精品解析：黑龙江省哈尔滨市道里区2025-2026学年度下学期八年级期末调研测试化学科 试卷

2025-2026学年度下学期八年级期末调研测试 化学学科试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(1-13题为单项选择题，每题2分，共26分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A. 垃圾分类回收处理后再利用 B. 研制多种合金材料、合成材料等 C. 研究光的反射规律 D. 二氧化碳的捕集、封存和利用有助于实现“碳中和”目标 【答案】C 【解析】 【详解】A.垃圾分类回收再利用涉及物质的分离、转化处理，属于化学研究范畴； B.研制合金、合成材料属于新物质制备，属于化学研究范畴； C.光的反射规律是物理学的研究内容，不涉及物质的性质与变化，不属于化学研究范畴； D.二氧化碳的捕集、封存和利用涉及二氧化碳的性质与转化应用，属于化学研究范畴。 2. “关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题。下列叙述正确的是 A. 被污染的空气不会损害人体健康 B. 发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 C. 二氧化碳没有毒性，所以在人群密集的地方不需要通风换气 D. 为防止一氧化碳中毒，可在煤炉上放一壶水 【答案】B 【解析】 【详解】A.被污染的空气含有有害气体、可吸入颗粒物等物质，会损害人体呼吸系统甚至引发疾病，表述错误； B.燃气泄漏时，先关闭阀门切断气源，再开窗通风降低室内燃气浓度，可避免遇明火发生爆炸，操作正确； C.二氧化碳本身无毒性，但浓度过高时会导致人体缺氧窒息，人群密集的地方二氧化碳积累量大，需要通风换气，表述错误； D.一氧化碳难溶于水，煤炉上放一壶水无法吸收一氧化碳，不能预防一氧化碳中毒，表述错误。 3. 检验氧气的实验中，不需要提示实验人员的图标是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.检验氧气需要用到带火星的木条，操作会用到明火，需要提示； B.进行化学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛，B需要提示。 C.实验结束后，离开实验室前需要用肥皂等清洗双手，C需要提示。 D.该实验全程不使用电器设备，无触电风险，因此D（当心触电）不需要提示。 4. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A. 用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案等存放场所的火灾 B. 油锅不慎着火用水浇灭 C. 加油站严禁烟火 D. 洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 【答案】B 【解析】 【详解】A.二氧化碳灭火器灭火后无残留物质，不会污损、破坏图书档案，A正确。 B.油的密度小于水，浇水后油会浮在水面持续燃烧，还可能随水流动扩大着火范围，油锅着火需用锅盖盖灭，B错误。 C.加油站空气中弥散有可燃性汽油蒸气，遇明火易发生爆炸，因此必须严禁烟火，C正确。 D.湿抹布扑盖燃烧的酒精，可同时起到隔绝氧气、降低温度的作用，能快速灭火，D正确。 5. 探究二氧化锰对过氧化氢的催化作用时，量取过氧化氢溶液操作规范的是 A. 倾倒试剂 B. 吸取试剂 C. 滴加试剂 D. 读取试剂体积 【答案】A 【解析】 【详解】A、倾倒试剂时，试剂瓶的瓶塞倒放在实验台上，以防污染试剂，确保标签向着手心，以防止腐蚀标签，容器口紧挨着，防止液滴崩溅。A操作规范，符合题意； B、用胶头滴管吸取试剂时，试剂瓶的瓶塞倒放在实验台上，先捏扁胶头，排出空气，再伸入试剂瓶吸取试剂。B操作不规范，不符合题意； C、用胶头滴管滴加试剂时，滴管不能伸入容器内部，应垂直悬空在容器口正上方滴加液体，防止污染胶头滴管后再进一步污染试剂。C操作不规范，不符合题意； D、读取试剂体积时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，以减少读数误差，不能俯视或仰视。D操作不规范，不符合题意。 故选：A。 6. 下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡研究空气成分2HgO=2Hg+O2↑ 分解反应 B. 除去一氧化碳中的二氧化碳C+CO22CO 化合反应 C. 用锌和稀硫酸反应制取氢气Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 分解反应 D. 镁条燃烧2Mg+O22MgO 氧化反应 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧化汞分解需要加热条件，正确化学方程式为，原方程式缺反应条件，错误。 B.高温下碳与杂质二氧化碳反应生成一氧化碳，既除杂又不引入新杂质，化学方程式书写正确；反应符合“多变一”特征，属于化合反应，全部匹配，正确。 C.题干要求用稀硫酸反应，选项中反应物为盐酸，与要求不符；且该反应是单质和化合物生成新单质和新化合物，属于置换反应，不是分解反应，错误。 D.氧化反应不属于基本反应类型，该反应的基本反应类型为化合反应，错误。 7. 下列说法错误的是 A. 能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等 B. 我国闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 C. 当燃气灶的火焰出现黄色或橙色时，需要将灶具的进风口调小些 D. 可用石墨作高铁列车的受电弓滑板 【答案】C 【解析】 【详解】A.温室气体包括、、等，说法正确； B.闵恩泽院士是我国石油化工催化剂领域的奠基人，研发了多种石油化工生产用催化剂，说法正确； C.燃气灶火焰呈黄色或橙色，说明燃料因氧气供应不足发生不完全燃烧，此时应调大进风口增加空气通入量，使燃烧更充分，而非调小进风口，说法错误； D.石墨具有良好的导电性、润滑性、耐高温且耐磨的性质，适合作为高铁受电弓滑板的材料，说法正确。 8. 下列过程中发生化学变化的是 A. 品红在水中扩散 B. 铅笔在纸上写字 C. 铁锅生锈 D. 活性炭除臭 【答案】C 【解析】 【详解】品红在水中扩散是分子无规则运动的结果；铅笔在纸上写字是石墨颗粒附着在纸张表面；活性炭除臭利用活性炭的吸附性，仅将异味分子吸附在孔隙表面，均无新物质生成，均属于物理变化；铁锅生锈属于缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化。 9. 下列物质的用途错误的是 A. 医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 B. 金刚石可用于集成电路基板散热 C. 水用于农业灌溉 D. 氧气用作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A.液氮沸点极低，汽化时会吸收大量热量，可营造低温环境，医疗上可用于冷冻治疗，正确。 B.金刚石导热性能远优于常见金属，可用于集成电路基板的散热，正确。 C.水是农作物生长的必需物质，可用于农业灌溉，正确。 D.氧气仅具有助燃性，不具备可燃性，无法作为燃料使用，错误。 10. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 湿衣服在阳光下晾干 水分子变成了空气分子 B “干冰”升华为二氧化碳气体 二氧化碳分子间的间隔变大 C 金刚石和石墨的物理性质差异较大 碳原子的排列方式不同 D 氧气和二氧化碳的化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.湿衣服晾干是水的蒸发过程，属于物理变化，水分子本身没有改变，只是温度升高后水分子运动速率加快，扩散到空气中，不存在水分子变成空气分子的过程，A错误。 B.干冰升华为气态二氧化碳属于物理变化，二氧化碳分子本身不变，仅分子间的间隔变大，B正确。 C.金刚石和石墨均由碳原子构成，二者物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，C正确。 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气由分子构成，二氧化碳由分子构成，二者分子构成不同，因此化学性质不同，D正确。 11. 下列实验现象描述正确的是 A. 生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热 B. 点燃纯净的一氧化碳：无色气体燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 将铁丝放入硫酸铜溶液中：银白色固体表面覆盖一层红色固体 D. 在空气中点燃木炭：发出红光，产生白色烟雾，放出热量 【答案】C 【解析】 【详解】A.生石灰（）与水反应，该反应放出大量热，而非吸收热量，描述错误。 B.纯净一氧化碳燃烧时火焰为蓝色，淡蓝色是氢气、甲烷等物质燃烧的火焰颜色，描述错误。 C.铁与硫酸铜发生置换反应，银白色铁丝表面会析出红色的铜单质，现象描述正确。 D.木炭在空气中燃烧发红光、放热，生成无色气体，无白色烟雾，描述错误。 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条插入集气瓶中，观察现象 B 区分氢气和一氧化碳 点燃后在火焰上方分别罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察现象 C 除去木炭中的氧化铜 高温加热 D 从铁粉中提取二氧化锰 加足量的水溶解，过滤，洗涤干燥 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气验满需将带火星木条放在集气瓶口，插入瓶中只能检验瓶内是否存在氧气，无法验证是否收集满，A错误。 B.氢气燃烧反应为，无二氧化碳生成；一氧化碳燃烧反应为，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可区分两种气体，B正确。 C.高温下木炭会与氧化铜发生反应，既消耗原物质木炭，又引入新杂质铜，C错误。 D.铁粉和二氧化锰都难溶于水，加水溶解、过滤无法分离二者，D错误。 13. 下列图像与相关叙述对应关系正确的是 A.充分煅烧一定质量的碳酸钙 B.红磷在密闭且不会发生形变的容器中燃烧 C.在空气中加热铜 D.向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.煅烧碳酸钙的反应为：，固体中的碳元素随气体不断逸出，质量逐渐减小，碳酸钙完全分解后，剩余固体为，不含碳元素，最终碳元素质量为0，与图像对应，正确。 B.题目明确容器不会发生形变，因此容器容积固定，容器内气体体积始终等于容器容积，保持不变，与图像先升后降的趋势不符，错误。 C.加热铜时发生反应：，反应前固体只有，含1种元素；反应过程中及反应结束后，固体含、两种元素，因此元素种类应先升高到2后保持不变，与图像始终为1的趋势不符，错误。 D.过氧化氢在二氧化锰催化下分解：，逸出体系，液体质量随反应进行逐渐减小，反应完全后保持不变，与图像持续上升的趋势不符，错误。 二、非选择题(请根据题意填写空白，14-21小题，共44分) 14. 2025年4月22日是第56个世界地球日，主题是“我们的能源，我们的地球”。 （1）如图是2015年和展望2030、2050年的能源结构图，比较三张能源结构图，其中占比日益减少的化石能源是_____。 （2）煤燃烧因产生______(填字母序号)而形成酸雨。 a.CO b.CO2 c.NO2 d.SO2 （3）化石能源可通过化学反应转化成清洁能源。煤制乙醇的流程如图(碳元素不损耗)，每生产92吨乙醇，理论上需要______吨碳。 （4）科学家发现海底蕴藏着大量可燃冰，主要成分为甲烷水合物，有望成为未来新能源。可燃冰分解可产生甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为______，反应前后氧元素的化合价分别为_____。其燃烧过程中的能量转化为：由______转化为内能。 【答案】（1）煤炭和石油 （2）c、d （3）48 （4） ①. ②. 0、-2 ③. 化学能 【解析】 【小问1详解】 观察三张能源结构饼图，化石能源中煤炭占比从30%→24%→18%、石油占比从33%→31%→27%，均逐年下降，天然气占比升高，因此占比日益减少的是煤炭和石油。 【小问2详解】 酸雨由硫氧化物（如）、氮氧化物（如）溶于雨水形成，是有毒气体、是主要温室气体，二者均不会引发酸雨，故选c和d。 【小问3详解】 乙醇化学式为，相对分子质量为，其中碳元素质量分数为。题目说明碳元素不损耗，因此所需碳的质量等于乙醇中碳元素的质量：。 【小问4详解】 单质中元素化合价为0，化合物中氧元素通常显-2价，因此反应前中氧元素化合价为0，反应后和中氧元素化合价为-2价；甲烷储存化学能，燃烧过程中化学能转化为内能。 15. 化学材料的发展对人类生产生活的价值和意义非常重要。阅读下列科普短文并回答相关问题： （1）写出C60的一条化学性质______。 （2）1个C60分子中的质子数是______。 （3）下列叙述中，属于C60用途的是______(填字母序号)。 a.C60分子具有空心结构 b.可研制催化剂、气体储存材料 c.熔点高于280℃ （4）下列所给物质中与C60物质类别相同的是_____(填字母序号)。 a.碳纳米管 b.空气 c.石墨烯 d.煤 【答案】（1）C60可与钾等金属反应 （2）360 （3）b （4）a、c 【解析】 【小问1详解】 化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，C60属于碳单质，具备碳单质的通性，由材料可知，C60能与钾等金属反应。 【小问2详解】 1个碳原子的质子数为6，1个C60分子由60个碳原子构成，总质子数为。 【小问3详解】 a描述的是C₆₀的分子结构，c描述的是C60的物理性质（熔点），只有b是C60的实际应用，属于用途。 【小问4详解】 C60是碳元素组成的纯净物，属于碳单质。碳纳米管、石墨烯都属于碳单质；空气、煤属于混合物，与C60类别不同。 16. 从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。请结合图示回答问题： （1）人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是氢气，其燃烧时发出______火焰。在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时生成了“易燃空气”，该反应的化学方程式为______。 （2）在图1电解水的实验中，a、b玻璃管上方产生的气体分别是______和_____，水是由氢、氧元素组成的。 （3）图2中甲分子和乙分子的不同点是______，参加反应的甲分子与生成的乙分子、丙分子个数最简整数比为______。 （4）小组同学根据电解水实验归纳出了如图3探究物质组成元素的思路与方法，根据生成物分析反应物所含元素的理论依据是______。 【答案】（1） ①. 淡蓝色 ②. 3Fe+4H2OFe3O4+4H2 （2） ①. 氧气 ②. 氢气 （3） ①. 甲分子中含有氧原子，乙分子中不含氧原子（合理即可） ②. 2：2：1 （4）反应前后元素种类不变 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧产生淡蓝色火焰；铁与高温水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气，根据原子守恒配平得到化学方程式。 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气的体积比约为，a管气体体积更小为氧气，b管气体体积更大为氢气。 【小问3详解】 甲为水分子、乙为氢分子，二者的原子构成不同；配平电解水的反应可得，参与反应的水分子、生成的氢分子、氧分子个数比为。 【小问4详解】 化学反应前后元素种类不发生改变，因此可通过生成物的元素组成推断反应物的元素组成。 17. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）在初中化学学习中，我们进行了气体的验纯、气体含量的测定、气体的性质等不同类型的化学实验，据此将下列实验中的A与______分为一类，分类依据是______。 A. B. C. D. （2）CO2+H2O=H2CO3 2KClO32KCl+3O2↑ S+O2SO2 Cu(OH)2CuO+H2O 以上反应涉及到的基本反应类型有_____，这些反应前后可能发生改变的是______(填字母序号)。 a.物质的种类 b.元素的化合价 c.元素的种类 【答案】（1） ①. D ②. 都是探究气体性质的实验 （2） ①. 化合反应和分解反应 ②. b 【解析】 【小问1详解】 A.木炭在氧气中燃烧，探究氧气的助燃性（氧气化学性质）； B.氢气验纯实验（气体验纯类）； C.测定空气中氧气含量（气体含量测定类）； D.倾倒二氧化碳，蜡烛熄灭，探究二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的化学性质；所以A和D分为一类，分类依据：都是探究气体性质的实验。 【小问2详解】 和，都是多变一，符合化合反应的概念，和，由一变多，符合分解反应的概念： a. 化学反应一定生成新物质，物质种类一定改变； b. 元素化合价：化合反应、分解反应中化合价可能改变（如 ：S、O 化合价改变；化合价不变），因此可能改变； c. 元素的种类：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类一定不变。 18. 实验室有下列实验用品：高锰酸钾、大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水及相关仪器等。请回答下列问题： I.实验室制取气体 （1）实验室选用A装置制取氧气时发生反应的化学方程式为______，用E装置收集氧气时，待瓶里的水排完以后，将导管末端从瓶口移出，接下来应进行的操作是______。 （2）若选用B、C装置制取二氧化碳(试剂已添加完毕)，可能导致______。某小组同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳(如图F)，验满时，把燃着的木条放在玻璃管______(填“m”或“n”)端，若木条熄灭则已收集满。 II.性质实验 （3）同学们设计了如图所示装置探究二氧化碳的性质： 塑料瓶中观察到的现象是______，试管中发生反应的化学方程式为______。该装置具有一次性完成多个性质实验的优点，其中涉及到二氧化碳的物理性质有______(填字母序号)。 A.二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 B.二氧化碳的密度比空气大 C.二氧化碳能和水反应 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 E.二氧化碳能溶于水 III.改进实验 （4）若实验室选择G装置用作制取二氧化碳的发生装置，其优点是______。在实验过程中，如果打开止水夹，则G中多孔隔板处依次观察到的现象是______(用图中“甲、乙、丙”排序)。 【答案】（1） ①. ②. 在水面下用玻璃片盖住瓶口 （2） ①. 没有收集到二氧化碳 ②. n （3） ①. c处湿润的石蕊纸花先由紫色变为红色，b处湿润的石蕊纸花后由紫色变为红色 ②. ③. B （4） ①. 可以控制反应的发生和停止 ②. 乙、丙、甲 【解析】 【小问1详解】 A 装置（固固加热型）制氧气，常用高锰酸钾加热分解。化学方程式：；E装置是排水法收集氧气，排水法收集氧气应在水面下盖上玻璃片，所以将导管末端从瓶口移出后，接下来应进行的操作是在水面下用玻璃片盖住瓶口； 【小问2详解】 B、C 装置：B 是固液不加热型（长颈漏斗+锥形瓶），C 是向上排空气法收集 CO2，长颈漏斗未伸入液面以下，生成的气体从长颈漏斗逸出，可能导致没有收集到二氧化碳；用空塑料输液袋收集 CO2，因CO2密度比空气大，所以从短管m端进气，所以在长管n处验满，在n处放燃着的木条熄灭说明满了； 【小问3详解】 二氧化碳与湿润的石蕊纸花中的水反应会生成碳酸，碳酸呈酸性，会使石蕊纸花变红，又因为二氧化碳密度大于空气，所以现象为c处湿润的石蕊纸花先由紫色变为红色，b处湿润的石蕊纸花后由紫色变为红色；试管中为澄清石灰水，澄清石灰水中的氢氧化钙会与二氧化碳反应生成难溶于水的碳酸钙和水，所以化学方程式为：；该装置体现的二氧化碳的性质有：化学性质：不燃烧也不支持燃烧，由燃着的木条熄灭可得出；能与水反应，由a处不变红，b、c处变红可得出；能使澄清石灰水变浑浊，由试管中现象可得出。物理性质：密度比空气大，由c处湿润的石蕊纸花先由紫色变为红色，b处湿润的石蕊纸花后由紫色变为红色。故选B； 【小问4详解】 G装置中有多孔板，多孔板的优点为可以控制反应的发生和停止；操作为打开止水夹，试管中液面应慢慢上升，故观察到现象的排序为乙、丙、甲。 19. 图中的六种物质及它们之间的反应关系、转化关系均是初中化学常见的，其中四种物质的部分信息见表格(图中“—”表示两种物质能发生反应，用“→”表示一种物质能直接转化为另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件已略去，部分反应需要在溶液中进行，若物质是溶液，只考虑其溶质)。 请回答下列问题： 物质 A C D E 组成元素 O、H ▲ / C、O ▲ Cu 标“▲”元素的化合价 -1 / +2 / 物质类别 / / / 单质 用途 / 用于灭火 / / （1）写出下列物质的化学式：A：______，C：_______。 （2）D转化为E的化学方程式为_______。 （3）B属于______(填物质类别)。 （4）D和O2反应过程中_______(填“放热”或“吸热”)。 （5）除了图中的转化关系外，涉及的转化关系还有______个。 【答案】（1） ①. H2O2 ②. CO2 （2） （3）氧化物 （4）放热 （5）4 【解析】 【小问1详解】 A由H、O元素组成，且对应元素化合价为-1，中O为-1价；C可用于灭火，不燃烧也不支持燃烧，是常见灭火剂。A可以转化为B和氧气，B可以转化为氧气，所以B为水。D可以和氧气反应，能转化为二氧化碳，且由碳、氧元素组成，碳元素为+2价，为一氧化碳。E是含铜元素的单质，为铜单质。 【小问2详解】 D为CO，E为Cu，CO还原灼热CuO可直接生成Cu和，符合转化关系。 【小问3详解】 B为，由氢、氧两种元素组成，属于氧化物。 【小问4详解】 CO在中燃烧属于放热反应，反应过程释放热量。 【小问5详解】 六种物质为、、、、、，除图中已有转化外，还存在、、、共4种额外转化关系。 20. 实验小组同学要测量某石灰石样品的纯度(样品中杂质不溶于水，且不与其他物质发生反应)，同学们将75g稀盐酸分两次加入烧杯中，实验过程及数据记录如图所示： 实验步骤 ① ② ③ ④ 烧杯内物质质量 20g 65.6g 88.4g 83.4g （1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为______。 （2）整个实验过程中生成气体的总质量为______g。 （3）根据已知条件列出步骤②中参加反应的氯化氢质量(x)的比例式为_____。 （4）该样品的纯度为_____。 （5）步骤④的操作是_____。 （6）滤液中含有的物质的化学式为_____。 （7）工业上若煅烧400t上述石灰石制取二氧化碳，同时得到含杂质的生石灰的质量为_____t。 【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （2）6.6 （3） （4）75% （5）过滤 （6）CaCl2、H2O （7）268 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 【小问2详解】 分析表中数据可知，滤渣的质量为：88.4g-83.4g=5g，则生成气体的总质量为：20g+50g+25g-5g-83.4g=6.6g； 【小问3详解】 步骤②中生成二氧化碳的质量为：20g+50g-65.6g=4.4g， 设50g盐酸中氯化氢的质量为x， ； 【小问4详解】 该样品的纯度为：； 【小问5详解】 步骤④是将固体和液体分离的操作，名称为过滤； 【小问6详解】 碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，当两者恰好完全反应后，滤液中含有的物质是：CaCl2、H2O； 【小问7详解】 设煅烧400t石灰石生成二氧化碳的质量为y， y=132t， 所以得到含杂质的生石灰的质量为：400t-132t=268t。 21. 某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如图1、图2所示的实验(白磷和红磷的着火点分别是40℃和260℃)： 【解释与结论】 （1）图1实验：同学们加热片刻后观察到棉球上的酒精燃烧，棉球上的水______，由此得出物质燃烧的条件之一是______。 图2实验：同学们通过对比图2实验中的______(填字母序号)处的现象，能够得出可燃物燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。 【实验优化】 （2）实验小组同学认为图2实验存在不足，于是又设计了图3所示的两个实验，也得出了与图2实验相同的结论。与图2实验对比，图3两个实验的共同优点是______。 通过以上活动，同学们完成了物质燃烧条件的探究。 【应用与反思】 （3）普通电子打火机的构造如图4所示。结合燃烧的条件分析，金属防风罩留有许多孔的原因是_____。松开按下的打火机开关，储气阀门关闭，火焰熄灭，利用的灭火原理是______。 【总结评价】老师对同学们能够从多角度来设计方案和分析问题，并从中能够利用所学知识来解释实际问题给予了充分肯定。 【答案】（1） ①. 不燃烧 ②. 燃烧需要可燃物 ③. a、b （2）环保（合理即可） （3） ①. 使可燃物与氧气充分接触 ②. 隔离可燃物 【解析】 【小问1详解】 加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是需要可燃物； 白磷的着火点是40℃，红磷着火点是260℃，热水提供的温度为80℃，所以实验2中薄铜片上a处的白磷燃烧而b处红磷不燃烧，由此得出物质燃烧的条件是温度达到可燃物着火点； 【小问2详解】 图3所示装置是在密闭环境中进行实验，产生的白烟不会逸散到空气中，可以减少环境污染，则改进后装置的优点为环保； 【小问3详解】 燃烧需要可燃物与氧气充分接触，从燃烧条件分析，金属防风罩留有许多孔的原因是使可燃物与氧气充分接触； 松开按下的打火机的开关，储气阀门关闭，火焰熄灭，利用的灭火原理是隔离可燃物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期八年级期末调研测试 化学学科试卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(1-13题为单项选择题，每题2分，共26分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A. 垃圾分类回收处理后再利用 B. 研制多种合金材料、合成材料等 C. 研究光的反射规律 D. 二氧化碳的捕集、封存和利用有助于实现“碳中和”目标 2. “关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题。下列叙述正确的是 A. 被污染的空气不会损害人体健康 B. 发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风 C. 二氧化碳没有毒性，所以在人群密集的地方不需要通风换气 D. 为防止一氧化碳中毒，可在煤炉上放一壶水 3. 检验氧气的实验中，不需要提示实验人员的图标是 A. B. C. D. 4. 消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A. 用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案等存放场所的火灾 B. 油锅不慎着火用水浇灭 C. 加油站严禁烟火 D. 洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖 5. 探究二氧化锰对过氧化氢的催化作用时，量取过氧化氢溶液操作规范的是 A. 倾倒试剂 B. 吸取试剂 C. 滴加试剂 D. 读取试剂体积 6. 下列有关叙述对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡研究空气成分2HgO=2Hg+O2↑ 分解反应 B. 除去一氧化碳中的二氧化碳C+CO22CO 化合反应 C. 用锌和稀硫酸反应制取氢气Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 分解反应 D. 镁条燃烧2Mg+O22MgO 氧化反应 7. 下列说法错误的是 A. 能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等 B. 我国闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 C. 当燃气灶的火焰出现黄色或橙色时，需要将灶具的进风口调小些 D. 可用石墨作高铁列车的受电弓滑板 8. 下列过程中发生化学变化的是 A. 品红在水中扩散 B. 铅笔在纸上写字 C. 铁锅生锈 D. 活性炭除臭 9. 下列物质的用途错误的是 A. 医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 B. 金刚石可用于集成电路基板散热 C. 水用于农业灌溉 D. 氧气用作燃料 10. 下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 湿衣服在阳光下晾干 水分子变成了空气分子 B “干冰”升华为二氧化碳气体 二氧化碳分子间的间隔变大 C 金刚石和石墨的物理性质差异较大 碳原子的排列方式不同 D 氧气和二氧化碳的化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 11. 下列实验现象描述正确的是 A. 生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热 B. 点燃纯净的一氧化碳：无色气体燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 将铁丝放入硫酸铜溶液中：银白色固体表面覆盖一层红色固体 D. 在空气中点燃木炭：发出红光，产生白色烟雾，放出热量 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条插入集气瓶中，观察现象 B 区分氢气和一氧化碳 点燃后在火焰上方分别罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察现象 C 除去木炭中的氧化铜 高温加热 D 从铁粉中提取二氧化锰 加足量的水溶解，过滤，洗涤干燥 A. A B. B C. C D. D 13. 下列图像与相关叙述对应关系正确的是 A.充分煅烧一定质量的碳酸钙 B.红磷在密闭且不会发生形变的容器中燃烧 C.在空气中加热铜 D.向过氧化氢溶液中加入一定质量的二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题(请根据题意填写空白，14-21小题，共44分) 14. 2025年4月22日是第56个世界地球日，主题是“我们的能源，我们的地球”。 （1）如图是2015年和展望2030、2050年的能源结构图，比较三张能源结构图，其中占比日益减少的化石能源是_____。 （2）煤燃烧因产生______(填字母序号)而形成酸雨。 a.CO b.CO2 c.NO2 d.SO2 （3）化石能源可通过化学反应转化成清洁能源。煤制乙醇的流程如图(碳元素不损耗)，每生产92吨乙醇，理论上需要______吨碳。 （4）科学家发现海底蕴藏着大量可燃冰，主要成分为甲烷水合物，有望成为未来新能源。可燃冰分解可产生甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为______，反应前后氧元素的化合价分别为_____。其燃烧过程中的能量转化为：由______转化为内能。 15. 化学材料的发展对人类生产生活的价值和意义非常重要。阅读下列科普短文并回答相关问题： （1）写出C60的一条化学性质______。 （2）1个C60分子中的质子数是______。 （3）下列叙述中，属于C60用途的是______(填字母序号)。 a.C60分子具有空心结构 b.可研制催化剂、气体储存材料 c.熔点高于280℃ （4）下列所给物质中与C60物质类别相同的是_____(填字母序号)。 a.碳纳米管 b.空气 c.石墨烯 d.煤 16. 从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。请结合图示回答问题： （1）人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是氢气，其燃烧时发出______火焰。在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时生成了“易燃空气”，该反应的化学方程式为______。 （2）在图1电解水的实验中，a、b玻璃管上方产生的气体分别是______和_____，水是由氢、氧元素组成的。 （3）图2中甲分子和乙分子的不同点是______，参加反应的甲分子与生成的乙分子、丙分子个数最简整数比为______。 （4）小组同学根据电解水实验归纳出了如图3探究物质组成元素的思路与方法，根据生成物分析反应物所含元素的理论依据是______。 17. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）在初中化学学习中，我们进行了气体的验纯、气体含量的测定、气体的性质等不同类型的化学实验，据此将下列实验中的A与______分为一类，分类依据是______。 A. B. C. D. （2）CO2+H2O=H2CO3 2KClO32KCl+3O2↑ S+O2SO2 Cu(OH)2CuO+H2O 以上反应涉及到的基本反应类型有_____，这些反应前后可能发生改变的是______(填字母序号)。 a.物质的种类 b.元素的化合价 c.元素的种类 18. 实验室有下列实验用品：高锰酸钾、大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水及相关仪器等。请回答下列问题： I.实验室制取气体 （1）实验室选用A装置制取氧气时发生反应的化学方程式为______，用E装置收集氧气时，待瓶里的水排完以后，将导管末端从瓶口移出，接下来应进行的操作是______。 （2）若选用B、C装置制取二氧化碳(试剂已添加完毕)，可能导致______。某小组同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳(如图F)，验满时，把燃着的木条放在玻璃管______(填“m”或“n”)端，若木条熄灭则已收集满。 II.性质实验 （3）同学们设计了如图所示装置探究二氧化碳的性质： 塑料瓶中观察到的现象是______，试管中发生反应的化学方程式为______。该装置具有一次性完成多个性质实验的优点，其中涉及到二氧化碳的物理性质有______(填字母序号)。 A.二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 B.二氧化碳的密度比空气大 C.二氧化碳能和水反应 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 E.二氧化碳能溶于水 III.改进实验 （4）若实验室选择G装置用作制取二氧化碳的发生装置，其优点是______。在实验过程中，如果打开止水夹，则G中多孔隔板处依次观察到的现象是______(用图中“甲、乙、丙”排序)。 19. 图中的六种物质及它们之间的反应关系、转化关系均是初中化学常见的，其中四种物质的部分信息见表格(图中“—”表示两种物质能发生反应，用“→”表示一种物质能直接转化为另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件已略去，部分反应需要在溶液中进行，若物质是溶液，只考虑其溶质)。 请回答下列问题： 物质 A C D E 组成元素 O、H ▲ / C、O ▲ Cu 标“▲”元素的化合价 -1 / +2 / 物质类别 / / / 单质 用途 / 用于灭火 / / （1）写出下列物质的化学式：A：______，C：_______。 （2）D转化为E的化学方程式为_______。 （3）B属于______(填物质类别)。 （4）D和O2反应过程中_______(填“放热”或“吸热”)。 （5）除了图中的转化关系外，涉及的转化关系还有______个。 20. 实验小组同学要测量某石灰石样品的纯度(样品中杂质不溶于水，且不与其他物质发生反应)，同学们将75g稀盐酸分两次加入烧杯中，实验过程及数据记录如图所示： 实验步骤 ① ② ③ ④ 烧杯内物质质量 20g 65.6g 88.4g 83.4g （1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为______。 （2）整个实验过程中生成气体的总质量为______g。 （3）根据已知条件列出步骤②中参加反应的氯化氢质量(x)的比例式为_____。 （4）该样品的纯度为_____。 （5）步骤④的操作是_____。 （6）滤液中含有的物质的化学式为_____。 （7）工业上若煅烧400t上述石灰石制取二氧化碳，同时得到含杂质的生石灰的质量为_____t。 21. 某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。 【探究实验】同学们设计了如图1、图2所示的实验(白磷和红磷的着火点分别是40℃和260℃)： 【解释与结论】 （1）图1实验：同学们加热片刻后观察到棉球上的酒精燃烧，棉球上的水______，由此得出物质燃烧的条件之一是______。 图2实验：同学们通过对比图2实验中的______(填字母序号)处的现象，能够得出可燃物燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。 【实验优化】 （2）实验小组同学认为图2实验存在不足，于是又设计了图3所示的两个实验，也得出了与图2实验相同的结论。与图2实验对比，图3两个实验的共同优点是______。 通过以上活动，同学们完成了物质燃烧条件的探究。 【应用与反思】 （3）普通电子打火机的构造如图4所示。结合燃烧的条件分析，金属防风罩留有许多孔的原因是_____。松开按下的打火机开关，储气阀门关闭，火焰熄灭，利用的灭火原理是______。 【总结评价】老师对同学们能够从多角度来设计方案和分析问题，并从中能够利用所学知识来解释实际问题给予了充分肯定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $