为饮茶多”之句。这把小茶壶，是我出生那年，父亲到景德镇出差时，因添丁之喜特地买回做纪念的。工作后，父亲偶然讲起了这把壶的来历，让我着实有些惊异。心想，莫非冥冥之中跟壶有一种缘分？于是小心翼翼地把它收藏了起来。 ③最初接触紫砂壶，缘于我的学术启蒙老师陆稼祥教授。大学毕业后，我常回母校向陆师请教修辞学。差不多每隔数周就会拜访一次，十多年中从不间断。往往一谈就是半天，师母每次总用一把古朴温润的紫砂壶给我们泡茶。师徒之间从读书到写作，从学术到人生，清茶一壶，相交忘年。在修辞学近著的后记中，我回想起走向修辞研究之路，提到了这段往事。 ④不过，真正喜欢上用紫砂壶喝茶，是在世纪之交人近中年之时，那时我调入浙师大已有几个年头。过了年轻气盛的年龄段，心理上有一种对沉静的希求，尤其是面对社会的浮躁、生活的压力、学术的胶着以及人事的纷扰，希望能从内心寻求一份宁静、一种定力。就在这时，紫砂壶悄悄进入了我的生活。它那质实的品格、温润的气质，有一种柔安、治愈的功效。当你将茶叶轻轻放入壶中小心冲泡时，当你对着壶嘴啜饮有声时，当你轻轻转动壶盖儿感受它与壶身的亲密接触时，你会静下来，渐渐地，心态会变得从容起来。 ⑤三十多年来，我用过不少壶。用得久了，渐渐地也讲究起来。比如泥料讲求纯正，器型注重经典，做工力求优良等。我还曾亲手设计，并通过朋友请刻壶名家寇丹老先生刻图，专门烧制过一对分别刻有《鱼乐图》和《深林幽兰图》的“小西施”壶，如今还置于案前的书柜上。 ⑥新世纪之初的一天，一位诗人朋友约我喝茶，用来泡茶的是新淘得的一把竹节南瓜壶。这把壶入眼便让人喜爱：材质是颗粒感强、温润亚光的冷金黄色段泥，发色多样，紫砂的五色土气质体现得淋漓尽致；壶身是南瓜形状，一边是寥寥几笔近树远山，一边是几行错落有致、颇有篆意的行楷“身健却缘餐饭少，诗清都为饮茶多”；壶柄、壶嘴是竹节，壶盖是竹枝和竹叶；壶底印有阳文“裴石民”字样。见我喜欢，朋友爽然将壶赠给了我。 ⑦对我来说，这把壶还有两大优点：一是壶量适中，一壶茶汤刚好够喝一堂课，中途不用续水；二是适茶性好，能满足我喝绿茶的需求。之后的日子里，它成了我最亲密的伙伴。 ⑧然而好景不长。2013年参加学校的一个活动时，壶掉落在地上，碎成13片！伤心之余我不忍丢弃，把碎片带回家，用修复胶粘合了起来。五年后的一天，一位壶友相告，他在宜兴丁山发现了一位技艺精湛的锔陶师傅。我毫不犹豫地带上破壶驱车八百里直奔丁山，眼看着那13瓣碎陶在一钉一锤之下神奇复合，实在有一种起死复生的快意。 ⑨谁能想到，前年暑期，在列车上壶再次重重跌落，这一次竟碎成20块！师傅将碎片拼合后，壶身留下了一个大窟窿，于是用段泥补上，再镶一簇梅花。二十多天后，这把几度历经生死的老壶，赫然出现在我的案头。除了那团白梅，壶身多了不少锔钉，如同星星，数一数，竟有73颗。此后，老壶又回归了往日的生活。 ⑩去年年末，我出差参加学术活动，在上海虹桥站改签车票时，将壶遗落在了售票处。多日后，我抱着试试看的心态前往车站失物招领处询问，无果，而后求助于车站派出所的警官。他们为我与壶的情缘所感动，即时展开调查，找到了有效线索。两天后，这把壶完好无损地回到了我的身旁。 ⑪有人说，失而复得、久别重逢、化险为夷、如愿以偿，是人生四大幸事。在爱壶的几度得失之中，尽管反复历经心灰意冷，焦躁失望，却也体验到失而复得的美好！壶缘未了，自当珍惜。 （作者：傅惠钧，原文有改动） 6．文章围绕“我”与紫砂壶的缘分，记叙了多件事。请阅读全文，仿照示例，用简洁的语言将下面的情节图补充完整。（4分） 第②段，我珍藏父亲在我出生那年买的小茶壶。 第③段，① ▲ 。（1分） 第④段，② ▲ 。（1分） 第⑥—⑦段，朋友赠我竹节南瓜壶，它成了我最亲密的伙伴。 第⑧—⑩段，③ ▲ 。（此空需要写出两件事，每件事1分，共2分）。 7．请结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）我毫不犹豫地带上破壶驱车八百里直奔丁山。 （2）两天后，这把壶完好无损地回到了我的身旁。 8．文章第⑧段写壶第一次摔碎时“碎成13片”，第⑨段写第二次摔碎时“碎成20块”，并且修复后锔钉“竟有73颗”。文中多次使用具体的数字，这样写有什么作用？请结合内容简要分析。（4分） 9．文章结尾说：“壶缘未了，自当珍惜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （二）阅读下面文本，完成10～12题。（共12分） 菊事 丁立梅 ①多年前，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③后来，我发现这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，又是冬天了，它还没开够，朵朵灿烂。我看到满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏，使人满眼都是金黄。单看是一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 ⑧如今，每年秋天，我都会去屋角看那丛菊。它一年比一年茂盛，花也一年比一年开得多。我总在心里，对它轻轻地说一声：谢谢。 （作者：丁立梅 原文有改动） 10．阅读全文，概括出四件文中“我”与“菊”直接相关的情节。（4分） 11．这是一篇托物言志的散文，你觉得作者借“菊”表达了哪些人生感悟或思想情感？请结合全文具体内容简要分析，答出两点即可。（4分） 12．本文对菊花的描写与七年级下册教材中《紫藤萝瀑布》中对紫藤萝花的描写，在手法上既有相同之处，又有不同之处。请就文中画线句子和下面链接材料，完成下面的表格。（4分） 链接资料： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。……每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ——（选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 比较角度 相同点 不同点 修辞手法 两文都运用了 ① 的修辞手法 本文侧重拟人，而《紫藤萝瀑布》则多用比喻。 色彩描写 两文都突出了花的鲜艳与夺目 本文突出菊花单一的金黄颜色，而《紫藤萝瀑布》突出 ② 。 描写顺序 两文都按照 ③ 的顺序对花进行描写 本文描写侧重于 ④ ，而《紫藤萝瀑布》更侧重于整体的气势与流动感。 三、古诗文阅读。（共14分） （一）阅读下面两个文段，完成13～16题。（10分） 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈·活板》） 【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南②，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪③及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬④为最善。其法：取新纩⑤中独茧缕，以芥子许腊⑥缀⑦于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏⑧之指西，莫可原⑨其理。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：有技艺的人。②指南：指向南方。③指爪：指甲。④缕悬：用丝线悬挂。⑤新纩：新蚕丝。⑥芥子许腊：芥籽大小的蜡。⑦缀：这里是“粘”的意思。⑧柏：柏树。⑨原：推究。 13．下列对选文中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文中“字平如砥”中的“砥”意思是“磨刀石”。 B．甲文中“持就火炀之”中的“就”与“瞬息可就”中的“就”意思相同，都是“靠近”的意思。 C．甲文中“火烧令坚”中的“火”与“用讫再火令药镕”中的“火”意思不同，前者是“名词作状语，用火”，后者是“动词，烧”。 D．乙文中“莫可原其理”中的“理”与“木理有疏密”中的“理”意思不同，前者是“原理”，后者是“纹理”。 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 15．活字印刷的排版顺序是：先设一铁板→ ① →以一铁范置铁板上，布字印，→ ② →以平板按其面（2分） 16．两文画线句子都运用了对比手法，请结合文本，分别说说两文中对比的不同作用。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成第17题。（共4分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 17．同样是登高抒怀之作，本诗和杜甫的《望岳》抒发的情感有何不同，请你分别结合作者创作时的身份或背景简要分析。（4分） 四、整本书阅读（7分） 18．在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金是一个具有丰富精神内涵的人物形象。请从下面三个关键词中任选两个，结合书中的具体情节，分析保尔的形象。 关键词：钢铁意志、理想主义、无私奉献 要求：每个关键词至少结合一个具体情节，分析体现出的形象特点。 五、作文（50分） 19．请选择你生活中熟悉的一种植物或物品（如窗台上的绿萝、书桌上的台灯、路边的小草、操场上的单杠、家里的旧风扇等），仔细观察它，捕捉你看到它时内心自然产生的情感或思考，写一篇借物抒情或托物言志的文章。 要求： （1）请选择你此刻能直接看到或曾经非常熟悉的某一具体景物（物品）的独特的样子（如颜色、形态、质地等）。 （2）必须由这个景物（物品）联想到你自己的一段经历、一种心情，或者联想到某种人的品格（如坚韧、平凡、奉献等）。 （3）必须在文章结尾处用一两句话直接写出你通过这个景物（物品）想要表达的情感或志向。 （4）不少于500字。 （5）要写你真切的观察和真实的感受，注意避免与你有关的人名、校名、地名。 六、卷面（2分） 要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。 ★挑战题★（5分） 注意事项：本试题重点考查学生的语文核心素养，此部分为选做试题；鼓励学生大胆尝试，积极做答。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的成长离不开身边重要人物的影响。请结合具体情节，阐述朱赫来或谢廖沙在保尔走向革命、形成坚强性格的过程中起到的帮助作用。（5分） 同学，恭喜你全部做完了试题！我想在做题过程中你一定发现自己又进步了吧？不过要想取得更好的成绩，还差重要的一步——那就是仔细地检查哟！同学，再坚持一下，胜利就属于你了！ 学科网（北京）股份有限公司 $