1.1.2 生物的特征同步练习-2026-2027学年上学期人教版生物学七年级上册

**基本信息** 初中生物学新授课同步练，以“基础梳理+情境应用”分层设计，通过填空巩固核心概念，选择与简答深化生命观念与科学思维，实现从知识记忆到综合应用的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理·夯基固本|生物7大特征及细节（如细胞构成、营养获取等）|填空题聚焦核心概念，强化结构与功能观| |习题精练·学以致用|生物与非生物区别、生命现象识别、特征综合应用|结合航天种子、亚洲象北迁等情境，通过选择（11题）与材料分析（2题）培养科学思维与探究实践能力|

义务教育教科书 《生物学》 第一单元 第一章 认识生物 第二节 生物的特征 一、知识梳理·夯基固本 1. 区别生物与非生物的依据是：______________________。 2. 生物特征包括： （1）生物是由_______构成的 ①除_________外，生物都是由___________构成的。 ②生物体结构和功能的基本单位是_______。 （2）生物的生活需要_______： ①植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过______作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等_______。 ②动物不能将无机物制造为有机物，以_______为食，从中获得营养物质。 （3）生物能进行_________： 绝大多数生物需要吸入_______，呼出___________。 （4）生物能对外界_________作出_________ （5）生物能_________、__________和_________。 （6）生物都有__________和___________的特性 ①生物的亲代与子代之间在很多方面表现出________的特征,就是遗传现象； ②亲子间及子代个体间又存在_______，就是变异现象。 （7）生物可以________体内产生的_________。 二、习题精练·学以致用 1. 2025年10月，我国神舟十九号载人飞船成功发射，航天员在太空中开展了多项科学实验。下列在太空中携带的物体中，属于生物的是（ ） A. 宇航员穿的航天服 B. 太空培养的拟南芥种子 C. 实验用的钛合金材料 D. 拍摄用的高清摄像机 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。下列现象中，不属于生命现象的是（ ） A. 红杏的枝条向墙外生长 B. 墙角的种子萌发出土 C. 春日气温回升冰雪融化 D. 蜜蜂在花丛中采蜜 3.2025年春晚，人形机器人天工与舞蹈演员同台表演，动作灵活精准。下列特征中，不能作为判断天工是否为生物的依据的是（ ） A. 能否由小长大 B. 能否繁殖后代 C. 能否运动 D. 能否进行呼吸 4. 春暖花开时节，小明观察到：池塘中的蝌蚪逐渐变成了小青蛙；路边的柳树抽出了新芽；燕子从南方飞回衔泥筑巢、产卵孵化。这些现象共同体现的生物基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长、发育和繁殖 D. 生物能排出体内废物 5. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。诗中春蚕吐丝结茧后化为蛹，最终羽化成蛾，这一过程主要体现的生物特征是（ ） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能生长、发育和繁殖 D. 生物能排出废物 6. 我们的肠道中生活着大量的有益细菌，它们分解食物残渣获取营养，同时合成维生素供人体利用，还能通过分裂的方式产生新个体。下列对细菌的描述，正确的是（ ） A. 细菌没有细胞结构，不属于生物 B. 细菌不能排出体内产生的废物 C. 细菌的生活需要营养 D. 细菌不能生长和繁殖 7. 我国科学家培育的多年生水稻实现了一次种植可连续收获3~4年，入选2022年世界十大科学突破。关于水稻的生命现象与生物特征对应，正确的是（ ） A. 被虫咬的水稻叶片分泌化学物质驱赶害虫——生物能排出废物 B. 水稻种子在适宜条件下萌发成幼苗——生物能生长和繁殖 C. 稻田中的杂草与水稻争夺阳光和水分——生物具有应激性 D. 深秋时节水稻叶片变黄脱落——生物能对外界刺激作出反应 8. 下列关于生物特征的说法，正确的是（ ） A. 只有动物和植物是生物，病毒不是生物 B. 能够由小长大的物体一定属于生物 C. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D. 能够与人对话的智能机器人属于生物 9. 下列诗词与所体现的生物特征对应，不相符的是（ ） A. 春种一粒粟，秋收万颗子——生物能繁殖 B. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——生物能生长和繁殖 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——生物能对外界刺激作出反应 D. 离离原上草，一岁一枯荣——生物能生长、发育和繁殖 10. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。词中描写喜鹊因明亮的月光掠过而惊起飞走的现象，体现出的生物基本特征是（ ） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能排出体内废物 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物的生活需要营养 11. 唐代文学家柳宗元曾用“大鲸驱群鲛,逐肥鱼于渤澥之尾”来描述鲸鱼捕食,这体现出生物的基本特征是（   ） A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物 12. 阅读下列材料，回答问题。 2025年，一群亚洲象从西双版纳国家级自然保护区北上，沿途穿越农田、村镇，引起了广泛关注。象群在行进途中，不断取食农作物和植物；小象紧跟母象，学习觅食和避险技能；遇到公路时，成年象会用身体护住小象先过；象群在行进中会排泄大量粪便，这些粪便成为植物生长的肥料；途中一头母象产下了象宝宝，体重达100千克，在象群的呵护下逐渐长大。 请根据材料回答问题： （1）象群取食农作物和植物体现了生物的特征是________________。 （2）小象学习觅食和避险技能体现了生物能______________。 （3）象群排泄粪便体现了生物能________________。 （4）母象产下象宝宝，象宝宝逐渐长大体现了生物能________和________。 （5）材料中没有直接体现的生物特征是________________。 （6）科研人员通过无人机、红外相机等手段远距离记录象群的行为，这种研究方法属于__________法。 13. 我国科学家屠呦呦从黄花蒿中提取出青蒿素，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。黄花蒿是一种一年生草本植物，某生物兴趣小组对其进行了观察研究，记录如下： 观察对象 观察地点 主要特征记录 黄花蒿 校园药草园 株高约1~1.5m，茎直立，叶片细碎呈羽状深裂，有特殊气味 蚜虫 黄花蒿叶片背面 体型微小，绿色，成群聚集，吸食叶片汁液 瓢虫 黄花蒿附近 体长约5mm，背部红色有黑斑，以蚜虫为食 请分析回答： （1）从记录中可以看出，黄花蒿属于________（植物/动物），依据是________________。 （2）蚜虫吸食黄花蒿的汁液，瓢虫以蚜虫为食，这体现了生物的生活需要______________。 （3）瓢虫背部红色有黑斑，对其生存有什么意义？________________________。 （4）同学们在自然状态下借助放大镜观察并记录生物的特征，这种方法叫作__________法。 （5）初冬时节，黄花蒿地上部分枯萎死亡，但种子落入土壤中，来年春天又能萌发新植株。这一现象体现了生物具有________和________的特征。 （6）该兴趣小组在3~5月观察统计了校园中的蝴蝶种数，结果如右图所示。3~5月中，________月观察到的蝴蝶种数最多。 第二节 生物的特征 答案及解析 一、 知识梳理·夯基固本 1. 生物的特征 2. （1）细胞 ①病毒 细胞 ②细胞 （2）营养 ①光合 有机物 ②其他生物 （3）呼吸 氧气 二氧化碳 （4）刺激 反应 （5）生长 发育 繁殖 （6）遗传 变异 ①相似 ②差异 （7）排出 废物 二、习题精练·学以致用 1.【答案】B 【考查点】生物与非生物的区别；生物的基本特征 【解析】A错误：航天服是人工制造的防护装备，不具备生命特征，不属于生物。B正确：拟南芥种子是植物种子，具有生命力，在适宜条件下能萌发成幼苗，属于生物。C错误：钛合金是金属材料，无生命。D错误：高清摄像机是电子设备，不属于生物。本题结合航天科技情境，考查学生运用生物特征判断生物的能力，体现科学思维素养。 2.【答案】C 【考查点】生命现象的识别 【解析】A正确：红杏枝条向墙外生长体现了生物能生长的特征。B正确：种子萌发体现了生物能生长和繁殖。C错误：冰雪融化是温度升高导致的物理变化，没有涉及生命活动，不属于生命现象。D正确：蜜蜂采蜜体现了生物的生活需要营养。本题将古诗词与生物学知识融合，考查学生对生命现象本质的理解。 3.【答案】C 【考查点】生物区别于非生物的关键特征 【解析】A正确：能由小长大是生物的特征之一。B正确：能繁殖后代是生物的重要特征。C错误：运动不是生物独有的特征，汽车、飞机、机器人等非生物也能运动，因此不能作为判断是否为生物的依据。D正确：能进行呼吸是生物的基本特征之一。本题以春晚机器人为情境，引导学生深入理解生物与非生物的本质区别。 4.【答案】C 【考查点】生物能生长、发育和繁殖 【解析】A错误：蝌蚪变青蛙、柳树抽新芽、燕子筑巢产卵，没有直接体现需要营养。B错误：三个现象与呼吸关系不直接。C正确：蝌蚪变青蛙体现了发育，柳树抽新芽体现了生长，燕子筑巢产卵体现了繁殖，共同体现了生物能生长、发育和繁殖。D错误：废物排出不是共同点。 5.【答案】C 【考查点】生物能生长、发育和繁殖 【解析】春蚕从幼虫吐丝结茧变为蛹，再羽化成蛾，完整地体现了昆虫的变态发育（生长发育）；成虫交配产卵繁殖后代，也体现了繁殖。A错误：春蚕吐丝不是对外界刺激的即时反应。B错误：诗句重点不是取食。C正确：最贴合。D错误：废物排出不是诗句描写的重点。 6.【答案】C 【考查点】细菌具有生物的基本特征 【解析】A错误：除病毒外，生物都有细胞，细菌有细胞结构，是生物。B错误：细菌代谢也会产生废物并排出。C正确：细菌分解食物残渣获取营养，说明其生活需要营养。D错误：细菌通过分裂繁殖，能生长和繁殖。本题以肠道有益细菌为例，纠正学生对微生物的常见误解。 7.【答案】B 【考查点】生物特征与生活现象的对应 【解析】A错误：分泌化学物质驱虫体现了应激性（对外界刺激作出反应），而非排出废物。B正确：种子萌发成幼苗体现了生长和繁殖。C错误：杂草争夺养分体现了生物需要营养，而非应激性。D错误：深秋落叶体现了排出废物，而非应激性。 8.【答案】C 【考查点】生物基本特征的综合理解 【解析】A错误：病毒无细胞结构，但能繁殖，是生物。B错误：钟乳石长大是物质堆积，非细胞生长。C正确：细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物都由细胞构成。D错误：机器人不能繁殖、生长发育，不是生物。 9.【答案】C 【考查点】古诗词中蕴含的生物特征辨析 【解析】A正确：春种一粒粟，秋收万颗子体现繁殖。B正确：无心插柳柳成荫体现生长和繁殖。C错误：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红描写静态美景，未体现应激性。D正确：离离原上草，一岁一枯荣体现生长、发育和繁殖。本题难度较大，考查准确区分不同生物特征。 10.【答案】C 【考查点】生物能对外界刺激作出反应（应激性） 【解析】喜鹊被月光惊动而飞起，是对光照刺激作出的反应，体现了生物的应激性。A、B、D均与喜鹊飞起的行为无直接关系。 11.【答案】B 【考查点】生物的生活需要营养 【解析】鲸鱼追捕鲛鱼、肥鱼并将其吞食，是为了从食物中获取营养物质以维持生命活动。A错误：捕食行为直接体现的是获取营养，而非生长发育或繁殖。B正确：鲸鱼捕食是为了获取食物中的营养物质，体现了生物的生活需要营养。C错误：虽然捕食过程中鲸鱼可能对鱼群的运动作出反应，但诗句描述的核心是捕食行为本身，主要体现的是需要营养。D错误：捕食行为与排出废物无关。鲸鱼捕食后代谢产生的废物通过排泄排出，但捕食行为本身不体现这一特征。 12.【答案】 （1）生物的生活需要营养 （2）生长和发育（或生长发育） （3）排出体内产生的废物 （4）繁殖（或生殖）；生长（或生长发育） （5）生物能进行呼吸（或遗传和变异的特性等，合理即可） （6）观察 【考查点】生物基本特征的综合应用；科学探究方法 【详细解析】（1）象群取食是从食物中获取营养物质。（2）小象学习技能是发育的表现。（3）排泄粪便是排出代谢废物。（4）母象产仔是繁殖，幼象长大是生长。（5）材料未描述呼吸或遗传变异。（6）远距离记录自然行为，不干扰对象，属于观察法。本题以亚洲象北迁真实事件为情境，融合生态保护意识，体现态度责任核心素养。 13. 【答案】 （1）植物 它不能运动，有茎、叶等器官，属于植物（合理即可） （2）营养 （3）起到警戒色的作用，警示捕食者自己可能有毒或不好吃，从而减少被攻击的风险（合理即可） （4）观察 （5）生长（或生长发育） 繁殖 （6）4 【考查点】生物特征的灵活运用；观察法的识别；图表信息提取 【详细解析】（1）黄花蒿不能运动、有茎叶，符合植物特征。（2）蚜虫和瓢虫都需要获取营养。（3）瓢虫的红黑色斑是警戒色。（4）自然状态下借助工具观察是观察法。（5）种子萌发是繁殖，幼苗长大是生长。（6）读柱状图数据可知4月最多。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $