精品解析：天津市滨海新区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量监测七年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题， 共28分。 一、（本大题共11小题， 共28分。1～5小题， 每题2分；6～11小题， 每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 哺育（pǔ） 震悚（sǒng） 直言不讳（huì） B. 胆怯（què） 呜咽（yè） 忍俊不禁（jìn） C. 诘问（jié） 亘古（gèn） 大庭广众（tíng） D. 瞩目（zhǔ） 哀悼（diào） 锲而不舍（qì） 【答案】C 【解析】 【详解】A.哺育（bǔ）； B.胆怯（qiè）；忍俊不禁（jīn）； D.哀悼（dào）；锲而不舍（qiè）。 2. 下面词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 闲瑕 气魄 俯瞰 妇儒皆知 B. 峭壁 烦躁 谦逊 正襟微坐 C. 熟络 憧景 修葺 力尽心血 D. 谣言 过瘾 斑斓 藏污纳垢 【答案】D 【解析】 【详解】A.闲暇，妇孺皆知； B.正襟危坐； C.憧憬，沥尽心血。 3. 依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 这位年过六旬的昆曲表演艺术家，虽已不复年轻时的 ，但一颦一笑间依旧 十足。她的艺术成就极为卓著，代表作 《牡丹亭》《长生殿》等经典剧目，被誉为“活杜丽娘”。 A. 光华 丰腴 包括 B. 芳华 风韵 包括 C. 芳华 丰腴 包含 D. 光华 风韵 包含 【答案】B 【解析】 【详解】第一空： 光华：光辉、光彩，多指事物散发的光亮。 芳华：指青年美好的年华、青春风韵。 语境写年过六旬艺术家，对比年轻时的青春容貌，此处形容青春岁月，选芳华。 第二空： 丰腴：一是体态丰满，二是土地肥沃，不能形容戏曲演员的神态气质。 风韵：优美的姿态、雅致的气韵，专门形容女子举止间独特的美感。 语境“一颦一笑”是神态举止，搭配“风韵十足”，选风韵。 第三空： 包括：用于列举事物，引出下文多个举例对象，书面常用。 包含：侧重内部含有、容纳在内，不适合剧目列举语境。 后文列举《牡丹亭》《长生殿》，是举例罗列，用包括。 4. 下面句子中有语病的一项是（ ） ①2025年，某中学积极推进“智慧校园”建设，促进了学生综合素养的发展。②学校电子图书馆的电子图书品种已达到五万余种左右，有效地满足了师生的阅读需求。③老师们纷纷表示，智慧教学工具的应用，极大地提高了课堂教学效率。④学校将继续深化改革，力争在三年内打造成区域教育高质量发展的标杆学校。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】B.第②句语义重复，删去“余”或者“左右”其中一个。 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 在教育领域，一种理想的状况是□如果家长或学校发现一个孩子在科学方面有兴趣，那就通过一段时间的专门学习看看他在这方面有没有天赋，有兴趣但天赋不突出，可以作为爱好□要是天赋突出，那就可以进行重点培养，这才是因材施教□人尽其才，不可以让天赋虚掷或荒废。 A. ： ； 、 B. ： ； ， C. ， 。 、 D. ： 。 ， 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：用冒号，“一种理想的状况是”后接对理想教育模式的具体阐释，冒号起到提示下文、引出完整说明内容的作用，符合“总说+分述”的标点使用规则； 第二空：用分号，前后分别介绍“天赋不突出”和“天赋突出”两种并列的培养方案，属于并列关系的大分句，且分句内部已经使用了逗号，用分号可以清晰分隔并列的逻辑层级，避免标点混乱； 第三空：用顿号，“因材施教”与“人尽其才”是语义并列、结构相近的四字短语，共同作“是”的宾语，并列短语之间用顿号分隔，符合标点规范。 （二）诗词鉴赏 6. 下面对《望岳》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 开篇以问答的形式，从远望的角度写泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 B. 中间四句写仰望泰山所见，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，“决眦”又将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，用词极具表现力。 C. 最后两句诗人触景生情，写出自己登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的豪迈气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 D. 诗的题目是《望岳》，然而全诗没有一个“望”字，但却句句写望，气势流畅，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 【答案】C 【解析】 【详解】C.最后两句是诗人想象将来登上泰山绝顶的情景，并非此时已经登顶。选项中“写出自己登上泰山绝顶”的说法不符合诗意，鉴赏不恰当。 （三）课内现代文阅读 阅读《井冈翠竹》选文，完成下面小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ （节选自袁鹰的《井冈翠竹》） 7. 下面对文章的内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文开篇从“井冈山五百里林海”这样壮阔的背景中，用“最使人难忘”的赞语引出毛竹，继而从远近不同的角度对它进行描绘，为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 B. 选文第⑤～⑨段着力叙写了革命战争时期和社会主义建设时期井冈山毛竹的贡献，表现毛竹的精神。 C. 选文多处借竹器实物，引起对当年革命战斗生活的回忆，从而赞颂经历了当年战斗生活的人。 D. 选文以井冈山的毛竹为描写对象，从竹写起，以竹喻人，层层推进，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 8. 下面对文章的写法分析不恰当的一项是（ ） A. “井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到了一线串珠、贯通全文的作用。 B. 选文第⑦段画线句子运用拟人的手法，把“井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来，富有更深广的含义，使井冈翠竹的艺术形象更加高大。 C. 选文第⑧段画线句子，作者连续运用顶真和引用的修辞，突出了毛竹的顽强和无限生机。 D. 选文多处使用反问句、感叹句，渲染出高昂的情绪，抒发了强烈的感念之情和赞叹之意。 【答案】7. B 8. B 【解析】 【导语】文章通过描写井冈山毛竹的坚定和坚韧品质，象征性地赞美了井冈山人民及亿万中国人民的革命气节和精神。开篇的独句成段具有醒目的引导作用，让读者聚焦于文章的核心——毛竹的象征意蕴。整体上，文章不仅赞美竹子的生存韧性及其生命力，更深层次映射了革命者不屈不挠的精神追求。 【7题详解】 B.选文⑤至⑨段只叙述革命战争年代毛竹的作用、毛竹坚贞不屈的特质，文中完全没有涉及社会主义建设时期的相关内容，选项里“社会主义建设时期”表述无文本依据，理解错误。 【8题详解】 B.第⑦段画线句没有拟人手法，此句将扁担承载粮食升华为承载全国人民命运，运用的是象征、虚实结合的写法，并非拟人，该选项修辞判断错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《爱莲说》，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 出淤泥而不染 染：沾染（污秽） C. 可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 D. 陶后鲜有闻 鲜：常 10. 下面句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 不蔓不枝 C. 香远益清 D. 亭亭净植 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中画线的句子，在描写中渗透了作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，语言精炼而一气呵成。 B. 作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，运用衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出贬斥态度。 C. 本文采用托物言志的手法，先对莲的高洁形象铺排描绘，后运用感叹的方式表明了自己永远要保持清白的操守和正直品德的人生态度，突出了“爱莲”即爱君子之德的主旨。 D. 本文在语言风格上骈散结合，但却以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 【答案】9. D 10. D 11. B 【解析】 【导语】《爱莲说》借菊、牡丹、莲三种花木对比寄情。菊喻避世隐士，牡丹喻追慕富贵的俗人，莲象征洁身自好的君子。文中铺写莲不染淤泥、中通外直的形态，句句对应君子不与世俗同流、正直通达的品格。文末反问叹惋，暗含对世俗逐利风气的鄙弃，直白抒发自身高洁自持的人生追求，短小精炼，意蕴绵长。 【9题详解】 D.句意：陶渊明之后就很少听说了。鲜：少，不是常，释义错误。 【10题详解】 A.句意：经过清水洗涤但不显得艳丽。妖：名词作动词，活用为“显得艳丽”。 B.句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：名词作动词，生藤蔓。 C.句意：香气远闻更加清芬。清：形容词作动词，活用为“显得清芬”。 D.句意：洁净地挺立。净：洁净，无活用现象。 【11题详解】 B.“对菊花和牡丹都表现出贬斥态度”有误。作者贬斥的是牡丹，并未贬斥菊花。 【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染污秽；经过清水洗涤但不显得艳丽。它的茎内部中空、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立水中，人们只能远远观赏，不能轻慢地玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2. 本卷共13题， 共92分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）念天地之悠悠，________。 （陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） （3）箫鼓追随春社近，________。 （陆游《游山西村》） （4）________，寒光照铁衣。 （郭茂倩编《乐府诗集》） （5）马上相逢无纸笔，________。 （岑参《逢入京使》） （6）《陋室铭》一文中，写室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，含有对比意味的文句“________，________”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 朔气传金柝 ⑤. 凭君传语报平安 ⑥. 无丝竹之乱耳 ⑦. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题中的“怆、涕、遮、柝、牍”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 庞参宇仲达，河南缑氏人也。庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。仲达到郡，先候①之，棠不交言，但以薤②一大钵，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户下。主簿③白以为倨④。仲达思其微⑤意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者，欲吾清，拔大钵薤者，欲吾击强宗⑥，抱儿当户者，欲吾开门恤⑦孤也。”叹息而还。参在职，果能抑强助弱，以惠政得民。 （节选自《后汉书·庞参传》） 【注释】①候：看望，拜访。②薤（xiè）：一种多年生草本植物。③主簿：官名。掌管文书、办理事务的属官。④倨：傲慢。⑤微：精妙，微妙。⑥强宗：豪门大族。⑦恤：救济。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）但以薤一大钵：_______________ （2）叹息而还：_______________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 郡人任棠者，有奇节，隐居授教。 15. 请结合原文分析，庞仲达是一个怎样的人？ 【答案】13. ①. 只 ②. 回去 14. 汉阳郡有个叫任棠的人，有着非凡高尚的气节，隐居在家教书育人。 15. 庞仲达心思细腻，善于体察他人深意；虚心听取民间劝谏；为官清廉，体恤百姓，能抑制豪强、扶助弱小，一心施行惠民政策。 【解析】 【导语】短文短小精炼，以任棠置物隐喻为官之道，借物喻理构思巧妙。主簿浅见反衬庞参善于参悟民心、虚心纳谏。文末写其抑强恤孤、惠政安民，印证他读懂隐者劝诫并躬身践行。全文借一则访贤小故事，寄托清廉爱民、刚正治政的为官理想。 【13题详解】 （1）句意：只是端出一大钵薤菜摆在屏风前面。但：只。 （2）句意：庞参感慨一番后便返回府衙。还：回去。 【14题详解】 注意下列重点字词： 郡人：郡中百姓；奇节：非凡高尚的节操；隐居：避世闲居；授教：教书育人。 【15题详解】 根据原文“仲达思其微意，良久曰……欲吾开门恤孤也”可知，面对任棠沉默不语、摆放物品的怪异举动，主簿认为对方态度傲慢，庞仲达却静心揣摩物件暗含的隐喻，读懂百姓暗含的劝诫，心思细腻，能领会他人含蓄的心意。根据原文“仲达到郡，先候之”可知，庞仲达刚到汉阳任职，主动登门拜访隐居名士任棠，放下官员身份求教，愿意接纳民间的劝言，为人谦逊。根据原文“参在职，果能抑强助弱，以惠政得民”可知，庞仲达领悟任棠清水、薤菜、抱孙的三层寓意后，将劝诫落实到治理之中，为官清正，打压地方豪强，帮扶底层孤弱百姓，推行利民举措，深得民心。 【点睛】参考译文： 庞参，字仲达，是河南缑氏人。庞仲达担任汉阳太守。郡中百姓任棠，有着超凡脱俗的高尚节操，隐居在家教授学生。仲达到任后，先前去拜访他，任棠不和他交谈，只是把一大钵薤菜、一盆水放在门前屏风前，自己抱着孙子趴在门下。主簿禀报说任棠态度傲慢。庞仲达思索任棠举动中暗含的深意，过了许久说道：“任棠这是想要开导我啊。摆清水，是希望我为官清廉；拿出一大钵薤菜，是希望我打击豪门大族；抱着孩子守在门前，是希望我敞开大门救济孤儿。”他感慨叹息一番后便回去了。庞参在任期间，果真能够压制豪强、扶助弱小，凭借仁惠的政令深得百姓爱戴。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《寒夜生花》一文，完成小题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼；还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚；或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说：“你还能闻出香味来？”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 （摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社，有删改） 16. 文章第②段“有生命的不止这些，还有花儿”在全文中有什么作用？ 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。 18. 请结合全文内容，梳理作者描写霜花的角度，并概括霜花的突出特点。 19. 文章题目“寒夜生花”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】16. 承上启下，承接前文山林飞鸟、河里游鱼等冬日生命，引出本文核心描写对象霜花；设置悬念，吸引读者阅读；点明霜花富有生命力的特点，奠定温柔诗意的行文基调。 17. 运用拟人修辞，将寒流人格化，赋予它浪漫、富有诗情的特质，生动写出寒夜中霜花悄然形成的奇妙景象，表达作者对冬日霜花的喜爱与赞美。 18. 描写角度：静态描摹霜花万千形态；动态写霜花昼夜反复生成、随阳光不断变幻色彩、慢慢消融的全过程。霜花特点：姿态丰富多样，没有两幅完全相同；昼夜往复生生不息；随光线变换色彩，灵动富有生命力；清冷脱俗，自带清新干净的气质。 19. 表层含义：严寒冬夜玻璃窗上自然生成美丽霜花；深层含义：酷寒之中依然有美好事物诞生，困境里也藏温柔诗意；象征平凡冬日里藏着治愈人心的小美好，只要用心观察，寒冷孤寂的生活也能发现浪漫与生机。 【解析】 【导语】本文以大兴安岭酷寒为底色，将窗上霜花作为核心意象，于极冷的寒夜挖掘温柔浪漫。作者细致描摹霜花千变万化的形态与日光下流转的色彩，霜花朝生午逝、入夜重开，暗含循环不息的生机。文字融自然风物与细腻情思，借冷冽霜花传递对平凡冬日、微小诗意的热爱，清冷文字间藏着柔软治愈的心境，于寒凉之处窥见生活独有的浪漫。 【16题详解】 这句话位于文章第②段，起到承上启下的过渡作用，根据第①段可知，前文写大兴安岭寒冬里飞鸟、游鱼、行人等鲜活生命，本句承接上文各类冬日生灵，自然转折引出下文要重点刻画的霜花，明确文章核心景物；同时句中称霜花为“花儿”，将冰凝的霜赋予鲜活生命力，设置悬念，让读者好奇寒冬何来鲜花，勾起阅读兴趣；还提前点出霜花饱含生机的特质，为后文细致描摹霜花千姿百态、朝消夜生的灵动模样铺垫，定下温柔浪漫、于严寒寻诗意的整体行文基调。 【17题详解】 句子把“寒流”当作人来写，运用拟人的修辞手法，本句赋予寒流人类才有的“浪漫”性情，一改寒风凛冽冰冷的固有印象，生动形象地写出寒流入窗、悄悄凝结出多姿霜花的奇妙过程，凸显霜花诞生自带诗意美感，字里行间流露作者在酷寒冬日遇见霜花的惊喜，饱含对霜花、对冬日独有的自然之景的喜爱与赞美。 【18题详解】 描写角度：根据文章第⑤段可知，作者静态描摹霜花的样貌，细致铺陈霜花里树木、花草、鸟兽、人物、日月星辰等万千形态，展现霜花定格时丰富的画面；结合第⑦至⑨段内容，作者从动态维度刻画霜花完整变化过程：夜间窗上新生、清晨随日光变换柠檬、橘红、银白等色彩、正午慢慢消融，入夜又再次绽放，完整记录霜花昼夜循环的动态变化。 霜花特点：从第⑤⑦段霜花形态描写能看出，霜花造型包罗万象，且千万扇窗户、朝夕之间的霜花图景绝不重复，姿态丰富独特；依据第⑨段霜花午消夜生的内容，可见霜花昼夜往复、生生不息；第⑧段写阳光移动时霜花色彩逐层转变、图景慢慢凋零，体现霜花灵动鲜活、富有生命力；结合第⑩段作者感受霜花涤荡肺腑的清冷空气，可知霜花不染尘俗，自带清冷干净、脱俗清新的独特气质。 【19题详解】 表层含义：根据文中大兴安岭零下三十多度的寒夜，玻璃窗上凝结出千姿百态的霜花，题目里“寒夜”点明环境是酷冷的冬夜，“生花”字面指霜花在寒夜里悄然绽放，这是标题直接描绘的实景。 深层含义：文章全程写极寒环境却孕育出灵动浪漫的霜花，寒是压抑清冷的环境，花是温柔美好的景致，二者对照，暗含深层道理：越是严酷冰冷的境遇，也依然会滋生美好，困境之中从不缺少诗意；作者在漫长寒冬里日日观赏霜花、从中获得慰藉，霜花是平凡冬日里细碎温柔的美好象征，标题寄托作者的感悟，只要保有细腻柔软的心、用心观察生活，即便身处寒冷孤寂的时光，也总能遇见浪漫与生生不息的生机。 五、专题学习活动与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） （一）专题学习活动（5分） 某校七年级1班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的专题学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 下面是中国青年报社社会调查中心对“个人语言表达能力变化”的调查结果： 【材料二】 提高语言表达能力，就要减少依赖网络工具，坚持动笔摘抄、读写积累。以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍。现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，甚至写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，因此，做现场发言时经常会出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，而在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密。阅读典范之作，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。因此，要减少碎片化娱乐，多阅读经典作品，积累语言、训练思维。 【材料四】 俗话说：“腹有诗书气自华。”而“词穷”现象却反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。因此，要借助文化节目主动学习中华优秀传统文化，提升文化底蕴。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括提高语言表达能力的具体措施。 【答案】20. 超半数年轻人语言表达能力出现下降，仅少数人有所提升。 21. ①减少对网络工具的依赖，坚持动笔摘抄积累文字；②少刷短视频，多阅读经典作品锻炼思维；③多看传统文化节目，积累文化底蕴。 【解析】 【20题详解】 根据材料一的饼状调查数据，53%的受访者自身语言表达能力下降，占比超过总人数一半，36%的受访者能力原地踏步，仅有11%的受访者表达能力有所提升，可得出结论：超半数年轻人语言表达能力出现下降，仅少数人有所提升。 【21题详解】 根据材料二可知，提高语言表达能力要减少依赖网络工具，坚持动笔摘抄、读写积累，避免只下载文字不阅读、依靠工具代写，以此改善词不达意的问题。可概括为：减少网络工具依赖，坚持动笔摘抄积累文字。 根据材料三可知，应当减少短视频、直播这类碎片化娱乐，多阅读规范严谨的经典范文，在文字阅读中丰富词句储备、系统训练思维。可概括为：少刷短视频，多阅读经典作品锻炼思维。 根据材料四可知，可以借助《朗读者》《中国诗词大会》这类优质文化节目主动学习传统文化，充实自身文化积累，丰厚文化底蕴，缓解词穷的现象。可概括为：多看传统文化节目，积累文化底蕴。 （二）整本书阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 老舍的《骆驼祥子》是一部书写旧北平底层人力车夫命运的经典名著，各色人物交织，串联起一段令人唏嘘的人生悲剧。勤劳朴实的祥子最初最大的心愿便是__________，他日夜辛劳、奋力拼搏，一心想靠自己的努力站稳脚跟；可命运浮沉间，强势泼辣的___________闯入他的生活，打乱了原本的人生轨迹；而善良宽厚被祥子视为“圣人”的___________曾给予他短暂的温暖与希望，成为黑暗生活里难得的光亮；待到温柔苦命的__________凄惨离世，祥子心中最后一丝火种也彻底熄灭。全书以众多鲜活人物的命运起伏，深刻展现了旧社会对底层百姓的压迫与摧残，读来引人深思。 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 虎妞 ③. 曹先生 ④. 小福子 【解析】 【详解】第①空，题干明确指向祥子“最初最大的心愿”，结合原著内容，祥子初到北平时勤恳本分，没有其他奢求，所有的努力都指向靠劳动购置一辆完全属于自己的人力车，不用再向车厂交车份，能自主安排拉活的生计。应填：拥有属于自己的人力车、靠自己的力气挣出一辆属于自己的车、拥有一辆自己的黄包车，做独立的劳动者等（核心意思符合即可）； 第②空，题干给出的人物特征是“强势泼辣”“闯入生活打乱祥子原本的人生轨迹”，原著中车厂老板刘四爷的女儿虎妞符合这一特征，她性格凶悍有心计，设计哄骗祥子和自己成婚，后续一系列变故完全打破了祥子原本攒钱买车的人生规划，应填：虎妞； 第③空，题干给出的人物特征是“善良宽厚”“被祥子视为‘圣人’”“给予祥子短暂的温暖与希望”，原著中曹先生是信奉进步思想的教书人，待人和气，祥子在他家拉包月时，他和家人都对祥子十分关照，在祥子遭遇变故时也愿意伸出援手，是祥子眼中可依靠的“圣人”，应填：曹先生； 第④空，题干给出的人物特征是“温柔苦命”“凄惨离世后祥子心中最后一丝火种熄灭”，原著中小福子是祥子住在大杂院时的邻居，性格温柔善良，却被父亲反复压榨被迫卖身，最终不堪受辱自尽。她曾经是祥子对未来生活的最后盼头，她的死彻底击垮了祥子的精神，让祥子彻底堕落，应填：小福子。 23. 经典作品中不乏感人至深的“真情”。如《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生情”，《西游记》中师徒四人的“师徒情”。请结合相关情节，就《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔和朱赫来的“战友情”，谈谈你的认识。 【答案】示例：朱赫来是保尔人生引路人与革命战友。他给保尔讲述革命道理，引导保尔走上革命道路；危难时刻互相掩护，一同投身斗争；在艰苦建设中彼此鼓励扶持。这份战友情建立在共同理想之上，互相指引、彼此支撑，让保尔在磨难中坚守信仰，可见真挚战友能够照亮人生道路。 【解析】 【详解】朱赫来既是保尔的革命引路导师，也是并肩作战的战友。先梳理关键情节，朱赫来向保尔传播革命思想、教他拳击，保尔冒险营救被捕的朱赫来，二人之后一同参与革命战斗、投身国家建设，依托这些具体情节提炼二人相处模式，最后升华主旨，点明这份战友情依托共同革命理想，彼此扶持引领，支撑保尔坚守信仰、不断成长。 示例：朱赫来是保尔的革命引路人和终身战友。他主动给保尔讲解革命思想，传授拳击技巧，为保尔点亮革命理想；朱赫来被捕时，保尔不顾安危出手营救，二人在战火与艰苦建设中彼此掩护、相互勉励。这份战友情扎根于相同的革命信仰，一人引路、一人追随，困境中彼此支撑，让保尔历经磨难仍不曾动摇理想，真正的战友情能为人指引方向，给予人跨越苦难的力量。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 用心感受生活里令人神清气爽的时刻，你就会发现其间蕴藏着治愈心灵的力量。雨后清风拂面，携草木清香，烦闷便在这湿润的气息中悄然消散；登高极目望远，揽山河美景，萦绕心头的忧愁也随之云淡风轻；潜心攻破难题，享豁然开朗，让人体会到努力过后满心舒畅的甘甜……一个个让人神清气爽的时刻，或许正承载着平淡的欢喜、成长的收获、生活的启迪。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 神清气爽的时刻 模考失利的阴霾缠了我整整一周。鲜红的分数压在心底，刷题时频频走神，连窗外的天色都显得沉闷压抑。昨夜下了一场绵长的小雨，清晨推开窗，湿润的草木气息扑面而来，我索性放下习题，独自去往郊外的林间小路。 路面还留着浅浅水洼，倒映着枝叶舒展的绿。细雨洗去了草木积尘，路边的野草缀着细碎水珠，风轻轻掠过，带着青草与野花淡浅的香气。我慢慢往前走，不再去想试卷上的错题，只是任由清风拂过脸颊，任由满眼鲜活的绿意填满视线。路边几株不知名小花沾着水珠，安静又温柔，静静舒展着花瓣。 走到小路尽头，是一方开阔的小坡。抬眼望去，远处的云层被风吹散，一缕柔和的天光落下来，笼罩整片树林。那一刻，所有堵在胸口的烦躁、不安仿佛顺着清风一点点散开，紧绷多日的神经骤然松弛，只觉得浑身轻快，心底一片透亮，这便是独属于我的、神清气爽的时刻。 我蹲下身，看着水洼里晃动的树影，忽然明白一次失利从不能定义全部。连日来我只顾埋头焦虑，却忘了抬头看看身边温柔的风景，忘了给紧绷的心灵留一点喘息的余地。风吹动树梢，沙沙声响轻柔舒缓，连日积攒的委屈与迷茫，都在这清新的空气里慢慢消解。 停留许久，我才转身往回走。来时满心沉郁，归去一身轻松。从前总以为治愈的力量藏在遥远的远方，如今才懂得，生活里从不缺抚平心绪的瞬间。一场雨后清风，一片林间绿意，就能吹散心头迷雾，让人重新拥有向前的底气。 那神清气爽的一刻刻进心底，提醒我不必困在一时的失意里。学会适时停下脚步，接纳生活里的温柔与清宁，方能卸下重担，带着平和从容，继续奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要抓住核心关键词“神清气爽”与“时刻”，“时刻”限定文章必须聚焦某一段短暂、具体的瞬间；“神清气爽”不只是身体上清爽舒适，更侧重心灵层面的舒展、释然、治愈、轻快，对应材料给出的三类情境：自然风景带来的烦闷消散、登高望远消解忧愁、攻克难题后的豁然舒畅，材料还点明这类瞬间承载平淡欢喜、成长收获、生活启迪，这也是文章立意的落脚点。写作核心不能只单纯描摹景物或事件，必须由表层场景深入内心感悟，写出这个瞬间如何抚平内心焦躁、给予精神力量。立意则是透过这个瞬间提炼成长启示，明白生活的治愈力量藏在平凡瞬间，学会主动感知生活里的温柔与收获，懂得接纳情绪、坚持耕耘终会收获舒展，贴合题目材料传递的“生活藏着治愈心灵的力量”这一核心主旨。 二、选材构思。 选材分为三类：一是自然治愈类，借雨后、登山、湖畔等自然场景，写自然风光消解内心烦闷；二是成长奋斗类，围绕解难题、练特长、突破运动极限等经历，写坚持后收获释然舒畅；三是温情日常类，选取读书、散步、侍弄花草等小事，感受平凡生活带来的松弛治愈，所有素材都要聚焦特定瞬间，细致描摹身心舒展的感受。构思上选择记叙文最贴合要求，容易抒发真情实感，整体行文采用抑扬结合的思路，开头先铺垫内心压抑、烦闷焦躁的状态，详细交代烦恼由来，中间细致铺陈事件或景物，层层推进至核心“神清气爽的时刻”，运用环境、动作、心理描写放大瞬间的舒畅感受，结尾升华主旨，从这一具体瞬间延伸感悟，点明平凡时刻拥有治愈心灵的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量监测七年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题， 共28分。 一、（本大题共11小题， 共28分。1～5小题， 每题2分；6～11小题， 每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 哺育（pǔ） 震悚（sǒng） 直言不讳（huì） B. 胆怯（què） 呜咽（yè） 忍俊不禁（jìn） C. 诘问（jié） 亘古（gèn） 大庭广众（tíng） D. 瞩目（zhǔ） 哀悼（diào） 锲而不舍（qì） 2. 下面词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 闲瑕 气魄 俯瞰 妇儒皆知 B. 峭壁 烦躁 谦逊 正襟微坐 C. 熟络 憧景 修葺 力尽心血 D. 谣言 过瘾 斑斓 藏污纳垢 3. 依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 这位年过六旬的昆曲表演艺术家，虽已不复年轻时的 ，但一颦一笑间依旧 十足。她的艺术成就极为卓著，代表作 《牡丹亭》《长生殿》等经典剧目，被誉为“活杜丽娘”。 A. 光华 丰腴 包括 B. 芳华 风韵 包括 C. 芳华 丰腴 包含 D. 光华 风韵 包含 4. 下面句子中有语病的一项是（ ） ①2025年，某中学积极推进“智慧校园”建设，促进了学生综合素养的发展。②学校电子图书馆的电子图书品种已达到五万余种左右，有效地满足了师生的阅读需求。③老师们纷纷表示，智慧教学工具的应用，极大地提高了课堂教学效率。④学校将继续深化改革，力争在三年内打造成区域教育高质量发展的标杆学校。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 在教育领域，一种理想的状况是□如果家长或学校发现一个孩子在科学方面有兴趣，那就通过一段时间的专门学习看看他在这方面有没有天赋，有兴趣但天赋不突出，可以作为爱好□要是天赋突出，那就可以进行重点培养，这才是因材施教□人尽其才，不可以让天赋虚掷或荒废。 A. ： ； 、 B. ： ； ， C. ， 。 、 D. ： 。 ， （二）诗词鉴赏 6. 下面对《望岳》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A. 开篇以问答的形式，从远望的角度写泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 B. 中间四句写仰望泰山所见，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，“决眦”又将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，用词极具表现力。 C. 最后两句诗人触景生情，写出自己登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的豪迈气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 D. 诗的题目是《望岳》，然而全诗没有一个“望”字，但却句句写望，气势流畅，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 （三）课内现代文阅读 阅读《井冈翠竹》选文，完成下面小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ （节选自袁鹰的《井冈翠竹》） 7. 下面对文章的内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文开篇从“井冈山五百里林海”这样壮阔的背景中，用“最使人难忘”的赞语引出毛竹，继而从远近不同的角度对它进行描绘，为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 B. 选文第⑤～⑨段着力叙写了革命战争时期和社会主义建设时期井冈山毛竹的贡献，表现毛竹的精神。 C. 选文多处借竹器实物，引起对当年革命战斗生活的回忆，从而赞颂经历了当年战斗生活的人。 D. 选文以井冈山的毛竹为描写对象，从竹写起，以竹喻人，层层推进，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 8. 下面对文章的写法分析不恰当的一项是（ ） A. “井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话起到了一线串珠、贯通全文的作用。 B. 选文第⑦段画线句子运用拟人的手法，把“井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来，富有更深广的含义，使井冈翠竹的艺术形象更加高大。 C. 选文第⑧段画线句子，作者连续运用顶真和引用的修辞，突出了毛竹的顽强和无限生机。 D. 选文多处使用反问句、感叹句，渲染出高昂的情绪，抒发了强烈的感念之情和赞叹之意。 （四）课内文言文阅读 阅读《爱莲说》，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 出淤泥而不染 染：沾染（污秽） C. 可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 D. 陶后鲜有闻 鲜：常 10. 下面句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 濯清涟而不妖 B. 不蔓不枝 C. 香远益清 D. 亭亭净植 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中画线的句子，在描写中渗透了作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，语言精炼而一气呵成。 B. 作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，运用衬托的手法，为了赞美莲的高洁品格，对菊花和牡丹都表现出贬斥态度。 C. 本文采用托物言志的手法，先对莲的高洁形象铺排描绘，后运用感叹的方式表明了自己永远要保持清白的操守和正直品德的人生态度，突出了“爱莲”即爱君子之德的主旨。 D. 本文在语言风格上骈散结合，但却以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 2. 本卷共13题， 共92分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）念天地之悠悠，________。 （陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） （3）箫鼓追随春社近，________。 （陆游《游山西村》） （4）________，寒光照铁衣。 （郭茂倩编《乐府诗集》） （5）马上相逢无纸笔，________。 （岑参《逢入京使》） （6）《陋室铭》一文中，写室主人远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，含有对比意味的文句“________，________”，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 庞参宇仲达，河南缑氏人也。庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。仲达到郡，先候①之，棠不交言，但以薤②一大钵，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户下。主簿③白以为倨④。仲达思其微⑤意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者，欲吾清，拔大钵薤者，欲吾击强宗⑥，抱儿当户者，欲吾开门恤⑦孤也。”叹息而还。参在职，果能抑强助弱，以惠政得民。 （节选自《后汉书·庞参传》） 【注释】①候：看望，拜访。②薤（xiè）：一种多年生草本植物。③主簿：官名。掌管文书、办理事务的属官。④倨：傲慢。⑤微：精妙，微妙。⑥强宗：豪门大族。⑦恤：救济。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）但以薤一大钵：_______________ （2）叹息而还：_______________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 郡人任棠者，有奇节，隐居授教。 15. 请结合原文分析，庞仲达是一个怎样的人？ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《寒夜生花》一文，完成小题。 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼；还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚；或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说：“你还能闻出香味来？”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 （摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社，有删改） 16. 文章第②段“有生命的不止这些，还有花儿”在全文中有什么作用？ 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 在太阳消失后，寒流竟做起了浪漫的事情。 18. 请结合全文内容，梳理作者描写霜花的角度，并概括霜花的突出特点。 19. 文章题目“寒夜生花”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 五、专题学习活动与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） （一）专题学习活动（5分） 某校七年级1班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的专题学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 下面是中国青年报社社会调查中心对“个人语言表达能力变化”的调查结果： 【材料二】 提高语言表达能力，就要减少依赖网络工具，坚持动笔摘抄、读写积累。以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍。现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，甚至写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，因此，做现场发言时经常会出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，而在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密。阅读典范之作，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。因此，要减少碎片化娱乐，多阅读经典作品，积累语言、训练思维。 【材料四】 俗话说：“腹有诗书气自华。”而“词穷”现象却反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。因此，要借助文化节目主动学习中华优秀传统文化，提升文化底蕴。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据以上相关材料，概括提高语言表达能力的具体措施。 （二）整本书阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 老舍的《骆驼祥子》是一部书写旧北平底层人力车夫命运的经典名著，各色人物交织，串联起一段令人唏嘘的人生悲剧。勤劳朴实的祥子最初最大的心愿便是__________，他日夜辛劳、奋力拼搏，一心想靠自己的努力站稳脚跟；可命运浮沉间，强势泼辣的___________闯入他的生活，打乱了原本的人生轨迹；而善良宽厚被祥子视为“圣人”的___________曾给予他短暂的温暖与希望，成为黑暗生活里难得的光亮；待到温柔苦命的__________凄惨离世，祥子心中最后一丝火种也彻底熄灭。全书以众多鲜活人物的命运起伏，深刻展现了旧社会对底层百姓的压迫与摧残，读来引人深思。 23. 经典作品中不乏感人至深的“真情”。如《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生情”，《西游记》中师徒四人的“师徒情”。请结合相关情节，就《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔和朱赫来的“战友情”，谈谈你的认识。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 用心感受生活里令人神清气爽的时刻，你就会发现其间蕴藏着治愈心灵的力量。雨后清风拂面，携草木清香，烦闷便在这湿润的气息中悄然消散；登高极目望远，揽山河美景，萦绕心头的忧愁也随之云淡风轻；潜心攻破难题，享豁然开朗，让人体会到努力过后满心舒畅的甘甜……一个个让人神清气爽的时刻，或许正承载着平淡的欢喜、成长的收获、生活的启迪。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“神清气爽的时刻”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $