导学三 考点突破-第三讲 标题和开头、过渡、结尾的写作方法——紧扣材料内容，精准体现观点课件 2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦作文标题、开头、过渡、结尾核心考点，依据高考评价体系梳理了紧扣主题、修辞运用、引用化用等考查要求，通过真题示例（如2024全国甲卷“坦诚交流”、2025全国卷“梦的赠予”）分析考点权重，归纳出标题拟写、开头技巧等常考题型，构建实用备考体系。 课件亮点在于“方法精讲+真题演练+素养提升”策略，如以“安静一下不被打扰”材料为例，详解比喻法标题（“成长的心灵避风港”）和开门见山式开头，培养语言运用与逻辑思维素养。特设“讲练结合”模块，通过“续航”命题训练，让学生掌握结尾升华技巧，教师可据此精准指导，助力学生高效冲刺高考。

专题五 写作 第三讲 标题和开头、过渡、结尾的写作方法— —紧扣材料内容，精准体现观点 1 一、标题 一篇作文有个好标题，能够起到吸引读者注意，概括文章主旨，提升文章价值， 便于记忆和传播等作用。那么如何命制标题呢？ 2 1.紧扣主题法 名称 方法 举例 优点 直接呈 现法 直接把文章的核 心关键词或主题 放到标题中。 主题“梦想的力量”，标题：“梦 想的力量：照亮前行之路”“梦 想，赋予人生无限可能”。 能够让读者一眼看出文章 的主旨，避免产生误解， 且简洁明了，节省时间。 关系揭 示法 当作文涉及几个 概念间的关系 时，在标题中体 现这种关系。 主题“挫折与成长”，标题：“挫 折是成长的催化剂”“在挫折中 收获成长”。 清晰地展现出文章的论述 方向，体现出一定的逻辑 性，有助于提升文章的思 想深度。 3 2.增添文采法 名称 方法 举例 优点 引用诗 词名句 巧妙地援引经典诗词中的 名句来拟定标题，使其与 作文主题紧密契合。 主题“爱国情怀”，标题：“‘但使 龙城飞将在’：爱国情怀的时代 回响”。 借助经典语句 或广为流传的 语句的影响 力，使标题富 有文化底蕴或 时代感，能快 速吸引读者的 注意力。 引用名 人名言 借助名人的经典言论来为 标题增色添彩。 主题“知识的重要性”，标题： “‘知识就是力量’：开启成功之门 的金钥匙”。 引用歌 词、广 告语 将广为流传、耳熟能详的 歌词或广告语融入标题， 赋予其时代气息。 主题“梦想”，标题：“心若在梦 就在——追逐梦想之路”。 4 3.运用修辞法 名称 方法 举例 优点 比喻法 把主题相关事物比作形象 的事物。 主题“阅读的重要性”，标题：“阅 读是心灵的灯塔”。 通过修辞手 法使标题更 加生动形 象、富有感 染力，增强 标题的表现 力。 拟人法 赋予主题相关事物人的特 性。 主题“时间”，标题：“时间在悄悄 地溜走”。 对偶法 用结构相同、字数相等、 意义对称的一对短语或句 子作标题。 主题“知识与实践”，标题：“知识 改变命运，实践创造未来”。 5 4.设置疑问法 名称 方法 举例 优点 疑问法 用疑问句作标题。 主题“教育改革”，标 题：“教育改革：能 否真正减负？” 能够激发读者的阅读兴趣，勾 起他们想要从文章中寻找答案 的好奇心。 反常法 打破常规思维，提 出与一般认知相悖 的观点作为标题。 公认“近水楼台先得 月”，标题：“近水楼 台未必先得月”。 能够制造悬念，使读者产生强 烈的求知欲，同时也能体现出 作者的创新思维。 6 5.关键词拓展法 方法 举例 优点 在给定的话题前或后， 甚至前后都添加限制性 词语，以缩小范围，明 确内容。 从“生命”话题拓展出 标题“珍视生命”“点 燃生命之火”。 能够紧密结合给定材料，充分体现出 作者对材料的深入理解和准确把握， 使文章具有很强的针对性和指向性。 7 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜 见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 8 请结合以上材料写一篇文章。 用上述讲解的方法，给材料拟写有关标题。 答：__________ （示例） 紧扣主 题法 “留一方空间，助青少年成长”“给青少年一方不被打扰的成长天地”“青少年 的成长，需要‘安静一下’的空间” 运用修 辞法 比喻 “安静空间：青少年成长的心灵避风港”“给青少年一片宁静绿洲，让 成长之花绽放”“让‘安静一下’成为青少年成长的营养土壤” 拟人 “‘安静空间’在呼唤：请给青少年成长的自由” 对偶 “创自我空间，绽青春芳华”“于空间中慎独，于慎独中成长” 9 设置疑 问法 “青少年成长，为何需要‘安静一下不被打扰’的空间？”“安静空间对青少年 成长真的那么重要吗？”“不给青少年安静一下的空间，成长之路会怎样？” 增添文 采法 引用 诗词 名句 “结庐在人境，而无车马喧”（谈青少年成长的安静空间）、“非宁静 无以致远”（青少年成长需安静之悟）、“静故了群动，空故纳万境” （青少年成长与安静空间） 引用 名人 名言 “孤独，是一个人的狂欢”（青少年成长需“安静一下，不被打扰”）、 “静以修身，俭以养德”（谈青少年的安静时光） 续表 10 关键词 拓 展法 “安静的力量”“不被打扰的时光”“不被打扰的沉淀与成长” 续表 11 二、开头 好的开头，能够紧扣材料、紧扣主题，迅速进入文章的写作。下面介绍几种写开 头的方法。 1.开门见山式 在文章开头直接点明文章的中心论点，不绕圈子，简洁明了地让读者知晓作者的 主要观点。 12 示例 梦，是人类精神世界的绮丽瑰宝，当“梦能赠予他人”这一设想摆在眼 前，其蕴含的价值与意义亟待我们挖掘。从对个人迷茫的指引，到对社会发 展的推动，梦的赠予宛如一道光，照亮生活的诸多角落，为我们带来全新的 思考维度与行动方向。（2025·全国二卷） 导 析 开头开门见山，围绕“梦的赠予”展开探讨，快速抛出“梦的赠予”对个人及 社会的重要性，简洁利落，迅速将读者带入对这一主题的深度思考中。 13 2.引用名言式 引用与文章主题相关的名人名言、诗词名句、俗语谚语等作为开头，然后通过对 所引用内容的解读，自然引出文章的中心论点。 示例 “真实是人生的命脉，是一切价值的根基。”德莱塞的这句名言深刻地道 出了真实的重要性。在与人相处时，我们往往因害怕冲突而隐匿自己的想 法，殊不知，唯有坦诚交流，展现真实自我，才可能迎来彼此间真正的相 遇，开启美好的关系。（2024·全国甲卷） 导 析 开头引用德莱塞的名言，借名言强调真实的重要性，巧妙引出与人相处 需坦诚交流的主题。引用恰当且自然，既增添了文章的文化底蕴，又能迅速 吸引读者注意，为下文围绕该主题展开论述奠定了良好基础，符合引用名言 式开头的要求。 14 3.故事导入式 在开头讲述一个与文章主题密切相关的简短故事，可以是历史故事、名人轶事、 寓言故事或者生活中的真实事例等，然后从这个故事中提炼出与论点相关的道理，进 而引出文章的中心论点。 15 示例 曾经有一位年轻的画家，他的画作风格独特却鲜有人问津。他带着作品四处参展，可得到的大多是漠视或寥寥无几的认可。然而，他并未因此放弃，依旧坚持自己的风格进行创作。多年后，他的画作终于获得了广泛赞誉，认可度极高。这个故事让我们看到，“认可度”有时并非能即刻显现，其背后有着诸多值得思考的地方。（2024·上海卷） 导 析 开头讲述了年轻画家起初不被认可后来获得广泛赞誉的故事，生动有趣，能迅速吸引读者注意力。接着由故事自然引出对“认可度”的思考，很好地完成了从具体事例到抽象主题的过渡，为下文深入探讨“认可度”奠定了基础，符合故事导入式开头的要求。 16 4.设问开篇式 在文章开头提出一个与文章主题相关的问题，引发读者的思考，然后在接下来的 段落中对这个问题进行解答，从而引出文章的中心论点。#4.1.1 示例 当别人的目光如一道道标签贴在我们身上，当各种定义如绳索般试图捆 绑住我们前行的脚步，我们该何去何从？是乖乖顺从他人给予的定义，按部 就班地生活，还是要挣脱束缚，勇敢地去自定义属于自己的人生轨迹？这是 摆在我们每个人、每个群体乃至每个国家面前的重要抉择。（2024·天津卷） 导 析 开头运用设问开篇，通过连续抛出与材料紧密相关的问题，引发读者对 “被定义”与“自定义”的深入思考，激起阅读兴趣。自然且巧妙地引出下文要探 讨的内容，为展开论述做了良好铺垫，符合设问式开头的要求。 17 5.对比开头式 在开头将两种或多种与文章主题相关的不同现象、事物、观点等进行对比，通过 对比突出差异，进而引出文章的中心论点。 示例 在民族危亡的关头，有人选择沉默退缩，对同胞的苦难视而不见，在侵略者的铁蹄下苟且偷生；而有人则挺身而出，如艾青用嘶哑的喉咙歌唱，如穆旦笔下“带血的手”英勇抗争。截然不同的选择，映照出截然不同的民族精神。在时代的浪潮中，我们该如何传承与弘扬真正的民族精神，成为亟待解答的问题。（2025·全国一卷） 导 析 把面对民族危亡时两类人的不同表现进行对比，凸显出民族精神的差异，进而引出对传承和弘扬民族精神的思考，使观点在对比中更鲜明突出。 18 6.排比造势式 运用三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句构成排比句作为文章 的开头，通过排比的气势渲染氛围，然后引出文章的中心论点。#6.1.1 示例 专业知识，是探索学术高峰的坚实拐杖；转化能力，是将知识化为实践的关键桥梁；传播精神，是让智慧之光照亮四方的璀璨火炬。在当今时代， “专、转、传”三者紧密相连，对个人成长与社会发展起着不可忽视的作用。 （2025·上海卷） 导析 用三个结构相似的句子组成排比，分别阐述“专、转、传”的重要性，增强语言气势，强化读者对三者关系的初步认知，自然引出对主题的探讨。 19 7.数据引入式 在开头列举一些与文章主题相关的准确数据，通过对这些数据的分析或解读，引 出文章的中心论点。 示例 凌晨5点，厨房的智能屏亮着：“今日适宜煮粥，耗时25分钟”。我盯着那 个跳动的数字，忽然想起上周爷爷来的情景——他攥着老年机，反复确认“6点 47分”的闹钟是否设好，说要赶早去公园练太极。此刻电饭煲“嘀”地提示完 成，屏幕跳转至“保温第1分钟”，而玄关的电子日历正显示：距离爷爷下次 来，还有3天18小时。这些数字像串起来的珍珠，串起了爷爷的牵挂，也串起 了我们家的日常。（2025·北京卷） 20 导析 用“25分钟”“6点47分”“1分钟”“3天18小时”等生活化数据，构建祖孙互动 的场景，避免了纯说明性的数字堆砌。通过智能设备与老年机的数字对比， 暗藏代际差异，为后续叙事埋下“数字如何连接情感”的伏笔，符合记叙文“以 事载情”的特点。 续表 21 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其 实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 请使用上述的开头方法，为这道作文题写开头段。 答：________ 22 方式 开头段落 开门 见山 在人际交往的广袤天地里，每个人都在不断地学习与他人的相处之道。而我认 为，坦诚交流是其中最为关键的一环，唯有如此，才有可能迎来真正的相遇， 开启美好的情谊篇章。 引用 名言 “真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”《庄子》中的这句话，深刻地道 出了真诚的力量。在我们与他人相处的磨合中，何尝不是如此？坦诚交流，方 能迎来那触动心灵的真正相遇。 23 方式 开头段落 故事 导入 某公司有两位同事在合作项目时，彼此心中都有不同的想法，却因害怕冲突而 选择沉默。结果项目进展不顺，两人关系也愈发紧张。倘若他们能坦诚交流， 或许结果会截然不同，真正的相遇也会如期而至。 设问 开篇 在与他人相处时，我们常常会思索，怎样才能与他人建立起真挚的情谊，迎来 那令人心动的真正相遇呢？是一味地回避冲突，将自己的想法深埋心底，还是 鼓起勇气，坦诚地与对方交流？答案显然是后者。 续表 24 方式 开头段落 对比 开头 在生活的舞台上，有些人在与他人相处时，总是小心翼翼，为避免冲突而紧闭 双唇，将想法锁在心底，结果彼此间的距离越来越远；而另一些人，选择坦诚 交流，哪怕有分歧也直言不讳，却往往能迎来真正的相遇，情谊愈发深厚。 排比 造势 坦诚交流，是打开心门的钥匙，能让彼此的心灵不再隔阂；坦诚交流，是搭建 友谊的桥梁，能使双方的情谊稳步升温；坦诚交流，是迎来相遇的前奏，能为 美好的邂逅奏响华章。在与他人相处中，我们需秉持坦诚。 数据 引入 调查显示，在人际交往中，超过七成的人曾因害怕冲突而选择不表达自己的想 法，而其中仅有不到三成的人认为这样做有助于关系的良好发展。可见，坦诚 交流才是迎来真正相遇的正途。 续表 25 三、过渡和照应 1.过渡 过渡，是指段落与段落或层次与层次之间的衔接形式或手段。 议论文的写作在以下两种情况下，往往使用过渡:一是当论述的内容重点或论述方 面发生转变时。这种转变可以表示为上下文之间的多种关系：承接、转折、深入、补 充、因果等。二是由分论到总论、由总论到分论，或是由这个问题的论述转到另一个 问题的论述时，也要使用过渡。 记叙文的写作在以下几种情况下，往往使用过渡:一是倒叙开篇，或由眼前景物的 触发引出对事件的叙述时，为使开篇与主体部分衔接紧密，往往使用过渡。 26 二是在顺叙过程中，暂时中断叙述，补充插入一些相关的情节，然后再回到原来事件 上接着叙述，就需要使用过渡。三是选择几件事，从不同角度表现同一主题时，由于 这几件事各自都是相对独立的意思，事与事之间缺乏内在的逻辑联系，为使结构严谨， 往往需要用过渡。四是记叙的过程中，有时需要转换人称或需要由一种表达方式转换 为另一种表达方式，这时往往也需要使用过渡。 常见的过渡形式或手段有三种：一是借助词语过渡，如关联词、时间词、方位词 等，适用于上下两段文字在意思上跨越、转折不大的地方，以及语言表达上衔接较为 紧凑的地方。二是过渡句，即起承前启后、过渡搭桥作用的句子。它一般放在两个需 要过渡的段落或层次之间。三是过渡段，它的作用与过渡句相同，位置也一样，只是 它自身还包含一些较为具体的内容（如概括上文的意思，提示下文的内容等）。有时， 过渡段是一句话，那么这样的过渡段同时也是过渡句。 运用过渡会使文章层次更加清晰，结构更加严谨。在使用过渡时要做到自然、迅 速、巧妙。#1.2 2.照应 照应，通俗地说就是前有所呼、后有所应的结构手段。出现的形式常常是交代在 前，照应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后;等等。 常见的照应方式有“首尾照应”“题文照应”和“前后照应”三种。 合理而巧妙地运用照应，不但使文章脉络贯通，章法灵活缜密，而且可以使文章 中某些关键的内容得到强化，从而给读者留下深刻的印象或某种启示。 29 四、结尾 1.总结全文式 在结尾部分简洁且明确地对文章前文所论述的主要内容、观点进行概括总结，再 次强调文章的核心主旨，让读者对整篇文章的重点有清晰且深刻的印象。 示例 从方宝庆沉默中蕴含的生命敬畏，到艾青嘶哑喉咙里的家国深情，再到穆 旦笔下“带血的手”的觉醒力量，民族魂始终是支撑中华民族穿越苦难的精神脊 梁。在时代浪潮中，我们既要铭记历史的厚重，更要以行动续写民族精神的新 篇章，让民族魂在传承与创新中永放光芒。（2025·全国一卷） 导 析 此结尾简明扼要概括材料核心意象（沉默、歌唱、抗争），点明民族魂的 历史延续性与现实意义，收束全文时强调传承与行动的统一，逻辑闭环清晰。 30 2.升华主题式 在总结全文的基础上，进一步将文章的主题从个人、具体事例等层面提升到更高 的精神、社会、人类发展等层面，赋予文章更深远的意义。 示例 当我们在元宇宙中构建虚拟梦境，本质上是在延续人类赠予梦想的古老 传统。从敦煌壁画中飞天的千年遐想到航天人“手可摘星辰”的现实突破，梦 想的赠予从未局限于个体的想象，而是化作推动文明进步的星火。愿我们既 做勇敢的造梦者，也做真诚的赠梦人——让每个平凡的夜晚，都可能孕育改 变世界的晨光。（2025·全国二卷） 导 析 将“梦的赠予”从个体行为提升至人类文明高度，通过敦煌与航天的时空 对照，凸显梦想的跨时代价值，结尾以诗意语言升华主题，赋予现实行动以 历史使命感。 31 3.引用名言式 选取与文章主题契合度高的名言警句、诗句等，巧妙地引用在结尾处，借助名言 已有的权威性和文化底蕴来强化文章的观点，同时也能为文章增添文采。 示例 “投我以木桃，报之以琼瑶。”在与他人相处的漫漫旅途中，唯有以坦诚 交流为基石，方能收获真挚情谊，迎来那真正触动心灵的相遇。让我们秉持 着这份真诚，敞开心扉，如那熠熠生辉的星辰，在人际交往的苍穹中相互辉 映，共同编织出温暖而美好的人生画卷。（2024·全国甲卷） 导 析 此结尾引用《诗经》中的名言，借助其蕴含的真诚相报之意，强化了坦 诚交流能收获美好情谊的观点。语言优美且富有诗意，能升华情感，使文章 结尾给人留下深刻印象。 32 4.呼吁号召式 针对文章所论述的主题，向读者发出呼吁、号召，激发读者的情感共鸣，促使他 们在读完文章后产生相应的行动意向或对主题进行更深层次的思考。 示例 在信息爆炸的时代，我们既要警惕“转”文的碎片化陷阱，更要守护“专” 的深度与“传”的温度。让我们以专业精神深耕学术沃土，以转化智慧架起知 识桥梁，以传承使命点亮文明灯塔——唯有如此，方能让思想穿透时空迷 雾，在历史长河中沉淀为永恒的星光。（2025·上海卷） 导 析 针对材料中“专、转、传”的辩证关系，以排比句式发出三重号召，将个 体责任与文明传承结合，结尾用“星光”意象强化使命感，情感强烈且富有感 染力。 33 5.抒情结尾式 以抒情的表达方式，将作者对主题的情感态度淋漓尽致地展现出来，或感慨或赞 美或期许等，通过情感的抒发来强化文章的主题和氛围。 示例 车轮滚滚向前，辐条与轮毂的故事仍在续写。敦煌莫高窟的壁画历经千 年风沙，常书鸿、樊锦诗们如劲直的辐条，将个体生命融入文化传承的轮 毂；航天团队如精密的齿轮，让“嫦娥”“天问”的梦想在浩瀚星河中闪耀。愿 我们都能找到生命的圆心，以坚韧之姿向心而聚，让人生的车轮载着热爱与 担当，奔赴属于自己的辽阔远方。（2025·天津卷） 导 析 以敦煌与航天为意象，用诗意语言描绘个体与集体的共生图景，结尾“奔 赴辽阔远方”呼应车轮意象，情感真挚且充满希望，引发读者共鸣。 34 6.留有余味式 在结尾处不把话说满，而是通过设置一个悬念、提出一个问题或者描绘一个具有 想象空间的场景等方式，给读者留下思考和想象的余地，让读者在读完文章后仍能沉 浸其中，自行思索后续的发展或答案。 35 示例 当我们回首望去，那一个个因相互扶持、共同绽放而绚丽多彩的画面， 是否能让我们更加坚定地摒弃吹灭他人之灯、阻挡他人之路的行径呢？未来 的路上，又会有多少携手共进的佳话等待我们去书写呢？在这不断探索的征 程中，且让我们拭目以待，看那“百花齐放”的盛景如何将世界装点得更加璀 璨。（2023·全国乙卷） 导析 这段结尾通过两个问句设置了悬念，给读者留下思考和想象的空间，既 回扣了前文关于摒弃不良行为、倡导共同发展的内容，又引发读者对未来发 展的遐想，使文章在结尾处余味悠长，吸引读者在读完后仍沉浸其中，思索 相关问题。 36 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、 科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文。 37 请使用上述的结尾方法，为这道作文题写结尾段。 答：__________ （示例） 方式 结尾段落 总结全文 综上所述，“续航”在当今时代已成为推动个人成长、社会进步乃至国家发 展的关键力量。无论是以梦想为动力为青春续航，还是凭借科技创新为经 济发展续航，都离不开坚定的信念、不懈的努力以及对未来的美好憧憬。 唯有持续续航，我们方能在人生的航程中乘风破浪，在时代的浪潮里砥砺 前行，书写属于自己和时代的辉煌篇章。 38 方式 结尾段落 升华主题 “续航”，绝非仅仅是一种行为的延续，它更是一种精神的传承，一种对未 知的无畏探索，一种跨越时空与困境的坚韧力量。从个人的逐梦之旅，到 社会的蓬勃发展，再到人类文明的不断演进，续航的意义早已超越了其字 面本身。它如同璀璨星辰，照亮了我们前行的漫漫征途，引领我们向着更 高更远的目标进发，让我们在这浩瀚宇宙中，以续航之名，奏响人类不断 奋进的壮丽凯歌。 续表 39 方式 结尾段落 引用名言 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在这漫漫人生路上，续航是我们不 变的使命。正如屈原在千年前面对困境仍怀揣着对理想的执着追求一样， 我们亦当以坚定的信念和不懈的努力为自己的人生续航，为社会的进步续 航，为时代的发展续航。让这句千古名言成为我们续航征程中的精神号 角，激励着我们在前行的道路上永不停歇，直至抵达那梦想的彼岸。 续表 40 方式 结尾段落 呼吁号召 朋友们，时代的巨轮滚滚向前，我们正身处一个需要不断续航的时代。让 我们每个人都行动起来，以青春之我，手持梦想之火炬，用汗水和智慧为 自己的人生续航；让我们携手共进，以科技的力量、创新的思维为经济发 展续航，为社会进步续航。莫让困难阻挡我们续航的步伐，莫让懈怠消磨 我们续航的意志。让我们一起向着未来，全力续航，创造更加美好的明 天！ 续表 41 方式 结尾段落 抒情结尾 续航，是那在黑暗中闪烁的微光，给予我们希望；是那在风雨中挺立的灯 塔，指引我们方向；是那在疲惫时响起的号角，鼓舞我们前行。它承载着 我们的梦想，编织着我们的未来，融入了我们的热血与激情。就让我们在 这续航的道路上，怀揣着对生活的热爱、对梦想的执着，尽情地挥洒汗 水，让青春与时代一同续航，让生命在续航中绽放出最绚烂的光彩！ 留有余味 续航的旅程，还在继续，前方是未知的浩瀚，是机遇与挑战并存的广袤天 地。我们已踏上这续航之路，可终点究竟在何处？或许，它就在那不断延 伸的远方，随着我们每一步的前行而越发清晰。而此刻，我们所能做的， 便是握紧手中的桨，扬起梦想的帆，继续向着那无尽的远方续航…… 续表 42 $