精品解析：天津市第五十五中学2025-2026学年高一下学期6月月考语文试题

高一语文下学期自我挑战 阅读下面一段文字，完成各题。 两千多年前，孔子站在黄河边上，面对滔滔东去的流水，发出这样的感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水，不分白天黑夜，永远奔流不息，没有任何力量能使之停顿。孔子关于时间的议论，只有九个字，简洁却有力量，给人深远辽阔的联想。______。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在孔子的言论中，的确属于抒情意味很浓的文字了。 庄子是诗人哲学家，他也对时光（ ）过类似的感慨，那就是另外一种风格了：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”人生旅途看似漫长，在天地之间，其实只是一个瞬间，犹如骏马越过一条小小的缝隙。还有一种说法，“白驹过隙”中的“白驹”，并非指马，而是指日光，“白驹过隙”，意为日光迅速移动，掠过有阴影的缝隙，那是眨眼的（ ）。 无论是将日光比作流水，还是比作飞奔的白马，都是诗人的（ ），都是有想象力的创造。 1. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 阐释 工夫 突发奇想 B. 阐释 功夫 奇思妙想 C. 阐发 工夫 奇思妙想 D. 阐发 功夫 突发奇想 2. 在选文横线处填入句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情，他是哲学家，一生都在思索人生之道。 B. 孔子是哲学家，一生都在思索人生之道，他总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情。 C. 孔子是哲学家，都在思索一生的人生之道，他总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情。 D. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想，他是哲学家，很少抒情，都在思索一生的人生之道。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体散文集，共20篇，它是孔子的门人和再传弟子所辑录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒朱熹把《大学》《中庸》《孟子》《论语》合称为“四书”。 B. 庄子，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。《庄子》一书，是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以又称《南华经》。 C. 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是战国时期鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。 D. 司马迁：字子长，西汉夏阳人，西汉史学家、文学家、思想家。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 填写词语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的词语。 第一空，阐发：指阐述并加以引申发挥。侧重于把道理、感慨抒发引申出来。阐释：阐述并解释。侧重解释说明道理。文中庄子抒发对时光的感慨，用“阐发”。 第二空，工夫：指时间、片刻。功夫：多指本领、造诣。此处指眨眼的片刻时间，用“工夫”。 第三空，奇思妙想：美妙富有想象力的构思。突发奇想：临时冒出奇怪念头。文中是诗人富有想象力的比喻，用“奇思妙想”。 故选C。 【2题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 根据语境，因为“孔子是哲学家”，才有“一生都在思索人生之道”，接着写他“他总用简洁有力的语言阐述他的思想”。 根据下文“在孔子的言论中，的确属于抒情意味很浓的文字了”，可知“很少抒情”排在最后与下文衔接。 故选B。 【3题详解】 C.“相传是战国时期鲁国的史官左丘明所著”错，左丘明是春秋时期鲁国史官，并非战国时期。 故选C。 实用类文本阅读 天津的开合桥 茅以升 开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？ 对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。 开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。 开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。 那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。 （有删改） 4. 下列对文中“引桥” 理解，不正确的一项( ) A. 引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。 B. 引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。 C. 设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。 D. 在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。 5. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。 B. 除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。 C. 建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。 D. 改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。 6. 根据原文内容，概括开合桥的优点或缺点不准确的一项是（ ） A. 开合桥一开一合，水陆两便。 B. 开合桥开时不能走车，合时不能通船，水陆交通同时受限。 C. 开合桥无需引桥，经济实用。 D. 开合桥的建造技术和成本要求太高，在我国造的很少。 【答案】4. B 5. C 6. D 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查学生理解把握文中重要概念的含义的能力。 B.