福建泉州市南安市2025-2026学年下学期八年级语文学科模拟练习

2026年春季初二年语文学科模拟练习参考答案 一、（23分） 1．（8分）（1）潭影空人心 （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢送股 （5）溯洄从之 2．（9分）（1）（3分）①镌 ②延 ③谦 （2）（3分）怡然自乐 （3）（3分）完美地诠释了“和”的精髓。 3．（6分）示例一：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的有坚定的理想信念。保尔一生投身革命事业，即便遭遇战争负伤、全身瘫痪、双目失明，也始终坚守理想，不向命运低头，告诉我们要追求远大人生理想。 示例二：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的有责任与奉献精神。保尔心怀家国。他保家卫国、投身铁路修筑工作，默默付出。后来全身瘫痪、双目失明，他选择以笔为武器，坚持文学创作，把余生全部奉献给革命事业与理想追求。这种无私奉献精神，正是我们生命中值得珍惜和毕生追求的人生境界。 示例三：结合保尔的人生经历，我认为生命中值得珍惜、值得追求的是坚强的品质。保尔一生遭遇无数磨难，战场上身负重伤，饱受重病折磨，全身瘫痪、双目失明。但他没有向命运屈服、悲观消沉，而是凭着钢铁般的意志，战胜病痛与绝望。保尔在逆境中不屈不挠、自立自强的经历启示我们：顽强的意志是人生宝贵的精神财富，值得我们用心珍惜。 二、（67分） （一）（7分） 4．（3分）诗歌前两句运用对比（1分），以蚕妇养蚕换来的华美粉色和自身面带饥色形成鲜明对照，刻画了辛劳贫苦、命运悲苦的蚕妇形象（2分）。 5．（4分）①对劳动人民的同情。②对统治阶级剥削的不满。 （二）（16分） 6．（3分）A 7．（3分）（1）味美 （2）柴草、柴火 （3）平和适度 8．（6分）（1）（3分）所以说教和学是互相推动、互相促进的。 （2）（3分）因此政事平和而不违礼法，百姓也没有争斗的心思。 9．（4分）相同点：都运用生活常见事物作类比，以小喻大，把抽象道理讲得浅显易懂。 不同点：甲文以佳肴不尝不知味美，类比至道不学不知其善，引出学而后知不足、教学相长的治学道理。乙文以调和羹汤类比君臣理政应相互补正、彼此规谏，阐明治国贵在调和互补。 （三）（20分） 10．（3分）D 11．（7分）（1）（3分）运用排比，句式整齐，层层递进，依次写出俯瞰所见的山石、长空、原野之景，节奏感强（或多用短句，语言凝练明快，节奏轻快）表现荡秋千时自由畅快、恣意洒脱的心境。 （2）（4分）村落远离景区喧嚣，环境静谧清幽、宁静古朴（2分）；黄土地貌、特色民居与村民生活景致优美和谐，画面感十足，如同精致画作，形象体现村落原生态的乡土美感（2分）。 12．（4分）借两位扎根黄土地的作家，丰富文章文化底蕴（2分），印证黄土孕育坚韧朴实的品格（2分），升华主旨，凸显黄土地深厚的精神力量（2分）。 13．（6分）黄土高原风光雄浑，窑洞地道尽显古人智慧（2分）；当地百姓淳朴豪迈，生活自在洒脱令人向往（2分）；黄土地孕育坚韧品格，深厚精神值得我学习传承（2分）。 （四）（12分） 14．（3分）B 15．（3分）说明AI从“第三方应用”蜕变为“博物馆的一部分”（1分），开始承载博物馆的教育使命、传播责任和文化担当（2分）。 16．（6分）借助AI，破除传统观展提问的尴尬与服务短板，让文化触手可及；利用AI专业、精准的讲解功能，承载博物馆的教育使命、传播责任和文化担当；理性定位AI价值：只能赋能人文传播，不能替代人工讲解的情感共鸣与线下观展的人文温度。 （五）（12分） 17．（3分）C 18．（4分）福聚八闽：以“闽”字为核心架构，融合福建地域文化符号（如海浪、土楼意象），体现全省足球力量的汇聚。 爱拼会赢：动感踢球人形与腾飞意象，彰显拼搏进取的精神内核。 19．（5分）小宇同学您好，欢迎前来观赛！（1分）入场请记得携带身份证和存有电子球票的手机（1分）；记得穿红色上衣助威服，可在当日9点至19点半到东门右侧服务点凭二维码领取助威服（1分）；请按指定路线有序入场（1分）。若带孩童观赛，孩童均需购票，三岁以下禁止入场，低龄儿童需家长陪同并备好证件核验（1分）。 三、（60分） 20．（60分）参照2025年福建省中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季初二年语文学科模拟练习 （本试卷20题，满分150分；考试时间：120分钟） 学校：___________ 班级：_________ 姓名：___________ 考号：___________ 一、积累与运用（23分） 学校开展“传承‘和文化’”学习活动，请你参与。 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）“和”是享受自然，像常建那样洗净俗念，拥抱“山光悦鸟性，___________”的美好。 （2）“和”是修炼心境，像王勃那样打破时空，与知己心灵相通，相信“___________，___________”的真情。 （3）“和”是超然格局，像庄子那样乘风御物，与天地大道相融，领悟“鹏之徙于南冥也，___________，___________”的境界。 （4）“和”是心怀苍生，国家加快经济适用房建设步伐，努力实现“百姓安居梦”，杜甫：“___________，___________”的和美愿望终于实现了。 （5）追寻“和”，是一次次“___________，道阻且长”的执着出发，是以“和”为弦，共奏动人的和合乐章。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） “和”文化早已深深 ① （juān）刻在中华民族的血脉基因里，涵养着国人的品行。自古而今，“和实生物”“和为贵”等理念绵（yán） ② 不绝。古人向往民风淳朴、人人（ ）的理想家园，从邻里礼让的六尺巷佳话，到社会治理的调解智慧，处处彰显（qiān） ③ 和包容的处世之道，诠释了完美的“和”的精髓。中国式现代化传承“尚和合、求大同”的传统，既讲究人与人、家与家的和睦和顺，也注重国与国和平共处、和合共生的胸怀，让“和”的智慧在新时代生生不息、源远流长。 （1）根据拼音写出汉字。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。（3分） 该成语释义：形容安适愉快、自得其乐的样子。 （3）文中画线句子有语病，请修改，但不得改变句子原意。（3分） 3．名著阅读交流。（6分） 《道德与法治》教材中提出这样一个问题：生命中有什么东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。 请结合《钢铁是怎样炼成的》保尔的人生经历回答这个问题。 二、阅读（67分） （一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分） 蚕妇 杜荀鹤 粉色全无饥色加，岂知人世有荣华。 年年道我蚕辛苦，底事①浑身着苎麻②？ 【注】①底事：为什么。②苎麻：多年生草本植物，可供纺织。 4．诗歌一、二句如何刻画蚕妇形象？（3分） 5．请简要概括《蚕妇》表达的情感。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】和如羹焉，水火醯醢①盐梅以烹鱼肉，燀②之以薪，宰夫和之，齐之以味；济其不及以泄其过君子食之以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。故《诗》曰：“亦有和羹，既戒既平。鬷嘏③无言，时靡有争。” （节选自《左传·晏子对齐侯问》） 【注】①醯醢（xī hǎi）：指肉酱、鱼肉制成的酱，这里泛指各种调味品。②燀（chǎn）：烧煮、加热。③鬷嘏（zōng gǔ）：指神明降临、降下福佑。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（3分） A．济其不及/以泄其过/君子食之/以平其心 B．济其不及以泄/其过君子/食之以平/其心 C．济其不及/以泄其过君子/食之/以平其心 D．济其不/及以泄其过/君子食/之以平其心 7．根据“方法提示”，解释下列加点词。（3分） 句子 方法提示 释义（填写文字） 弗食，不知其旨 根据语境推断词义。 （1）_________ 燀之以薪 联系成语解释词语。 薪火相传 （2）_________ 既戒既平 根据词典推断词义。 平：①平和适度；②平定、平息；③平常、普通；④公平、公正。（《古代汉语常用字字典》） （3）_________ 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）故曰：教学相长也。（3分） （2）是以政平而不干，民无争心。（3分） 9．甲文用“佳肴论学”、乙文用“调羹治国”设喻类比，请结合文本分析两文在类比道理上有何异同。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分） 黄土地上的村落 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色的碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 （摘编自2026年1月23日《光明日报》） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．张家山村房舍门上布帘、窗边玉米串、屋内布老虎头，处处尽显黄土乡村风情。 B．村中隐秘互通的地道，曾在战乱中发挥关键作用，凭借厚重黄土形成天然屏障。 C．第⑪段画线句采用议论的表达方式，点明主旨，抒发了对黄土地的赞美与眷恋。 D．小说的语言生动优美，清新质朴，兼具画面感，饱含了真情，明快又富有诗意。 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（7分） （1）在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ （从句式角度赏析。）（3分） （2）这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。 （为什么把“村落”比作“画框中的画”？）（4分） 12．第⑩段写柳青和路遥对表达主旨有什么作用？（4分） 13．文章结尾写到：他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。如果你化身为本次研学的学生，你会在笔记本上写下什么呢？（6分） （四）阅读下面的文字，完成14-16题。（12分） ①走进博物馆，很多人都有过这样的经历：面对一件精美的青铜器或一幅晦涩的油画，心里满是疑问，却不好意思大声问出口；租一台讲解器，内容刻板，按键繁琐，走两步就懒得听了。 ②这不仅仅是用户体验的问题，背后折射出的，是公共文化服务中长期存在的“最后一公里”困境。2025年，我国博物馆年参观人次已突破15亿，但官方讲解服务远不能满足需求，让许多原本满怀好奇走进展厅的观众，最终还是回归了传统的“静默”观展模式。 ③豆包的博物馆模式，首先解决的就是“问”的尴尬。点击App内的“博物馆讲解”按钮，AI会主动提示佩戴耳机，避免外放打扰他人。对准展品，视觉识别自动触发讲解，不用再像过去那样按编号输入。更贴心的是“主动讲解模式”，用户只需说一句“每看到一个展品就主动介绍”，此后AI便会随行随讲，解放双手，也避免了提问的尴尬。 ④一位年轻观众说：“以前看展，总觉得自己像个局外人。现在有了AI，就像有个懂行的朋友陪着。”这种“社恐友好”的设计，是技术细节，更是人文关怀——让文化更加触手可及。 ⑤如果说线上模式重在功能演示，那线下合作则让豆包真正走入了博物馆现场，成为多个顶级特展的官方讲解员，AI由此从“第三方应用”蜕变为“博物馆的一部分”。 ⑥在甘肃省博物馆，豆包便以“官方讲解员”身份工作——它熟知铜奔马的铸造细节，也了解丝绸之路的驼铃与驿站，语气沉稳，节奏恰当，犹如一位训练有素的讲解员就站在身旁。 ⑦这时，AI不再仅是一个工具化的存在，它开始承载博物馆的教育使命、传播责任和文化担当。当观众举起手机对准文物，听到的是一座博物馆通过AI传递出的温度与态度。AI，真正成为连接当代与历史的桥梁。 ⑧当AI越来越会“讲”文物，会不会有一天取代讲解员，甚至取代我们亲自观展的体验？ ⑨答案一定是：不会，也不该。人工讲解员的眼神交流、即兴互动、情感共鸣，是任何算法都难以复制的。 ⑩博物馆是人类文明的“方舟”，而AI正在成为这艘方舟上的“新水手”。在人工智能加速渗透各行各业的今天，我们该如何用技术守护人文精神？答案藏在“角色”二字里：AI不是文化的“二传手”，而是观众的“引路人”——激发人们亲自走向文物、与历史对视的兴趣与勇气。 ⑪从这个国际博物馆日开始，带上豆包逛博物馆吧。让它为你指一指路、讲一讲背后的故事，然后你放下手机，安安静静地站在一件文物前，你会听见风从汉唐吹来，看见笔触里藏着古人的呼吸。这一刻，AI成了桥梁，而你，才是真正的抵达者。 （摘编自2026年05月18日新浪网） 班级开展“学习理性思维，共探科技赋能与人文传承”主题学习活动，请你参与。 活动一：走进AI 14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．开篇列举大众走进博物馆的普遍痛点，引出AI技术如何赋能博物馆文化传播的问题。 B．豆包的博物馆模式最贴心的是“主动讲解模式”，既能随行随讲又化解了提问的尴尬。 C．第⑧段针对大众普遍的疑问设问，承上启下，激发读者阅读兴趣，又增强文章思辨性。 D．AI的真正价值是“引路人”，通过专业智能讲解，激发观众亲自走向文物、亲近历史。 活动二：理解AI 15．第⑥段举在甘肃省博物馆，豆包以“官方讲解员”身份工作的例子，想要说明什么？（3分） 活动三：运用AI 16．AI时代，逛博物馆的正确打开方式是什么？请简要概括。（6分） （五）阅读下面的材料，完成17-19题。（12分） 材料一：福建省城市足球联赛（简称“闽超”）是省级足球赛事，于2026年4月19日正式开赛，汇聚全省九市一区10支城市代表队参赛。赛事以“福聚八闽，爱拼会赢”为核心理念，口号为“闽超闽超，爱拼赶超”。联赛采用“常规赛+排位赛+总决赛”三阶段赛制，从4月中旬持续至10月下旬。 材料二：闽超会徽 （摘编自百度百科） 材料三：观赛必看！今晚，“闽超”泉州主场首战，球迷请穿红色上衣！泉州广播电视台新闻广角2026年5月2日 （一）领取助威服 ①领取地点：海峡体育中心东门入口右侧的球迷服务点 ②领取时间：5月2日比赛日9:00-19:30（注：比赛于19:35开球） ③领取凭证：通过刺桐军团专属的《活动行》链接报名的球迷，凭《活动行》电子二维码领取助威服。 ④主队球迷入场动线图如下： （二）必须要携带 ①手机（确定微信小程序《福云赛事》中有本场比赛的球票电子票信息） ②身份证 儿童政策：所有儿童均需购票。14周岁以下（含14周岁）观众要1名成年监护人陪同观赛（1名成人限带1名儿童），3岁以下不能入场，儿童需持户口本原件或身份证件原件走人工通道核验入场。 17．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．闽超是福建省级足球赛事，联赛采用“常规赛+排位赛+总决赛”三阶段赛制。 B．5月2日闽超泉州主场首战，比赛地点在海峡体育中心，球迷穿红色上衣。 C．通过刺桐军团专属链接报名的球迷，凭《福云赛事》电子二维码可领取助威服。 D．会徽以“闽”字架构为基底，将福建独特的地域文化与足球运动澎湃动感相融合。 18．闽超会徽如何体现“福聚八闽，爱拼会赢”的核心理念？请结合材料分析。（4分） 19．海峡体育中心，主队球迷初三学生小宇准备入场，请你以志愿者身份向他介绍进场注意事项。（5分） 要求：①注意讲述对象和场合；②条理清楚；③注意口语表达特点。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 岁月无声沉淀，生活留存诸多老物件，一把蒲扇、一本相册、一只旧闹钟、一张木桌……皆是时光的印记。这些旧物承载岁月温度、封存独家回忆，或藏温暖亲情，或见证成长蜕变，或映照时代变迁，或留存离别与思念，每一件老物件，都藏着一段真挚动人的人间故事。 请以《老物件的故事》为题，写一篇文章。 要求：有合理的联想和想象，使故事情节更加生动、曲折、感人；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $