6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”，核心讲解友谊的产生及三大特质。通过新课导入让学生结合生活选择朋友相处重要特质并分享，再以管仲与鲍叔牙等案例及情境分析，构建从感性体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过“管仲鲍叔牙之交”“马克思恩格斯友谊”等案例及小雅情境探究，引导学生树立真诚待人准则，理性看待友谊。采用案例教学与情境互动法，助力学生内化友谊特质，教师可提升教学实效。

友谊的真谛 道德修养：感知友谊带来的温暖与力量，珍惜真挚友谊，树立真诚待人、互帮互助的交友道德准则。 健全人格：全面掌握友谊三大特质，正视交友中的矛盾与落差，学会理性看待友谊，提升人际交往情绪调节能力。 责任意识：明白友谊是双向奔赴，懂得在友谊中主动付出、相互分担，承担友情中的责任。 法治观念：初步区分真正的友谊与江湖义气，明确交友需要坚守原则，为后续交友讲原则内容埋下伏笔。 素养目标 2 重难点 重点：掌握友谊的三大特质：友谊是亲密的关系、友谊是平等双向的、友谊是心灵的相遇。 难点：理解友谊是心灵的相遇，明白真挚友谊超越家境、成绩、外貌等外在条件；区分双向付出与等价交换，走出交友功利化误区。 3 新课导入 结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并分享一下。 哪些特质的支持率较高？ 理解 友善 信任 志趣相投 喜欢 陪伴 4 一、体悟友谊的真谛 ①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 ②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 5 思考：你们的友谊是怎么产生的？ 管仲与鲍叔牙自幼交好。两人合伙经商，管仲家境贫寒，分红时总会多拿钱财，鲍叔牙从不计较；管仲多次做官被罢免、打仗临阵退缩，旁人非议他，鲍叔牙始终理解他的处境，知道他有远大抱负。 后来鲍叔牙还向国君举荐管仲为相，自己甘愿位居其下。管仲感叹：“生我者父母，知我者鲍子也。” 友谊是亲密的关系，朋友之间相互理解、信任、包容，懂得换位思考； 友谊平等双向，长久的情谊不计较一时得失，真心相待远比利益重要。 你们对友谊的理解 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 二、友谊的特质 【友谊是一种亲密的关系】 7 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 二、友谊的特质 【友谊是一种心灵的相遇】 马克思和恩格斯出身、家境、成长环境截然不同：恩格斯家境优渥，出身工厂主家庭；马克思生活清贫，常年为生计奔波。外在条件差距悬殊，却丝毫没有阻碍二人成为挚友。 他们相识后，很快发现彼此对社会、人生、理想有着高度一致的看法，有着共同的奋斗目标。两人常常彻夜长谈，交流思想、探讨理论、畅想未来，哪怕分隔两地，也坚持频繁通信，在文字里交换观点、碰撞思想。 他们的交往，从不是基于财富、地位的依附，而是精神层面的相互欣赏、灵魂深处的彼此懂得。靠着这份志同道合的默契，二人携手数十年，并肩探索真理、投身事业，成就了一段伟大的友谊。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 二、友谊的特质 【友谊是平等的、双向的】 谈谈你如何看待“小丽“心里的滋味 帮助朋友是否意味着自己会受到损失？ 小雅总喜欢找朋友小丽陪自己玩耍、倾诉烦恼，可当小丽心情不好、想找人聊聊时，小雅却总是敷衍推脱。慢慢地，小丽不再主动靠近她。 探究与分享 三、友谊伴随成长 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。 —— 亚里士多德 友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。 —— 马克思 知识小结 友谊的真谛 友谊是怎样产生的？ 友谊的特质 友谊伴随成长 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 课堂训练 练习 1.在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹。“和谁在一起，决定你会成为什么样的人。”这启示我们( ) A.学会正确交友有助于我们走好人生路 B.我们与朋友建立的真挚友谊天长地久 C.只要以诚相待就能和所有人成为朋友 D.集体生活是我们健康成长的必由之路 A 16 练习 2.孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这告诉我们，有良好影响的朋友应该是( ) A.能原谅自己所有错误的人 B.友善、体贴、奉献社会的人 C.正直、诚信、见多识广的人 D.安静倾听我们说话的人 C 练习 3.下面是小梦与同桌的交往场景： 场景一：午餐时，同桌把面包分一半给小梦，小梦把饭菜分一半给同桌。 场景二，小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。 下列选项与上述两个场景蕴含的道理相一致的是( ) ①投我以木瓜，报之以琼琚 ②与朋友交，言而有信 ③友直，友谅，友多闻，益矣 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 练习 4.某班文化墙上有这样一则故事：臧克家和季羡林同为中国现代史上的文化名人，两人一见如故，意志契合，有着共同的追求和理想，竭尽全力为社会主义事业做出贡献。两人长达六七十年的友情被称为“文坛佳话”。以下是同学们对这则故事的点评，正确的是( ) ①友谊是一种心灵的相遇 ②朋友决定我们的成长和未来 ③友谊需要信任和忠诚 ④友谊让我们体悟到生命的美好 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ B 练习 5.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，下列故事能和这首诗句体现的主题一样的是( ) ①程门立雪 ②伯牙绝弦 ③卧冰求鲤 ④管鲍之交 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 本课结束 $