“上引桥的车辆必须绕道”错误。原文第二段信息为“上引桥的车辆有的是要绕道而行的”，可见选项表述绝对。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息，理解辨析文章内容要点能力。 B“高度等于河流平时的水位加上桥的净空”错误。原文第二段信息为“根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度”，可见文中信息有限定条件“在洪水时期的水位”，选项表述绝对。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生筛选提取信息理解作者观点的能力。 D.“开合桥的建造技术和成本要求太高”错误。结合第一段“开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少”，以及倒数第二段信息“特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了”分析，选项杂糅了信息，无中生有，强加逻辑关系，曲解文意。 故选D。 阅读下面的文字，完成各题。 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者皆出于荀卿，而不足怪也。 荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。……由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过，彼李斯者，又特甚者耳。 今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，以自是其愚，以为古先圣王皆无足法者。不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。 其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （选自苏轼《荀卿论》，有删节） 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下是不然秦之乱天下之法无待于李斯斯亦未尝以其学事秦。 当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探①始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠②。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。 荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （选自姚鼐《李斯论》，有删节） 【注释】①逆探：猜度试探。逆，猜测。②张吾之宠：扩大国君对他的宠爱。 7. 对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 昔者常怪李斯事荀卿 事：侍奉。 B. 喜为异说而不让 让：责备。 C. 一用商鞅成法而已 一：全部。 D. 灭三代法而尚督责 尚：推崇。 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 今夫小人之为不善 臣闻求木之长者 B. 其子必且行劫 奔车朽索，其可忽乎 C. 斯之术将不出于此 多于南亩之农夫 D. 而大体得治世之要 二败而三胜 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下/是不然/秦之乱天下之法无待/于李斯/斯亦未尝以其学事秦 B. 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下/是不然/秦之乱天下之法/无待于李斯/斯亦未尝以其学事秦 C. 苏子瞻谓李斯/以荀卿之学乱天下是不然/秦之乱天下之法/无待于李斯/斯亦未尝以其学事秦 D. 苏子瞻谓李斯/以荀卿之学乱天下是不然/秦之乱天下之法无待/于李斯/斯亦未尝以其学事秦 10. 下列六句分编四组，都属于苏轼观点的一项是（ ） ①李斯事荀卿，既而焚灭其书 ②敢为高论而不顾 ③彼李斯者，又特甚者耳 ④破坏周公之井田 ⑤大体得治世之要 ⑥李斯以其学乱天下 A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑥ D. ②④⑤ 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为，父亲的杀人行径，必然会对儿子行为造成恶劣影响；同理，李斯的行为也是受到了荀子“高谈异论”的影响。 B. 李斯扰乱天下的行为是否与荀子有关，苏轼和姚鼐持不同的观点；但对于李斯执政时期犯下巨大错误，二人看法是基本相同的。 C. 姚鼐认为商鞅变法贻害秦国，乃至二世而亡，想要治理好天下必须要“述先王而颂言儒效”，也就是独尊奉儒家学说才是获得治世的要领关键。 D. 苏轼通过对荀子的考查，得出李斯施政弊端的源流关联和师承影响的结论，具有一定的逻辑性和辩证性，但完全归咎于此，还是有失偏颇。 【答案】7. B 8. A 9. B 10. B 11. C 【解析】 【导语】苏轼以“师承溯源”责荀卿“激祸”，姚鼐从“趋时逐君”论李斯“舍学”，两文皆以李斯乱秦为靶，却一重学术影响，一重制度现实与臣心机变。苏说锐利而失察时势，姚辩精微而强调“逢君之恶”，相较之下，姚说更近历史逻辑。二文对读，可见治世与学术间复杂的纠葛。 【7题详解】 A.正确。句意：从前我常常奇怪李斯师从荀卿。 B.错误，正确释义“谦让”。句意：喜欢提出奇特的学说而不谦让。 C.正确。句意：不过是完全采用了商鞅现成的法规制度罢了。 D.正确。句意：废除三代的法令而崇尚监督责罚。 故选B。 【8题详解】 A.相同。两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：如今小人做坏事。/臣听说想要树木长得好。 B.不同。代词，他的/副词，表反问，难道。句意：儿子必定会去抢劫。/用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，难道能轻视吗！ C.不同。介词，从/介词，表比较，比。句意：李斯的手段也不会是这样。/比南亩的农夫还多。 D.不同。连词，表转折，却/连词，表并列。句意：但大体上契合安定天下的关键。/（作战）败了两次，胜了三次（或“两败三胜”）。 故选A。 【9题详解】 断句时，先通读语句，了解语句大意，然后根据句子成分、特殊句式进行断句。 句意：苏轼说李斯用荀卿的学说扰乱天下，这是不对的。秦国扰乱天下的法令，无需依靠李斯，李斯也未曾用荀卿的学说侍奉秦国。 “谓”的宾语是“李斯以荀卿之学乱天下”，句式完整，这是一个完整的陈述句（主谓宾），故应在“天下”后断开。排除CD。 “秦之乱天下之法”主语，中心词为“法”，后接谓语“无待于李斯”。“于李斯”是介词结构作补语，不能与“待”拆开，故应在“之法”后断开，排除A。 故选B。 【10题详解】 ①是苏轼对李斯行为的事实性叙述，并非主观论断。 ②是苏轼对荀卿性格的评价。 ③是苏轼对李斯的直接评判。 ④是苏轼列举李斯的具体行为，属事实陈述。 ⑤出自姚鼐《李斯论》，是姚鼐的观点。 ⑥是苏轼的结论性论断。 ②③⑥属于苏轼的观点。 故选B。 【11题详解】 C.“商鞅变法贻害秦国，乃至二世而亡”错误，姚鼐原文仅言“行其学而害秦者，商鞅也”，并未断言商鞅变法导致秦二世而亡，属过度引申；“独尊奉儒家学说才是获得治世的要领关键” 错误，姚鼐虽称荀卿“大体得治世之要”，但并未主张“独尊奉儒家学说”，以偏概全，曲解原文。 故选C。 【参考译文】 材料一： 从前我常常奇怪李斯师从荀卿，不久后却焚烧荀卿的著作，彻底改变古代圣明君王的法令制度，对他老师的学说，无异于仇敌。等到现在读了荀卿的书，才明白李斯用来侍奉秦国的主张，都出自荀卿，也就不足为奇了。 荀卿这个人，喜欢提出奇特的学说而不谦让，敢于发表高深的议论而不顾及他人。……由此看来，推测他的为人必定是刚愎自用、不谦逊，且自视过高。那李斯，更是特别过分的人罢了。 如今小人做坏事，尚且必定有所顾忌，因此夏、商灭亡时，桀、纣虽然残暴，但先王的法度、礼乐、刑政，还不至于灭绝而无法考察，这是因为桀、纣还对（先王之制）有所保留，不敢全部废弃。而那李斯，却偏偏能奋不顾身（无所顾忌），焚烧孔子的六经，消灭三代的诸侯，破坏周公制定的井田制，这也必定是有所依仗的。他看见自己的老师不断诋毁天下贤人，就认为自己的愚见是正确的，认为古代的圣王都没有值得效法的。 父亲杀人报仇，儿子必定会去抢劫。荀卿阐明王道，讲述礼乐，而李斯却用他的学说扰乱天下，这是荀卿的高谈异论激发了李斯啊。 材料二： 苏轼说李斯用荀卿的学说扰乱天下，这是不对的。秦国扰乱天下的法令，无需依靠李斯，李斯也未曾用荀卿的学说侍奉秦国。 在秦国中期，秦孝公即位，任用商鞅。秦始皇不过是完全采用了商鞅现成的法规制度罢了，即使李斯帮助他，说这样做有利，更加造成了秦朝的混乱。但假如李斯不说这些法令便利，秦始皇也必定会自己推行而不满足。为什么呢？秦国喜欢刻薄的统治、习惯于严苛的法令已经很久了，后世（君主）已把这当作好的治国方式。李斯猜度始皇、二世的心思，不这样做就不足以迎合残暴放纵的君主、扩大君主对他的宠爱。因此他完全舍弃自己老师荀卿的学说，转而采用商鞅的学说；扫除三代先王的仁政，一切都用放纵专断的方式来治理，焚烧《诗》《书》，禁止儒生（议政），废除三代的法令而崇尚监督责罚，李斯这不是在推行他的学说，只是迎合时势罢了。假如他遇到的不是始皇、二世，李斯的手段也不会是这样，他不是为了推行仁政，也只是迎合时势罢了。 荀卿阐述先王的治国之道，歌颂儒家学说的功效，虽然偶尔有不当之处，但大体上契合安定天下的关键。而苏轼因为李斯危害天下就把罪责归于荀卿，不也太离谱了吗？推行自己的学说而危害秦国的，是商鞅；舍弃自己老师的学说而危害秦国的，是李斯。我认为，臣子中善于猜度君主的隐秘心思，完全用委曲求全、随机应变的方式迎合时势喜好的人，他们的为人尤其可怕啊！尤其可怕啊！ 12. 阅读下面两首作品，按要求作答。 《过华清宫》绝句（其二） 【唐】杜牧① 新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 《华清宫》绝句（其一） 【唐】崔橹② 草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。 明月自来还自去，更无人倚玉阑干。 [注释]①杜牧，唐代诗人，大和二年（828年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。②崔橹，唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间（847年—860年）登进士第，曾做过棣州司马。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两位晚唐诗人的创作不止一次以华清宫为题材，这也从侧面表现出华清宫已成为唐朝由盛转衰历史转折点的见证地。它与“铜雀台”“乌衣巷”一样，都成为怀古诗中的典型意象。 B. 杜诗中记录了朝廷使臣到安禄山管辖地渔阳探查消息之事。“黄埃”既描写了探使一路奔波转回长安复命的情景，又象征着叛乱将临的战争之兆。 C. 崔诗中的“明月自来还自去”与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”有异曲同工之妙——自然事物并不体恤人世沧桑。 D. 这两首诗的艺术手法各有特点。杜诗在冷静的叙述中不着一字议论，但暗含褒贬态度。崔诗用“更无人倚玉阑干”直抒胸臆，将作者的情绪态度直接展现在读者面前。 【答案】D 【解析】 【分析】这两首都是晚唐借华清宫咏叹兴亡的怀古诗：杜牧诗追写安史之乱前夕玄宗耽乐误国的史实，以叙事藏讽喻，批判昏聩；崔橹诗铺写华清宫今日荒凉之景，以景寄情，抒发物是人非的沧桑慨叹，余味悠长。 【详解】D.“崔诗用‘更无人倚玉阑干’直抒胸臆”错误。“更无人倚玉阑干”叙中有景，写寒山冷殿中阑干犹在却无人玩赏。人去楼空的寂寥之景蕴涵作者缅怀唐帝国先朝隆盛及感慨现实衰败的感伤情绪，属于间接抒情、委婉含蓄。 故选D。 文言文阅读-文言选择小题 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①窃以为与君实游处相好之日久 ②窃以为过矣 B. ①必竭诚以待下 ②诚能见可欲，则思知足以自戒 C. ①答司马谏议书 ②不能竟书而欲搁笔 D. ①将有作则思知止以安人 ②民以殷富，国以富强 【答案】A 【解析】 【详解】A.相同。“窃”：谦辞，私下。句意：我私下觉得和您游处交往交好很久了。/我私下认为（这）是错的。 B.不同。“诚”： 名词，诚心，诚意/连词，表假设，如果，果真。句意：一定会竭尽诚心地来对待臣民。/如果能够看到自己喜欢的东西，就应该想到知道满足来提醒自己警惕。 C.不同。“书”：名词，古代的一种文体，书信/动词，书写，写字。句意：写给司马光的回信。/无法完成书信而想要放下笔。 D.不同。“以”：连词，表目的，来，用来/介词，因为。句意：将要大兴土木，就想到要适可而止来使百姓安宁。/百姓因此富裕，国家因此强盛。 故选A。 14. 下列各组句子中，加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 旦日飨士卒（犒劳） 备他盗之出入与非常也（意外的变故） B. 披帷西向立（分开） 未有封侯之赏，而听细说（详细地讲述） C. 至今治强（社会安定） 服太阿之剑（佩带） D. 杜私门（堵塞、封闭） 向使四君却客而不内（假使） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：明天犒劳士兵。 正确。句意：防备其他盗贼进来和意外的变故。 B.正确。句意：掀开帷幕朝西站着。 细说：小人的谗言。句意：没有封侯的奖赏，却听信小人的谗言。 C.正确。句意：至今（国家）安定强盛。 正确。句意：佩带太阿之剑。 D.正确。句意：抑制了豪门贵族的势力。 正确。句意：假使这四位君王拒绝宾客而不接纳。 故选B。 15. 下列字音全都正确的一项是（ ） A. 连累（lěi） 精髓（suǐ） 寒砧（zhēn） 毋庸（wù yōng） B. 两颊（jiá） 迤逦（yǐ lǐ） 譬如（bì） 恁地（nèn） C. 搠倒（shuò） 狡狯（kuài） 得鱼忘筌（quán） 撒手人寰（huán） D. 嫁奁（lián） 鞭挞（tà） 罪愆（qiān） 额枋（fǎng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“毋庸”的“毋”正确读音应为“wú”； B.“譬如”的“譬”正确读音应为“pì”； D.“额枋”的“枋”正确读音应为“fāng”。 故选C。 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 B. ①谁得而族灭也 ②骊山北构而西折 C. ①使六国各爱其人 ②使秦复爱六国之人 D. ①廊腰缦回 ②缦立远视 【答案】C 【解析】 【详解】A.①形容词词尾，……的样子。句意：盘结交错、曲折回旋的样子。 ②语气词，不译。句意：宫妃们久久地站立着，向远处眺望，盼望着皇帝来临。 B.①连词，表修饰。句意：谁能够族灭它呢？ ②连词，表承接。句意：‌阿房宫从骊山北边建起，折而向西。 C.①②均为动词，“爱护”的意思。句意：假使六国各自爱护它的百姓。/假使秦国（统一后）也能爱护六国的百姓。 D.①动词，萦绕。句意：走廊萦绕而曲折。 ②形容词，长久。句意：久久地站立着，向远处眺望。 故选C。 17. 下列对各句加点的词按其用法分类，正确的一项是（ ） ①沛公欲王关中 ②项伯杀人，臣活之 ③拔剑撞而破之 ④沛公军霸上 ⑤范增数目项王 ⑥常以身翼蔽沛公 ⑦交戟之卫士欲止不内 ⑧吾得兄事之 A. ①⑤⑥/②③④⑧/⑦ B. ①④⑤/②③⑦/⑥⑧ C. ①④⑤⑥/②③/⑦⑧ D. ①④⑤⑥/②⑧/③⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】①名词作动词，称王。句意：刘邦想要在关中称王。 ②使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我救了他。 ③使动用法，使……破。句意：拔出剑来击碎了它。 ④名词作动词，驻扎。句意：刘邦驻军霸上。 ⑤名词作动词，使眼色，句意：范增多次给项王使眼色。 ⑥名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：（项伯）时时像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。 ⑦使动用法，使……止。句意：持戟交叉着守卫营门的兵士想阻止他不放进去。 ⑧名词作状语，像对待兄长一样，句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 综上，①④⑤是名词作动词，②③⑦是使动用法，⑥⑧是名词作状语。 故选B。 18. 下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（ ） A. 风乎舞雩 越国以鄙远 B. 端章甫 曾皙后 C. 而刀刃者无厚 赤也为之小 D. 可使足民 危士臣 【答案】A 【解析】 【详解】A.不同。名词作动词，吹风/形容词作名词，远方的国家，指郑国。句意：在舞雩台上吹风。/越过别国而把远地当作边邑。 B.相同。都是名词作动词，穿礼服/走在后面。句意：穿着礼服，戴着礼帽。/曾皙走在后面。 C.相同。都是形容词作名词，厚度/小相。句意：可是刀刃没有厚度。/公西华如果只能做小相。 D.相同。都是使动用法，使……富足/使……遭受危难。句意：可以使百姓富足。/使将士处于险境。 故选A。 19. 从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡 B. 日削月割，以趋于亡 C. 礼天下之奇才 D. 并力西向 【答案】C 【解析】 【详解】A．名词作状语，后来、在后面。句意：所以燕国虽然是个小国却后来才灭亡。 B．名词作状语，一天天。句意：天天削弱，月月割地，而走向灭亡。 C．名词作动词，礼遇，以礼相待。句意：礼遇天下的奇才。 D．名词作状语，向西。句意：合力向西对付秦国。 故选C。 20. 下列加点的“其”，用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 B. 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 C. 向使三国各爱其地 D. 路漫漫其修远兮 【答案】D 【解析】 【详解】A.代词，代指燕赵之君，他们的。句意：燕国、赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚守道义，不贿赂秦国。 B.代词，代指六国，它们的。句意：六国和秦国都是诸侯之国，它们的势力比秦国弱小。 C.代词，代指三国，自己的。句意：假使当初韩、魏、楚三国各自爱惜自己的土地。 D.语气助词，起舒缓音节作用，无实义。句意：路途漫长又遥远啊。 故选D。 21. 下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A. 赂秦而力亏，破灭之道也 B. 后秦击赵者再，李牧连却之 C. 以赂秦之地封天下之谋臣 D. 下而从六国破亡之故事 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词含义及用法的能力。 A．结构助词，的。句意：割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。 B．代词，代指秦国军队。句意：后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。 C．结构助词，的。句意：用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣。 D．结构助词，的。句意：降低身份重蹈六国灭亡的前例。 故选B。 22. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 B. 若使烛之武见秦君 若亡郑而有益于君 C. 敢以烦执事 以乱易整，不武 D. 吾其还也 又欲肆其西封 【答案】D 【解析】 【详解】A.相同。介词，对。句意：晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼。/佚之狐对郑文公说。 B.相同。连词，如果、假如。句意：如果派烛之武去拜见秦穆公。/如果郑国灭亡对您有好处。 C.相同。介词，用、拿。句意：冒昧地用（这件事）麻烦您。/用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 D.不同。语气副词，表商量语气，还是/代词，它。句意：我们还是回去吧。/又想要扩张它西边的疆界。 故选D。 23. 下列句子中，与“戍卒叫，函谷举”句式相同的一项是（ ） A. 灭六国者六国也 B. 不拘于时 C. 秦人不暇自哀 D. 使负栋之柱，多于南亩之农夫 【答案】B 【解析】 【详解】例句：被动句，“举”，表被动，被攻占。句意：戍边的士兵一声呐喊，函谷关就被攻占了。 A.判断句，“……者……也”，判断句标志。句意：灭掉六国的，是六国自己。 B.被动句，“于”，表被动。句意：不被时俗约束。 C.宾语前置句，正常语序为“秦人不暇哀自”。句意：秦国人来不及哀叹自己。 D.状语后置句，正常语序为“使负栋之柱，于南亩之农夫多”。句意：致使支撑房屋大梁的柱子，比田里的农夫还要多。 故选B。 24. 下列对课文相关知识的解说，不正确的一项是 （ ） A. 妃嫔媵嫱：在文中指六国王侯的宫妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人。 B. 王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。 C. 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 D. 燕、赵、韩、魏、齐、楚：公元前230年至公元前221年之间被秦国灭掉的六国。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识及文言实词含义的能力。 B.“在文中指六国王侯的儿子、孙子”错误，“王子皇孙”在本文中指的是六国王侯的女儿、孙女。 故选B。 25. 下列对文中相关内容的解说，错误的一项是（ ） A. 太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。 B. 可畏唯人：可怕的只是人民（的心里怀恨）。人，本应写作“民”，因避唐太宗李世民的名讳而写作“人”。 C. 垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 C.“什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为”错误。垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务，后引申为帝王无为而治的治国理念。其核心内涵为统治者减少干预，通过简约政策实现国家治理，常用“垂拱而治”来称颂帝王。 故选C。 二、名篇名句默写-情境默写（共13分） 26. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路很自信，第一个分享了自己的志向，他希望三年后可以达到“__________________，__________________”的效果。 （2）《红楼梦》中借金陵俗谚刻画四大家族的豪奢气象，如形容史家家业之盛时言：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。”该俗语以夸张手法凸显建筑规模，可对应《阿房宫赋》中“__________________，__________________”两句。 （3）化用是古诗词常用的手法。如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的句子“__________________，__________________”就是化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”来表达亡国之恨。 （4）苏洵认为，六国和秦国都是诸侯，尽管实力比不上秦国，但仍有一搏之力，借此劝说北宋统治者“__________________”。 （5）王昌龄曾以“一片冰心在玉壶”表明心志，这种以冰雪喻高洁的写法影响深远。南宋张孝祥夜游洞庭时，面对“表里俱澄澈”的湖光月色，在《念奴娇·过洞庭》中写下“__________________，__________________”两句，以奇喻将“冰雪”的这一传统意象推向新的境界。 （6）古书《意林》中用“国非无贤人，君不能用，故速亡”几句，指出了贤才对国家兴亡的重要性，苏洵在《六国论》中也以“__________________，__________________”两句指出六国重用贤才才可能避免亡国。 （7）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子刚开始询问他时，他回答“__________________”。曾皙所述之志与孔子“少者怀之，朋友信之，老者安之”的愿望不谋而合，这使得孔子不禁发出感叹“__________________”。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 覆压三百余里 ④. 隔离天日 ⑤. 叹门外楼头 ⑥. 悲恨相续 ⑦. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑧. 孤光自照 ⑨. 肝肺皆冰雪 ⑩. 以赂秦之地封天下之谋臣 ⑪. 以事秦之心礼天下之奇才 ⑫. 异乎三子者之撰 ⑬. 吾与点也 27. 《红楼梦》练习 （1）第1回是开篇。先用“__________________”“__________________”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 （2）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。这是谁的判词？__________________。 （3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。这是谁的判词？__________________。 （4）天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。这说的是谁？__________________。 【答案】 ①. 女娲补天 ②. 木石前盟 ③. 林黛玉、薛宝钗 ④. 王熙凤 ⑤. 贾宝玉 【解析】 【详解】 （1）《红楼梦》第一回开篇用两个神话做浪漫主义铺垫：先讲女娲炼石补天后，遗留一块无材补天的顽石在青埂峰，这块顽石就是贾宝玉下凡携带的通灵宝玉。故①填“女娲补天”。 再讲赤瑕宫神瑛侍者下凡历劫，曾以甘露灌溉三生石畔的绛珠仙草，绛珠仙草为报恩一同下凡，以一世眼泪还灌溉之恩，即木石前盟神话，刚好为塑造贾宝玉性格、铺垫宝黛爱情埋下伏笔。故②填“木石前盟”。 （2）这首判词是金陵十二钗正册中林黛玉、薛宝钗二人的合写判词：“停机德”用乐羊子妻停机劝夫修业的典故，代指符合封建礼教要求的妇德，对应薛宝钗，“可叹”感叹宝钗终究逃不过悲剧命运； “咏絮才”用谢道韫咏雪的典故代指出众文才，对应林黛玉，“堪怜”感叹黛玉的才华与早逝的命运； “玉带林中挂”谐音倒读为“林带玉（黛玉）”，暗点林黛玉；“金簪雪里埋”中“金簪”对应宝钗，“雪”谐音“薛”，暗点薛宝钗，也暗示宝钗最终独守空房的悲剧结局。 （3）这是王熙凤的判词：“凡鸟”二字合为繁体的“鳳（凤）”，直接点出王熙凤的名； “偏从末世来”指王熙凤成长于贾府走向衰亡的时代，“都知爱慕此生才”点出王熙凤拥有出众的治家理家才能； “一从二令三人木”是拆字隐语，主流解读为：贾琏最初对王熙凤言听计从（一从），之后掌权对王熙凤冷淡发号施令（二令），最终将王熙凤休弃，末句“哭向金陵事更哀”点出王熙凤最终身败名裂、悲惨而死的结局。 （4）这段评语出自《红楼梦》第三回的《西江月》，作者用似贬实褒的手法写贾宝玉：这段话表面上站在封建正统立场，批评贾宝玉无才、不符合世家子弟的规范，实际反话正说，赞颂贾宝玉反对封建礼教束缚、厌弃功名利禄、追求个性自由的叛逆性格，这段描述专门对应贾宝玉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文下学期自我挑战 阅读下面一段文字，完成各题。 两千多年前，孔子站在黄河边上，面对滔滔东去的流水，发出这样的感慨：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光如流水，不分白天黑夜，永远奔流不息，没有任何力量能使之停顿。孔子关于时间的议论，只有九个字，简洁却有力量，给人深远辽阔的联想。______。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在孔子的言论中，的确属于抒情意味很浓的文字了。 庄子是诗人哲学家，他也对时光（ ）过类似的感慨，那就是另外一种风格了：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”人生旅途看似漫长，在天地之间，其实只是一个瞬间，犹如骏马越过一条小小的缝隙。还有一种说法，“白驹过隙”中的“白驹”，并非指马，而是指日光，“白驹过隙”，意为日光迅速移动，掠过有阴影的缝隙，那是眨眼的（ ）。 无论是将日光比作流水，还是比作飞奔的白马，都是诗人的（ ），都是有想象力的创造。 1. 依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 阐释 工夫 突发奇想 B. 阐释 功夫 奇思妙想 C. 阐发 工夫 奇思妙想 D. 阐发 功夫 突发奇想 2. 在选文横线处填入句子，表述最恰当的一项是（ ） A. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情，他是哲学家，一生都在思索人生之道。 B. 孔子是哲学家，一生都在思索人生之道，他总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情。 C. 孔子是哲学家，都在思索一生的人生之道，他总用简洁有力的语言阐述他的思想，很少抒情。 D. 孔子总用简洁有力的语言阐述他的思想，他是哲学家，很少抒情，都在思索一生的人生之道。 3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体散文集，共20篇，它是孔子的门人和再传弟子所辑录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒朱熹把《大学》《中庸》《孟子》《论语》合称为“四书”。 B. 庄子，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。《庄子》一书，是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以又称《南华经》。 C. 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是战国时期鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。 D. 司马迁：字子长，西汉夏阳人，西汉史学家、文学家、思想家。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 实用类文本阅读 天津的开合桥 茅以升 开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？ 对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。 开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。 开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。 那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。 （有删改） 4. 下列对文中“引桥” 理解，不正确的一项( ) A. 引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。 B. 引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。 C. 设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。 D. 在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。 5. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。 B. 除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。 C. 建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。 D. 改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。 6. 根据原文内容，概括开合桥的优点或缺点不准确的一项是（ ） A. 开合桥一开一合，水陆两便。 B. 开合桥开时不能走车，合时不能通船，水陆交通同时受限。 C. 开合桥无需引桥，经济实用。 D. 开合桥的建造技术和成本要求太高，在我国造的很少。 阅读下面的文字，完成各题。 昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者皆出于荀卿，而不足怪也。 荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。……由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过，彼李斯者，又特甚者耳。 今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，以自是其愚，以为古先圣王皆无足法者。不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。 其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。 （选自苏轼《荀卿论》，有删节） 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下是不然秦之乱天下之法无待于李斯斯亦未尝以其学事秦。 当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探①始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠②。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。 荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！ （选自姚鼐《李斯论》，有删节） 【注释】①逆探：猜度试探。逆，猜测。②张吾之宠：扩大国君对他的宠爱。 7. 对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 昔者常怪李斯事荀卿 事：侍奉。 B. 喜为异说而不让 让：责备。 C. 一用商鞅成法而已 一：全部。 D. 灭三代法而尚督责 尚：推崇。 8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 今夫小人之为不善 臣闻求木之长者 B. 其子必且行劫 奔车朽索，其可忽乎 C. 斯之术将不出于此 多于南亩之农夫 D. 而大体得治世之要 二败而三胜 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下/是不然/秦之乱天下之法无待/于李斯/斯亦未尝以其学事秦 B. 苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下/是不然/秦之乱天下之法/无待于李斯/斯亦未尝以其学事秦 C. 苏子瞻谓李斯/以荀卿之学乱天下是不然/秦之乱天下之法/无待于李斯/斯亦未尝以其学事秦 D. 苏子瞻谓李斯/以荀卿之学乱天下是不然/秦之乱天下之法无待/于李斯/斯亦未尝以其学事秦 10. 下列六句分编四组，都属于苏轼观点的一项是（ ） ①李斯事荀卿，既而焚灭其书 ②敢为高论而不顾 ③彼李斯者，又特甚者耳 ④破坏周公之井田 ⑤大体得治世之要 ⑥李斯以其学乱天下 A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑥ D. ②④⑤ 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼认为，父亲的杀人行径，必然会对儿子行为造成恶劣影响；同理，李斯的行为也是受到了荀子“高谈异论”的影响。 B. 李斯扰乱天下的行为是否与荀子有关，苏轼和姚鼐持不同的观点；但对于李斯执政时期犯下巨大错误，二人看法是基本相同的。 C. 姚鼐认为商鞅变法贻害秦国，乃至二世而亡，想要治理好天下必须要“述先王而颂言儒效”，也就是独尊奉儒家学说才是获得治世的要领关键。 D. 苏轼通过对荀子的考查，得出李斯施政弊端的源流关联和师承影响的结论，具有一定的逻辑性和辩证性，但完全归咎于此，还是有失偏颇。 12. 阅读下面两首作品，按要求作答。 《过华清宫》绝句（其二） 【唐】杜牧① 新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 《华清宫》绝句（其一） 【唐】崔橹② 草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。 明月自来还自去，更无人倚玉阑干。 [注释]①杜牧，唐代诗人，大和二年（828年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。②崔橹，唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间（847年—860年）登进士第，曾做过棣州司马。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两位晚唐诗人的创作不止一次以华清宫为题材，这也从侧面表现出华清宫已成为唐朝由盛转衰历史转折点的见证地。它与“铜雀台”“乌衣巷”一样，都成为怀古诗中的典型意象。 B. 杜诗中记录了朝廷使臣到安禄山管辖地渔阳探查消息之事。“黄埃”既描写了探使一路奔波转回长安复命的情景，又象征着叛乱将临的战争之兆。 C. 崔诗中的“明月自来还自去”与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”有异曲同工之妙——自然事物并不体恤人世沧桑。 D. 这两首诗的艺术手法各有特点。杜诗在冷静的叙述中不着一字议论，但暗含褒贬态度。崔诗用“更无人倚玉阑干”直抒胸臆，将作者的情绪态度直接展现在读者面前。 文言文阅读-文言选择小题 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①窃以为与君实游处相好之日久 ②窃以为过矣 B. ①必竭诚以待下 ②诚能见可欲，则思知足以自戒 C. ①答司马谏议书 ②不能竟书而欲搁笔 D. ①将有作则思知止以安人 ②民以殷富，国以富强 14. 下列各组句子中，加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 旦日飨士卒（犒劳） 备他盗之出入与非常也（意外的变故） B. 披帷西向立（分开） 未有封侯之赏，而听细说（详细地讲述） C. 至今治强（社会安定） 服太阿之剑（佩带） D. 杜私门（堵塞、封闭） 向使四君却客而不内（假使） 15. 下列字音全都正确的一项是（ ） A. 连累（lěi） 精髓（suǐ） 寒砧（zhēn） 毋庸（wù yōng） B. 两颊（jiá） 迤逦（yǐ lǐ） 譬如（bì） 恁地（nèn） C. 搠倒（shuò） 狡狯（kuài） 得鱼忘筌（quán） 撒手人寰（huán） D. 嫁奁（lián） 鞭挞（tà） 罪愆（qiān） 额枋（fǎng） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 B. ①谁得而族灭也 ②骊山北构而西折 C. ①使六国各爱其人 ②使秦复爱六国之人 D. ①廊腰缦回 ②缦立远视 17. 下列对各句加点的词按其用法分类，正确的一项是（ ） ①沛公欲王关中 ②项伯杀人，臣活之 ③拔剑撞而破之 ④沛公军霸上 ⑤范增数目项王 ⑥常以身翼蔽沛公 ⑦交戟之卫士欲止不内 ⑧吾得兄事之 A. ①⑤⑥/②③④⑧/⑦ B. ①④⑤/②③⑦/⑥⑧ C. ①④⑤⑥/②③/⑦⑧ D. ①④⑤⑥/②⑧/③⑦ 18. 下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（ ） A. 风乎舞雩 越国以鄙远 B. 端章甫 曾皙后 C. 而刀刃者无厚 赤也为之小 D. 可使足民 危士臣 19. 从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（ ） A. 是故燕虽小国而后亡 B. 日削月割，以趋于亡 C. 礼天下之奇才 D. 并力西向 20. 下列加点的“其”，用法与其他三项不相同的一项是（ ） A. 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 B. 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 C. 向使三国各爱其地 D. 路漫漫其修远兮 21. 下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（ ） A. 赂秦而力亏，破灭之道也 B. 后秦击赵者再，李牧连却之 C. 以赂秦之地封天下之谋臣 D. 下而从六国破亡之故事 22. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 B. 若使烛之武见秦君 若亡郑而有益于君 C. 敢以烦执事 以乱易整，不武 D. 吾其还也 又欲肆其西封 23. 下列句子中，与“戍卒叫，函谷举”句式相同的一项是（ ） A. 灭六国者六国也 B. 不拘于时 C. 秦人不暇自哀 D. 使负栋之柱，多于南亩之农夫 24. 下列对课文相关知识的解说，不正确的一项是 （ ） A. 妃嫔媵嫱：在文中指六国王侯的宫妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人。 B. 王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。 C. 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 D. 燕、赵、韩、魏、齐、楚：公元前230年至公元前221年之间被秦国灭掉的六国。 25. 下列对文中相关内容的解说，错误的一项是（ ） A. 太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。 B. 可畏唯人：可怕的只是人民（的心里怀恨）。人，本应写作“民”，因避唐太宗李世民的名讳而写作“人”。 C. 垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。 二、名篇名句默写-情境默写（共13分） 26. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路很自信，第一个分享了自己的志向，他希望三年后可以达到“__________________，__________________”的效果。 （2）《红楼梦》中借金陵俗谚刻画四大家族的豪奢气象，如形容史家家业之盛时言：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。”该俗语以夸张手法凸显建筑规模，可对应《阿房宫赋》中“__________________，__________________”两句。 （3）化用是古诗词常用的手法。如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的句子“__________________，__________________”就是化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”来表达亡国之恨。 （4）苏洵认为，六国和秦国都是诸侯，尽管实力比不上秦国，但仍有一搏之力，借此劝说北宋统治者“__________________”。 （5）王昌龄曾以“一片冰心在玉壶”表明心志，这种以冰雪喻高洁的写法影响深远。南宋张孝祥夜游洞庭时，面对“表里俱澄澈”的湖光月色，在《念奴娇·过洞庭》中写下“__________________，__________________”两句，以奇喻将“冰雪”的这一传统意象推向新的境界。 （6）古书《意林》中用“国非无贤人，君不能用，故速亡”几句，指出了贤才对国家兴亡的重要性，苏洵在《六国论》中也以“__________________，__________________”两句指出六国重用贤才才可能避免亡国。 （7）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子刚开始询问他时，他回答“__________________”。曾皙所述之志与孔子“少者怀之，朋友信之，老者安之”的愿望不谋而合，这使得孔子不禁发出感叹“__________________”。 27. 《红楼梦》练习 （1）第1回是开篇。先用“__________________”“__________________”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 （2）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。这是谁的判词？__________________。 （3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。这是谁的判词？__________________。 （4）天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。这说的是谁？__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $